大班數學教案《好玩的對稱圖形》

1、大班數學教案好玩的對稱圖形大班數學教案好玩的對稱圖形大班數學教案好玩的對稱圖形1活動目標：1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性?；顒訙蕚洌?.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形3.課件活動過程：一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了五道難

2、關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出公主嗎？二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。第一關：找對稱的紅心第二關：折一折第三關：分類第四、五關：拼搭對稱圖形三、制作對稱圖形1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？2.幼兒操作四、延伸1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？活動反思：在教學設計時，我選擇了通過觀察京劇臉譜，發(fā)現圖案的秘密：左右對稱。在此基礎上引導幼兒發(fā)現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱軸這一知識的.理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的

3、秘密時，有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案，找不到其中蘊藏的秘密左右對稱，在我的再三啟發(fā)和引導下，終于王思涵小朋友第一個找到了這個秘密臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導幼兒一起來觀察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經過孩子們的一起觀察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，說不知道，但是邱邱小朋友舉起手說：“這叫對稱！”真棒！我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應

4、該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對折后，引導幼兒發(fā)現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。有了京劇臉譜找對稱的鋪墊，孩子們在老師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了，因此這個教學過程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時卻產生了問題，我利用幼兒用書數學第40頁彩色蝴蝶進行作業(yè)的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數學題目計算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏

5、色。由于數學題目上沒有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習時都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經習慣了直接寫答案，一個數字寫下去，這樣一來計算題的完整性錯了，這也是我的一個疏忽，以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說清楚。大班數學教案好玩的對稱圖形2活動目標：1.初步感受圖形的對稱性。2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。3.根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形3.課件活動過程：一

6、、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出公主嗎?二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。第一關：找對稱的紅心第二關：折一折第三關：找對稱第四、五關：畫對稱圖形三、制作對稱圖形1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?2.幼兒操作四、延伸1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?活動反思：本次活動的目標已經基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又校医o予了孩子自己探索和實踐的空間，體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：1