《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT課件

1、(俄)費(fèi)奧多羅夫費(fèi)奧多羅夫 1學(xué)會(huì)本課的生字詞。學(xué)會(huì)本課的生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。尋根究底和大膽想象的精神。胚胚 澄澄賦賦 豈豈絞絞 汁汁窘窘 （f）（pi）（胚胎）（胚胎）（chng）（澄清）（澄清）（賦予）（賦予）（jing）（jio） （絞干）（絞干）（窘迫）（窘迫）（zh） （果汁）（果汁）（q）（豈止）（豈止）胚 禍 患 臂 絞 汁 厘 愧 虧 賦 淘 妨 豈 癡辨字組詞辨字組詞v胚胚

2、胚胎胚胎 坯坯p 毛坯毛坯v妨妨妨礙妨礙 仿仿仿照仿照 防防預(yù)防預(yù)防v豈豈豈止、豈敢豈止、豈敢 白雪白雪皚皚皚皚v絞絞絞盡腦汁絞盡腦汁 餃餃子子 皎皎潔潔v愧愧羞愧羞愧 靈靈魂魂 驚心動(dòng)驚心動(dòng)魄（魄（p）澄澄 澈：澈：隨心所欲：隨心所欲：天天 賦：賦：進(jìn)進(jìn) 化：化：絞盡腦汁：絞盡腦汁：眉眉 目：目：困困 窘：窘：水清見底。水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。自然具備，生來就有。生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，級(jí)， 逐漸發(fā)展演變。逐漸發(fā)展演變。形容費(fèi)盡心思。形容費(fèi)盡心思。事情的頭緒事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課

3、指我形容為難；感到難辦。本課指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。不知道怎么辦好。本文成語積累：本文成語積累：v情不自禁情不自禁v翻來覆去翻來覆去v隨心所欲隨心所欲v默不作聲默不作聲v運(yùn)轉(zhuǎn)自如運(yùn)轉(zhuǎn)自如v絞盡腦汁絞盡腦汁接下來給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)接下來給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間快速地讀一讀這篇課文。間快速地讀一讀這篇課文。v同學(xué)們讀了之后，可以同學(xué)們讀了之后，可以小組討論一下課文圍繞小組討論一下課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？待發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？待會(huì)兒找同學(xué)回答。會(huì)兒找同學(xué)回答。 小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢(mèng)，老

4、師告訴我人是由）我常常做夢(mèng)，老師告訴我人是由 飛鳥等進(jìn)化來的。飛鳥等進(jìn)化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)化）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)化 成人的。成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。）在生物課上被老師罰出教室。接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：1、“我我”即小作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育即小作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的？的規(guī)律的？2、你覺得、你覺得“我我”是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里體會(huì)到的？里體會(huì)到的？v 每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起

5、，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。就能飛到哪里。v 和老師的一段談話，更加激發(fā)和老師的一段談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我

6、迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。某些特征。v 人是由細(xì)胞構(gòu)成的人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。變化成人，正好是九個(gè)月。 作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程大體經(jīng)歷作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程大體經(jīng)歷了三個(gè)聯(lián)

7、系的階段：先是（了三個(gè)聯(lián)系的階段：先是（ ），再是），再是（ ），最后是（），最后是（ ）。）。 夢(mèng)中飛行夢(mèng)中飛行老師的解釋老師的解釋 作者的猜想作者的猜想 作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程大體經(jīng)歷作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程大體經(jīng)歷了三個(gè)聯(lián)系的階段：先是（了三個(gè)聯(lián)系的階段：先是（ ），再是），再是（ ），最后是（），最后是（ ）。）。 夢(mèng)中飛行夢(mèng)中飛行老師的解釋老師的解釋 作者的猜想作者的猜想那么從課文中我們可以很容易看出那么從課文中我們可以很容易看出作者費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)怎樣的孩子。作者費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)怎樣的孩子。v天真無邪、求知若渴、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象善于探究和想象你想

8、對(duì)費(fèi)奧多羅夫說些什么？你想對(duì)費(fèi)奧多羅夫說些什么？ “老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?當(dāng)老師講到當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程程”時(shí)，時(shí)，“我我”想起了自己的發(fā)想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，因此，“情不自禁情不自禁”地笑出了聲地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反音。本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。應(yīng)，絲毫沒有惡意。 “我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！?這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)

9、發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是過這樣的遭遇；其二，是“我我”用幽默與自嘲用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢? ?被轟出教室也就不被轟出教室也就不足為奇了。足為奇了。“我我”把自己跟世界上有重大發(fā)明把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。 從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？ （ 他善于

10、觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律胚胎發(fā)育的規(guī)律找老師解答找老師解答仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察認(rèn)真思考認(rèn)真思考（驅(qū)逐迫害）（驅(qū)逐迫害） 哥白尼：在古代，人們由于眼哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不

11、支持這樣但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把尼直到臨死前，才把 “太陽中心說太陽中心說”的著作發(fā)表。的著作發(fā)表。 意大利的科學(xué)家布魯諾：意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁在監(jiān)禁7年后被活活燒死。年后被活活燒死。 伽利略：伽利略：17世紀(jì)，意大利的世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓