一年級國學(xué)經(jīng)典教案

1、一年級國學(xué)經(jīng)典教案一年級下冊國學(xué)經(jīng)典教案第三課 首孝弟一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握文中生字的字形字音, 要注意“孝”2、能正確流利地朗讀課文3、結(jié)合教師的講解與課文注釋簡單理解詞句的意思二、教學(xué)重難點1、熟練朗讀與背誦課文。2、感受文言文的語感, 了解關(guān)于孝悌與古代社會常識三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù), 詢問學(xué)生最感興趣的數(shù)字就是什么（ 二 ） 范讀老師先范讀一遍課文, 學(xué)生聽課件音頻。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神

2、奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。第四課 曰水火一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文, 讀出節(jié)奏感2、能結(jié)合教師的講解與課文注釋初步理解課文內(nèi)容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常識二、教學(xué)重難點通過朗讀課文, 了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常識三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 經(jīng)典引入從日常生活常識入手 , 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的屬相 , 平時愛吃的零食, 愛聽的音樂（ 二 ） 范讀 , 帶讀曰水火老師先范讀一遍課文, 學(xué)生聽課件音頻。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句

3、。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。第五課 高曾祖一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文, 注意讀出節(jié)奏感2、認(rèn)讀課文中的生字, 要注意“倫” “從” “恭” “序”等字3、了解九族、十義等古代社會的基本常識二、教學(xué)重難點了解九族、十義等古代社會的基本常識三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 引入新課引導(dǎo)學(xué)生講講自己的家庭結(jié)構(gòu), 平時所知道的親戚稱謂, 對家人的評價（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀高曾祖1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一

4、段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。4、為政之法一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文, 體會孔子的為政主張。2、能結(jié)合教師的講解與課文注釋, 初步理解課文內(nèi)容, 能舉出幾個孔子為政的主張, 理解“欲速則不達(dá)” “身正 , 不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之國”的意思。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 感受孔子的為政主張。2、簡單了解孔子為政的主張、掌握文中出現(xiàn)的成語。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程一年級國學(xué)經(jīng)典教案（ 一 ） 引入新課通過輔

5、助模塊“日積月累”中講解的“千乘之國”的文化知識的講解 , 引入對第一則的講解。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀為政之法1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。5、圣人之治一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文, 感受孔子對圣王的贊揚與推崇。2、能結(jié)合教師的講解與課文注釋, 初步理解課文內(nèi)容, 能知道堯舜禹的故事與孔子對她們的評價。

6、3、能簡單講解禪讓制。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 在誦讀中感受圣人功德。2、了解孔子對古代圣王的態(tài)度, 知道堯舜禹的故事。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程通過輔助模塊“日積月累”中講解的禪讓的故事講解引出課文。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀圣人之治1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。6、論詩一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗

7、讀課文, 體會孔子對詩的態(tài)度, 并背誦“紙上得來終覺淺 , 絕知此事要躬行”兩句。2、能結(jié)合教師的講解與課文注釋, 初步理解課文內(nèi)容, 知道詩經(jīng)的內(nèi)容物質(zhì)與學(xué)習(xí)意義。3、初步了解詩三百相關(guān)知識。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 通過誦讀加深對課文內(nèi)容的理解。2、了解詩經(jīng)的相關(guān)常識, 知道學(xué)習(xí)詩經(jīng)的意義。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 故事引入新課一年級國學(xué)經(jīng)典教案利用“日積月累”部分“詩三百”的知識作為課文的導(dǎo)入。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀論詩 1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段

8、。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。7、子以四教一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文, 在育讀中感受文言文簡潔、精當(dāng)?shù)奶卣鳌?、能結(jié)合教師的講解與課文注釋, 初步理解課文內(nèi)容, 能說出孔子提倡的幾項學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、對古代“六藝”有初步認(rèn)識, 能說出“功虧一簣”的意思。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 通過誦讀體會孔子的教學(xué)特征。2、了解孔子要求弟子學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 熟悉“六藝”知識。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 故事引入新課利用“日積月累”部分“六藝”

9、的知識作為課文的導(dǎo)入。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀子以四教1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。8、學(xué)而不厭一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文, 體悟孔子對于學(xué)的態(tài)度, 并背誦課后古詩。2、能結(jié)合教師的講解與課文注釋, 初步理解課文內(nèi)容, 能說出幾種孔子提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度, 指出這些內(nèi)容對自己的啟發(fā)。3、能簡單講出孔子學(xué)琴的故

10、事。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 在誦讀中感受課文語言的樸素、言近旨遠(yuǎn)的特征。2、體悟孔子對于學(xué)的態(tài)度, 并背誦課后古詩。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 談話引入新課讓學(xué)生說說自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度, 然后開始講解孔子對學(xué)習(xí)的態(tài)度引出新課。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀學(xué)而不厭1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。9

11、、學(xué)而時習(xí)之一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文, 體悟孔子提倡的教學(xué)方法 , 背誦課文后的古詩。2、能結(jié)合教師的講解與課文注釋, 初步理解課文內(nèi)容, 能說出學(xué)習(xí)與思考、學(xué)習(xí)與溫習(xí)之間的關(guān)系。3、能簡單講述“推敲”的故事。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 在誦讀中感受文言文的語感。2、通過對本課的學(xué)習(xí), 了解對自己有用的學(xué)習(xí)方法。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 視頻引入新課用奧運會開幕式“有朋自遠(yuǎn)方來”的歌舞視頻引出新課。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀學(xué)而時習(xí)之1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段,

12、 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。10、有教無類一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文與課文后的古詩, 讀準(zhǔn)生字與多音字的讀音。2、 能根據(jù)教師講解與課文注釋說出課文大概意思 , 能列舉出孔子的幾種教學(xué)精神。3、能說出至少一點讀書的樂趣, 簡單了解周代送禮的風(fēng)俗。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 通過熟練誦讀加深對課文的感悟。2、通過對本課的學(xué)習(xí) , 學(xué)生能夠初步了解孔子的教學(xué)精神。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 討論談話, 引入新課本課

13、可以首先向?qū)W生提問 : 如果您們就是教師, 您們覺得自己應(yīng)該怎么教導(dǎo)自己的學(xué)生呢？教師可以利用這個問題與學(xué)生進(jìn)行角色互換 , 由此進(jìn)入今天的主題。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀有教無類1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。11、立志一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文與課文后的古詩, 感受人物的特征。2、能根據(jù)教師講解說出課文

14、意思, 知道孔子、子路、顏淵的理想 , 能說一說自己理想。3、知道幾種年齡稱謂。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 在誦讀中感受人物的特征。2、了解孔子與弟子們的志向, 知道幾種年齡稱謂。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 討論談話, 引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?, 讓學(xué)生說說自己的理想 , 作為本課的導(dǎo)入。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀立志1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（

15、 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。12、侍坐一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文與課文后的古詩, 感受人物的特征。2、 能根據(jù)教師講解說出課文意思 , 簡單說出文中不同人物的志向及孔子對不同志向的態(tài)度。3、知道古代宗廟的意義, 能簡單說出吳鉤、凌煙閣的意義。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 在誦讀中把握課文中的主要內(nèi)容。2、了解孔子與弟子們的志向。三、教法學(xué)法: 朗讀法四、教學(xué)過程（ 一 ） 討論談話, 引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?, 讓學(xué)生說說自己的理想 , 作為本課的導(dǎo)入。（ 二 ） 識字誦讀 , 帶讀侍坐1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文, 要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀, 然后跟著音頻朗讀兩遍。（ 三 ） 內(nèi)容感悟。1、師讀一段, 講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（ 四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀, 爭取當(dāng)堂課背誦。（ 五 ） 練習(xí)實踐。文后“神奇漢字”、 “日積月累”、說一說” 。13、子之言一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文與課文后的古詩, 加強(qiáng)對夫子語言的感悟。2、能根據(jù)教師講解說出課文意思, 概括孔子的特點。3、能說出發(fā)憤忘食、樂以忘憂、葉公好龍、勇者不懼、怨天尤人、上學(xué)上達(dá)等成語的意思。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文, 把握夫子的語言含義。2、從本課孔子言語中初步體會孔