幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議范文(精選6篇)

1、幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議范文 （精選 6篇）顧名思義， 所謂課堂評(píng)價(jià)就是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 它是聽力活動(dòng)結(jié)束后教學(xué)的延伸。 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議的文章6 篇 ,歡迎品鑒！幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇 11、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。2、規(guī)律要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)出十條不如學(xué)生自己探索出一條。 不要急于告訴學(xué)生答案， 不經(jīng)歷思索磨難得來的記憶不值得珍惜。3、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)（或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)） 。4、不要因?yàn)橛腥寺犝n

2、而在課堂上弄些華而不實(shí)的東西。好教師要堅(jiān)持原則，上出特色，求真務(wù)實(shí)而不是投領(lǐng)導(dǎo)所好。5、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學(xué)生在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。6、課堂容量不宜過大，否則，課堂結(jié)尾收?qǐng)龃掖?，時(shí)間安排就會(huì)給人感覺有點(diǎn)敗筆了。7、要加強(qiáng)朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。板書不能亂。要有周全計(jì)劃，不要前緊后松。8、要細(xì)致設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，不要跳躍式大跨度講課，否則，學(xué)生 預(yù)習(xí)不足，有離開課本的意味。課堂教學(xué)要避免全是教師評(píng)點(diǎn)，應(yīng)多讓學(xué)生講。要力求 學(xué)生帶著問題去感悟課文。9、分析課文的問題設(shè)計(jì)不夠精煉，所以學(xué)生討論的氛圍不濃，課堂氣氛顯得有些沉悶。

3、10、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要通過動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過講授教給學(xué)生。11、在教學(xué)時(shí)，要留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。12、基礎(chǔ)知識(shí)欠落實(shí)，學(xué)生思考欠深入，時(shí)間安排欠合理，教師對(duì)教材知識(shí)缺乏整合。13、教師留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，顯得教師太急燥了。 以生為本的理念不能得到很好的落實(shí)，在這個(gè)很有數(shù)學(xué)探索價(jià)值的環(huán)節(jié)， 教師可放手讓學(xué)生思考、 交流、 總結(jié)，而不是怕后邊的練習(xí)無法完成，蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。課堂上有限的40 分鐘是應(yīng)該給學(xué)生探索有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，而不是完成教師課前預(yù)設(shè)的每個(gè)練習(xí)。 在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 及

4、時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效率。14、 評(píng)價(jià)語言較為單一， 全課中對(duì)學(xué)生的回答， 教師有 X 次給予XXXX的評(píng)價(jià)。我個(gè)人認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂上的評(píng)價(jià)語言除了生動(dòng)豐富 外，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，要有針對(duì)性，既能激勵(lì)又能導(dǎo)向。15、評(píng)價(jià)方法單一，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)題的原因沒有深究，如能讓做錯(cuò)題的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)自己的想法，同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)到底是什么地方出了問題， 是根本不會(huì)？還是筆下有誤， 是對(duì)的成分多？還是錯(cuò)的成分多？這樣評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)更真實(shí)些，效果會(huì)更好一些。16、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：教學(xué)活動(dòng)沒有達(dá)到全員參與、 全方位參與。17、 教學(xué)方法選擇過于單一， 個(gè)別知識(shí)點(diǎn)交代含糊。讓學(xué)生討論，要求不到位。 學(xué)生積極性沒有充

5、分調(diào)動(dòng)起來，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不很明確。18、課堂教學(xué)中學(xué)生練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效果會(huì)更好。19、 在課堂教學(xué)中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺， 各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求有待提高。20、做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。（注：評(píng)課時(shí)可恰當(dāng)選擇其中幾條組成綜合性 評(píng)語）。幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇 21、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。3、老師在教學(xué)新知

6、時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓 學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。7、 老師這節(jié)課上得很成功， 學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。9、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。10、有創(chuàng)新和創(chuàng)意。新課改的理念體現(xiàn)得很

7、突出。11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。12、 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、 組織學(xué)生討論， 通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也提高學(xué)生解題方法的水平。15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。16、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。17 .老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。18 .動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交

8、流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。19、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較怎樣算比較簡(jiǎn)便?使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。20 .在學(xué)生探究時(shí)深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法。 這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。21 .本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐.22 .合作交流的氛圍中，解除困惑， 在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開放性。24 .課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的文檔理念。25 .注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。2

9、6 .老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、 引導(dǎo)者和合作者的角色， 老師不是傳授的現(xiàn)在的方法， 而是教給學(xué)生解決問題的策略.27 .給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考， 在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。28 .合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。29 .能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間。30 .讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。28 .學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度， 提高了學(xué)習(xí)效率。31 .數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，

10、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。32 .老師語言優(yōu)美，儀表大方， 課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。33 .創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。34 .老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊， 合理把握重點(diǎn)， 突破教學(xué)難點(diǎn)。35 .通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。36 .大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。37 .老師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然， 過程由淺入深， 方法靈 活多樣。38 .教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容

11、。39、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。40.注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。41、讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。42、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。43、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題。44、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。45、在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)

12、論。46、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。47、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。48、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇 31）能立足雙基展開教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)回顧較全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固， 從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) ;2）建議：分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題加解決問題的能力；要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇 4評(píng)課：1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好， 每個(gè)人都能積極的參與到課堂中， 課堂效果較好。2、老師利

13、用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。7、 老師這節(jié)課上得很成功， 學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。9、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、

14、理解新知，整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。10、有創(chuàng)新和創(chuàng)意。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。12、 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、 組織學(xué)生討論， 通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也提高學(xué)生解題方法的水平。15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。16、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。17 .老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活

15、緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。18 .動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。19、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較怎樣算比較簡(jiǎn)便?使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。20 .在學(xué)生探究時(shí)深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法。 這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。21 .本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐.22 .合作交流的氛圍中，解除困惑， 在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開放性。24 .課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)

16、習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的文檔理念。25 .注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。26 .老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、 引導(dǎo)者和合作者的角色， 老師不是傳授的現(xiàn)在的方法， 而是教給學(xué)生解決問題的策略.27 .給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考， 在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇 5給學(xué)生寫評(píng)語可是一個(gè)技術(shù)活， 既要了解學(xué)生的個(gè)性， 又要真實(shí)寫出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 下面就跟大家分享一下關(guān)于小學(xué)評(píng)語怎么寫的具體內(nèi)容。評(píng)語既是給家長(zhǎng)看的，也是給學(xué)生看的。一個(gè)班級(jí)幾十位學(xué)生，雖有共性，但更多的則是學(xué)生身上表現(xiàn)出的個(gè)性。教師寫學(xué)生評(píng)語，共性

17、的東西要寫， 說明學(xué)生個(gè)體在在班集體中的重要性， 也體現(xiàn)班級(jí)的集體風(fēng)貌；個(gè)性的東西更要寫，因?yàn)樵u(píng)語是對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)，而個(gè)性的東西才是學(xué)生獨(dú)有的， 這是學(xué)生十分看重的， 也是家長(zhǎng)十分看重的，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何學(xué)評(píng)語才能讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意，且又符合客觀事實(shí)呢？第一點(diǎn)建議：了解每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。 客觀真實(shí)的寫孩子的優(yōu)缺點(diǎn)， 但是在這一點(diǎn)上要注意孩子的缺點(diǎn)的寫法技巧。 孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體， 別人的對(duì)他的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。 直白明了地寫出孩子的缺點(diǎn)會(huì)打擊其幼小的心靈。第二點(diǎn)建議：寫評(píng)語都有一定的格式或常常會(huì)用到的格式，如格式： 1 孩子有什么做得不夠好，可以改進(jìn)的地方。 2 孩

18、子有什么優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)。 4 最后是一些鼓勵(lì)的話。第三點(diǎn)建議：寒暑假評(píng)語， 盡量往好的地方寫， 然后在最后就是說希望在某方面不足的望改進(jìn)， 好的方面望繼續(xù)努力。 一個(gè)評(píng)語的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等。第四點(diǎn)建議：整體的評(píng)語感情傾向應(yīng)該是表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生， 不要吝嗇對(duì)他的表揚(yáng)； 對(duì)于差生， 不要全是批評(píng)， 也不要吝嗇對(duì)他的鼓勵(lì)。第五點(diǎn)建議：評(píng)語是對(duì)一個(gè)學(xué)生的本學(xué)期表現(xiàn)的高度概括， 盡量涉及全面， 不要帶太多的個(gè)人感情色彩。希望以上內(nèi)容能給老師帶一定的幫助。幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇 61、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都

19、能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。7、 老師這節(jié)課上得很成功， 學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。9、老師

20、能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。10、有創(chuàng)新和創(chuàng)意。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。12、 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、 組織學(xué)生討論， 通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。14、 要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也提高學(xué)生解題方法的水平。15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。16、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。17 .老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)

21、生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。18 .動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。19 、 學(xué)生進(jìn)行小組討論比較怎樣算比較簡(jiǎn)便？使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。20 .在學(xué)生探究時(shí)深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法。 這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。21 .本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐.22 .合作交流的氛圍中，解除困惑， 在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開放

22、性。24 .課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的文檔理念。25 .注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。26 .老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、 引導(dǎo)者和合作者的角色， 老師不是傳授的現(xiàn)在的方法， 而是教給學(xué)生解決問題的策略.27 .給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考， 在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。28 .合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。29 .能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間。30 .讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。28 .學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難