幼兒園政治學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、政治學(xué)習(xí)內(nèi)容第三周：中華人民共和國義務(wù)教育法之一一、我國義務(wù)教育的含義、特點和意義1含義“義務(wù)教育，是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年都必須接受的、國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育?！?、特點義務(wù)教育具有：強制性、免費性、國家性的特點。（112頁）3、我國實施義務(wù)教育的意義（1）實施義務(wù)教育，是強國富民，加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策。（2）實施義務(wù)教育，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。（3）實施義務(wù)教育，是提高民族素質(zhì)的需要，是提高國民素質(zhì)的奠基工程。二、我國義務(wù)教育法的基本內(nèi)容（一）義務(wù)教育的目的目的：為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和

2、精神文明建設(shè)（第一條）。（二）義務(wù)教育的步驟“實施九年義務(wù)教育，可分為兩個階段。第一階段，實施初等義務(wù)教育；第二階段，在實施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務(wù)教育?！保ㄈ┝x務(wù)教育的制度1.年限：“國家實行九年義務(wù)教育?！保ǖ诙l）2.義務(wù)教育的階段和學(xué)制階段：“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。"（第七條）學(xué)制：“六、三制”、“五四制”或九年一貫制。（四）義務(wù)教育的對象：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲

3、到七周歲入學(xué)?！保ǖ谖鍡l）對于殘疾兒童，義務(wù)教育法規(guī)定：“地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）。"（第九條）1、義務(wù)教育的保障“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。"（第四條）2.義務(wù)教育的學(xué)校設(shè)置地方各級人民政府應(yīng)當合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）。（第九條）3.國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費并實行助學(xué)金制度國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。（第十條）學(xué)校違規(guī)收費，教師應(yīng)予抵制，不應(yīng)執(zhí)行。教師更不

4、得向?qū)W生自行收費、收禮。政治學(xué)習(xí)內(nèi)容五：中華人民共和國義務(wù)教育法之二義務(wù)教育的法律責任義務(wù)教育法的實施是受法律保障的。義務(wù)教育法及義務(wù)教育法實施細則對違反義務(wù)教育法的行為，根據(jù)其性質(zhì)和情節(jié)的嚴重程度，規(guī)定了相應(yīng)的法律責任。（一）妨礙適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的法律責任認定及處理辦法1、 適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人違法行為的法律責任認定及處理辦法。義務(wù)教育法第11條規(guī)定：”父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時人學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！?、 實施義務(wù)教育的學(xué)校違法行為的法律責任認定及處理辦法。義務(wù)教育法第4條規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教

5、育的權(quán)利?！?、 社會組織和個人違法行為的法律責任認定及處理辦法。社會組織和個人的違法行為主要是雇傭童工。義務(wù)教育法第15條和義務(wù)教育法實施細則第41條對此分別作了規(guī)定：“對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織和個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，責令停止營業(yè)，或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！绷x務(wù)教育在校生免除或終止接受義務(wù)教育，必須具備以下要件：第一，必須是因病或者有特殊情況，其中屬于因病休學(xué)、退學(xué)的需要持有一定醫(yī)療機構(gòu)的診斷證明。第二，需要適齡兒童、少年父母或其他監(jiān)護人正式提出申請。第三，要經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾?。（二）侵犯實施義務(wù)教育設(shè)施和經(jīng)費的法律責任認定及處理辦法1、侵占、克扣、挪用

6、義務(wù)教育款項的法律責任認定及處理辦法。2、侵占或破壞學(xué)校的校舍、場地和設(shè)備的法律責任認定（三）擾亂實施義務(wù)教育的教學(xué)秩序和侵犯學(xué)生人身權(quán)利的法律責任認定及處理辦法1、擾亂實施義務(wù)教育學(xué)校秩序的行為處理。2、侵犯學(xué)生權(quán)利的行為責任認定及處理辦法未成年人保護法第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴的行為。”義務(wù)教育法第16條第二款規(guī)定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生。”政治學(xué)習(xí)內(nèi)容第七周：科學(xué)發(fā)展觀在教學(xué)上的體現(xiàn)及作用作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合

7、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性；就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推動科學(xué)發(fā)展的強大合力。作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀使它在教學(xué)工作崗位上體現(xiàn)出來呢？可以從以下幾個方面入手：1、 要不斷學(xué)

8、習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。2、 樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”科學(xué)發(fā)展

9、觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，

10、把精力投入到學(xué)習(xí)中去。3、 要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。四、教育發(fā)展，德育先行學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總

11、結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。五、要為人師表，以身作則教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教

12、師。總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容第九周：加強師德修養(yǎng)自覺規(guī)范教育行為作為教師，要教好書，要育好人，要規(guī)范好教育行為，要辦人民滿意的教育，都必須要有良好的職業(yè)道德，也就是“師德”。一、加強師德修養(yǎng)，自覺規(guī)范教育行為，是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題1 .各行各業(yè)，都有職業(yè)道德的要求，做老師就要講“師德”。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，站穩(wěn)三尺講臺，耕好半畝方田，全心全意為教育事業(yè)作貢獻。2、古今中外，教師的師德最受人關(guān)注3、今天的社會現(xiàn)實，也需要

13、重視教師師德的提升4、教師的人格是教育事業(yè)的一切二、加強師德師風建設(shè)，為進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平而努力加強和改進師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨和政府歷來對教師隊伍建設(shè)特別是教師的職業(yè)道德建設(shè)非常重視，教師法、教育法、義務(wù)教育法等法律法規(guī)都對教師的師德修養(yǎng)提出了具體的要求，而且還專門頒布了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范細則。我們有必要加強學(xué)習(xí)，時刻對照，時刻檢查。1997年8月。原國家教委，頒布了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，共八條，主要是32個字，?依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。這八條，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的

14、核心內(nèi)容。作為一個人民教師，必須信奉之，遵循之，篤行之，并在信奉、遵循、篤行的基礎(chǔ)上升華之。力求達到愛崗敬業(yè)精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。大家應(yīng)該從以下方面共同努力：1、大興學(xué)習(xí)之風，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。全體教職員工要主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，做到“學(xué)而不厭”，每個人都做到多讀書，讀好書。使我們的理論水平、師德修養(yǎng)和專業(yè)知識同步拓展。2、無論哪項工作，大家始終堅持。四項標準：做一個學(xué)生歡迎的老師一一這是作為一個教師的基本要求，是第一底線。學(xué)生不能親其師，哪能信其道？我們應(yīng)該平等坦誠地對待第一個學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。做一個家長滿意的老師一一這是對教

15、師工作態(tài)度和工作能力的要求，要力求做好，我們要以自己高尚的師德、出色的業(yè)績?nèi)ペA得家長滿意，這也是我們辦人民滿意教育的目的。做一個同行佩服的老師？a這是對教師的高要求，不僅是教學(xué)水平、科研能力問題，更是人品和師德問題，同行都說你好，你才真正的好；同行都說你行，你才真正的行。做一個領(lǐng)導(dǎo)放心的老師一一如果教學(xué)質(zhì)量較高，能滿足上述三個條件，領(lǐng)導(dǎo)肯定放心。3、大家時刻要牢記三句話：師德為先一一對學(xué)生有愛心，對崗位有責任心，對集體有榮譽感，對個人有成就感。教學(xué)為本一一教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量只有更好沒有最好，一個教師追求教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個永恒的話題。反思提升一一教師可以不經(jīng)常寫論文，但不能不經(jīng)常反思

16、。4、中青年教師還要注意三點：第一，要努力珍惜崗位。第二，要有強烈的責任意識。第三，要有個人永恒的追求，展現(xiàn)亮點。教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容第十一周：優(yōu)秀教師行為守則25條1、記住學(xué)生姓名。2、注意參考以往學(xué)校對學(xué)生的評語，但不持偏見.3、鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學(xué)生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。4、合理備課，別讓教學(xué)計劃束縛你的手腳。5、合理安排課程教學(xué)，講課時力求思路清晰，明了，突出教學(xué)重點。強調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖，布置作業(yè)切勿想當然，且應(yīng)抄在黑板上。6、熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部內(nèi)容，并善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進行課堂教學(xué)。7、教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)衣

17、著整潔，上課前應(yīng)在門口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。8、課前應(yīng)充分準備，以防不測。9、嚴格遵守規(guī)章制度。讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章，張貼在教室內(nèi)，并解釋說明。10、步調(diào)一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴，明天應(yīng)付的態(tài)度會導(dǎo)致學(xué)生無所適從，厭惡反感。11、勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。12、不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責怪全班。13、不要發(fā)火。在忍耐有住時可讓學(xué)生離開教室，待到心平氣和時再讓他們進來上課。教師應(yīng)掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也決不能在學(xué)生面前講。14、在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育形式。15、有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置教室，充分利用公告欄來傳達信息。注意聽取學(xué)

18、生不同反映，但應(yīng)有主見，不隨大流。16、要求學(xué)生尊敬教師，教師也需以禮相待。17、切勿使學(xué)習(xí)成為精神負擔。18、大膽使用電話，這是對付調(diào)皮學(xué)生和獎勵優(yōu)秀學(xué)生的有效手段。歡迎學(xué)生家長與教師保持聯(lián)系。19、在處理學(xué)生問題時如有偏差，應(yīng)敢于承認錯誤。你將得到的是尊敬，而不是其他。20、避免與學(xué)生公開爭論，應(yīng)個別交換意見。21、與學(xué)生廣泛接觸，互相交談。22、避免過問或了解學(xué)生的每個細節(jié)。23、應(yīng)保持精神抖擻，教師任何舉止都會影響學(xué)生的行為。24、多動腦筋，少用武力。25、處理學(xué)生問題時，應(yīng)與行政部門保持聯(lián)系，當你遇到困難時，會得到他們的幫助。教師政治學(xué)習(xí)第十三周：教師如何保持一種健康向上的心理狀態(tài)？

19、只有教師心理健康，才能培育出心理健康的學(xué)生。作為教師，如何保持一種健康向上的心理狀態(tài)？1 .多看名人傳記。名人成功之路就是名人的奮斗之路，看了名人的經(jīng)歷激發(fā)自己也要去奮斗，去追求，自然就有一種健康向上的心態(tài)。2 .多聽令人振奮的，催人奮進的歌曲。悲傷的，低迷的歌曲只能讓心情難過，而令人的振奮的歌曲，如明天更美好，真心英雄，只不過是重頭再來等聽了都讓人心潮澎湃，一掃心中的晦氣，心理狀態(tài)自然就變好啦！3 .自己書寫奮斗格言，掛在家中激勵自己，鞭策自己。我的格言是“積小步，不停步，每天有進步”，讓它時時刻刻提醒自己要努奮斗力。同時在自己的工作筆記本扉頁上寫下類似的格言警句。4 .“物以類聚，人以群分

20、”生活中多于積極向上的人交往。讓他們來影響自己的，鼓勵自己。和消極的人相處只能帶來不快，換來難過，不會對自己有任何幫助的。5 .給自己一個積極向上的心理暗示?！拔沂亲畎舻模夷苄?，我在這個世界是獨一無二的?！? .對往事中的傷心難過的，不要耿耿于懷，要學(xué)會一切向前看，把生活往美好的方面去想。教師在實際工作中不可能一帆風順，這就需要釋放自己的工作壓力，保持一顆健康向上的心理狀態(tài)。釋放壓力可以從以下幾個方面來做：1 .拋棄不合理的想法，不要試圖讓所有人都來承認你，喜歡你，只要做到，做好問心無愧就行。2 .合理發(fā)泄內(nèi)心的苦惱，可以找個無人的地方痛哭一場，或者找朋友訴說等,只要不傷害到別人什么都可以。

21、3 .終身學(xué)習(xí)，不斷充電提高自己的修養(yǎng)。能力提高了，壓力也就變小，心態(tài)也就健康了。4.對生活中的有些事看不慣，要學(xué)會換位思考，不給自己造成無端壓力與煩惱.教師政治學(xué)習(xí)十五周：39條教育新理念（一）1、知識教育靠？灌輸？人文教育靠熏陶。2、我國教育的一些優(yōu)勢（學(xué)生的計算能力強等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將

22、是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。4、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。5、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。7、不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他

23、是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。11、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是？介紹人？介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是？打火機？將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

24、和智慧火把迅速點燃；教師是？領(lǐng)頭羊？引領(lǐng)學(xué)生走進知識的茫茫草原；教師是？味精？將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。13、當今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少；美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。14、教師是教育目的的實現(xiàn)者、教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于

25、發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法；不要強求學(xué)生接受教師的立場，而要鼓勵學(xué)生提出自己的觀點；不要對學(xué)生予以？一錘定音笊的裁決，而要進行富于啟發(fā)價值的評價；不要對學(xué)生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個性往正確的方向發(fā)展。15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。16、過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。17、成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會以及思考的

26、時間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是？表現(xiàn)機會體口？思考時間?1819、教師向?qū)W生講授？為什么？遠不如學(xué)生向教師提出？為什么？20、如果說？教是為了不教？那么？學(xué)就是為了會學(xué)？教師政治學(xué)習(xí)十七周；39條教育新理念（二）21、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。22、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學(xué)相長之目的。23、教師要永遠相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的。24、教師的表揚或鼓勵，對有些學(xué)生而言是？錦上添花？對有些學(xué)生而言則是？雪中送炭？相比之下，教師應(yīng)該更多一些？雪中送炭225、教師對待學(xué)生要用？放大鏡？反光鏡和？顯微鏡？放大鏡？-發(fā)掘?qū)W生的閃光點；？反光鏡？-摘掉學(xué)生的缺點；？顯微鏡？-彰顯學(xué)生的個性。26、批評學(xué)生時一定要講究方法，而表揚學(xué)生時則可以適當?shù)匦趴?/p>