八年級下冊課外古詩

1、1會計學八年級下冊課外古詩八年級下冊課外古詩近體詩并非近代詩，它是相對古體詩而言的，包括律詩和絕句，律詩通常有八句，絕句有四句，它們都有平仄的要求。絕句可以對仗，也可以不對仗；但律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須時仗。律詩根據(jù)每句字數(shù)又可分為五言律詩、七言律詩和排律。 王維的送元二使安西是七言絕句，送杜少府之任蜀州就是五言律詩，李白的宣州謝朓樓餞別校書叔云屬于古體詩。 王勃（649或650675或676）：字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人。唐高宗時應(yīng)舉及第，授朝散郎，為沛王府修撰。當時諸王好斗雞，王勃為沛王寫了一篇向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗，被罷斥。后在虢州做參軍，不久又因罪除名。25歲那年到海南交

2、趾探望父親，溺水而死。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王會稱“初唐四杰”，反對以上官儀為代表的浮艷詩風，對近體詩格律有所建樹，為唐詩的發(fā)展做出一定的貢獻。著有王子安集。王維（701761）：字摩詰。先世為太原祁（今山西省祁縣）人，后遷至蒲（今山西省永濟縣），故又是蒲人。盛唐山水田園詩人。少有才名，開元九年中進士，調(diào)太樂丞，以罪謫濟州司倉。曾在淇上、嵩山一帶隱居。張九齡執(zhí)政，開元二十三年擢其為右拾遺，后為監(jiān)察御史，左補闕，奉使出塞，在涼州河西節(jié)度使幕兼判宮。累官至給事中。天寶年間先后在終南山和車輞川隱居。安史亂起，他被叛軍俘獲，送至洛陽，他雖飲藥稱瘖，又寫凝碧池詩以悲時事，但終被迫接受偽職。兩京收復(fù)后，降

3、為太子中允，復(fù)拜給事中，終尚書右丞。他早年曾有進取之心，寫過一些意氣慷慨的詩歌。但思想里消極成分較多，三十歲喪妻后，過著獨身生活，喜參禪，張九齡罷相后，他政治上灰心，故寄情山水田園和佛教禪理，在輞川別墅過亦官亦隱的生活。晚年更趨消極。他是詩人，又兼畫師，成為南派潑墨山水的宗師。他還精通音樂。這些對他的詩歌創(chuàng)作有積極的影響。全唐詩編其詩四卷（外編補一首）。他的詩取得了多方面的成就，而以描寫山水田園的成就最高。因此他和孟浩然成為盛唐山水田園詩派的代表，合稱“王孟”。 李白（701762）：字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉。（今巴爾喀什湖南面

4、的楚河流域，唐時屬安西都戶府管轄）。幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。他的一生，絕大部分在漫游中度過。天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，被召至長安，供奉翰林。文章風采，名動一時，頗為玄宗所賞識。后因不能見容于權(quán)貴，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭奪帝位的斗爭，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依仗當涂的縣令李陽冰，不久即病卒。 3. 學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。熱愛祖國古代優(yōu)秀的文學作品。 2. 體味分析詩歌的意蘊，體會其中流露出的

5、作者感情。 4. 展開想象,培養(yǎng)合作研究、自學鑒賞古詩的能力。比較、感悟、賞析三首送別詩的不同風格。 1. 學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩歌。學 習 目 標檢查預(yù)習：給加粗字的注音（chn）城闕 宦游 歧路 浥輕塵 酣高樓 蓬萊 逸興 攬明月 稱意（qu）（hun）（q）（y）（hn）（pngli）（y）（ln） 送杜少府之任蜀州 王勃城闕/輔三秦，風煙/望五津。與君/離別意，同是/宦游人。海內(nèi)/存知己，天涯/若比鄰。無為/在歧路，兒女/共沾巾。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 王維送元二使安西勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更進/一杯酒，西出陽關(guān)/無故人。渭城朝雨/浥輕塵，客舍青青/柳

6、色新。 送元二使安西 王維 棄我去者昨日之日不可留， 亂我心者今日之日多煩憂。 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白 宣州謝朓樓餞別校書叔云 棄我去者/昨日之日/不可留， 亂我心者/今日之日/多煩憂。 長風萬里/送秋雁，對此可以/酣高樓。 蓬萊文章/建安骨，中間小謝/又清發(fā)。 俱懷逸興/壯思飛，欲上青天/攬明月。 抽刀斷水/水更流，舉杯消愁/愁更愁。 人生在世/不稱意，明朝散發(fā)/弄扁舟。李白海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。離別固然悲傷,但互為知

7、己，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。 此句安慰社少府，也道出了千古以來人們的共同心聲，成為千年名句。這兩句千古名句警策動人，其豁達超脫、高情遠意令人佩服。 無為在歧路，兒女共沾巾。 不要在分別之時，效兒女之常態(tài)，所以不必像青年男女一樣 別淚沾巾。 一反送別詩纏綿排惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾的意境。表現(xiàn)出作者曠達的胸襟。這兩句勸勉朋友，表現(xiàn)了一種更深摯、更真切的友情。境界崇高、情趣高尚，使全詩達到了超凡脫俗、別具一格的風格。 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 朋友，請你再喝完這一杯酒吧，等你西出了陽關(guān)后就再也沒有一個交情深厚的朋友了。籍著為朋友送行在杯酒話別中表現(xiàn)了無限深情，表達了對將將要遠行的朋友

8、的關(guān)懷惜別之情。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 上句贊美李云的文章風格剛健，下句則以“小謝”（即謝眺）自指，說自己的詩象謝朓那樣，具有清新秀發(fā)的風格。這兩句雖是贊美建安諸子和謝眺，但也有暗喻李云和自己的意味。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 都懷有豪情逸興、雄心壯志，酒酣興發(fā)，更是飄然欲飛，想登上青天攬取明月 前面方寫晴晝秋空，這里卻說到“明月”，可見后者當非實景?！坝稀痹圃疲舱f明這是詩人酒酣興發(fā)時的豪語。豪放與天真，在這里得到了和諧的統(tǒng)一 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 當他從幻想中回到實里，就更強烈地感到了理想與現(xiàn)實的矛盾不可調(diào)和，更加重了內(nèi)心的煩憂苦悶。人生在世不稱意，明朝散發(fā)

9、弄扁舟。 詩人回首“昨日”，痛感人生的“不稱意”；放眼“今日”，煩憂不堪，不平滿目；于是，他決心與世決絕，從此浪跡江湖。 表現(xiàn)了詩人一貫的叛逆與反抗的精神。盡管 “明朝散發(fā)弄扁舟”里也含有消極避世的思想，但其中所繪寫的放浪不羈之態(tài)和與世決絕之語，實為詩人的憤極之語，并非賭咒發(fā)誓之言。這三首詩雖同為送別詩，但表達的情感卻不一樣。你認為這三首詩表達了作者怎樣的思想感情？送杜少府之任蜀州：送杜少府之任蜀州是王勃在長安的時候?qū)懙?。“少府”，是唐代對縣尉的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長安相送，不知不覺間已來到城外，臨別時贈給他這首詩。這位姓杜的朋友在京城得到縣尉這樣一個小官，長途跋涉到蜀州

10、去上任，恐怕是一個很不得志的知識分子。王勃自己游宦在外，也不怎么得意。當他們走出都城，遠望五津的時候，彼此的感情很自然地會溝通在一起。這是王勃的一首贈別名作,它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同,有一種奮發(fā)有為的精神。送元二使安西：這首詩又叫贈別、渭城曲、陽關(guān)曲、陽關(guān)三疊。大約作于安史之亂前。這是古代送別詩中的名作。這是王維送朋友去西北邊疆時作的詩。這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代從長安往西去的，多在渭城送別。唐代國勢強盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，從軍或出使陽關(guān)之外，在盛唐人心目中是令人向往的壯舉。但當時陽關(guān)以西還是窮荒絕域，風物與內(nèi)地大不相同。朋友“西出陽關(guān)”，雖是壯舉，卻又不免經(jīng)歷萬

11、里長途的跋涉，備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞。宣州謝朓樓餞別校書叔云：這首詩是李白于天寶十二年（公元753年）游宣城時所作。當時作者被朝廷以賜今放還的名義被廢逐。在宣州謝朓樓李白和族叔李云餞行，作下此詩。 三首詩各表達了作者怎樣的思想感情？ 送杜少府之任蜀州：詩人慰勉即將分手的友人，真正的友情不會因為彼此相隔天涯而變得遙遠。詩歌意境開闊，一掃之前離別詩的低沉情調(diào)。送元二使安西：詩歌不僅有依依惜別的傷感，而且蘊含著對遠行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。宣州謝朓樓餞別校書叔云：詩人從自己被放還山的遭遇中，看到了唐王朝政治日趨腐敗，自己的抱負無法施展,壯志難酬,抒發(fā)了這種懷才不遇的抑郁苦悶

12、之情。 送杜少府之任蜀州 送元二使安西 宣州謝朓樓餞別校書叔云 王勃 王維 李白海內(nèi)存知己 更盡一杯酒 人生在世不稱意天涯若比鄰 無故人 明朝散發(fā)弄扁舟向上 傷感 豪情昂揚“詩中哲理” “詩中有畫” “詩中有樂”這三首詩主題相似，但是表現(xiàn)手法各異。請你分別賞析。 從齊梁到初唐，浮華艷麗的詩風一直占據(jù)著詩壇的統(tǒng)治地位。王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王等人扭轉(zhuǎn)了齊梁詩風，為詩歌創(chuàng)作開創(chuàng)了新的風氣。樸素無華正是送杜少府之任蜀州的藝術(shù)特色。試結(jié)合詩歌賞析。 王勃這首送別詩，用質(zhì)樸的語言，抒寫壯闊的胸襟。但在質(zhì)樸之中又有警策，在豪語中又包含著對友人的體貼，絕不是一覽無余、索然寡味?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，

13、成為全篇的警策。本詩在寫作上具有三個特色：一是以雄奇風景起興。首聯(lián)一掃以往送別詩常有的蕭索黯淡之象，也沒有流行地以“柳”寓“留”。起筆雄偉：一個“輔”字，富于溫情；一個“望”字，跨越時空，將相隔千里的兩地連在一起。 二是表現(xiàn)了誠摯離情。第二聯(lián)直抒胸臆，坦言情同意合，有“同是天涯淪落人”之悲，拉近了送者與被送者的心理距離； 第四聯(lián)勸慰友人，縱橫離淚，亦映證了二人的深情厚誼。三是展現(xiàn)了詩人曠達胸襟。第三聯(lián)，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，傳之千古。全詩意境曠達，一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，清新高遠，獨樹一幟。 體味“景語皆情語”，知道“折柳送別”、“客中送客”。（“勸君、更盡

14、、無”作者先寫景，再寫情，是借景抒情。）這首詩，對如何設(shè)宴餞別，宴席上如何頻頻舉杯、殷勤話別，以及啟程時如何依依不舍，登程后如何矚目遙望等等，一概舍去，只剪取宴席即將結(jié)束時主人的勸酒辭；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，再干了這一杯吧，出了陽關(guān)，可就再也見不到老朋友了。詩人像高明的攝影師，攝下了最富表現(xiàn)力的鏡頭。主人的這句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強烈、深摯的惜別之情集中表現(xiàn)，是浸透了詩人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。送元二使安西這是一首送朋友去西北邊疆的詩。前兩句寫送別的時間，地點，環(huán)境氣氛。讀來風光如畫，抒情氣氛濃郁。客舍，本是羈旅者的伴侶；楊柳，更是離別的象征。選取這兩件事物

15、，自然有意關(guān)合送別。它們通?？偸呛土b愁別恨聯(lián)結(jié)在一起而呈現(xiàn)出黯然銷魂的情調(diào)。三、四兩句由寫景轉(zhuǎn)入送別，老朋友相送餞別，心中依依不舍，千言萬語無從說起，只能頻頻勸酒。表達了蘊藉無窮的感情。前人對送元二使安西的評價：“后之詠別者，縱有千言萬語，貽不出其意之外。”從這首詩中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？從詩中的哪些字詞中最能看出王維對友人的依依不舍之情呢？宣州謝朓樓餞別校書叔云這首餞別詩如歌如訴，情感跌宕起伏，充分體現(xiàn)了詩人豪放坦率的性格和懷才不遇卻無可奈何的心態(tài)。結(jié)構(gòu)上的大跨度跳躍與詩人的情感變化相一致。試簡要分析。這首詩的一、二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，兩個長句激蕩排

16、比，表現(xiàn)了詩人長期以來政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實的矛盾長期糾纏在心頭，使他難以解脫。第三、四句是個轉(zhuǎn)折，從極度苦悶突然進入遼闊開朗的境界，點出在樓上餞別的主題，展示出詩人豪邁寬廣的襟懷。中間六句痛苦淋漓的抒發(fā)豪情逸興，前面的煩憂苦悶一掃而光。詩句自然照應(yīng)了題中的謝朓樓和校書叔云，一則是恭維李云的詩文剛健遒勁，頗句建安風骨；二則是說自己的詩歌像小謝那樣清新秀發(fā)?！皯謶岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月”進一步渲染了長空萬里的秋雁激發(fā)起來的壯思逸興，用極其浪漫的手法，把詩人的性格和昂揚豪邁之氣表現(xiàn)得淋漓盡致。 最后四句詩人再一次回到痛苦的現(xiàn)實中來，更加強烈地感到理想和現(xiàn)實的矛盾無法調(diào)和，使他瀟灑曠達外表下

17、深藏著的悲哀更加深重。詩人時而把自己拋向歡樂的絕頂，時而使自己陷于痛苦的深淵。思想感情的急驟變化和藝術(shù)結(jié)構(gòu)的起伏跌宕，在全詩得到了完美的體現(xiàn)。語言的健舉豪爽和比喻的自然天成也為以后詩歌的發(fā)展做出了表率。如果說王維詩是“詩中有畫”，李白詩就是“詩中有樂”。 同學們過去還學習過很多關(guān)于朋友相送的古詩，選出自己最喜歡的，再好好讀一讀，然后把它工工整整地抄下來，咱們一會來個書法及誦讀比賽，好嗎？（提示：別董大、贈汪倫、送孟浩然之廣陵等）其實生活中美麗風景和難忘的心情都可以用詩表達出來，請試著即興創(chuàng)作詩歌。（送別即將轉(zhuǎn)學的好同學、出門旅游的親人等）想象自己與親人朋友分別時的場面，加上你從詩中體會到的情感

18、，再讀這首詩，體會友人間依依惜別之情。有感情的誦讀和背誦送元二使安西首詩。在我們解讀文化名人時,在感受文學本身散發(fā)出的藝術(shù)美感時,我們要更加注重的是如何培養(yǎng)自己的人文情懷,人文素養(yǎng),一種面對世事變遷豁達豪放的胸襟,一種立于天地剛勁有力的姿態(tài),而這些正是我們?nèi)松猛局兴枰?我們品讀文學作品時我們所需要積淀的是一種品格,一種心態(tài),一種指引我們以后幾十年走好人生路的一種世界觀、人生觀、價值觀。本課所學的三首送別詩，雖然主題相同，但是情趣各異。李白率真，王勃的雄渾，王維的深情，我們要細細品味，學習詩人曠達的胸襟，樂觀的精神。1.背誦三首詩歌。2.選擇某種事物，嘗試運用寄情于景的寫作手法，寫一首詩。

19、3.據(jù)說，元二來到安西一年后，曾給王維寫過一封信：王維兄：展信問安！記得去年今日但由于年代的久遠，這封信已殘缺不全，聰明的你，能根據(jù)今天這堂課，補全這封信嗎？謝謝！再見！王勃（649或650675或676）：字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人。唐高宗時應(yīng)舉及第，授朝散郎，為沛王府修撰。當時諸王好斗雞，王勃為沛王寫了一篇向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗，被罷斥。后在虢州做參軍，不久又因罪除名。25歲那年到海南交趾探望父親，溺水而死。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王會稱“初唐四杰”，反對以上官儀為代表的浮艷詩風，對近體詩格律有所建樹，為唐詩的發(fā)展做出一定的貢獻。著有王子安集。李白（701762）：字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅天水附近），先世于隋末