玩具設計之學步車設計論文

1、 . . . 畢業(yè)論文（設計）題 目：學步車設計39 / 44摘 要本文主要針對童車產(chǎn)品領域，以學步車為主要論述和設計對象。通過搜集資料，調查研究，以嬰幼兒為出發(fā)點探索學步車產(chǎn)品各方面的特性，從尺度、造型、功能、色彩、材質等方面總結出產(chǎn)品的特性與產(chǎn)品的設計要素。通過總結，提出了學步車成為幫助寶寶健康成長和提高寶寶智力的好幫手。認為應該根據(jù)當前傳統(tǒng)學步車所產(chǎn)生的社會輿論，改變學步車的形式，設計消費者更加喜愛、更加人性化的學步車產(chǎn)品。本文研究部分主要包括以下四個方面的容：第一部分可分為緒論和市場調查部分，闡述了命題背景、意義以與研究的對象和主要容。第二部分著重分析物的使用者與物之間的關系，為人機設

2、計提供理論依據(jù)。第三部分在前面的分析研究上，以人性化設計和人機設計兩個方面的設計理念總結出產(chǎn)品的特性與產(chǎn)品的設計要素。第四部分通過調研總結，進行人性化學步車設計。關鍵詞：學步車，嬰兒，人性化設計，人機設計Walker 's design and researchAbstractThis paper is mainly used for stroller products, with Walker as major expositions and design objects, collecting information, conduct investigations and stud

3、ies, to infants as a starting point to explore learning all aspects of vehicle characteristics, scale, shape, color, texture, function, and other elements of the summary of product characteristics and product design. By summarizing, presented a Walker to help the baby grow up healthily and well help

4、 to raise the baby intelligence. Should be based on the current public opinion arising from the traditional Walker, Walker changed forms, design consumer favorite, Walker products more human.Study section of this article includes four main areas of content: the first part is divided into an introduc

5、tion and market research, background, significance, and elaborated propositions and main contents of the object of study. The second part focuses on analysis of the relationship between users and, being a machine designed to provide theoretical basis. On the third part in the previous study, humaniz

6、ed design and design concept of ergonomic design elements of the summary of product characteristics and product design, provide the design basis for design practice. Part four by research summary, humanized design Walker.Keywords: Walker Baby Humanized design Human-computer design目 錄1 概述11.1 玩具的演化歷史

7、和發(fā)展過程11.2 玩具行業(yè)的現(xiàn)狀21.3 學步車研究背景31.4 研究的主要容與方法41.5 研究的價值意義42 兒童玩具設計的基本理論62.1 不同年齡兒童的特征62.2 對兒童智力開發(fā)的分析82.3 兒童玩具設計的特點分析92.4 兒童玩具設計要點分析112.5 玩具設計創(chuàng)新研究122.5.1 玩具設計創(chuàng)新的定義122.5.2 玩具設計創(chuàng)新的方法和類型123 學步車的調研143.1 學步車市場調研143.1.1 學步車的組成部分143.1.2 使用對象分析153.1.3 國外學步車市場調研163.1.4 國學步車市場調研163.1.5 對現(xiàn)有產(chǎn)品分析173.2 學步車市場存在的問題193

8、.3 調研總結204 設計方案214.1 設計定位214.1.1 適用年齡214.1.2 安全性設計214.2 方案設計224.2.1 方案一224.2.2 方案二224.2.3 方案三234.2.4 方案四234.2.5 方案五244.2.6 方案六244.2.7 方案七254.2.8 方案八254.2.9 方案九264.3.10 方案十264.3 優(yōu)選方案274.3.1 跑步機學步車274.3.2 熊貓學步車284.3.3 TAXI294.4 最終方案304.4.1 效果圖304.4.2 尺寸圖304.4.3 細節(jié)圖334.4.4 使用效果圖344.4.5 色彩設計354.5 材料設計36

9、4.6 安全性設計374.7 展板展示38結論39致40參考文獻411 概述玩具是開發(fā)兒童智力、對兒童進行早期教育的重要工具，嬰幼兒通過玩具認識周圍陌生的世界。那么，玩具對不同年齡段的人是否也有需要的價值呢？少年兒童從玩具中學習知識、激發(fā)求知欲和創(chuàng)造力；青年學生把時髦、可愛的玩具當作禮品送給親朋至友；中年人把玩玩具當作一種休閑方式，緩解日益緊的工作壓力；老人們從玩具中消除寂寞，使晚年生活充滿樂趣。玩具已經(jīng)成為一種文化、一種時尚走入了每一個人的生活。 人人都玩過玩具，人人都見過玩具，人人都知道玩具，但人人都不能準確地知道什么是玩具。從現(xiàn)在的辭海，字典上溯到最早的辭海草稿，都沒有玩具這樣一個詞條。

10、只有現(xiàn)代漢語詞典中，沒有忘記，給了一個定義：" 專供兒童玩兒的東西"。世界玩具博物館認為：玩具既是供兒童游戲，研習的用具，也是供全民休閑，消閑，開發(fā)智力，啟發(fā)能力的用具。同時，玩具也是其存在時代，人類文明發(fā)展最高成就的具體反映，如果針對兒童的玩具，可以講玩具是人類為后代健康成長，認識其生活的世界，學習如何管理世界，征服世界，建造更美好世界的用具，同時玩具還是體現(xiàn)了人類教育觀念的用具。如果一定要給玩具一個定義，是否可以拋磚引玉地提出一人研討的初步解釋：玩具是人類認識過去世界，現(xiàn)實世界，建設新世界的成果與理想的具體化，形象化，簡單化，通俗化的用具。一部玩具史，就是一部兒童眼中的

11、社會發(fā)展史。1.1 玩具的演化歷史和發(fā)展過程玩具歷史悠久，由古至今它的演變記載著勞動人民生活的變遷。最早的玩具是人們用泥土捏造的小型人物偶像(叫玩偶)，作為護身符和殉葬品。發(fā)展到后來，玩偶的圍擴大到動物與其它物品。在一次古埃與的墓葬發(fā)掘中，人們發(fā)現(xiàn)了距今約3500年的粘土玩偶和木雕玩偶，以與用獸骨、象牙等較硬材料制成的玩偶。我國的玩具記載則可以追溯到公元前新石器時代，在當時還沒有鐵器出現(xiàn)的情況下能夠雕刻出石質、木質玩具，充分體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。到了宋朝，商業(yè)經(jīng)濟、都市文化的進一步提升，帶動了整個民間工藝的繁榮，也使玩具得到了進一步發(fā)展。玩具作為商品進入市場后，由于它能夠

12、帶來經(jīng)濟利益，出現(xiàn)了一批專門制作玩具的手工藝人，玩具的品種也更趨向多樣化。到了近代，隨著工業(yè)化水平的提高，玩具生產(chǎn)也由小型手工業(yè)逐漸擴大為一個產(chǎn)業(yè)。進入20世紀6070年代之后，世界圍的玩具生產(chǎn)與消費，出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的趨勢，各種益智玩具、電動玩具、智能互動玩具、電子游戲、車飾玩具，以與為成年人、老年人所喜愛的裝飾玩具、休閑玩具、健身玩具層出不窮，進入21世紀以來更是呈現(xiàn)方興未艾之勢。如今，玩具的傳統(tǒng)領域與時尚領域已經(jīng)發(fā)生了很大變化。并且，隨著人類文明的進展，玩具將更具人性化、科學性和時代感。我國古代勞動人民從長期的勞動實踐中發(fā)明創(chuàng)造了很多有趣的玩具，如七巧板、華容道、孔明鎖、九連環(huán)等，這些融入

13、了數(shù)學原理、能夠啟迪兒童智慧的玩具早已飄洋過海遠播國外，九連環(huán)被西方人稱為“Chinese Ring”，一致認為它是人類所發(fā)明的最奧妙的玩具之一。另外還有享譽國外、體現(xiàn)民族藝術特色的風箏、燈彩、瓷娃娃、布偶等，都向世人展現(xiàn)了我們曾經(jīng)有過的繁榮。然而，由于歷史的原因以與人們認識上的偏見，古代玩具的輝煌并沒有延續(xù)至今，傳統(tǒng)的民間玩具幾乎消失了身影，國外的“洋玩具”已經(jīng)充斥了整個中國市場。這對于我國古老、燦爛的文明史不能不說是一種悲哀。1.2 玩具行業(yè)的現(xiàn)狀如今，中國是世界玩具最大生產(chǎn)國。中國現(xiàn)有玩具企業(yè)6500多家，制造了全球70%左右的的玩具，平均每年銷量達100億元人民幣，外銷量達500多億元

14、人民幣。玩具制造業(yè)為中國解決了大量人員的就業(yè)問題。2001年該行業(yè)的從業(yè)人員數(shù)量占全國就業(yè)人數(shù)的0.63。中國玩具制造業(yè)屬于開放程度較高的行業(yè)。目前，三資企業(yè)仍占據(jù)行業(yè)的主導地位。2002年，三資企業(yè)取得全行業(yè)產(chǎn)品銷售收入的65.8%和利潤總額的62.7%。民營企業(yè)的經(jīng)濟效益則是行業(yè)最好。中國玩具行業(yè)的企業(yè)集中程度較低。2002年，前十位企業(yè)的銷售僅占全國15%的銷售份額，且沒有一家企業(yè)市場份額超過10%。 中國玩具制造業(yè)是一個地區(qū)集中程度極高的行業(yè)，主要集中在改革開放較早和經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)。、和這五省一市歷來是中國玩具最重要的生產(chǎn)和出口基地，占中國玩具年銷售額的95%以上，其中占中國玩具年

15、銷售額50%以上。國市場的玩具約有3萬多品種，玩具產(chǎn)品主要包括：布和毛絨玩具、塑膠玩具、電子玩具、模型玩具、益智玩具等，其中又以毛絨玩具和兒童汽車為主的模型玩具最為暢銷。中國玩具制造業(yè)屬于出口型行業(yè)，受出口情況影響大。亞洲金融危機和美國的"9.11"事件都曾對中國玩具出口產(chǎn)生顯著影響。預計2003年的SARS也將對中國玩具出口產(chǎn)生較大影響。 中國現(xiàn)有14歲以下的兒童為2.86億多人，兒童玩具市場極其廣闊。同時，成年休閑益智玩具已經(jīng)逐漸成為了一種潮流，每年蘊藏著巨大市場。2002年，中國玩具市場的表觀需求額接近100億元，比1998年的55億元增長了80%，年均增長率為16%

16、。預計2010年中國玩具消費額有望超過1,000億元人民幣。1.3 學步車研究背景學步車不僅是幫助兒童學習走路的工具，也是一種學習知識、激發(fā)求知欲和創(chuàng)造力的玩具。兒童這一特殊的群體一直是受到社會各個方面關注的。從歷史上看，從來沒有任何一個時代的兒童能對今天的社會產(chǎn)生如此巨大的經(jīng)濟和社會影響，特別是對于中國現(xiàn)在大部分的家庭來說，由于家庭結構的原因，對兒童的關注度甚高。中國的兒童人口數(shù)在世界兒童人口數(shù)中占有較大比例，中國兒童作為直接消費者、 影響市場者和主導未來市場者等多重角色，兒童產(chǎn)品市場蘊涵著巨大的商機，無疑給這些在經(jīng)濟大洋中乘風破浪的商家們帶來了新的希望。近些年來，嬰兒學步車作為嬰兒玩具的一

17、種，逐漸成為家長們育兒的好幫手，受到很多家長的重視。很多家長認為，學步車可以讓寶寶自由的活動，得到身體的鍛煉。既能幫助寶寶學習走路，又能幫忙照顧寶寶。據(jù)媒體調查，很多大商場都有出售學步車的專柜，而且銷售還相當不錯。越來越多的家長，通過各種渠道或買或借早早地給寶寶備好學步車，以助其學步一臂之力。但是寶寶發(fā)育有自身的規(guī)律，與神經(jīng)、肌肉發(fā)育的成熟程度與視力發(fā)育密切相關。再加上，學步車質量卻難以保證，大大降低了兒童產(chǎn)品的安全性，給兒童身心帶來了不利的影響；針對這一現(xiàn)象，引起了許多設計師的注意，只有改良學步車，監(jiān)視學步車質量，才能使學步車發(fā)展狀況有一定的改觀。1.4 研究的主要容與方法在目前的市場上，童

18、車的種類很多，按照功能和使用者年齡的劃分大致可分為學步車，嬰兒車，三輪車和自行車等。本篇論文以學步車為主要設計對象，以探索的方式研究嬰兒車的創(chuàng)新設計。研究的容主要有以下三個方面：1. 玩具的設計特性研究學。調研各種玩具的性質、特點與要求，便于設計的拓展和定位點的尋找，也有利于設計的綜合比較和檢視自己的設計，進行學步車的開發(fā)創(chuàng)新2. 學步車的設計特性研究。根據(jù)市場調查部分的容，了解市場上嬰兒車產(chǎn)品已具備的各種特性和人們的不同需求，找出嬰兒車設計出現(xiàn)的問題，分析出嬰兒車產(chǎn)品的特性要求，為人性化的嬰兒車設計奠定理論基礎。3. 學步車的設計要素研究。首先要對產(chǎn)品設計各類理論化概念進行歸納和梳理，以此對

19、學步車這類產(chǎn)品的要素展開研究，設計理論結合學步車用戶的實際需求，才能全面的設計出“以人為本”的產(chǎn)品。研究的方法：1. 文獻研究法。撰寫本文的前期階段進行大量的資料查閱，包括網(wǎng)絡資料， 一些大型童車產(chǎn)品企業(yè)部報告，市場分析報告，國外各類產(chǎn)品設計理論書籍等，對這些資料進行分析和總結。2. 參與觀察法。對嬰兒車產(chǎn)品市場進行調查，觀察用戶選擇嬰兒車產(chǎn)品時方向和購買心理，采用詢問的方式了解用戶的實際需求；歸納出市場上嬰兒車產(chǎn)品的種類與其構件，幫助全面了解嬰兒車產(chǎn)品。3. 理論結合實際法。根據(jù)前面的理論容的歸納和總結，運用到嬰兒車的設計中，理論結合實際，確定設計方向，完成嬰兒車的設計實踐。1.5 研究的價

20、值意義創(chuàng)新設計是一種設計能力的表現(xiàn)，是從問題的發(fā)現(xiàn)開始，對問題進行分析、提出、論證，進而解決問題的過程，并能在這一過程中發(fā)現(xiàn)新的問題而不斷重復這一過程，以此來推動事物的發(fā)展。產(chǎn)品的創(chuàng)新設計是這個時代的要求，是通過設計這種手段達到產(chǎn)品百變的效果，千篇一律的產(chǎn)品已不能滿足現(xiàn)代消費者的精神需求，童車產(chǎn)品更是有別于成人的產(chǎn)品，滿足兒童消費者的需要和欲望應是每個設計者和制造者的責任。童車產(chǎn)品現(xiàn)在大部分都是以模仿為主，雖然企業(yè)的進步都從模仿其他企業(yè)產(chǎn)品開始，并且模仿在本質上也確實帶動了一些技術上的創(chuàng)新活動，但是在未來的發(fā)展趨勢下，產(chǎn)品的創(chuàng)新設計是增加企業(yè)競爭力和實力的有效保障，創(chuàng)新永遠是企業(yè)的主題。而如今

21、，我國的童車產(chǎn)品不僅供應給本國的兒童使用，有些還出口海外，簡單的抄襲國外產(chǎn)品已經(jīng)不能適應激烈的市場經(jīng)濟要求，獨特的設計創(chuàng)意理念才能彌補我國市場經(jīng)濟起步晚、產(chǎn)品設計滯后于其他國家的局面。中國童車制造已不能滿足于我們，如何變中國童車制造為中國童車創(chuàng)造，如何打開童車產(chǎn)品設計的突破口、提高產(chǎn)品的設計能力、建立良好的品牌形象已是眾多兒童產(chǎn)品設計者們所思考的問題。2 兒童玩具設計的基本理論2.1 不同年齡兒童的特征要做好玩具設計不僅要了解玩具本身，更重要的是要了解你產(chǎn)品面向的目標對象。畢竟設計是以人為本的。而兒童玩具設計的目標對象是兒童，因此我們就沒有理由不深入了解兒童不同發(fā)展階段的特點.1. 初生1歲的

22、兒童初生1歲的嬰兒，正處于感覺、動作發(fā)展的啟蒙時期，同時，也是產(chǎn)生情感的萌芽時期。這時的孩子大部分還不能走動和說話，但感覺器官已經(jīng)具備，能夠逐漸練習發(fā)展翻身、爬、站、走等大動作與抓握物體的手、眼等協(xié)調活動。父母們最好能抓住這個時機培養(yǎng)孩子的感覺和動作能力，孩子的視、聽、味、嗅、觸摸等感覺都會因這方面的刺激而發(fā)展起來。例如，在床頭掛上色彩鮮艷的畫和汽球、玩具，以與運動的、帶聲響的物體，會對孩子的感覺、知覺起到很好的作用；讓孩子多看美麗的大自然，多聽悅耳的鈴聲和音樂聲，會給孩子一生智力的發(fā)展打下良好的基礎。小寶寶也會因此而活躍、快樂。此外，小寶寶最需要精心照料和愛撫。小寶寶受到愛撫時，通過皮膚上舒

23、服的感覺可以感受到媽媽對他的愛。愛可以使小寶寶對他將要在其中度過一生的世界產(chǎn)生安全感，對人產(chǎn)生信任感，這是孩子一生自信心的基礎；這時家長還應注意在保暖的前提下不要用被子將孩子束縛得太緊，襁褓對孩子的運動是不利的。要讓孩子有自由的伸臂蹬腿、手舞足蹈的空間。2. 13歲的兒童13歲的嬰兒正處于動作發(fā)展的關鍵期。孩子由躺臥狀態(tài)到逐漸會翻身、抬頭、坐起、站立以至蹣跚學步，最后達到行走自如、跑、跳等，為一生的運動技能發(fā)展打下基礎。更重要的是隨著運動機能的發(fā)展，孩子的視野越來越廣闊，看到的事物越來越豐富。這時孩子在幼兒園學習簡單的手工和美術，如畫線、畫圈、撕紙、折方塊、搭積木，手的動作的發(fā)展使孩子接觸、認

24、識了許多物體的性質和事物之間的差別，如形狀，重量、溫度、大小等等。此外，在個性方面，孩子到3歲時其運動、語言、認識能力都發(fā)展很快，他們會表現(xiàn)出很強的獨立性，凡事都搶著做，顯得不那么聽話了。這種現(xiàn)象是孩子自信心增強的表現(xiàn)，父母不應該為此而生氣，應該積極保護這種自信心。這時期的孩子常常搶著干這干那，卻往往又做不好。父母的責任是幫助他做好，而不是事事阻攔，不讓孩子做。3. 34歲的兒童34歲幼兒的語言和游戲能力發(fā)展極為迅速。他們變得特別愛說話，即使一個人玩的時候也會自言自語地邊說邊玩，跟小朋友或大人在一起時，話就更多。對這個時期的幼兒來講，他們接觸到的任何對象都是有生命的，天上的太陽、月亮，地上的樹

25、木、小河或公園里的動物、秋千等，都可以成為他們交談的對象由于這個時期幼兒想象活動異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣，他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作盤子，在買東西時可以當錢用；一塊木片，一會兒當火車，一會兒當手槍，一會兒又當木頭人。幼兒在一起游戲時，一塊積木寶寶掉到地毯的大海里，馬上會有一輛紙盒急救車開去救援。每一種游戲都有一定意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。這個時期幼兒游戲的另一個特點是共同游戲，他們不再像12歲幼兒那樣各自玩自己的。34歲幼兒的心理和行為的另一個重要特征就是他們開始學習性別的區(qū)分。起初，孩子由于男女間身體上

26、的差異和行為特點而對性的區(qū)別發(fā)生興趣，隨后幼兒便知道自己是男孩還是女孩，開始習得同自己的性別相適應的態(tài)度和反應。在幼兒習得性別區(qū)分的過程中，父母與周圍人給予的賞罰起著直接而巨大的強化作用。幼兒往往以同性家長為榜樣，求得同樣的行為和感受。女孩子們在模仿母親的游戲，盡量地學著母親的溫柔、能力和女性的性別行為；男孩子們則模仿父親的男子漢態(tài)度和行為，希望自己像父親那樣嚴厲、果斷。34歲的幼兒很喜歡結識伙伴。這個時期孩子在伙伴中體驗到了完全不同于父母與其它成人之間的人際關系。在同小朋友一起游戲的過程中，幼兒的知識、想象力和各種社會能力都能得到較充分的發(fā)展。這種在伙伴幫助下的自主活動能使幼兒認識到自我的存

27、在。因此，在這段時間里為幼兒創(chuàng)造同眾多的伙伴相互接觸的機會，對他們的心理發(fā)展是十分重要的。幼兒園是孩子們結識伙伴的好場所。4. 313歲的兒童兒童（313歲）對玩具的認識過程是一個簡單、單純的求知過程，這段年齡層的使用者把玩具看作是一種可以得到樂趣的工具，他們認識的過程一般是粗糙的，沒有經(jīng)過思想過濾的單向流動，側重點在于玩具對他們的吸引力，只要好玩他們就會投入其中。5. 1840歲的成年人成年人（18-40歲）對玩具的認識是另一種狀態(tài)，成年人的思想較成熟，他們從兒童的年齡層跳到成年人的圈子后，對事物的理解程度有了質的飛躍，分析問題不會單純追求某一個方面的興趣。玩具也不例外，況且成人玩具的發(fā)展還

28、不成熟，很少產(chǎn)品適合成年人使用，成年人往往認為玩具不適合具有一定背景的“大人”，總是會鄙視和年齡不符合的玩具，其實這個觀點是不科學的，也是不恰當?shù)模驗橥婢叩亩x很廣，區(qū)分度小，成人不能僅僅片面的看待問題。 6. 60歲以上的老人老年人玩具（60歲以上）在市場上的產(chǎn)品幾乎一片空白，沒有適合人群的相關設計產(chǎn)品，歸咎其原因簡明扼要：老人的年紀和身體、生理已不需要相關的玩具進行娛樂，他們只需要快樂的享受自己的晚年，可是設計一款具有醫(yī)療功效作用的小玩具也是非?？扇〉?。2.2 對兒童智力開發(fā)的分析從智慧器官大腦的成熟來看，新生嬰兒大腦重有400克左右，3歲時，腦重量已達1080克，45歲則增加到1350

29、克，已基本接近成人1400克的重量。有人說，05歲有天壤之別，5歲到成人只二步之差，5歲前后是兒童智力發(fā)展的最佳時期。如何把握號學前教育的5年，對于每個兒童來說至關重要。而家長需要做的有以下這些：豐富知識，開拓眼界，智育包括發(fā)展智力，掌握知識技能兩方面。單純灌輸知識，機械地背，容易抑制學生智力的發(fā)展，如果不從掌握知識技能和活動來發(fā)展力，搞什么單純的智力訓練，也只能是一種訓練的游戲，沒絲毫的價值。因此，要發(fā)展智力，必須正確處理智力與知識的關系。是在掌握知識的過程中，形成和發(fā)展的。離開了掌握知識的過程，智力就成為無源之水、無草之木。例如，狼孩，因沒有掌握人類知識的過程，所以不具備人的智力，他有狼一

30、樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。又例如一對雙生子，出生后不久，一個生活在密林中，一個生活在大城市。他們長至四歲左右時，林區(qū)的孩子來到城市，此時對他們進行智力測驗，結果林區(qū)的孩子身體強壯而智力差，因為林區(qū)的孩子接受文化科學知識少。 在學習知識的過程中，智力能否順利發(fā)展，還要看給兒童傳授知識是否全面，方法是否得當。如果僅僅引導兒童（學生）片面地學習某一方面的知識，而忽視其它方面的知識，則不僅不能促進智力發(fā)展，甚至會妨礙智力發(fā)展。有的孩子學會了加、減、乘、除和乘方、開方運算，但不一定表明是智力高度發(fā)展。因為這是一種在多次練習的基礎上形成的熟練運算。中間缺少創(chuàng)造性和思維成分，只是一種主要靠記憶和熟

31、練完成的技巧。如對一個6歲的兒童進行測驗，可以說明這一點。他可以做多位數(shù)加減、乘除、乘方、開方運算。在現(xiàn)代生活中，沒有高智能的人是無法跟上時代發(fā)展的。由此可見，對兒童進行早期教育，對于開發(fā)智力促進成才具有特殊的作用。然而，在當今市場經(jīng)濟競爭激烈的時代中，誰最早最多地擁有高智能人才（實際上是科技競爭，人才競爭，智力競爭），誰就在這場競爭中獲勝。因此，在社會主義現(xiàn)代化建設，培養(yǎng)人才的教育事業(yè)放在了突出的戰(zhàn)略地位。加強兒童智力開發(fā)，早出人才，出高智能人才，是我國教育事業(yè)的緊迫任務。2.3 兒童玩具設計的特點分析圖2-1 十幾年前搖搖木馬 圖2-2 搖搖木馬過去的玩具主要都是非常簡單的組合體而構成，沒

32、有考究的設計，沒有獨特的外形，沒有優(yōu)質的材料，僅僅是簡單的構思和大眾化的使用工具，10年前的設計主要強調在使用性上，人們只需要滿足一時的需求和快感即可，不需要對玩具的其他特征有較高的要求，因為在幾十年前人們連基本的溫飽都沒有解決，更不會花時間和精力對玩具的額外費用上，理所當然不會對玩具產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生促進走用；以下就是十幾年前受小孩子喜愛的玩具搖搖木馬，坐上去的感覺非常有趣?，F(xiàn)有玩具的特點：具創(chuàng)意十足、精致、觀賞性強功能多樣性，娛樂性強，材料多變，攜帶更為方便。圖2-3 變形金剛 圖2-4 至潮產(chǎn)品系列通過對過去玩具和現(xiàn)有玩具的分析，了解了兒童玩具的特點，總結如下：（1）兒童玩具的開發(fā)設計首先要明確兒

33、童玩具的性質與特點。玩具是兒童成長過程中最好的伙伴，通過玩具直觀化、形象化的教育以與兒童身體力行的參與，可使兒童開闊眼界、增進智力、加快體質的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的社會交往能力，促使良好性格的完善。同時兒童因年齡、性別、性格、環(huán)境、喜好的不同，玩具也應有著不同的區(qū)別。因此，兒童玩具應具有安全性、適齡性、啟發(fā)性、娛樂性、生動性、激勵性、藝術性等特點，讓兒童在潛移默化中寓教于樂、健康成長。 （2）兒童玩具的開發(fā)設計要深入了解兒童的心理特征和行為特征。從出生開始，隨著兒童的成長，其心智與行為的變化非常大，可以說是一天一個樣。同時，隨著人們物質生活水平的不斷提高和時代的發(fā)展變化，兒童的心理特征與行為特征也在

34、不斷變化。作為成人的設計師，如只憑經(jīng)驗、想當然地閉門造車，是很難開發(fā)適應兒童需求、滿足時代要求的玩具的。兒童玩具應根據(jù)不同的年齡層次的心理特征與行為特征來設計。一般兒童的年齡層次可分為三個階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學習各種動作階段，宜使用較為平穩(wěn)、具有反復操作練習功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫助下，進行一些比較驚險的動作，大型的滑梯類對他們來說很合適；第三是5歲左右的兒童，他們的想象力已日益豐富，非常愿意進行摹仿性的游樂活動，對玩具車和有較大回轉的滑梯十分喜愛。 （3）兒童玩具的開發(fā)設計要與市場需求相吻合。兒童時期是個體消費的依賴期，他們的消費在很大成分上是由成

35、人決定的。由于家長的期望、性格、受教育程度、經(jīng)濟狀況、審美修養(yǎng)等不同，造成需求的多元化。設計師與企業(yè)家應認真進行市場調查，分析、研究不同的消費需求，不斷調整產(chǎn)品結構，積極開發(fā)以滿足不同層面的消費需求。利用價廉物美的材料、簡單易行的生產(chǎn)工藝和獨具匠心的設計，生產(chǎn)出有趣、益智的兒童玩具；利用各種材料組合和較為復雜的加工手段與專題設計，生產(chǎn)出功能多樣、結構復雜的中檔玩具；以與利用高檔材料、高科技手段（聲、光、電）精心設計的高檔玩具。讓父母的”舔犢之情”所傾注的”愛”和”望子成龍”所凝聚的”情”，通過不同的玩具展現(xiàn)出來。因而兒童玩具的開發(fā)要從功能、質量、品種、包裝與銷售等方面進行全方位設計，以引導家長

36、們的消費取向。只要本著”為兒童需求設計產(chǎn)品，為家長需求設計包裝”的方針，兒童玩具的設計就一定能取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。 （4）兼收并蓄，不斷創(chuàng)新，努力打造中國兒童玩具品牌。兒童玩具表面上是兒童生活游戲的一個商品，但從消費角度上看，它其實是一種教育投資，它必須能夠充分展現(xiàn)其教科書的功能。因而它的開發(fā)設計一定要廣泛地吸收各學科的先進的成果，同時還要與時掌握世界先進的生產(chǎn)加工工藝和了解最新的材料動態(tài)。認真吸取和學習發(fā)達國家的設計方法、管理模式、生產(chǎn)技術，尤其是在設計上要積極借鑒別人的成功的經(jīng)驗，并結合我國傳統(tǒng)文化和審美情趣，創(chuàng)造有民族特色、符合時代潮流的兒童玩具。2.4 兒童玩具設計要點分析在

37、玩具的開發(fā)設計中，就如何把兒童的心理特征與行為特征、家長的愿望和市場競爭有機地結合起來，開發(fā)具有中國文化涵的兒童玩具是我們所面臨的關鍵問題。在兒童玩具的設計中，其功能性、安全性、游戲性與形態(tài)結構是最主要的四個要素：1. 功能性設計是指玩具所具備的使用價值。它通過針對不同的年齡層的兒童需求，在考慮滿足父母愿望的基礎上，利用外觀造型、色彩、工藝技術來加以實現(xiàn)?，F(xiàn)代家庭獨生子女偏多，生活條件優(yōu)越，家長的期望值高，因而各類高檔益智類玩具較為受寵，如大型智力積木、中英文學習機等。 2. 安全性設計是家長在選擇玩具時考慮最多的一個要素。由于兒童自我保護能力較弱、易受傷害，兒童游戲中所發(fā)生事故有50%是因為

38、不慎而造成的，16%是由于玩具結構的不合理性所至。因而在玩具的安全性設計中要注意以下幾個方面：首先，兒童玩具的材料要具有無毒性；其次是外型結構要圓滑無尖銳形態(tài)；第三結構要合理、牢固。 3. 游戲性設計是指玩具的"玩"法，兒童的注意力和興趣容易轉移，他們充滿著好奇心，獨特、新穎的"玩"法會引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神和想象力，好的"玩"法還能化"平淡為神奇"，增加玩具的附加值，同時也會得到家長的喜歡。 4. 形態(tài)結構設計是指玩具的外觀造型和部結構。兒童玩具的形態(tài)一定要符合兒童的心理和中國傳統(tǒng)

39、的審美情趣。美觀大方的造型、獨特新穎的結構，有利于兒童高尚審美情趣的培養(yǎng)。例如許多仿生玩具、模型玩具都得到兒童和家長們的青睞。 以上幾個要素經(jīng)不同的排列組合和參數(shù)變化，就可得到各式各樣、豐富多彩的兒童玩具。 2.5 玩具設計創(chuàng)新研究2.5.1 玩具設計創(chuàng)新的定義玩具的創(chuàng)新不是一種單純的外形變化，也不是建立在以利益為先的商品社會當中，玩具的創(chuàng)新是伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展而共同進步的，人們的對產(chǎn)品的要求越來越高，只有帶有創(chuàng)新色彩的玩具產(chǎn)品才能從根本上滿足人們日益增長的物質文化的需要，而玩具的創(chuàng)新的關鍵是在于可以不單滿足人們對其的渴望，而且可以滿足人們精神上的寄托，以娛樂帶動社會發(fā)展就是玩具的精神所在。2.

40、5.2 玩具設計創(chuàng)新的方法和類型1. 創(chuàng)新方法：玩具的創(chuàng)新的方法有非常多種，可以從玩具本身玩法上做為切入點，首先，可以創(chuàng)造出一種新的玩法，在玩的方式上進行突破，其次，我們可以在玩具的外形上進行修改和研究，在前人和已實現(xiàn)化的玩具市場下進行新產(chǎn)品外形的再造和改良，以達到提升產(chǎn)品本質的目的，再次，我們通過對現(xiàn)由產(chǎn)品的調研發(fā)現(xiàn)，玩具的定義可以廣義化，也就是說，我們的功能可以進行改善，例如：我們可以把醫(yī)療保健作為突破點加在玩具產(chǎn)品的研究當中，可以生產(chǎn)一些可以能夠在玩，也可以在玩的同時對身體產(chǎn)生良好作用的合成體，這樣就達到了兩者合二為一的效果，當然，這種完美的玩具業(yè)不是一朝一夕可以設計并生產(chǎn)出來的，需要許

41、多許多設計師們的艱辛努力，可是這是玩具創(chuàng)新的必然方向，大家想想：一個能夠令人們產(chǎn)生愉悅的玩具也可以作為一種保健品，這是多么令人驕傲的創(chuàng)舉。2. 創(chuàng)新類型：（1）主題玩具設計：即有目的、有計劃地針對某一年齡段兒童的生理、心理發(fā)展需要，或針對某一特定的消費群體，開發(fā)設計適合要求的玩具。如兒童在3-4歲期間，是最愛模仿的時期，也是進行語言教育的最佳時期。一些炊具、家庭用品、醫(yī)藥用具等模型玩具，可讓兒童在“過家家”、當“醫(yī)生”的角色游戲中學會用語言表達一些情節(jié)和容。 （2）功能整合設計：即某一玩具具有多種功能，使其一物多用或長時間使用。兒童隨年齡的增長，興趣會不斷轉移，功能單一的玩具會很快讓孩子失去興

42、趣，造成浪費。功能整合設計可以使玩具容豐富，玩法多變，延長其使用壽命，并能多方位地培養(yǎng)兒童的智力。如：拆裝組合汽車玩具、具有可畫畫、錄音等多功能的寫字板、學習機等玩具。 （3）推出新設計：中國有著豐厚的文化底蘊，在玩具的設計上，歷史上和民間都有許多構思奇巧、形態(tài)各異、充滿智慧的玩具，只因時代的變遷，它們或者因為材料簡單、或因為“玩”法落伍、或因形態(tài)粗糙、或因包裝舊、或因生產(chǎn)技術落后而漸漸被人遺忘。但只要對它們稍加改造，注入時代概念，重新組合、設計、包裝，它們必將重放異彩。如：傳統(tǒng)的風箏、孔明燈、九連環(huán)等，可以在材料、形態(tài)、色彩等方面進行革新設計，創(chuàng)造新的玩具。 （4）系列化設計：即要求在設計中

43、，不能把玩具看作一個孤立的小產(chǎn)品來設計，要有系統(tǒng)概念。首先要考慮伴隨兒童的成長而不斷調整的配套設計；其次要能從室到戶外伴隨環(huán)境變化的系列玩具；另外要能從“玩”到“用”的縱深系列設計。更可將三者整合，使玩具開發(fā)設計具有整體性、系列性。如一些既有娛樂性又有實用價值的兒童家具設計等。3 學步車的調研學步車產(chǎn)品的市場調查分為對使用對象、國外學步車產(chǎn)品市場的調查和對國學步車產(chǎn)品市場的調查、對學步車部結構的分析、然后通過調查了解學步車存在的問題。對國外學步車產(chǎn)品的市場調查主要是通過網(wǎng)絡、書籍等資料的查閱而獲得，而對國學步車產(chǎn)品市場的調查主要是通過考查各大童車市場、商場里的兒童產(chǎn)品專柜等現(xiàn)場調查；對一些品牌

44、兒童產(chǎn)品企業(yè)的產(chǎn)品行業(yè)分析、報刊雜志的廣告、網(wǎng)絡、書籍文獻、學術報告等資料調查的整理；利用詢問方式調查消費者的想法等途徑。通過對學步車產(chǎn)品的市場調查，了解學步車的類別和特點以與受用人群等方面的容，分析童車企業(yè)的所處的宏觀環(huán)境以與學步車產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀，為后面的設計實踐提供了理論依據(jù)。3.1 學步車市場調研3.1.1 學步車的組成部分學步車有著復雜的結構，每種類型的學步車又有著不同的組合部分，大致有以下幾個方面的構造組成： 1支撐部件骨架：是一輛學步車的主體支干，相當于人類的骨骼，它決定了車身的形態(tài)和結構，承載了其他的附件和功能設施，并且也是成人根據(jù)自己的需求判斷選擇學步車的主要方面。骨架的材質如

45、果是鐵管，通常重量較重；如果是鋁管則重量較輕，后者往往是成人選擇最多的，因為比較方便，易于攜帶，但骨架如果安全 性不高，而一味追求輕便，會造成嬰幼兒身體傷害。骨架是學步車的最重要部分， 在設計時要考慮到其主體地位對其他部分結構與功能的影響。 2收合結構收合是由骨架的節(jié)點部分結構控制的，收合結構相當于人類的關節(jié)部分，能使學步車上下收合變成站立或折合形態(tài)。它是學步車的另一重要部分，關系到車身的安全問題。在市場上發(fā)生的多起學步車傷人事件中有相當多的是因為收合結構的突然失效而造成對嬰幼兒的傷害。在國際上對學步車安全的規(guī)定中， 針對車身收合結構的測試是相當嚴格的，尤其是對第二道安全鎖的設置的規(guī)定是 很嚴

46、謹?shù)?，即當正常的裝置不正當失效時，仍不致于有完全折收的危險性。3乘坐部件 座墊：嬰幼兒最貼身的地方還有座墊，因此，這個部分的材料選擇要舒適，一般會填充泡棉或者樹脂棉這些具彈性的物質，顏色的染料也要安全無害；布料要具有透氣性，易于清洗并且最好要有防螨抗菌的功能。座墊的剪裁設計會根據(jù)不同學步車的大小和收合方式有所不同。 4運動部件煞車裝置：煞車裝置是學步車必備的安全設備之一。一般情況下，學步車都是具有煞車裝置的。在設計時要充分考慮兒童力度的使用要求，剎車部分必須有鮮明的顏色標記，而且煞車裝置的質量要有保證，才能對 嬰幼兒的安全有保證。5其他各種附加部件 置物籃：通常安在學步車的前方下方，是為了方便

47、兒童玩耍時需要放的其他用品。3.1.2 使用對象分析產(chǎn)品使用者類型的準確定位能夠確定產(chǎn)品的設計方向，以這類人的生理、心理與行為特征等來塑造產(chǎn)品的形象。根據(jù)對象的需要更有針對性的產(chǎn)品設計，不僅能在這類人的情感上產(chǎn)生強烈的共鳴，還能達到銷售的目的。（1）學步車產(chǎn)品的使用主體學步車的使用對象是嬰幼兒，這是顯性的使用主體。對于嬰幼兒這個年齡段的孩子來說，他們對產(chǎn)品的使用其實是沒有任何概念的，無論是他們的生活用具還是玩具或是家具，他們只是身臨其中。所以，從嬰幼兒的角度做的設計，應從對嬰幼兒的關懷入手，以愉悅性為基礎，例如安全性、舒適性、視覺色彩性等。造型和色彩是極其重要的因素，能最大程度的激起嬰幼兒的情

48、緒，這也是由嬰幼兒的心理特點決定的，而具象的形式感往往被忽略掉，對于這一時期的孩子來說從宏觀的角度來把握事物是很難的。（2）學步車產(chǎn)品的潛在使用者市場上所有的嬰幼兒產(chǎn)品的設計多半只考慮嬰幼兒這個顯性使用者的特點，卻忽視了嬰幼兒產(chǎn)品中潛在的使用者。嬰幼兒并不是產(chǎn)品的實際操作者，由于嬰幼兒這一主體的特殊性，嬰幼兒產(chǎn)品的使用者是嬰幼兒與成人共同擔當?shù)模@就是使用主體與產(chǎn)品之間的真實關系。如何做好這種特殊產(chǎn)品的設計，就要處理好這兩類使用者與產(chǎn)品的關系。從成人來講，他們既是產(chǎn)品的潛在使用者，又是產(chǎn)品選擇的主要群體，雖然嬰幼兒這個年齡段的孩子是沒有決策權的，但新一代的父母在選擇產(chǎn)品的時候不再忽略這個階段孩

49、子的生理與心理特點，也不再把孩子當成寵物或玩具，更多的時候是考慮產(chǎn)品對孩子是否有益，因此他們首先考慮的會是選擇一個“適當”的 產(chǎn)品。所謂“適當”，就是既能滿足嬰幼兒基本的需要，又要功能的多樣化，這個產(chǎn)品是否適合孩子，是否安全、舒適又美觀，還能給孩子帶來趣味。3.1.3 國外學步車市場調研在國外，制作學步車產(chǎn)品的企業(yè)并不多，尤其是美國，制作學步車產(chǎn)品的品 牌屈指可數(shù)，原因是由于人們對消費者權益的保護意識增強，特別是對嬰幼兒這類弱勢群體的保護，制定了許多法規(guī)政策與技術方面的限定，也有大量問題產(chǎn)品招回的案例，一旦學步車產(chǎn)品有問題，企業(yè)是要付出巨大代價的，輕則官司纏身， 重則企業(yè)倒閉，所以在國外，童車

50、行業(yè)是個高風險高投入的行業(yè)。另外在設計方 面，國外的學步車設計堅持創(chuàng)新理念，他們認為嬰幼兒是有簡單的思維能力的， 不是完全蒙昧混沌的，所以設計必須要考慮到嬰幼兒的角度，從材料的選擇，設計的風格，裝置的配備與工藝等各方面都有很高的要求，并且首要原則是要保護 嬰幼兒身體不受到傷害，產(chǎn)品質量過硬，安全性能高，生產(chǎn)的標準非常嚴格。3.1.4 國學步車市場調研根據(jù)第五次人口普查資料，在中國12億多人口中，14歲以下的少年兒童與嬰幼兒便接近3 億多人，占全國人口的25%，占全球適齡兒童的1/3左右。我國城市兒童有8 000萬人，他們構成了一個異常龐大的玩具銷售費群體。在人口數(shù)量最多的中國，嬰兒車的發(fā)展有良

51、好的前景。對于父母來說，孩子被放在心中最重要的位置，尤其是現(xiàn)在的獨生子女越來越多，家長們對自己的心肝寶貝更是呵護備至，不惜投入大量的時間和金錢為他們創(chuàng)造最好的成長條件。中國目前是全球玩具第一大生產(chǎn)國。據(jù)不完全統(tǒng)計，2003年全國已有玩具生產(chǎn)企業(yè)約8000家，比1985年時的520家增加19.2倍，從業(yè)人數(shù)也從1985年的數(shù)萬人發(fā)展到約350萬人，工業(yè)總產(chǎn)值超過1000億元以上，全年出口總額111.55億美元；占整個輕工業(yè)出口總額的10%左右，占我國外貿(mào)出口的2.7%左右。在20個大類輕工業(yè)產(chǎn)品中，玩具出口總額排名為第三位，貿(mào)易順差為108.64億美元。2004年全年全國玩具出口總額為119.6

52、2億美元。因此，中國玩具，童車行業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為國家和各省市解決勞動力就業(yè)，出口創(chuàng)匯，上繳利稅的一個重要產(chǎn)業(yè)。3.1.5 對現(xiàn)有產(chǎn)品分析（1）色彩分析兒童喜歡黑白相間，比如新生兒喜歡看物體在下的影子的邊緣，或喜歡看身邊的人們的輪廓，隨著嬰兒視力的逐漸發(fā)育就會辨別各種顏色了，多給嬰兒看各種純正的顏色，例如紅，黃，藍，綠，等等，都有益于嬰兒的視力發(fā)育，嬰兒的個人喜好就要靠家長的細心觀察來發(fā)現(xiàn)了，有時候看到喜歡的顏色寶寶會笑的。光線對寶寶也很重要啊，不要過分遮擋自然光。所以，學步車主要以純色且鮮艷的為主較好。圖3-1 Fisher Price奇趣學步車 圖3-2 積木學步車（2）功能分析如今學步車已經(jīng)

53、不單單僅為了嬰兒學步而設計，其輔助功能更加顯得重要，這階段，正是嬰兒大量接受信息的時候，所以尤其關鍵。功能越多越實用，對嬰兒成長幫助越大，更加容易被接受。如：圖3-3 汽車學步車產(chǎn)品特點：功能1：聲光踏腳板讓寶寶享受跳躍的快樂。功能2:：三段式高度調節(jié)，可以根據(jù)寶寶的不同身高使用功能3：讓寶寶可以勇敢而有安全感地邁出一步有一步鍛煉寶寶手、眼、聽的協(xié)調能力、聲光腳踏板讓寶寶享受跳躍踩踏的快樂。玩具盤功能：寶寶乘坐在上面，可以左右轉動方向盤，開著小車感覺，讓寶寶發(fā)現(xiàn)駕駛的樂趣。在轉動的同時可帶動互動小車轉動，按下方向盤的按鍵會播放音樂，有四個按鍵，按鍵下方的LED隨音樂閃爍。聲光方向盤鍛煉寶寶的手

54、、眼、聽協(xié)調能力。并且風扇轉葉可360°旋轉，中間有仿制后視鏡，增加了樂趣激發(fā)好奇心。捏喇叭鳳鳴器可發(fā)出聲音，上盤左邊扶手（風火輪玩具）可拉扯，右邊扶手（玩具小車）可前后推動。鍛煉寶寶的觸覺和促進手眼的協(xié)調能力。（3）技術分析學步車上應用了各式各樣的技術研發(fā)，更加去保護嬰兒，幫助嬰兒成長。如：圖3-4 小雞學步車寶寶往前推車時，前面三只小雞會上下敲打木板發(fā)出咔噠咔噠的聲音。學步車后輪側車體下有一塊加長小木板，小木板比車輪稍高些，離地面約為1cm，學步車的扶手與車身成90度，推車時，寶寶身體與車扶手成平行，寶寶的手與車扶手成90度，如果車速過快，車離寶寶稍遠了些，寶寶怕摔倒，必定會緊緊

55、地抓住扶手，這時寶寶的手與學步車扶手就小于90度，寶寶在扶手上的推力變成往下的壓力，學步車車前身會稍微上翹，后輪小木板就會被壓至到地面，小木板只要與地面一接觸，學步車就會隨之停下來。完全避免了因寶寶跟不上學步車而往前摔倒。學步車在被寶寶往前推的時候，車前部木籠中的三個小球跟隨輪子不停的滾動，吸引寶寶推車的興趣。3.2 學步車市場存在的問題我國兒童消費每年對家庭消費額的直接影響和間接影響加起來的數(shù)字已經(jīng)吸引了許多企業(yè)的注意，這些企業(yè)中有的早已在開發(fā)全新的學步車產(chǎn)品，有的企業(yè)是通過調整現(xiàn)有的生產(chǎn)線來開發(fā)學步車產(chǎn)品，有的甚至干脆轉型成為學步車產(chǎn)品制造企業(yè)，不論是那種，已經(jīng)是成千上萬的企業(yè)都在生產(chǎn)學步

56、車產(chǎn)品；同時，中國已成為世界制造業(yè)的加工基地，國外企業(yè)拿來樣圖，中國企業(yè)進行加工，這樣給童車企業(yè)更多的抄襲模仿的機會，并且目前大多數(shù)中國童車企業(yè)都是以這樣的方式運營的，方便的利潤模式使得中國童車企業(yè)越來越多，市場出現(xiàn)了魚目混珠的現(xiàn)象，偷工減料，制作粗濫，功能性產(chǎn)品開發(fā)力度小，個性化需求滿足能力差。一個成熟的市場，比拼的是實力，而不是僅限于價格層面的較量。中國童車品牌眾多， 若因產(chǎn)品問題倒閉了還可以換個品牌再來，不考慮設計，中低檔產(chǎn)品多，高檔和高科技含量產(chǎn)品少，沒有過硬的質量檢測和試驗系統(tǒng)，沒有健全的法規(guī)制度保障，完全不能保護我國嬰幼兒的身體健康，而在近年來多次出現(xiàn)的嬰兒車傷人事件來看，這種本應

57、高投入的行業(yè)其實是在做低投入的簡易加工而已。在學步車不合格產(chǎn)品中，大多都存在結構不合理，以下是問題的歸納： 1. 安全帶尺寸不合標準的問題； 2. 學步車的穩(wěn)定性、材料的堅固性和承重性也不好； 3. 學步車嬰幼兒可以觸與到的零構件安裝不牢固或者尺寸過小，很可能會導致嬰幼兒吞食或者造成梗塞的危險； 學步車設計不太合理；因為學步是需要力氣的，而坐在學步車里的孩子需要活動時，可以借助車輪毫不費力地滑行，缺乏真正的自主鍛煉嬰兒長期用學步車，會出現(xiàn)發(fā)育異常：兩膝蓋側突出膨大，兩小腿向外撤，兩膝關節(jié)靠攏時踝關節(jié)不能并攏，看上去像“X”形;有的兩條小腿向外彎曲，兩踝關節(jié)關攏時(立正姿勢)，膝關節(jié)不能靠攏而呈“O”形，也就是所謂的“羅圈腿”。寶寶的骨骼中含膠質多、鈣質少，骨骼柔軟，而學步車的滑動速度過快，寶寶不得不兩腿蹬地用力向前走，時間長了，容易使腿部骨骼變彎形成羅圈腿。寶寶發(fā)育有自身的規(guī)律，與神經(jīng)、肌肉發(fā)育的成熟程度與視力發(fā)育密切相關。 學步車粗制濫造，與人體接觸的部分有毛刺、銳邊或者容易脫落的現(xiàn)象；3.3 調研總結通過調