小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

1、風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印 ；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么 ？小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計零食對小學(xué)生的影響一、課題的提出背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民膳食模式和飲食行為均發(fā)生了較大的變化，兒童吃零食的現(xiàn)象也變得十分普遍。健康的零食行為可以在正餐之余為兒童少年提供一定的營養(yǎng)補(bǔ)充；不健康的零食行為則會影響兒童正常的生長和發(fā)育，導(dǎo)致肥胖、

2、幽齒和營養(yǎng)缺乏，還可能為將來的健康埋下隱患，本課題的研究旨在了解明學(xué)齡兒童的零食行為現(xiàn)狀及存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的零食行為。為什么小學(xué)生特別喜歡吃零食？因?yàn)檫@是一個接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實(shí)踐課題.我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的零食廣告給學(xué)生吃，然后問學(xué)生你們喜歡嗎你們還喜歡那些食品，你們最喜歡的是什么食品，經(jīng)常吃嗎？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論，思考.然后建議：我們以我與零食為題開展一次綜合實(shí)踐活動好嗎探究零食為什么這樣吸引我們、如何選擇健康的零食、如何健康食用、它對我們又有什么樣的影響。二、

3、設(shè)計理念1 .體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點(diǎn).這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)，由于每個孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性?不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采.2 .突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.在這次活動中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離.3 .培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力,合作進(jìn)取的能力，社會交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神；同時還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的

4、快樂和成功的喜悅.三、活動的目標(biāo)活動始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo)：情感目標(biāo)1 .通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神.2 .體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)1 .通過上網(wǎng)，去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找，搜集并簡單處理資料的能力。2 .通過與社會接觸，增強(qiáng)社會交際能力，語言表達(dá)能力。3 .能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，反思，改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。知識目標(biāo)1 .知道小學(xué)生喜歡什么樣的零食。2 .從多個角度認(rèn)識、分析為什么零食會如此受小學(xué)生歡迎。3 .從客觀的

5、角度認(rèn)識對小學(xué)生的影響。三，活動的對象及課時活動對象：小學(xué)四年級學(xué)生課時:15課時左右課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實(shí)踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語交際課，品生課等）打通使用。四、注意事項1 .開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本，照相機(jī)等。2 .教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間，地點(diǎn)，活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。3 .鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集，處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4 .在活動進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自

6、己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生.教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5 .在進(jìn)行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。五、活動形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動。六、活動流程：第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計劃（2課時）第二階段：實(shí)施階段：分組活動觀吃零食對學(xué)生成長的影響調(diào)查（4課時）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報分享成果（4課時）第四階段：匯報展示階段（1課時）第五階段：評價階段（1課時）七、活動實(shí)施具體過程：第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合制定計劃具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。活動時間：課內(nèi)2課時1,討論定探究方向和方法組織學(xué)生討論為什么喜歡吃零食喜歡吃零食好

7、不好吃零食對我們有什么樣的影響讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題.在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師，家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。2,圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：1）小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食2） 一天要吃多少零食3） 一般是在什么時候會想吃零食4）為什么小學(xué)生喜歡零食5什么樣的零食才算健康6）要怎么才算科學(xué)食用零食3,建立子課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（1）,在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好，特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組,考察組，網(wǎng)絡(luò)組。）（2）,以小組為單位，討論設(shè)計子課題研究方案

8、.（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握。）4,交流課題方案，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。注意事項：一般收集資料的方法有上網(wǎng)，圖書館或書店看書，采訪（同學(xué)，家長，路人，專家等）可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析.老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動中注意.學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題，采訪時有要注意的事項（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌），采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由

9、學(xué)生自己活動，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。1）通過上網(wǎng)，去圖書館搜集信息等方式收集信息2）采訪同學(xué)，家長，行人（老師），專家第二階段：實(shí)施階段：分組活動吃零食對學(xué)生成長的影響調(diào)查（一）具體目標(biāo)1,通過活動，讓學(xué)生明白吃零食對他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息，數(shù)據(jù)并分析的能力.2,通過活動，提高學(xué)生團(tuán)隊合作，人際交往，語言表達(dá)，綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作.（二）研究形式1,調(diào)查，訪談2,統(tǒng)計，資料匯編活動時間：課外12周（三）活動過程：1 .分組搜集，確定搜集的內(nèi)容.各“研究小組"分頭行動，通過上網(wǎng)，查閱

10、書籍，調(diào)查,訪問他人，明白吃零食對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長，老師一起探討，研究.采訪組：小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食考察組：吃零食對我們好的方面不好的方面網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡零食2 .做好活動記錄和研究工作.設(shè)計表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫?；顒觾?nèi)容活動方式活動時間活動地點(diǎn)參加人員活動經(jīng)過備注整理.各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理,并填寫"走訪記錄",各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理(四)活動指導(dǎo)：(1)開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本，照相機(jī)等。(

11、2)指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng)，訪問，調(diào)查，觀察等多種方法搜集，處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。(3)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題.課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點(diǎn)。(5)引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際，口語等能力。(6)引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對。第三階段：總結(jié)階段：小組匯報分享成果具體目標(biāo):(1)整理資料，提煉認(rèn)識，撰寫結(jié)題報告。(2)交流活動,反思汲取經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功?；顒訒r間：課內(nèi)1課時，課外一周活動過程：(1)各小組對

12、研究資料進(jìn)行統(tǒng)計，歸類，匯總，篩選，整理，分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等)。(2,指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行交流，反思。撰寫結(jié)題報告和體會文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報告的撰寫，主要內(nèi)容框架：零食對學(xué)生健康成長的影響活動結(jié)題報告討論課題展示內(nèi)容，形式。以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報，表演小品，朗誦，圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示。預(yù)期成果形式：研究報告，體會文章，成果課件等。展示交流：(5)學(xué)生自行設(shè)計零食對學(xué)生健康成長的影響辯論會方案.各研究小組分工準(zhǔn)備主題會展示節(jié)目.第四階段：展示階段：1.全班交流各小組將

13、自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有個生成性問題，有的學(xué)生聽到，吃到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點(diǎn)，立場，感興趣的問題，這時讓學(xué)生再次分組有利于解決這個問題讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動，是活動能夠繼續(xù)開展的前提。2 .分組學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對吃零食這個可能會有新的認(rèn)識，學(xué)生按自愿的原則分成正方：零食對我們有好處，可以吃多吃零食反方:我們應(yīng)該少吃零食3 .準(zhǔn)備辯論會學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會。學(xué)生準(zhǔn)備文字資料，圖片，影視資料等來證明自己的觀點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒有搞過辯論，可以

14、給學(xué)生吃其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動順利開展4 .唇槍舌戰(zhàn)辯論會布置會場，讓學(xué)生分成正，反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實(shí)踐活動的展請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加，提出寶貴意見.零食對孩子不利的影響.（1）零食的情節(jié)，動作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大.有些是人不可能達(dá)到的境界，比如在天上飛等.孩子吃多了去模仿,造成嚴(yán)重的后果.（2）很多零食里面都充斥著暴力行為,孩子吃完了,光記住打打殺殺，老是模仿動根據(jù)辯論話題（零食對我們的影響）,分成正方，反方兩組，自行準(zhǔn)備.要求從言行，思想，心理等多方面進(jìn)行考慮。1 .小小辯論臺：1）辯論話題：零食對我們的影響正方：吃電視有好處反方：吃電視

15、有壞2）辯論規(guī)則:A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。3）學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。2 .采訪成人眼中的零食:（分組進(jìn)行采訪，父母組，老師組，專家組）1）父母：擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總吃零食，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再吃。2）老師：建議孩子吃吃新聞，時事，平時多多吃課外書，適時吃零食。3）專家:吃零食是孩子們一個業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑，更是一個收藏快樂的途徑.零食與孩子天生就沒有距離，也可以說零食在某種程度上伴隨著孩子的成長.一，孩子在吃零食有利的方面：（1）有利于孩子的語言發(fā)展。（2）零食能擴(kuò)展孩子的知識面.零食所涉及的內(nèi)容也是十分

16、豐富，就如藍(lán)貓這個節(jié)目涉及到宇宙，地球，土地,河流到科技，軍事,再到人倫，藝術(shù),無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識，都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。（3）零食能擴(kuò)展孩子的思維.在孩子觀吃零食時可以孩子的發(fā)揮想象，孩子吃完零食之后，可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作，經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突.如：奧特曼，多數(shù)孩子吃了這部零食都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當(dāng)作怪獸。（3）孩子很喜歡吃零食，經(jīng)常會一動不動地坐在電視機(jī)前吃一兩個小時，作業(yè)，預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。（4）對孩子來說，比吃電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子如果習(xí)慣于吃輕松愉快的動畫畫面，就可能

17、對需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣.（5）除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個因素也不能忽視，那就是沉溺于零食的世界.即使再優(yōu)秀的零食，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙.三，父母要篩選零食，給孩子提供健康，積極的零食，勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?，比較，評價零食中的人物情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。5.小結(jié)老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識到吃待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。第五階段：評價階段具體目標(biāo)：對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度，情感體驗(yàn)及獲得的知識，技能等進(jìn)行評價以正

18、面激勵為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣?；顒訒r間：1課時1 .說我的心里話學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表，對整個活動過程進(jìn)行一次自我反思，并在交流中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)。"說說我的心里話"評價表評價項目學(xué)生的話你對本次的研究活動是否感興趣，如果不感興趣，請說出理由你想對指導(dǎo)老師說什么你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何在做的過程中，你遇到的最大的困難是什么通過這次活動，你最大的收獲是什么你的小組合作是否愉快這樣的活動，你愿意繼續(xù)參加嗎？如果不愿意，談?wù)勀愕某苑ā? .心得體會學(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對如何健康吃零食有