古詩詞鑒賞解題技巧匯編

1、古詩鑒賞解題技巧匯編一、分析“詩眼”型煉字類1設(shè)問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?2設(shè)問變式：詩中某句某字(詞)歷來為人稱道，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?(2)從那兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字(詞)。(3)此詩某聯(lián)某句中的某個宇有的版本作某字，你覺得這兩個字中哪個更好，為什么?(4)某字(詞)在表情達(dá)意上的作用是什么?3解答提示：古人寫詩作詞，講究煉字，往往一個字(詞)就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)。凡是在節(jié)骨眼處煉得好，能使全句游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便成了所謂“詩眼”、“詞眼”。“詩眼”、“詞眼”一般是指一首詩、一闋詞中最為精煉傳神的一個字、一個詞(甚至是一句話)

2、?！霸娧邸?、“詞眼”以動詞、形容詞居多?！霸娧邸薄ⅰ霸~眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字(詞)的妙處。答題時(shí)不能孤立該字泛泛而談，必須把該字(詞)放入句中，并結(jié)合全詩的意境和情感來分析。4答題步驟：(1)解釋該字(詞)在句中的含義(字面意義和實(shí)質(zhì)意義) 或肯定哪一個字(詞)更好 或該字(詞)對突出主旨所起的作用。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或解析該句中各詞創(chuàng)造的形象。(3)點(diǎn)出該字(詞)烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字(詞)在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。5答題示例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。    &

3、#160;                       江間作四首(其三)                          潘大

4、臨 西山通虎，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答案：“拳”和“退”。（ 步驟一）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。(步驟二)這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。（步驟三）二、分析句意型1設(shè)問方式：這句詩好在哪里?2設(shè)問變式：(1)最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (2)結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。 (3)這句詩有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)?3解答提示：解釋詩句的意思

5、，要注意兩層意思：語表義和語里義，結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。解釋詩句的意思，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。4答題步驟詩句的內(nèi)容解釋，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思：為下文分析做準(zhǔn)備。分析詩句在描寫或抒情方面的表達(dá)作用或表達(dá)了什么感情和旨趣?；蛸p析概括該句語言風(fēng)格、煉字方面的特點(diǎn)或表達(dá)技巧?？圩≈攸c(diǎn)詞語分析，回答題干的問題。 聯(lián)系詩人，點(diǎn)出句中隱藏的情感。 5答題示例：閱讀下面的詩歌，賞析其頷聯(lián) 蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映

6、階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 答案：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這一聯(lián)是寫詩人進(jìn)入武侯祠所見之景：階前的草一片碧綠，可它為誰綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么動聽，可有誰聽呢？（步驟一）景中寓情，面對著眼前的春意和春聲，詩人想到的是“自”、“空”，將自己的主觀感受融入客觀之景。從“自”和“空”我們看出祠中的凄涼、冷落的氣氛。（步驟二）詩人借古抒懷，武侯祠如此冷落凄涼，不能不為之嘆惋。聯(lián)系自身，抒發(fā)了自己為國家空有一腔熱誠卻壯志難酬的感情。（步驟三）三、分析主旨、情感型1設(shè)問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨? 表達(dá)了怎樣的思想感

7、情？這首詩的主題是什么2設(shè)問變式：(1)關(guān)于這首詩(詞)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何?請簡要說明理由。(2)這首詩(詞)明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。就詩(詞)中有關(guān)句子，結(jié)合全詩(詞)加以賞析。(3)請分析某句詩蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。3解答提示，分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：(1)涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象：(2)某一詩句的大意或內(nèi)涵，(3)詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；(4)時(shí)代背景，社會現(xiàn)實(shí)。4答題步驟（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)了什么情感，

8、暗寓了什么。5答題示例： 邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個嚴(yán)重節(jié)日。（2）作者是怎樣寫“思家”的？答案冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，議論著我這個遠(yuǎn)行之人，（程序一）作者主要是從對面落筆，通過想像的畫面，（程序二）來顯示“思家”的。（程序三）（想像1分，畫面描繪2分，說明情感1分）四、分析語言風(fēng)格型1設(shè)問方式這首詩在語言上有何特色?2設(shè)問變式：(1)談?wù)勥@首詩的語言特色。(2)分析這首詩的語言風(fēng)格(或語言藝術(shù))。3解答提示：語言風(fēng)格型即評析詩詞的語言風(fēng)格或藝術(shù)風(fēng)格。這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，

9、而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題前要了解有關(guān)語言風(fēng)格的相關(guān)術(shù)語，如：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、簡潔生動，多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡煉傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見這類題要求學(xué)生最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡哒Z言風(fēng)格不一樣，如陶淵明的平淡自然，李白的飄逸奔放，杜甫的沉郁頓挫，王維的沖淡清幽，李商隱的典麗精工，杜牧的俊爽灑脫，蘇軾的豪放曠達(dá)，李清照的婉約細(xì)膩等。答題時(shí)可以結(jié)合詩句相機(jī)行事。有時(shí)根據(jù)詩歌的類別也可以明確風(fēng)格，如山水詩語言風(fēng)格上多是清新幽美，田園詩則多表現(xiàn)為恬淡質(zhì)樸，邊塞詩一般語言悲涼慷慨，詠史詩則多半雄

10、渾壯闊，諷喻詩鐘情于沉郁激憤，宮廷詩十有八九纏綿婉轉(zhuǎn)，等等。4答題步驟(1)用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色，(2)結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色：(3)闡述詩中用語有怎樣的效果或表達(dá)了詩人怎樣的感情。5答題示例： 江 村 杜 甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?請扼要分析這首詩突出的措辭特征。答案清爽、天然、淳樸(程序一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗組成了一派安靜文雅的天然田園征象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而心愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足心愛(程序二)。登黃鶴樓古詩。不作雕飾，天

11、然成趣，生活意味十足(程序三)。五、分析意境型1設(shè)問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?2設(shè)問變式：(1)詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。(2)在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。(3)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。(4)這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(5)從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。3解答提示：這是一種最常見的題型?！耙狻笔窃娙嗽谠娭惺惆l(fā)的思想感情，“境”是詩歌中所描繪的生活圖景。意境就是指寄托了詩人主觀思想感情的景物(物象、意象、生活圖景)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。詩詞的意境是情景交融、虛

12、實(shí)相生、形神兼?zhèn)涞挠袡C(jī)結(jié)合。它包括景、情、境三個方面。答題時(shí)三方面缺一不可。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。4答題步驟：（景境情）(1)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。(2)找出詩中的物象、意象，并概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。如果有手法點(diǎn)出手法(3)分析詩歌表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人

13、什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。5答題示例 春行即興 李 華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來分析這首詩。 答案這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色(程序一)。但詩又不是單純寫景，而是景中含情，情景融會(程序二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(程序三)。六、分析技巧型1設(shè)問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?2設(shè)

14、問變式，(1)這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)?是怎樣抒發(fā)詩人的情感的?有什么作用?(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?(3)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。3解答提示“技巧”即表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”：托物言志，一般是詠物詩，如墨梅、石灰吟，托物寓理，一般是哲理詩，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得

15、清如許，為有源頭活水來”。描寫手法主要有(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有以動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”：以聲襯寂，如“日出驚山烏，時(shí)鳴春澗中”：以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“

16、情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。此外，還有設(shè)問、反問、反語等。其次，要對詩句進(jìn)行全面多角度分析。4答題步驟：明確手法+分析手法+好處+情感(1)準(zhǔn)確地指出用了何種表現(xiàn)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法襯托、對比、虛實(shí)、大小等)，(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，有何效果(3)這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。5答題示例 憶秦娥·邯鄲道上望叢臺有感.（曾覿）風(fēng)蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。   叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡?？贞愛E。連天衰蘋，暮

17、云凝碧。注：1169年隆冬在去金國進(jìn)貢時(shí)，作者路過邯鄲望見六國時(shí)期趙王宴樂之所叢臺，遂作此詞。               1. “虛實(shí)結(jié)合”是這首詞的突出手法，請結(jié)合全詞加以簡析。(4分)答： 這首詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法（步驟一）虛寫了歷史上趙國繁華時(shí)叢臺歌舞升平的奢靡景象，實(shí)寫了眼前邯鄲古道寒風(fēng)蕭瑟衰草連天的景象（步驟二）古今對比，寓意了對當(dāng)朝統(tǒng)治者一味向金國進(jìn)宮求和，而導(dǎo)致國家衰敗的悲痛和不滿。（步驟三）。七、分析構(gòu)思型1設(shè)問方法這首詩是怎

18、樣構(gòu)思的?2設(shè)問變式：請分析這首詩的構(gòu)思之妙。3解答提示，詩歌思有路，首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。4答題模式：(1)概述詩句的內(nèi)容。(2)揭示詩句之間的聯(lián)系。(3)指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。5答題示例       雙調(diào)雁兒落帶過得勝令 吳西逸春花聞杜鵑。秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。(1)從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個

19、層次?請簡要分析。答案：寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由烏啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。八、詩論評析型1設(shè)問方法：某某(名人)在某某著作中評論這首詩(詞)時(shí)說道，“”。請結(jié)合這首詩(詞)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?設(shè)問變式：(1)這首詩歌中的某句，有的版本作“什么”，與本詩相比，你認(rèn)為哪一句更妙或你更喜歡哪一種?請簡要說明理由。 3解答提示詩論評析就是結(jié)合詩論具體評析作品，一般是古代名家

20、或近代名家就對某首古人評論的詩發(fā)表意見，表示看法或贊，或批，或分析指瑕等。它在題型設(shè)計(jì)上多采用古評今釋方式(即就后人對某首古人評論的詩發(fā)表意見，表示看法)來命題。做題時(shí)先要初步了解詩論評析句本身的含義，這樣才便于對癥答題。當(dāng)然，詩論涵義許多時(shí)候只須明白其基本大意，答題時(shí)不需在題中答出來。4答題步驟：(1) 表明觀點(diǎn)2) 認(rèn)真審題，深入閱讀理解詩詞，明確涵義。(3) 結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論內(nèi)容，闡述理由。答題注意：緊扣詩文形式，點(diǎn)面聯(lián)合地分析；闡揚(yáng)理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞5答題 閱讀下面這首詩，回答問題。        

21、;                      曉上空泠峽                     王鎧運(yùn)獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。狄葆賢平等閣詩話認(rèn)為此

22、詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。答案：該詩充分展現(xiàn)了一種傲岸氣度。我贊同狄葆賢平等閣詩話評論該詩的觀點(diǎn)。(步驟一、二)本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。（步驟三）九、比較評價(jià)題型1、提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)（1）這兩首詩都寫到了，各有什

23、么寓意？（2）這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？（3）這兩首詩分別采用了什么顯示方法？2、答題思路：（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。3、答題步驟比較鑒賞先明確比力角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；后寫出異同之處并聯(lián)合詩句完全實(shí)在分析研究；末了指明不同之處在各自詩中的作用。兩首詩都，都表達(dá)了詩人（寫出聯(lián)合點(diǎn)）；不同之處是：第一首（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）

24、【公式】這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、顯示手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特征 + 顯示了（凸起了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。4、答題示例：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（05年浙江卷） 齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，

25、當(dāng)然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容答：第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）十、鑒賞形象類1、鑒賞人物形象1設(shè)問方法：你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？2答題步驟“（詩句）”（全詩）勾勒出了什么形象；結(jié)合具體詩句分析特征：找出詩詞中描寫形象的相關(guān)語句，分析形象的特征。聯(lián)系詩

26、詞主題，指出所寫形象的表達(dá)作用（形象的意義、寄托的作者情感等）。答題示例1：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析        尋陸鴻漸不遇   皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。答：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟一）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟二）作者通過塑造陸

27、鴻漸這一形象表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。（步驟三）2、鑒賞詩歌的事物形象如詠物詩答題步驟什么形象；結(jié)合具體詩句分析特征；形象的意義。答題示例：在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？白梅  王冕             冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。答：詩中塑造一個不畏嚴(yán)寒、清高、報(bào)春的梅花形象。（步驟一：什么形象）首句突出了它耐寒，冰雪林中著此身。次句清高，不同桃李混芳塵。未句報(bào)春，散作乾坤萬里春的特征。（步

28、驟二：結(jié)合具體詩句分析特征）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。3、鑒賞景象。答題步驟、概括景象（意境）特點(diǎn)；、描摹詩歌圖景（有時(shí)+渲染-氣氛）、剖析作者思想及其情感。答題示例：此詩描寫了什么景色            西 樓   曾 鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起答：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的

29、壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。*補(bǔ)充構(gòu)思結(jié)構(gòu)類型*一字統(tǒng)領(lǐng)型： 閱讀下面一首詩，然后回答問題。湖 州 歌（其六）   南宋   汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。           注 此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 1 、簡析“望”在詩中的作用。【答案】“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。（步驟一）四句詩只寫一個“望”字，緊緊圍繞一個“望”字來寫。北“望”燕云，不知命運(yùn)如何；眼前“望”著大江東去，無力挽回頹勢；向東西的四百州一“望”，不勝依戀之情。（步驟二）一句鋪墊型閱讀宋詩，然后回答問題。(8分)東坡   蘇軾雨洗東坡月色清，市