人類的“老師”第一課時

1、鳥兒 - 飛機(jī)仿生學(xué) 仿生學(xué)是指人類模仿生物功能，來發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)。它是20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的一門新型邊緣學(xué)科。研究對象是生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，并將這些原理移植于人造工程技術(shù)之中，用以發(fā)明、創(chuàng)造新技術(shù)。該學(xué)科的問世，為人類開辟了獨特的制造技術(shù)發(fā)展道路向生物界索取靈感的道路，大大開闊了人類的技術(shù)眼界，顯示了巨大的發(fā)展?jié)摿?，是人類智慧的結(jié)晶 。7.人類的老師亡 禍 訓(xùn) 均勻 省 某 坦鯨wng hu xn jnyn shng mu tnjng機(jī)毀人機(jī)毀人亡亡 慘慘禍禍 教教訓(xùn)訓(xùn)均勻均勻 省省料料 坦坦克克 鯨鯨魚魚 破破碎碎 新式新式 超超過過 堅固堅固 機(jī)翼機(jī)翼 輕而易舉輕而易舉顫顫抖抖

2、 模仿模仿 薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)jin g j y qng r y jp su xn sh cho guchn du m fng b qio ji gu qin shu tng chng dng h zh 潛 水 艇充 當(dāng)何 止 j li du dng m dun l zhng 劇 烈抖 動 末端 略重 hu bnchn du gun jin 厚斑顫抖 關(guān) 鍵 yu ling xng li xin t m fng 優(yōu)良 性流線 體模仿 sh jn d ni chng shu y l 使 勁 地 捏承 受壓 力 自由朗讀課文 正確、流利； 聯(lián)系上下文理解詞語。理解詞語 30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷

3、提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。 從前，大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻經(jīng)常輕而易舉地超過海輪。 薄薄的雞蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。因為 所以 再讀課文 分自然段朗讀課文： 課文可以分成幾部分？ 每個部分是那幾自然段？分段 一（1-2）總寫： 除了魚兒外，還有很多生物是人類的“老師”。 二（3-6）分寫： 三（7）總寫： 自然界的種種生物真是人類的“老師”。這一段既承接上文，又統(tǒng)領(lǐng)下文。第三自然段段意 第三自然段詳細(xì)介紹了人類第三自然段詳細(xì)介紹了人類認(rèn)真研究鳥類飛行的原理

4、發(fā)認(rèn)真研究鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓等昆蟲身明了飛機(jī)并從蜻蜓等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。的性能。第四自然段工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 第五自然段 建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。 這句話總結(jié)全文，點明中心 鞏固練習(xí)7、人類的“老師” 飛機(jī)設(shè)計 輪船設(shè)計 具體介紹具體介紹 建筑設(shè)計 汽車設(shè)計 簡單列舉簡單列舉 坦克設(shè)計 其實，自然界可以充當(dāng)其實，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物何止魚的生物何止魚類一種。類一種。前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 細(xì)細(xì) 讀讀 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是

5、人類的好人類的好“老師老師”??！啊！自然界的生物自然界的生物都是人類的好老師都是人類的好老師人類向自然界的生物學(xué)習(xí)，并加以模仿創(chuàng)造。魚類是人類的“老師” 魚兒在水中自由升降-潛水艇鯨與海輪 圓圓的大頭的鯨為什么輕而易舉的超過海輪？“流線體”鳥兒是人類的“老師” 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點 防止抖動的機(jī)翼甲殼蟲汽車瓢蟲保時捷的尾翼和鴨子尾巴薄薄的雞蛋殼為什么承受巨大壓力？薄薄的雞蛋殼為什么承受巨大壓力？人們根據(jù)人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計了建，設(shè)計了建筑物屋頂筑物屋頂澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢北京鳥巢仿生學(xué)的應(yīng)用：仿生學(xué)的應(yīng)用：魚兒魚兒潛水艇潛水艇蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)鳥兒鳥兒飛機(jī)飛機(jī)蒼蠅

6、、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)新式飛機(jī)鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船雞蛋雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”建筑建筑袋鼠袋鼠越野汽車越野汽車貝殼貝殼坦克坦克 平時你一定觀察過許多動物，從平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小組里交流一下，說出來和大家分享好組里交流一下，說出來和大家分享好嗎？嗎？奇思妙想奇思妙想練習(xí)說話練習(xí)說話： 科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明了_。 人們模仿_造出了_。只要我們用心觀察，留心生活，自然界處處都有“老師 1電魚與伏特電池； 2從螢火蟲到人工冷光； 3 模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。 4根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器步行機(jī)。 5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動物的爪子。 6屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。 7船槳模仿的是魚的鰭。 8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。 9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。 10嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。 11壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。 . 是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 的特點改進(jìn)了 的設(shè)計。根據(jù)雞蛋的 特點，設(shè)計出許多既 又 省料 的建筑物。這門學(xué)問叫做 。自然界的種種生物“流線體”船體“薄殼結(jié)構(gòu)”輕便仿生學(xué) 請另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子： .