《強化家庭教育,實現(xiàn)家校合作》2014.2.22

1、一、家庭教育的重要性一、家庭教育的重要性二、家校成為合作伙伴的必要二、家校成為合作伙伴的必要性性三、家長學校的建設(shè)三、家長學校的建設(shè)四、家長委員會的作用四、家長委員會的作用 深化教育領(lǐng)域綜合改革，推動重點深化教育領(lǐng)域綜合改革，推動重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得實質(zhì)性突破的領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得實質(zhì)性突破的“加加強建設(shè)現(xiàn)代學校制度強建設(shè)現(xiàn)代學校制度”提出：提出： 完善推進家庭教育的工作機完善推進家庭教育的工作機制，建立健全家長委員會，印發(fā)制，建立健全家長委員會，印發(fā)加強家庭教育的指導意見。加強家庭教育的指導意見。 教育部教育部20132013年工作要點第二大項年工作要點第二大項袁貴仁部長：優(yōu)化育人環(huán)境，充分

2、發(fā)揮中小學家長委員會、大學袁貴仁部長：優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮中小學家長委員會、大學理事會（董事會）的作用，不斷完善學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致、理事會（董事會）的作用，不斷完善學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致、相互配合的德育機制。相互配合的德育機制。 家庭教育，是大教育的組成部分，是學校教育與社會教育的家庭教育，是大教育的組成部分，是學校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(可上溯到胎可上溯到胎兒期兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初人之初”的教育，在人的一生的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、

3、中學后，家庭教育既是學校中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎(chǔ)，又是學校教育的補充和延伸。著名心理專家郝濱老教育的基礎(chǔ)，又是學校教育的補充和延伸。著名心理專家郝濱老師曾說過：師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。家庭教。家庭教育是對人的一生影響最深的教育，它影響著一個人人生目標的實育是對人的一生影響最深的教育，它影響著一個人人生目標的實現(xiàn)?，F(xiàn)。家校成為合作伙伴的必要性二概念： 依據(jù)： 是指在的基礎(chǔ)上，雙方為了實現(xiàn)共同的目標而采取的共擔風險、共享利益的長期合作關(guān)系。是最高層次的合作關(guān)系。 是指家校雙方在相互尊重的基礎(chǔ)上，以

4、學生權(quán)益最大化為共同出發(fā)點的平等協(xié)商的伙伴式關(guān)系。 這個概念的提出代表著一種觀念的轉(zhuǎn)變，代表著對家長的上的尊重。 在政策上，中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見等教育法律法規(guī)都對家長教育和家校合作等提出了明確要求，國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）有5處提到家庭參與和家校合作，明確提出要成立家長委員會。 而2012年教育部關(guān)于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見，更是國家層面出臺的第一個專門規(guī)范家校合作的法規(guī)。根據(jù)這一文件，家校合作工作要上升為現(xiàn)代學校制度的組成部分，成為現(xiàn)代學校體系的制度性標準。家校合作是教

5、育民主化、人性化的必要手段，是家長充分發(fā)揮其參與權(quán)的重要體現(xiàn)。 家庭教育是基礎(chǔ)性體系 決定學校教育起點水平，決定社會教育的基點和發(fā)展。 學校教育是主體性體系 支撐和導向家庭教育，輔助和優(yōu)化社會教育。 社會教育是人文性體系 為家庭教育提供環(huán)境與挑戰(zhàn)，對學校教育提供反饋。大學 中學小學幼兒園 拓寬資源渠道 加強橫向聯(lián)系 依據(jù)依據(jù)4 4、家長自身教育素質(zhì)提高所需：、家長自身教育素質(zhì)提高所需：87%的家長渴望得到家庭教育方面的指導，88%以上的孩子希望家長有現(xiàn)代意識。“家長需要學習如何做家長的知識嗎？”回答96.1%認為需要，1.2%認為不需要。“您在教育孩子過程中有煩惱和困惑嗎？”回答有的占85.9

6、%，沒有的占10.2%。家校密切配合、關(guān)系融洽，利于學生受到來自家校雙方系統(tǒng)一致、各具特色、相輔相成的教育影響力，能夠滿足學生安全感和歸屬感的需求，滿足學生安全感和歸屬感的需求，他們會因此受到鼓舞，產(chǎn)生積極向上的動力，獲得在品德和學業(yè)等各方面的全面發(fā)展。 家長沒有成為合作伙伴的原因范疇互為促進角色 麻煩制造者沒有能力者不愿合作者信息接收者主動學習者 傳 統(tǒng)現(xiàn) 代教育資源合作伙伴參與管理者關(guān)系 家庭與學校責任分離 家?；パa、分擔、合作溝通隨意性強，計劃性差。 形式單一，缺乏失效。相互挑剔多，合作少。多方面、多渠道、立體交錯、2、造成問題：1、障礙因素：角色差異 心態(tài)差異人格差異 文化差異 外部因

7、素（來自各方面的要求）家長學校的建設(shè)三家長委員會的三大職能、兩大活動空間 家長沒有權(quán)利缺席孩子的教育家長沒有權(quán)利缺席孩子的教育因為你缺席就意味著因為你缺席就意味著 你缺失了了解孩子成長的機會你缺失了了解孩子成長的機會 你缺失了教育孩子的寶貴機會你缺失了教育孩子的寶貴機會 你缺失了與孩子一起成長的機會你缺失了與孩子一起成長的機會家長的缺席同樣會帶來教育新的不公平家長的缺席同樣會帶來教育新的不公平家長委員會在學校教育中的地位家長委員會在學校教育中的地位 主體性自組織 組織性自治性 功能性多元性 可持續(xù)性長期性民主管理的成功的做法民主管理的成功的做法l 審議學校工作報告 參與學校決策 建構(gòu)家長日常建

8、言獻策機制 參與學校招生考試評價管理 評教、評學、評校 參與學校經(jīng)營管理（招標采購） 參與學校教育 了解學校教育 參與學校改革（觀課、研究課堂） 參與學校綜合實踐教育 學校開放日、助教團、護校隊 提供校內(nèi)外課程資源 助教助學志工團 參與學校的各類親自實踐活動（主題班會、重大節(jié)日慶祝活動、第二課堂活動、）家庭教育 教子經(jīng)驗交流（變革家長會） 爸爸（媽媽）俱樂部 親子共讀 家庭教育課程 解讀國家教育政策 堅持、完善、創(chuàng)新家訪（登門、電訪、信函、約會式、委托式等） 教師解析教育案例 探討研究家長教育行為背后的問題 處理好班級、年級與學校家長委員會的關(guān)系 班級、年級家長委員會是學校家長委員會的基層組成

9、單位 班級、年級家長委員會是學校家長委員會活動的組織實施載體 班級家長委員會發(fā)揮班級的作用（主題班會、春游、家庭互助組），年級家長委員會發(fā)揮年級家長委員會的作用(新生入學、畢業(yè)典禮），學校家長委員主要是發(fā)揮其在學校的重大事情中的作用（定校服、教材)家長是家長委員會的主體 家長委員會要在學校的指導幫助下組建，尊重家長意愿，調(diào)動家長的積極性和創(chuàng)造性。 家長委員會與學校是協(xié)作共贏的伙伴關(guān)系，不是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系 家長是學校家長委員會的主體讓每位家長有序參與教育活動讓每位家長有序參與教育活動家長委員會建設(shè)的基本理念 每位家長都是教育的同路人 讓每位家長有序參與學校教育 讓每位家長都成為學校教育的志工

10、 讓每位家長都能盡最大努力的發(fā)揮資源優(yōu)勢家長參與學校教育的特點 全員性 自愿性 特長性 志工性 不干預(yù)性家長參與學校教育的形式 “溝通型” “親子型” “志工型” “專家型” “學習型” “監(jiān)管型”創(chuàng)新家長參與學校聯(lián)結(jié)的有效形式 網(wǎng)絡(luò)平臺 報紙 家校聯(lián)系卡 定期征求意見 設(shè)立了三級家長委員會：年級年級家長委員會家長委員會每個年級在年級組每個年級在年級組長協(xié)助下，由班級長協(xié)助下，由班級委員會選舉委員會選舉2名家名家長，組成長，組成16人的年人的年級家長會員會。級家長會員會。每個班級在班主任每個班級在班主任協(xié)助下，由學生家協(xié)助下，由學生家長推選長推選8名家長代名家長代表，組成班級家長表，組成班級家

11、長委員會。委員會。班級班級家長委員會家長委員會學校在政教科的協(xié)學校在政教科的協(xié)助下，由年級家長助下，由年級家長委員會推選出委員會推選出9名名校級家長委員會。校級家長委員會。校級家長會員會設(shè)校級家長會員會設(shè)主任委員主任委員1名，副名，副主任委員主任委員2名，秘名，秘書長書長1名，常務(wù)委名，常務(wù)委員和委員若干名。員和委員若干名。校級校級家長委員會家長委員會讓家長成為學校管理的參與者、監(jiān)督者和評議者讓家長成為學校管理的參與者、監(jiān)督者和評議者（一）讓家長參與學校的監(jiān)督評議（一）讓家長參與學校的監(jiān)督評議1 1、參與年初規(guī)劃的審議、參與年初規(guī)劃的審議 年終總結(jié)的評議年終總結(jié)的評議 2 2、參與教師教育教學

12、評價、參與教師教育教學評價 結(jié)果納入年終考核結(jié)果納入年終考核 校園文化藝術(shù)節(jié)作品征集校園文化藝術(shù)節(jié)作品征集 3 3、為日常工作獻計獻策、為日常工作獻計獻策 傳達省市區(qū)校服改革精神傳達省市區(qū)校服改革精神4、參與相關(guān)事情的決策、參與相關(guān)事情的決策 家長商討選擇面料和樣式家長商討選擇面料和樣式委員會形成議事決定委員會形成議事決定親子運動會親子運動會開放日開放日 參與協(xié)助校內(nèi)外多彩活動：參與協(xié)助校內(nèi)外多彩活動：關(guān)注教育，分享快樂，和孩子一同成長關(guān)注教育，分享快樂，和孩子一同成長。（二）讓家長參與學校的課程開發(fā)校園文化藝術(shù)節(jié)校園文化藝術(shù)節(jié)“弟子規(guī)弟子規(guī)”活動操活動操消防中隊消防中隊 陳磊陳磊消防安全消防

13、安全葫蘆葫蘆 彩繪彩繪 教學教學少年軍校課堂少年軍校課堂家長教授薩克斯課程家長教授薩克斯課程專家引領(lǐng)專家引領(lǐng)1 （三）讓家長參與學校的教育引領(lǐng)（三）讓家長參與學校的教育引領(lǐng)：中國感恩教育團在我校宣講中國感恩教育團在我校宣講教師引領(lǐng)教師引領(lǐng)2畢畢業(yè)業(yè)教教育育指指導導習習慣慣養(yǎng)養(yǎng)成成指指導導讀書引領(lǐng)讀書引領(lǐng)3推薦給家長的圖書：推薦給家長的圖書： 發(fā)現(xiàn)母親人性的優(yōu)點人性的弱點家庭教育口傳書心靈啟示錄經(jīng)典教育理念案例世界經(jīng)典教育案例啟示錄賞識你的孩子好媽媽勝過好老師教育就是培養(yǎng)習慣 改變從閱讀開始 書香家庭書香家庭親子共讀親子共讀家長引領(lǐng)家長引領(lǐng)4 做孩子永遠的朋友做孩子永遠的朋友 從孩子的成長看激勵

14、教育從孩子的成長看激勵教育 家長中不乏教育孩子的優(yōu)秀者，我們充分挖掘身邊優(yōu)秀教家長中不乏教育孩子的優(yōu)秀者，我們充分挖掘身邊優(yōu)秀教育資源，用優(yōu)秀者去引導更多的家長成長，實現(xiàn)同伴互助。育資源，用優(yōu)秀者去引導更多的家長成長，實現(xiàn)同伴互助。 每學期家長委員會都要舉行家庭教育經(jīng)驗交流會，以身邊每學期家長委員會都要舉行家庭教育經(jīng)驗交流會，以身邊案例的形式引導家長愛孩子，更懂得如何愛孩子。案例的形式引導家長愛孩子，更懂得如何愛孩子。 家長義工協(xié)助舉辦親子運動家長義工協(xié)助舉辦親子運動會會家長委員會代表在家長委員會代表在“六六一一”兒童節(jié)慰問貧困學兒童節(jié)慰問貧困學生生家長義工在校教授安全自家長義工在校教授安全自

15、救課程救課程家長集思廣益編著弟子規(guī)校家長集思廣益編著弟子規(guī)校本教材本教材家庭的變化對學校教育的影響1、家庭普遍富裕，為家庭教育積累必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、大家庭越來越少，核心家庭越來越多，家庭成員凝聚力增強。3、家庭模式多樣化，家庭教育復(fù)雜化、個性化。4、婚姻穩(wěn)定性趨差，孩子生存的家庭環(huán)境趨于惡化。5、傳統(tǒng)的封閉家庭狀態(tài)受到?jīng)_擊，家庭生活與社會連結(jié)更加緊密。 中新網(wǎng)中新網(wǎng)1010月月2525日電，北京地壇小學足球隊與俄羅斯日電，北京地壇小學足球隊與俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊踢了一場友誼比賽，結(jié)伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊踢了一場友誼比賽，結(jié)果以果以0-150-15收獲一場慘敗。盡管不是國字

16、號男足的收獲一場慘敗。盡管不是國字號男足的“慘慘敗敗”，但結(jié)果仍令人驚訝。，但結(jié)果仍令人驚訝?，F(xiàn)在的孩子們連溫室的小花都不如現(xiàn)在的孩子們連溫室的小花都不如“獨一代獨一代”的問題需要中國家長猛醒的問題需要中國家長猛醒和諧的家校合作為家長提供參與學校教育的機會，在參與中培養(yǎng)家長對學校的認同感。為家長提供參與學校教育的機會，在參與中培養(yǎng)家長對學校的認同感。（1）聘請家長志愿者為班級和孩子們服務(wù)：）聘請家長志愿者為班級和孩子們服務(wù)：在國外，家長通過到學校做義工的形式參與學校教育十分普遍。這對于家長來說，是參與學?；顒?，了解學校的途徑，對于學校來說，既為一些管理工作提供了很好的人力資源，又能夠增進家校之

17、間的感情梁暉老師在新生入學的第一次家長會上，公開需要的志愿者崗位、要求、人數(shù)，由家長根據(jù)自身條件向班主任自薦。經(jīng)過篩選后通知家長本人。如：學校經(jīng)常要開展一些大掃除、遠足等活動，對于低年級學生，教師管理的難度較大。而這些工作不需要太多的文化和專業(yè)知識，只需要耐心細致就可以了。他們會選擇一些文化程度不高，又是專職的家庭主婦作為他們的志愿者。當家長們看到他們能為孩子的利益有所作為時，便會積極參與。由家長幫助建立一個家校合作資源庫既有利于學校又有利于家長。家長志愿者們可以成為搜集者。比如：挑選一些適合這一年齡階段的孩子閱讀的兒歌、故事，提供給老師。由于學生們動手能力比較弱，新課程的理念也非常重視培養(yǎng)孩

18、子的探索精神，但很多家長，怕孩子出危險，怕把家里好好的東西給拆壞了，所以孩子很多的想法被扼殺在萌芽狀態(tài)。就動員家長志愿者為學生收集一些生活中的廢棄物，如碎布、木屑、塑料飲料罐、舊玩具等，可供孩子們進行手工制作和滿足一些孩子對一些東西拆裝的好奇心。和諧的家校合作 （2）建立班級家長組織。）建立班級家長組織。 在班級中成立“家長委員會”等組織機構(gòu)，更能增強家長的參與學校教育的興趣和責任心。經(jīng)過家長自愿報名后，投票產(chǎn)生的家長委員會，可以在教師和家長之間架起一座溝通的橋梁，幫助教師策劃班級活動，為班級提供所需的幫助和支持：如外出乘座車輛、參觀活動的場地等。同時，也可以向教師反映家長意愿，或代替教師出面

19、澄清一些事實。通過參與這些工作，讓他們感受到教師是真正把他們當作了合作者。和諧的家校合作 （3）預(yù)約聽課制）預(yù)約聽課制 家長如果有空，想來學校了解孩子一天的學習，可以隨時提出要求，只要提前幾天預(yù)約。可以根據(jù)自己的意愿決定聽幾節(jié)課或全程參與一天的活動。對于大多數(shù)家長來說，總是習慣于學校發(fā)出邀請才來聽課，能主動預(yù)約聽課需要建立在家長已非常主動參與學校工作中的基礎(chǔ)之上。許多家長也往往會有一些顧慮，想到這樣做會不會留下一個不信任老師的壞印象。因此，可以把這項工作交給班級的家長委員會，由他們提出。同時做好教師的思想工作，消除他們的誤解。這樣做，可以彌補一些家長因不能參加一學期一次的家長開放日活動的遺憾，

20、又讓家長感受到自己的權(quán)利得到尊重。家長們通過一天的全程參與，對自己的孩子會有一個更全面的了解，從老師的教學中學習一些有效的教育方法，感受教師工作的辛苦，從而更體諒老師。 和諧的家校合作 （4）形式多樣的家長會）形式多樣的家長會 和往年相比，我們學校在家長會的形式、數(shù)量上均有所改變。同步合作的實施，必然需要一個經(jīng)常交流的平臺，讓家長談收獲，擺困惑、探討途徑。因此，家長會的召開與否不完全由學校決定，由家長在培養(yǎng)指導書上填寫自己遇到的問題，如果教師發(fā)現(xiàn)問題具有普遍性，則向家長發(fā)出“專題討論會”的邀請書，希望參與討論的家長可以定時間，坐下來共同探討，主持人有時是班主任，有時是某位家長。記得還有一次他們

21、用書面材料的形式向家長傳遞信息，把某些家長一些有效的方法整理出來，再反饋給家長，供家長們參考。家長會的地點可以在學校，也可以在某位學生家中，或外出找一個休閑場所，如海濱公園。豐富的形式、寬松的氛圍，讓家長們暢所欲言，許多問題在觀點的碰撞中產(chǎn)生火花。對于一些文化層次比較低、性格內(nèi)向的家長，每次邀請兩三位參與，即使不參加討論，也能從別人的討論中受益。和諧的家校合作（5） 指導建立家庭互助組（寶安試點區(qū)的經(jīng)驗）指導建立家庭互助組（寶安試點區(qū)的經(jīng)驗） 每個班級六十名學生，來自不同的家庭，有的家庭文化層次較高，有的家庭父母幾乎是文盲，有的家庭富裕，有的家庭貧窮；有的家長忙碌，有的家長空閑。有些能指導學業(yè)

22、，有些有時間帶孩子外出活動；有的能為孩子講故事，有的能教孩子做手工。如果能利用各個家庭的優(yōu)勢，實現(xiàn)家庭教育之間的互補，對孩子的全面發(fā)展必然十分有利。家長建立互助組是一條有效途徑。他們發(fā)給每個家長一張表格，了解家庭基本狀況及希望對方家庭、孩子的條件，為他們牽線搭橋。這樣的互助活動，不僅使孩子的生活豐富了，課余有了小伙伴，還增加了孩子的競爭意識、合作意識。科學、民主、富有創(chuàng)造性的合作。 1、合作目標的確立。 既然是合作，首先應(yīng)確立合作的目標，針對目前家校合作的缺乏計劃性和延續(xù)性，筆者認為應(yīng)首先確立合作的總體目標：建立家長與學校之間長期而穩(wěn)定的合作關(guān)系，著眼于合力塑造學生整體素質(zhì)的發(fā)展，密切關(guān)注孩子

23、在成長過程中的每一個變化，在孩子成長發(fā)展的每一個關(guān)鍵時期給予適當?shù)膸椭鸵龑?。同時提高家長的教育水平和育兒技巧，促進學校教育教學工作向更高水平邁進?？茖W、民主、富有創(chuàng)造性的合作。2、合作內(nèi)容的選樣、合作內(nèi)容的選樣針對目前家校合作的實際情況和薄弱方面，筆者認為以下合作內(nèi)容可涉引起關(guān)注。、合作進行思想道德建設(shè)家校之間要加強溝通與交流，及時了解學生的思想動態(tài)，創(chuàng)設(shè)健康、文明、樂觀、向上的德育育人環(huán)境，以高尚的師德形象和正直的父母形象展現(xiàn)在孩子面前，讓學生始終受到正面人生觀、價值觀、道德觀的引導。及時發(fā)現(xiàn)思想錯位的苗頭，曉之以理動之以情，在成長與實踐中不斷提高孩子思想道德水平。、合作建設(shè)學習型家庭社會

24、倡導創(chuàng)建學習型組織，學校可指導“學習型家庭”的建設(shè)。其中包括完成“親子閱讀計劃”，每個家庭每天固定有一段父母與孩子共同閱讀的時間等。學?？梢越M織學生、家長、教師共同參與的讀書沙龍、故事會、演講會等活動。、合作開展綜合實踐活動綜合實踐活動是新課程下的一門全新的活動課程，需要全社會尤其是家長的關(guān)心支持和幫助，綜合實踐活動的許多內(nèi)容諸如收集信息、查閱資料、社會調(diào)查和實踐、社區(qū)服務(wù)等都是在校外完成的，如果能得到家長的理解、支持和幫助無疑會事半功倍。 科學、民主、富有創(chuàng)造性的合作 、合作培養(yǎng)學生健康心理和健強體魄 家校合作中要密切關(guān)注孩子的心理健康和身體健康，學?？梢灾笇Ъ议L制訂家庭鍛煉計劃，可以組織一

25、些親子、師生趣味運動會，讓家長及孩子們感受到運動的樂趣，還可以組織一些如“祝您健康”知識競賽等。孩子的心理健康問題也要引起家校的關(guān)注，學?？梢葬槍Υ碎_設(shè)一些心理教育的講座，用板報、手抄報、宣傳單等形式組織家長們學習。 、合作進行勞技、家政教育 在科技信息日益發(fā)達的今天，勞動技術(shù)依然是一項重要的生活技能，特別是一些家政服務(wù)、自我服務(wù)技能等，可以通過家校合作的方式培養(yǎng)。學校可以針對學生的年齡特點，組織一些如“巧手小廚師”、“妙手小裁縫”、“家庭才藝大展示”、“我的鈕扣釘?shù)冒簟薄ⅰ拔业囊路┑每臁钡然顒?，以此來培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動的思想情操并能夠充滿熱情地投入時間和精力練習這些勞動技能。科學、

26、民主、富有創(chuàng)造性的合作 、合作進行安全救護教育孩子年齡小，抵抗外界災(zāi)難的能力差，所以要針對孩子的年齡特點和實際情況開展一些安全救護教育活動。如怎樣面對陌生人？遇到歹徒怎么辦？一個人在家的時候要注意些什么？失火了怎么辦？溺水了如何自救？如何在地震中逃生。這些情境看似智者多慮，杞人憂天，但一萬次的生存教育只是為了萬分之一可能發(fā)生的那一次災(zāi)難，學校和家長都應(yīng)以積極的態(tài)度對孩子進行生存教育。、合作進行審美塑美教育人生的童年時代就是人類的精神家園，如何讓孩子們度過一個美好的童年是我們教育工作者和天下父母的共同心愿，所以家校合作中的一個重要內(nèi)容就是讓孩子們學會感受美、欣賞美，從而創(chuàng)造美?？梢酝ㄟ^各種形成的教育活動以及美好事物、事情的熏陶和感染，讓孩子們從小就努力做一個心靈美的人，永遠帶給別人美好的東西。當然家校合作的范疇遠遠不止這些，我所列舉的只是其中一些重要的方面，生活中需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷發(fā)現(xiàn)新的合作內(nèi)容?？茖W、民主、富有創(chuàng)造性的合作3、合作方式多樣化，注重實效性、合作方式多樣化，注重實效性、變“家長學?！睘椤凹倚：献餮杏懓唷?/p>