人美版小學(xué)六年級上冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計

1、通渭縣黃家窯小學(xué)六年級美術(shù)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題建筑藝術(shù)的美課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。2、通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。教學(xué)重、難點1、 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。2、 認(rèn)識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？5.德國

2、詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂建筑。6.板書課題凝固的音樂建筑回答問題。二、講授新課（一）、中國古代建筑欣賞1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行

3、什。只有太和殿才能十獸齊全。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。1.學(xué)生欣賞分析。（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。3.你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。4.小組交流討論。（二）外國古代建筑欣賞1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點。A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。B.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。C.凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐

4、洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。三、學(xué)生實踐1.作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。2.學(xué)生交流本課的感受。3.教師加入討論。學(xué)生作業(yè)。交流感受。教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題建筑藝術(shù)的美課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。2、通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。

5、教學(xué)重、難點1、 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。2、 認(rèn)識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石

6、或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。二、講授新課1、欣賞著名現(xiàn)代建筑2、請學(xué)生說說對這些建筑的感受。3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。4、對比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法國）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。里昂國際機場（法國）：造型奇特、展翅欲飛。上海金茂大廈（中國）：融中國傳統(tǒng)建

7、筑和現(xiàn)代潮流于一體。繼續(xù)完成作業(yè)。建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動的音符，給人以美的享受、美的熏陶。三、完成作業(yè)1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計一座現(xiàn)代化建筑。2.教師巡回指導(dǎo)。3.展示有創(chuàng)意的作品。完成作業(yè)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。四、課后延伸1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？收集資料。板書設(shè)計建筑藝術(shù)的美凝固的音樂建筑教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題圖形的魔術(shù)組合課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方

8、法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識。教學(xué)重、難點1、 任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、 改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備二、欣賞、感悟、暢想1、出示：我和我的村莊（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。3

9、、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、板書課題：圖形的魔術(shù)組合5、出示圖形6、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？7、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。8、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。9、學(xué)生作品欣賞布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的？你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？三、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物

10、件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。3、教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。四、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。板書設(shè)計圖形的魔術(shù)組合夏加爾我和我的村莊教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題添畫人像課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。3、情感

11、目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重、難點1、 賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。2、 發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引入新課展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題添畫人像。根據(jù)作品簡單分析添畫人像的方法。引發(fā)興趣，簡單了解作業(yè)方法。二、講授新課1引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件人物頭像。（1）分析人物頭像的表現(xiàn)方法。（2）五官有什么特征？根據(jù)教學(xué)課件中提供的人物頭像，分析頭像的表現(xiàn)方法，分析人物五官特征。初步了解畫人物頭像的基本方法。2播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖展示添加過程。提出問題：（1）你對片中哪些地方最感興趣？（2）添加部分運用了哪些方法？

12、（3）添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想象和夸張？3布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？4.了解作業(yè)方法。交流：如何利用圖片的一半，添畫人像另一半，交流準(zhǔn)備采用的表現(xiàn)方法。明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。通過交流相互啟發(fā)，進(jìn)行構(gòu)思。5教師演示。利用實物投影演示：（1）利用線描的方法添畫人物頭像的一半。（2）展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。觀看教師演示，學(xué)習(xí)利用不同的方法進(jìn)行表現(xiàn)。觀察和體驗不同的藝術(shù)效果。了解、掌握表現(xiàn)方法。三、引導(dǎo)學(xué)生欣

13、賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。1看書第8頁和第9頁。問題：（1）人物頭像有什么特征？（2）利用了什么方法進(jìn)行添加的？（3）添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些地方是應(yīng)注意改進(jìn)的？2.看書并分析：作品在方法上、形象上是怎樣體現(xiàn)創(chuàng)新表現(xiàn)的。四、學(xué)生動手實踐，教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題線描畫中的黑白對比課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。2、技能目標(biāo)：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點1、 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。2、

14、 掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排。教學(xué)過程一、范畫導(dǎo)入，揭示課題1、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？3、揭題：線描畫板書設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1、鴨子、魚欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）板書：多樣3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）門神印第安人對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同）板書：

15、線條粗細(xì)疏密（2）門神牛仔褲對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？板書：黑白對比4、欣賞感悟引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。設(shè)計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。三、學(xué)生實踐1、如此魅力的表

16、現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)板書設(shè)計線描畫中的黑白對比多樣線條粗細(xì)疏密黑白對比教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題親親密密一家子課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識了解吹塑紙粉印版畫的表現(xiàn)形式和基本方法，初步學(xué)習(xí)主題情感（本課為親情）可以用畫面語言表現(xiàn)的藝術(shù)方式。技能學(xué)會運用粉印版畫表現(xiàn)的技能，善于觀察生活、表現(xiàn)生活。情意激發(fā)學(xué)生對親情的關(guān)注，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重、難點1、 運用粉印版

17、畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。2、 親密情節(jié)的表現(xiàn)，粉印版畫的制作方法。教學(xué)過程一、認(rèn)識粉印版畫。1、各小組分發(fā)一幅吹塑紙粉印版畫作品，研究制作方法。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：什么叫粉印版畫以及三個制作步驟。（板書）今天我們將使用粉印版畫的這三個步驟，學(xué)習(xí)表現(xiàn)親親密密一家子。（板書課題）二、版畫步驟：構(gòu)思。1、對比分析，理解“親密”。欣賞回憶，升華親情。“親密照相館”欣賞書中作品。教師引導(dǎo)學(xué)生用距離、動作及眼神（表情）三個方面（加入對色彩的講解）去進(jìn)行欣賞，感受主題情感用畫面語言表現(xiàn)的藝術(shù)方式?；貞浬钪械摹坝H密”時刻。根據(jù)學(xué)生的回答，教師用基本形演示構(gòu)圖，講解構(gòu)圖技巧及動態(tài)的捕捉。欣賞

18、圖片若干：家人之間，動物之間，人與動物之間，地震發(fā)生后教師總結(jié)：世界是個大家庭，可以沒有血緣關(guān)系，可以是動物之家，只要有愛，我們都是親親密密一家子。三、版畫步驟：制版。探究：制版時應(yīng)該注意哪些問題？教師總結(jié)并示范：凹痕要夠深，達(dá)到凹凸不平的效果等。學(xué)生自行制版，創(chuàng)作一家子的親密情節(jié)，教師巡視輔導(dǎo)，表揚優(yōu)秀作品。四、版畫步驟：對印?！坝H密創(chuàng)作室”第三步：對印請同學(xué)們在制好的版上先嘗試一個塊面。教師選擇幾幅問題較典型的作品，分析：水分過多；填色時蓋住凹線等，然后示范對印，講解水分的掌握及填色的技巧。學(xué)生完成對印，教師巡視輔導(dǎo)。五、評價拓展。1、評價。請同學(xué)們選擇：掌握水分最好的作品？體現(xiàn)“親密”情

19、節(jié)最出色的作品？并邀請作者談?wù)勛约旱淖髌啡绾误w現(xiàn)親密，在版畫制作中出現(xiàn)了問題如何解決。優(yōu)秀作品創(chuàng)作者獎勵一句親情告白。2、拓展。今天給同學(xué)們布置一項“親密大行動”，回家后給家人一個熱烈的擁抱，將自己的作品背面寫上親情告白，制成親情卡送給他們，并為他們做一件力所能及的家務(wù)事。板書設(shè)計親親密密一家子粉印版畫的步驟：范畫 一、構(gòu)思二、制版 三、對?。伾葴\后深）教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題畫一幅色彩和諧的畫課時一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：認(rèn)識什么是臨近色，學(xué)習(xí)運用臨近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。學(xué)會使用臨近色畫一幅畫。能力：提高美的欣賞能力和語言表達(dá)能力。情意：感受運用臨近色作畫個人的美感，

20、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣。教學(xué)重、難點1、 學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。2、 運用鄰近色的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生相互問好。二、啟發(fā)談話，引入新課1.復(fù)習(xí)色彩知識：（1）什么是色彩的調(diào)和？（2）調(diào)和色給人什么樣的感受?2.出示課題：畫一幅色彩和諧的畫。三、講授新課1.認(rèn)識鄰近色。（1）出示色相環(huán)，提問：什么是鄰近色？鄰近色就是色相接近的顏色。鄰近色的色彩傾向近似，冷色組或暖色組較明顯，色調(diào)統(tǒng)一和諧，感情特性一致。（2）組織小組活動：利用組內(nèi)的色相環(huán)找出幾組不同的鄰近色。2.播放教學(xué)課件或出示幾幅作品。鄰近色在生活中和美術(shù)作品中的運用。問題：（1）圖片中

21、哪些地方運用了鄰近色？（2）不同的鄰近色給你什么樣的感受？3.組織小組交流。欣賞、分析教材中的美術(shù)作品，分析不同的鄰近色在作品中的運用。（1）數(shù)一數(shù)紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些臨近色？不同的臨近色帶給你哪些不同的感受？（2）書中優(yōu)秀作品是怎樣使用臨近色的？你喜歡哪一幅作品？說一說理由。4.教師演示。展示幾組鄰近色，選用一組演示，提醒學(xué)生注意畫面中每一種顏色間的關(guān)系。四、完成作業(yè)1.作業(yè)要求：選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。2.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。輔導(dǎo)學(xué)生著色方法，強調(diào)注意顏色之間的關(guān)系和整體效果。五、評價展示、評價作品。板書設(shè)計畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)班級六（1)六（2）科任

22、教師李軍教學(xué)課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動。2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。教學(xué)重、難點1、 利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。2、 層次感和畫面整體效果的把握。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們一定很奇怪，今天美術(shù)課老師怎么研究起紙箱板來了？因為我有一個新發(fā)現(xiàn)，這就是普普通通的紙箱板也可以制作出有特殊效果的藝術(shù)作品。撕開表面的牛皮紙，學(xué)生發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。板書課題：箱板上的

23、新發(fā)現(xiàn)二、交流探討，學(xué)習(xí)新知1分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？（學(xué)生思考并回答）2用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？小組探究嘗試。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次。紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同。箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。3.藝術(shù)實踐：組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動。教師參與活動，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成：選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制

24、。繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。4.將作品裝飾在墻上，使它成為一面很有新意的裝飾墻，引導(dǎo)學(xué)生評議。三、探討研究，創(chuàng)作箱板畫1.第一種方法：結(jié)合示范講解并分析，在紙箱板上直接做出鏤空效果。難點演示：教師演示如何在箱板確定的位置上用刻刀或手撕的方法制作鏤空效果。分析兩種方法的不同點：刀子刻的效果比較整齊，手撕的效果比較隨意自然。用刻刀、手撕鏤空效果的要點：可以先撕下一層，面積不要過大，再制作第二層效果。學(xué)生欣賞在箱板上做過鏤空處理的畫，比較分析：怎樣使箱板表面變得凹凸不平，出現(xiàn)夾層和紋路，畫面表面出現(xiàn)豐富的肌理。在箱板上起稿并簡單雕刻主要形象。根據(jù)需要鏤

25、刻，使之出現(xiàn)夾層和紋路，畫面表面出現(xiàn)豐富的肌理。在箱板上刷色或滾油墨，使其成為完整的作品。2.第二種方法：用不同紋理的瓦楞紙和彩色卡紙拼貼的效果。先在版面上根據(jù)需要滾刷油墨或色彩，用細(xì)密的瓦楞紙刻剪好形象附在另外一張紋理較粗的瓦楞紙上，進(jìn)行組合拼貼，并輔以繪畫和粘貼來豐富畫面，直至滿意。教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題參觀券的設(shè)計課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式類型及設(shè)計方法，獨立設(shè)計一張參觀券。2、過程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計能力，學(xué)生通過自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課

26、的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活和“學(xué)以致用”的意識。教學(xué)重、難點1、了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計一張美觀、新穎的參觀券。2、文字、色彩、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^咋們西安的世園會嗎？怎樣才能進(jìn)去？對，是門票，我們也把它稱作參觀券。沒有它，我們哪個景點都進(jìn)不去。二、那我現(xiàn)在請同學(xué)來說說，你都去過哪些地方，見過怎樣的參觀券？（看來同學(xué)們真是見識可真廣，都見過這么多風(fēng)格迥異的參觀券。）三、參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來，當(dāng)以后我們回過頭來翻看的時候，這些參觀

27、券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。四、今天我就和大家一起來學(xué)習(xí)一下參觀券的設(shè)計。課題：參觀券的設(shè)計1、首先，我們來一起欣賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀券。2、參觀票都有哪些種類呢？建筑、景點、藝術(shù)展出、演出。五、觀看書本（進(jìn)行討論）1、參觀券一般分為哪幾個基本部分？主券副券存根主題圖案票價等2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式?攝影、繪畫、電腦合成作品等。六、接下來我們來看看其他同齡人的作品，看看他們是怎樣來設(shè)計的。（插入學(xué)生作品）七、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計參觀券呢？那我們今天也試著為自己喜歡的地方設(shè)計一張參觀券吧！作業(yè)要求：根據(jù)自

28、己喜愛的主題，設(shè)計一張構(gòu)思新穎、實用、美觀的參觀券。（提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會、展覽會等。如：家鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟參觀卷等等.）作業(yè)步驟：1、選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。2、勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字。3、調(diào)整潤色：將參觀券的票面內(nèi)容補充完整，適當(dāng)修飾完成。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視進(jìn)行單獨指導(dǎo)）八、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評，教師補充）教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題神秘的禮盒課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的道理。能力目標(biāo)：學(xué)會

29、利用綜合材料設(shè)計制作禮品盒。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關(guān)系和生活的情趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生做一個有愛心的人。教學(xué)重、難點1、 利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。2、綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計制作禮品盒的方法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。教師：在節(jié)日、生日、紀(jì)念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實用又充滿情趣呢？揭示課題：（板書）神秘的禮盒二、講授新課：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.分小組觀察禮盒：（1）根據(jù)外觀設(shè)計猜猜里面裝的是什么在？（2）打開之后你有什么樣的感受？（3）你認(rèn)為禮盒

30、設(shè)計的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣修改？3.播放課件：觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發(fā)現(xiàn)和了解設(shè)計與實用是怎樣的關(guān)系。4.組織小組討論：（1）你的禮物準(zhǔn)備送給誰？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來包裝？（2）收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？（3）裝飾絲帶有哪些不同的系法？設(shè)計意圖：啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計制作禮品盒的方法這一教學(xué)難點。4.組織學(xué)生看書分析書中優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？三、完成制作。教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥

31、、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師巡視，加強個別輔導(dǎo)，及時表揚、展示設(shè)計美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實踐活動。板書設(shè)計神秘的禮盒盒子的外形盒子的打開方式盒子的裝飾教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題故事里的人課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個生動的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。教學(xué)重、難點3、 了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人

32、物立體動態(tài)。4、 作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。1講述草原英雄小姐妹的故事。2出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。板書：課題故事中的人三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。1交流信息，拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？2小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。3請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在講臺上演示。四、欣賞觀察，研究技法1引導(dǎo)學(xué)生對比觀察教材中的泥塑作品。2集體交流，教師小結(jié)五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象，提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。六、繼續(xù)輔導(dǎo)，教師指出

33、共性問題，并作個別指導(dǎo)。七、展示作業(yè)類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會和感悟。學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計故事里的人捏塑步驟藝術(shù)實踐教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題鏡頭里的花課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：花卉攝影的取景、構(gòu)圖與相機功能的強檔運用。2、過程與方法：通過觀察、分析和探究，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，掌握拍攝花卉的方法。3、情感、態(tài)度和價

34、值觀：感受生活的美好，用攝影的手段表現(xiàn)花卉，感受自然美，體驗攝影的樂趣。教學(xué)重、難點3、 學(xué)習(xí)花卉攝影取景、構(gòu)圖拍攝的技巧，表現(xiàn)造型優(yōu)美、主題突出花卉攝影作品。4、 構(gòu)圖的方法、主體物與背景的處理。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、展現(xiàn)一段花卉視頻。學(xué)生從花形、花瓣、顏色等角度談?wù)劵ǘ涞奶攸c及畫的寓意。不同的花有不同的寓意：牡丹代表富貴與吉祥，荷花是圣潔與無暇的象征，菊花代表人格和氣節(jié)。師：這些花卉不僅造型優(yōu)美，而且色彩艷麗。今天，我們一起用鏡頭尋找花朵最美的一面，點綴我們的生活。出示課題。鏡頭里的花2、探究新知教師提供盆栽花。在拍攝前，請孩子們注意仔細(xì)觀察花朵的特點。二、探究構(gòu)圖方法師：如何取景能突出

35、主體花朵的形象？（學(xué)生用手指擺出四邊形做相機的取景器。通過取景器嘗試構(gòu)圖，理解取景時把主題形象放在最佳視點上，能引起注意。師：下面我們來看看這幅作品春舞。一起來研究一下它的構(gòu)圖。（提供直觀教具一朵紙質(zhì)玉蘭花和深色彩紙，探究構(gòu)圖方法。）注意它的擺放位置：邊角位置；中心位置；偏離中心位置（上、下、左、右）探究1：比較花朵在邊角位置與中心位置，哪一幅突出主體？（通過比較，讓學(xué)生感受到，花朵在畫面邊緣位置時，背景有大面積的空白，影響對花的表現(xiàn)，花朵在中心位置則突出主體。）總結(jié)：中心位置構(gòu)圖主體明確。探究2：花朵在畫面中的什么位置？景與構(gòu)圖的方法。一朵或兩朵花，均可安排在中心位置。春舞中一前一后、一高一

36、低的兩朵花相伴爭艷。師總結(jié)：偏離中心位置的構(gòu)圖給人均衡感。探究3：比較出水芙蓉和含苞欲放的構(gòu)圖有什么不同，談?wù)効偨Y(jié)的感受。（學(xué)生看書，討論。）師總結(jié)：分別采用了橫、豎兩種構(gòu)圖。橫構(gòu)圖給人寬廣、平衡之感，豎構(gòu)圖給人高聳、延伸之美。探究4：將仰視、俯視角度拍攝的白玉蘭與春舞作品相比，哪個角度最能突出花朵的造型美？說說你的理由。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞采用不同光線拍攝的花卉）師：兩幅作品中花瓣的色彩有什么不同？哪幅作品使花明亮動人？（利用黑色背景對比手法，花朵顯得更加潔白如玉）2、探究處理背景的方法（1）組織學(xué)生試拍并提示：根據(jù)花形特點尋找最佳構(gòu)圖和角度；處理背景，突出花朵的顏色。（2）教師將學(xué)生分成三組背景

37、板小組、曝光小組、光圈小組，從三個方面解決背景處理問題。三、教師示范師示范如何拍攝出造型優(yōu)美、色彩鮮艷的花卉。四、藝術(shù)實踐作業(yè)要求：運用學(xué)到的取景、構(gòu)圖和攝影的方法拍攝一組花卉照。五、教師巡視、指導(dǎo)。教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題神州風(fēng)采課時一課時教學(xué)目標(biāo)1知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。2能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。3對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。教學(xué)重、難點3、 知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪

38、，關(guān)心祖國的發(fā)展。4、 選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫。教學(xué)過程一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。二、引出課題師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的事物還有很多很多，說也說不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。此時此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。1、采用中國地圖、畫和語言相結(jié)合的方式，引入課

39、本中心內(nèi)容：通過欣賞來了解祖國的錦繡山川萬里長城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。2、展示長城等有建筑圖片。它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。1、小組交流討論。師：除了這些，我們還有許多獨具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。（出示）（小組交流）2匯報交流。（指名答）3歸納總結(jié)。師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國古代器皿（出示圖片）。還有我國的藝術(shù)國粹京劇

40、（出示圖片）。我國的藝術(shù)瑰寶書法（出示圖片）。再給大家介紹一些我們祖國精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。最后看看我們祖國雄偉的建筑：北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)來看看祖國秀麗的河山：書本提供圖片及事先準(zhǔn)備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。（略）五、激發(fā)感情，祝福祖國（1）我們的祖國取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢？六、學(xué)生作業(yè)七、作品展評教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題保護我們的精

41、神家園課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識，知道學(xué)習(xí)并保護非物資文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語言描述家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)，并提出保護意見。2、查閱和搜集我國非物資文化遺產(chǎn)的資料，從美術(shù)欣賞的角度感受和了解我國的非物資文化遺產(chǎn)。運用繪畫、攝影和短文等多種形式，舉辦一次匯報展，表達(dá)對我國非物資文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識。3、學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺性和興趣，增進(jìn)學(xué)生對中華民族文明和歷史的了解與尊重，積極參與民族文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。教學(xué)重、難點3、 了解非物資文化遺產(chǎn)的內(nèi)容和形式，知道學(xué)習(xí)并保護非物資文化遺產(chǎn)的意義。4、 運用美術(shù)語言表達(dá)對我國非物資文化遺產(chǎn)的感受好認(rèn)識。

42、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、課件出示庫淑蘭的影像照片。提問：有同學(xué)認(rèn)識這位農(nóng)村老奶奶嗎？她出現(xiàn)在課堂上，和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？請你們在教材31頁上找到答案。2、學(xué)生自主探究。3、認(rèn)識大師。課件出示庫淑蘭的剪紙作品（1）早起作品（198019890），簡潔明朗，色彩絢麗（2）晚年作品（19892000），純樸華麗，富有裝飾美感4，揭示課題（1）什么事非物資文化遺產(chǎn)？（2）對于我國的非物資文化遺產(chǎn)，你們都了解哪些？（3）學(xué)生看教材33頁的小知識（4）教師小結(jié)：“保護文化遺產(chǎn)，守護精神家園”是我國2006年第一屆“文化遺產(chǎn)日”的主題。（5）引出課題并板書課題二、分析范例教師以“惠山泥人”為例，引

43、導(dǎo)學(xué)生欣賞非物資文化遺產(chǎn)的藝術(shù)作品。1、惠山泥人是無錫三大著名特產(chǎn)之一，生產(chǎn)和銷售都在無錫惠山附近，故無錫泥人又稱“惠山泥人”。2、惠山泥人的發(fā)展：始于南北朝時期，明代發(fā)展到鼎盛時期。3、惠山泥人分“粗貨”與“細(xì)貨”兩類。三、合作探究1、課件展示江蘇的惠山泥人鬧天宮、北京故宮漱芳齋戲臺、昆曲牡丹亭、漳州木偶青大花、皮影曹操發(fā)兵等圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間潛在的聯(lián)系。3、雅俗共賞的戲曲：京劇。你了解哪些京劇藝術(shù)的知識？木偶的制作與表演，皮影藝術(shù)的特色。4、楊柳青年畫的發(fā)展和特色。四、調(diào)查家鄉(xiāng)你知道家鄉(xiāng)有哪些非物資文化遺產(chǎn)嗎？還有哪些項目適合申報非物資文化遺產(chǎn)？你對保護家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)有哪

44、些建議？五、藝術(shù)實踐以小組為單位，搜集、整理家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)的資料，圍繞保護或申請非物資文化遺產(chǎn)為主題，有繪畫、攝影和短文的形式舉辦一次匯報展。六、展示評價請各小組展示，介紹自己的作品，其他小組的給予評價和建議。教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題家鄉(xiāng)的小吃課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)本地區(qū)的飲食文化，簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法；2、嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來制作一份小吃，并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)重、難點3、 通過了解有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的歷史、習(xí)俗，加深對本地民族傳統(tǒng)飲食文化的了解；嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃。通過宣傳介紹

45、家鄉(xiāng)小吃的特色，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。4、 怎樣把傳統(tǒng)的小食品做得更有創(chuàng)意和新意。教學(xué)過程一、出示禮物，導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣。1出示各種禮物，激發(fā)學(xué)生興趣。2播放影片，學(xué)生觀看并思考：這個影片為我們描述的是什么場景？3出示課題。二、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)小吃1師：剛才老師給同學(xué)們帶來了禮物，現(xiàn)在請大家也給老師送份禮物吧，就請你們把了解的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等，如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。2學(xué)生介紹3教師介紹最具家鄉(xiāng)的特色小吃。（如：豬大腸等）3教師小結(jié)：謝謝大家?guī)淼倪@么多禮物，讓老師知道了咱們家鄉(xiāng)有這么多有特色的小吃，還有精彩動人的故事和深刻美好的寓

46、意，真是大飽耳福??！三、欣賞家鄉(xiāng)的小吃，教師歸納及拓展。(一)欣賞各地有名的小吃圖片1狗不理包子。2麻辣燙。（用一個詞語來形容麻辣燙）3冰糖葫蘆。（播放關(guān)于冰糖葫蘆的歌曲）4羊肉串。5熱干面。6面點。(二)師生合作，完成一份彩泥作品。1完成作品。2展示作品。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。1布置作業(yè)。建議：（1）以同桌為單位創(chuàng)作一份屬于自己的小吃。（2）為自己的小吃取名，并設(shè)計一句獨特的廣告語，宣傳自己的小吃。2學(xué)生完成作業(yè)。3是巡視輔導(dǎo)。五、課后評價和課后延伸1上臺展示自己的作品。2宣讀自己為小吃設(shè)計的宣傳語。3課后回家為自己的父母做一份真正的小吃送給他們。教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教

47、學(xué)課題家鄉(xiāng)的藝術(shù)課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，初步了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)。知道一種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色和工藝制作方法等。2、能力目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)幫助下，仿照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù),創(chuàng)作一件作品。提高學(xué)生的探究能力、欣賞能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過認(rèn)識家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。激發(fā)對家鄉(xiāng)藝術(shù)的自豪感以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。教學(xué)過程一、了解家鄉(xiāng)磚雕的特點和變化 1、展示收集的作品，了解磚雕、木雕的特點 （1）誰愿意介紹一下自己的收集的圖片？ （2）在繪畫、欣賞和評時的觀察

48、中，你覺得我們臨夏磚雕建筑有什么特點？ 小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的磚雕建筑構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多與木雕有關(guān)的建筑，讓我們?nèi)タ匆豢础?2、通過比較，感知磚雕藝術(shù)的變化 （1）（出示制作課件）想一想：家鄉(xiāng)的磚雕給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：氣勢雄偉、古色古香） （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； 你在哪里見過這樣類似臨夏的磚雕建筑？ 給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。 （3）全班交流。 生1：在寧夏的清真寺見過這樣的磚雕和木雕，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。 生2：我也是青海見過這樣的磚雕建筑，覺得非常得好奇，印象很深。 師小結(jié)：青青的

49、瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。 二、除此而外還有許多藝術(shù)，點綴著我們五彩斑斕的生活1、造型奇異的根雕；2、精美絕倫的葫蘆雕；3、豐富多彩的樹雕；4、做工精致的保安刀；5、色香味美的清真飲食；6、形態(tài)各異的鐵藝；天設(shè)地造的廣通奇石；7、鮮活生動的樹皮畫；8、獨具特色的服飾；9、唱響西部的臨夏花兒；10、趣逸橫生的東鄉(xiāng)族剪紙。三、家鄉(xiāng)的剪紙學(xué)生活動：A、選題材B、起草稿C、剪刻D、揭離E、保存F、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題發(fā)現(xiàn)老房子的美課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)

50、建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、能力目標(biāo)：利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。 3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。教學(xué)重、難點3、 學(xué)習(xí)運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。4、 對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學(xué)過程一、匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。1、回憶：在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)還有過去建造的老房子嗎？你覺得它們美在哪里？2、交流：你搜集到了哪些老房子資料？這些老房子美在哪里？3、板書課題：第16課 發(fā)現(xiàn)老房子的美二、欣賞感悟：1、在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？深宅大院給人感覺是怎樣的？2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試

51、技法，3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、注意：1）、作為墻壁和地面的泥板的厚度要適中，太厚則太沉，太薄難以支撐。2）、房間的跨度不宜太大，10厘米左右為宜，太小難以造型，跨度太大房頂難以支撐。5、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。你喜歡哪幅？為什么？6、教師做示范：做底主體細(xì)節(jié)（1）做底。厚約1厘米。邊緣不一定整整齊齊，可略大，作為整件泥塑的底托。（2）主體。樓不宜高，跨度不宜太大。根據(jù)不同材質(zhì)表現(xiàn)，造型夸張，可以用堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘、添加出不同的機理效果。（3）細(xì)節(jié)。富有生活情趣的裝飾：院中石井、墻頭小貓、門前古樹、檐下木梯三、

52、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新1、提出要求:制作一處富有生活情趣的老房子。2、學(xué)生創(chuàng)作, 教師巡回輔導(dǎo)。找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。四、展示交流評價1、引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。2、交流、欣賞其他同學(xué)的作品。五、反思拓展再創(chuàng)新欣賞圖片現(xiàn)在的房子。板書設(shè)計發(fā)現(xiàn)來房子的美制作方法思考討論藝術(shù)實踐教學(xué)班級六（1)六（2）科任教師李軍教學(xué)課題家鄉(xiāng)的老房子課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。教學(xué)重、難點培養(yǎng)學(xué)生初步的探

53、究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響，感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。教學(xué)過程一、了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁）（2）同