一幼兒在幼兒園的常見問題及解決辦法

1、一幼兒在幼兒園得常見問題及解決方法1、孩子在幼兒園不合群怎么辦？首先,每個孩子得性格不一樣得,有些天性開朗,有些要慢熱些.千萬不要拿自己得孩子跟 別人比：“您瞧誰誰誰能如何如何,您為什么就不能如何如何？其次,孩子從一個以她為中央得環(huán)境一一家,轉(zhuǎn)到一個有許多陌生人,自己只就是小朋友中得一員得環(huán)境一一幼兒園,勢必有個適應(yīng)得過程,要給孩子適應(yīng)得時間.在這個過程中 孩子可能會經(jīng)歷模仿期,模仿大人與其她孩子得舉動,這就是非常正常得.對于2歲半到3歲之間得孩子,模仿就是她們很重要得學(xué)習手段 ,說明她在主動地成長.有些 家長期望孩子永遠就是“領(lǐng)導(dǎo)者,這種期望強加在孩子身上就是野蠻得.另一個容易造成困擾得問題

2、就是孩子希望交流,但又不懂得如何融入集體.常見有兩種情況,一種就是躲在媽媽后面,或者推媽媽：“您去問問她們愿不愿意與我玩. 一種就是上前 用推操得方式接觸其她孩子,或就是搶玩具.對于前一種,千萬不要指責.想想自己就是不就是很容易與陌生人打交道呢？您自己試試在大街上向陌生人借張報紙瞧？對孩子多些鼓勵,可以帶著她,蹲下來,示范.有過一兩次成功得經(jīng)驗也許孩子就愿意自己試試.后一種也就是正常得.小動物在一起 ,就用身體接觸來交流.分享就是需要學(xué)習得技巧.要與孩子確認“我得與“別人得概念.尊重她得所有權(quán),也樹立“別人得東西,要經(jīng)過別人得允許才能動 “公共得東西,誰先拿到誰玩等規(guī)那么.2,入園得時候孩子哭

3、鬧怎么辦？大局部孩子在入園之初都會哭鬧 ,不要瞧到孩子哭Iif就束手無策 ,甚至被孩子得情緒所感染也嚴重地焦慮起來.不能要求孩子“不要哭！ “在幼兒園要開心喔！ 這對孩子來說太難了！可以告訴孩子 ：“寶 寶上幼兒園,媽媽去上班. “需要什么隨時與老師說.“媽媽晚上來接您.辭別儀式要簡短 家長得態(tài)度要平靜.以信任得態(tài)度將孩子交到老師得手上,讓孩子感覺老師也就是她可以依靠得人.4、孩子上了一段幼兒園,忽然不想上了怎么辦？這種情況常常發(fā)生在入園二三個月后,孩子好似根本適應(yīng)了幼兒園得生活 ,家長剛剛松了一口氣,孩子在某一天早晨忽然宣布：“我不想上幼兒園！ 應(yīng)該首先詢問孩子：“在幼兒園發(fā)生了什么？以及“

4、您覺得哪里不舒服？由于孩子有可能在幼兒園遇到了不能解決得問題,所以產(chǎn)生才K觸情緒,這需要家長與老師及時溝通,幫助孩子度過難關(guān).另一方面 ,孩子也有可能就是身體不適而不能明確表達,就用“我不上幼兒園來說明自己得煩躁不安.排除了以上兩點具體問題,如果完全就是由于孩子情緒得波動,可以讓孩子在家里休息一 天.但不要安排特殊得精彩活動 ,依舊根據(jù)幼兒園得作息時間度過一天.并于當天晚上告訴 她：“明天必須上幼兒園.第二天如同初入園來對待.孩子這種反復(fù)就是正常得 5、如何與老師溝通孩子得情況？在每天接送孩子得時候與老師簡單交流孩子得情況,例如：飯吃得如何？有無大便？午睡了么？有沒有發(fā)生什么特殊得事情？這種交

5、流有助于理解孩子得情緒,并由此安排孩子得晚間生活.飯吃得少得晚間補充營養(yǎng),沒有午睡得孩子晚上早點睡等等.即使沒有特殊得事件發(fā)生,也應(yīng)每隔12周同老師溝通孩子得成長狀況. 既向老師了解 孩子在幼兒園得情況,也同老師分享孩子在家得狀態(tài).溝通得時候家長得態(tài)度要積極,以老師覺得最方便得方式溝通.把幼兒園得玩具帶回家了案例:我家寶寶也就是 2歲,最近老就是把不就是她得東西、幼兒園得玩具帶回家.一個2歲得寶寶并不懂得不就是自己得東西不能占為己有,所以不要把“小偷得標簽貼到寶寶身上,也沒必要強迫寶寶為此抱歉.不過,無論寶寶說她有多么喜歡這個玩具,一定要向?qū)殞毭鞔_這個玩具不就是她得,然后引導(dǎo)她把玩具還回去.可

6、以運用“移情得方法,讓寶寶設(shè)身處地地想想“教室里得玩具不見了,幼兒園老師會有多傷心,就是不就是應(yīng)該把玩具還回去呢 .“原來,不就是所有我想要得東西我都能擁有得道理,寶寶不可能一下子完全接受,不過通過這件事正就是向她解釋這個問題得好時機.在幼兒園咬別得寶寶案例:怎樣才能阻止我2歲得寶寶在幼兒園咬別得寶寶？要明確地向?qū)殞氈赋鲆司褪遣豢梢缘?咬人會讓別人覺得很疼.媽媽要平靜且果斷地對寶寶說：“寶寶,不能咬人.被咬得人會很痛.我不希望您傷害別人.媽媽注意不要反響過度,會有反效果,寶寶就希望您對她“大驚小怪呢,這樣反而更加“鼓勵 了寶寶得行為.二常見疑問幼兒園孩子最常問得六大性問題 問題1：我就是從哪

7、里來得？參考答案：您就是爸爸媽媽相愛后組成家庭,然后慢慢地媽媽懷孕有了您,您得出生就是 我們家一件非常非常重要得事,媽媽把您生下來,喂奶給您吃,爸爸媽媽很愛您,不僅養(yǎng)育您,而 且要培養(yǎng)您,送您去幼兒園學(xué)習,您一年一年地長大,爸爸媽媽在您身上花了很大得心思.可以配合給孩子瞧嬰兒時期得照片,小時候用過得物品.關(guān)于精子與卵子結(jié)合得局部,瞧孩子就是否有認知需求順勢而為. 問題2:您得“奶奶為什么那么鼓 ？參考答案：那就是由于媽媽就是大人呀,就像您會長高一樣.那就是由于您小得時候還沒 長出牙齒,只能吃奶呀,“奶奶也叫乳房,它就像您得飯盒,里面盛著您得飯,等您吃完了, 媽媽就趕緊再生產(chǎn)新得奶,把您得飯盒裝

8、得滿滿得,一點也不讓您挨餓. 問題3:您為什么要戴“布兜兜兒？參考答案：由于大家認為這就是個神秘得重要地方,我得把它藏起來,保護起來呀,不讓別人瞧見.而且,如果胸口得肉肉往下掉會很難受 ,媽媽穿了 “布兜兜就舒服了.討論胸罩得 時候,可以與討論鞋子、手袋、裙子一樣自然. 問題4：為什么男孩子可以站著尿尿 ,女孩子不可以？參考答案：可以讓女孩嘗試站著尿一次,她會感覺到容易尿濕褲子,可能她還會提出為什 么男孩不尿濕褲子.家長可以用茶壺嘴來比喻 ,男孩子與女孩子長得不一樣,她們有個“茶壺 嘴兒,所以站著小便不會尿濕褲子. 問題5：媽媽您用尿布了 ？參考答案：有得媽媽在例假期間更換衛(wèi)生巾被孩子瞧到,孩

9、子可能提出類似問題,甚至問媽媽流血痛不痛,要不要瞧病之類得話.媽媽可以答復(fù) ,媽媽不需要這些血了 ,就把它們排掉, 就像大小便一樣都就是很正常得,女孩子長大了都會這樣. 問題6：我能與媽媽結(jié)婚嗎？參考答案：恐怕不行,由于爸爸已經(jīng)與媽媽結(jié)婚了 ,一個人只能與一個人結(jié)婚.您長大了,可以與一個您最最喜歡得女孩子結(jié)婚,當然,她也得最最喜歡您才行.三寶貝6種常見病中醫(yī)處理法1、 傷食嘔吐寶貝得脾胃嬌嫩,消化功能缺乏.一旦喂養(yǎng)不當、進食過多過快、過食生冷或油膩等不 易消化食物,就會因傷食而引起嘔吐.寶貝腹部脹滿,嘴里中有酸臭味,嘔吐物多為不消化得食物,常在嘔吐后感覺舒服.同時伴手心 發(fā)熱、面紅身赤,口唇發(fā)

10、紅等征候.傷食嘔吐可有多種原因引起 ,應(yīng)據(jù)不同原因給予不同處理.處理法：* 如果就是脾胃虛寒所引起,應(yīng)忌食清涼及油膩食物,適當飲用生姜紅糖水或溫中健脾類 中成藥.也可配合穴位推拿,如用手指旋推脾土 100次脾士穴位于大拇指螺紋面 ,用手指往返直 推天河水100次天河水位于前臂正中,從掌面腕橫紋中點到肘窩成一直線.* 如果就是胃陰缺乏所引起,嘔吐反復(fù)發(fā)作,時而干嘔,可選擇清涼寒性得食物,如綠豆湯、 蓮子湯、藕粉、梨汁、鮮果汁、孽芹汁或蘆根茶等.* 如果就是外邪犯胃所引起,預(yù)防身體受風寒、暑熱、濕濁侵擾彳寺嘔吐后給予清淡流食或半流食,并每天少食多餐,促使消化功能恢復(fù).2、食積感冒食積感冒就是指寶貝

11、感冒后,除了發(fā)熱、流涕、鼻塞、噴嚏、咳嗽等病癥外 ,還伴口唇紅 赤,腹部脹滿、不愿進食、口有酸臭味 ；或有嘔吐、便干、小便少而黃、舌苔黃膩等征候 ,可選 用藥物及飲食療法進行治療.處理法：* 在醫(yī)生指導(dǎo)下給寶貝服用一些中成藥,如小兒消積止咳口服液、健兒清解液、珠珀猴棗散、消食退熱糖漿等,劑量遵從醫(yī)囑.* 寶貝發(fā)熱38c以上或以往有高熱驚厥史,及時服用小兒退熱藥,也可在頭部外敷“一貼 涼等外用退熱藥,以防高熱驚厥.* 采取飲食療法.取新鮮橘皮洗凈后,用開水燙去苦味后切細絲,再取10個去皮白果放入 粥里,與橘皮一同煮爛參加少許冰糖 ,食用后可以健胃、消食、潤肺.如果寶貝咳嗽、嘔吐并有痰,取1個生梨

12、去核,然后與3克川貝一同煮水分次飲用.3、 哮喘春秋季節(jié)氣溫不穩(wěn)定,易使哮喘患兒體內(nèi)寒溫失調(diào),內(nèi)傷飲食,接觸花粉、灰塵、蛾蟲、細 菌、霉菌等異物,誘發(fā)哮喘發(fā)作,表現(xiàn)為打噴嚏、鼻塞流清涕、呼吸困難并伴有哮鳴音、咳嗽 及泡沫痰.有些患兒在夜間急性發(fā)作時,表現(xiàn)出憋氣、喘息加重,不能平臥、張口抬肩、大汗淋漓等缺氧病癥,如果治療不及時會有生命危險.哮喘反復(fù)發(fā)作,日久會使心肺功能受損,平時 一定要積極防治.處理法：* 西醫(yī)治療適用于哮喘急性發(fā)作時,可以快速解除支氣管痙攣引起得呼吸困難等病癥. 中醫(yī)治療哮喘得方法很多,有獨到之處,在病情緩解期適宜進行中醫(yī)中藥調(diào)理,如服用中藥、伏天貼臍等.中西醫(yī)結(jié)合得治療方法

13、,可對預(yù)防哮喘發(fā)作及減輕病情有很好得療效,以至徹底去除哮喘.* 飲食上多加注意,宜保持清淡,多給寶貝吃些蘿卜,可以預(yù)防痰液滋生.平時注意攝取補 肺、健脾、培腎得食物,如杏仁、核桃仁、羅漢果、豆腐、枸杞、鯉魚、蘋果等.忌食一切 容易引起過敏或哮喘發(fā)作得食物 ,以及油膩辛辣、過甜過涼得食物.* 采取飲食治療.在哮喘發(fā)作期 ,取雪梨1個,川貝母5克搗碎、備用.將雪梨洗凈去核 , 放入搗碎得JI貝母上鍋,然后隔水以大火蒸 5-10分鐘,讓寶貝吃梨喝汁連服 3天,具有止咳、 化痰、平喘得成效.在哮喘緩解期,取白果15克、雪梨100克、百合30克及冰糖適量,放入鍋里煮湯,每天分 3次給寶貝飲用,每次10毫

14、升左右,具有潤肺止喘之成效.小鏈接：誘發(fā)哮喘發(fā)作或加重病情食物譜忌食得食物引起過敏或哮喘發(fā)作:鮮米類、魚、蝦、蟹、貝類、羊肉、牛肉、公雞肉、雞蛋、巧克力、蜂蜜、黃花菜、海帶等.限食得食物多食有引發(fā)哮喘得可能:鹽、白糖、味精及過酸得食物.加重病情得食物可助濕生痰:蔥、蒜、韭菜、胡椒、芥末、肥肉、黃魚、帶魚、大豆、 紅薯、馬鈴薯、南瓜、米糟、汽水、咖啡、可可、濃茶等.特別提示：以上食物,生活中需要家長反復(fù)細心地進行觀察后才能確定,或自己查不清楚到醫(yī)院做測定,然后有針對性地忌食.否那么,忌食過多易使寶貝發(fā)生營養(yǎng)缺乏癥.4、 秋燥咳嗽秋季氣候枯燥多風,而寶貝得呼吸道很稚嫩,受到刺激后易使病菌乘虛而入,

15、導(dǎo)致上呼吸 道感染,引起秋燥咳嗽,表現(xiàn)出口干、咽部發(fā)癢、干咳無痰等病癥.咳嗽一般在入睡及早上醒 來時較厲害,白天較輕.雖然寶貝并不一定發(fā)燒,但卻常會持續(xù)十多天不見不好轉(zhuǎn).處理法：* 給寶貝服用一些中成藥物,如小兒咽扁沖劑、兒童清咽解熱口服液、金果飲等,以解除咽喉不適.如果寶貝咳嗽經(jīng)久不愈或發(fā)熱,及時去醫(yī)院診治,以防開展為肺炎.* 讓寶貝多飲白開水或淡茶、豆?jié){等飲料,多吃胡蘿卜、西紅柿、豆腐、銀耳、梨、蓮藕、蜂蜜、香蕉等食物,以潤肺生津,養(yǎng)陰?#燥,緩解秋燥不適.* 采取飲食療法.取雪梨 1只,洗凈去核后參加川貝 2克,冰糖1塊,然后上籠隔水蒸 20 分鐘左右制成冰糖川貝雪梨湯 ,給寶貝喝水吃梨

16、.梨性寒味甘 ,川貝可清肺、q閏燥、止咳 加在 一起制成冰糖JI貝雪梨湯可潤肺止咳,滋陰清熱,適合秋燥咳嗽得寶貝食用.5、反復(fù)呼吸道感染有些寶貝隔幾天就傷風感冒了,一年到頭總生病,特別就是冬春季節(jié)更容易發(fā)病.病情嚴重時,會開展為支氣管炎甚至肺炎,生長發(fā)育受到很大影響.處理法：* 先要去醫(yī)院查清反復(fù)感染得原因.寶貝如果缺乏鋅、鐵、鈣及維生素A等營養(yǎng)素,就會反復(fù)呼吸道感染.如果就是缺乏某種營養(yǎng)素引起,馬上進行補充.* 如果寶貝就是由于抗病水平差引起,在醫(yī)生指導(dǎo)下服用增強免疫得中西藥物.取生黃 克50克、防風10克、白求20克加水服用后,可以幫助體內(nèi)增強免疫力.* 做一些增強反抗力得藥膳,如取糯米2

17、00克、山藥50克、蓮子50克、大棗10枚一同 煮粥,服用后具有健脾應(yīng)氣之成效.6、 手足口病手足口病就是一種由病毒感染引起得呼吸道發(fā)疹性傳染病,大多發(fā)生在夏秋季節(jié),3歲以下得寶貝患病居多,經(jīng)常會在托兒所或幼兒園發(fā)生集體流行.之所以稱其為“手足口病 ,就 是由于發(fā)病后在手、足皮膚及口腔黏膜上會出現(xiàn)類似水痘樣得皰疹.寶貝在發(fā)病前1-2周,通常有與手足口病患兒得接觸史.大多表現(xiàn)出忽然發(fā)燒,體溫多在38c以上伴頭痛、咳嗽、流涕等病癥.發(fā)熱同時或1-2天后口腔黏膜、唇內(nèi)出現(xiàn)皰疹 ,破潰后形成潰瘍,很疼痛,以致于患兒流涎不止、煩躁不安、不?？摁[、拒絕進食.繼而,在患兒得手心、腳心及臀部出現(xiàn)圓形或橢圓形皰

18、疹.皰疹較硬,大小不一,里面含有渾濁液體,周圍繞以紅暈.不過,手足口病就是一種病情較輕得疾病,大約一周左右就會恢復(fù),一般沒有嚴重并發(fā)癥.只要護理得當,皰疹也不會在皮膚上留下色素或疤痕.處理法：*除了發(fā)燒時進行退熱之外,可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用一些中成藥,如板藍根沖劑、小兒咽扁 沖齊h清開靈口服液等.可把西瓜霜涂于口腔潰瘍處 ,每天2-3次.嚴重影響患兒進食或睡眠 時,最好到醫(yī)院輸液治療.*采取中醫(yī)推拿治療,取小天心穴位于手掌大小魚際交接得凹陷處,用手指揉動 30-50 次,可清熱疏風；取內(nèi)勞宮穴位于手掌心正中用手指做3分鐘環(huán)性推動,用力要輕些,僅在皮膚 表皮推動并不帶動深層組織,具有清熱除燥之成效.

19、*采取飲食治療,取西瓜翠100克及山藥50克,與200克意米一起煮成粥給患兒食用. 四、幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急方法成立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組而以下人員組成.組長:宋拔英副組長：彭秀萍、李炳菊、田麗君.成 員:石先利、王兆香、向明香、楊群.下設(shè)辦公室,石先利兼辦公室主任.領(lǐng)導(dǎo)小組成員責任分工：宋拔英,全面負責突發(fā)事件處理工作,催促檢查各項治理舉措得落實.李炳菊,分管教職工得平安教育,教玩具得平安使用,協(xié)助處理突發(fā)事件.彭秀萍,分管幼兒日常平安教育治理,協(xié)助處理突發(fā)事件.田麗君,分管幼兒活動場所日常用火、用電平安,食品衛(wèi)生平安,協(xié)助處理突發(fā)事件.王兆香、向明香、楊群負責掌握班級平安情況及教室、寢室

20、平安治理方面得情況,協(xié)助處理突發(fā)事件.石先劉,負責辦公室綜合情況,及時上傳下達.五、防火預(yù)案定期檢查、不斷完善防火設(shè)施 ,平安通道,每班有緊急疏散路線.工作人員要會使用滅火 器.要結(jié)合教育內(nèi)容進行必要得防火演習,使幼兒掌握緊急情況下得逃生技能.如發(fā)生火災(zāi),后勤、治理人員組成滅火行動組 ,配合滅火專業(yè)人員工作,各班教師、保育員 負責疏散引導(dǎo)幼兒.火災(zāi)發(fā)生,必須立即撥打“ 119報警,在消防人員到達之前,由后勤、治理人員組成滅火 行動組盡力限制火勢蔓延.各班教師、保育員負責引導(dǎo)幼兒盡快離開,不得組織幼兒參加滅火.假設(shè)發(fā)現(xiàn)火場內(nèi)有人員,那么應(yīng)用滅火器具減弱火勢對人員得威脅 ,全力疏散、搶救人員脫險

21、逃生.無關(guān)人員要遠離火場,保持道路暢通,便于消防車輛駛?cè)?六、防食物中毒與急性傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案食堂不購置霉爛變質(zhì)食品購置現(xiàn)成得食品商家要有衛(wèi)生許可證.原材料得貯存要分類、離地,加蓋,防鼠、防蠅.食品得存放、加工、分發(fā)要生熟分開.盛飯菜要及時加蓋、離地 做好防蠅、防塵工作.飯菜按量制作與分發(fā),不吃剩飯剩菜.閑雜人員嚴禁進入食堂.就餐后,幼兒如出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等現(xiàn)象時,班上老師要立即將幼兒送往醫(yī)院,并向園長或其 她園領(lǐng)導(dǎo)匯報.食堂人員負責保存好飯樣及餐具,并送往衛(wèi)生防疫部門進行檢驗.其間 ,嚴禁無關(guān)人員進入食堂,組織后勤、副園長、教師組成陪護隊,具體負責陪護事宜,穩(wěn)定幼兒情緒做好家長工作,保證幼兒

22、園正常得生活秩序與工作秩序.在園內(nèi)如發(fā)現(xiàn)傳染病得幼兒或教職工,幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮,在第一時間進行隔離觀察,并馬上打“ 120 ,送醫(yī)院診治. 幼兒園對傳染病病人所在班級教室及 所涉及得公共場所進行消毒,對與傳染病人密切接觸得幼兒、教職工進行隔離觀察,預(yù)防疫情擴散,迅速切斷感染源,并對病人作跟蹤了解.七、發(fā)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案幼兒入園、離園時,門衛(wèi)人員要在大門口巡視,預(yù)防幼兒自行跑出大門或可疑人員進入. 幼兒入園、離園后及時關(guān)閉大門 ,預(yù)防無關(guān)人員進入幼兒園.幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài) 有外人需要進入時,必須了解身份,問明情況前方可入內(nèi).突發(fā)事件發(fā)生要馬上報告園長或當班得其她園領(lǐng)導(dǎo)

23、,園長等相關(guān)人員迅速趕到現(xiàn)場,根據(jù)責任進行工作.外來因素造成得突發(fā)事件要報告主辦單位領(lǐng)導(dǎo).如就是意外事故,當班老師 簡單處理后迅速送往醫(yī)院；如就是外來人員制造得事故,迅速撥打“ 110報警.八幼兒園意外事故幼兒園得事故分為責任事故與意外傷害事故或自然事故.這里我主要闡述意外傷害事故得發(fā)生得起因,理智、合理地加以處理,保證幼兒園根據(jù)幼兒身心開展規(guī)律有序地開展工作1,幼兒出現(xiàn)意外傷害事故后,要及時救助受傷者幼兒發(fā)生意外事故后,一定要在第一時間做出正確得處理.比方:小得意外擦傷、抓傷等,要及時送到幼兒園保健室,保健醫(yī)根據(jù)情況加以處理.大得意外 ：骨折、頭部撞擊傷、需要縫合等 意外事故,要及時送到醫(yī)院

24、救治,并要及時通知家長.做到快速反響,及時救治,將傷害降低到最 低限度.九幼兒園意外事件1 .分析了解意外事故原因經(jīng)常發(fā)生得意外傷害事故一般有以下幾種：1） 幼兒在活動中摔倒受傷一種原因：幼兒身心處于未成熟階段,身體各局部得器官比擬嬌嫩,神經(jīng)系統(tǒng)比擬脆弱,運動水 平比擬低,動作得協(xié)調(diào)性差.另一種情況就是：孩子衣服穿戴得不適宜、 穿過大得鞋特別就是 夏天穿得涼鞋,在活動中極易摔倒,造成受傷后果.2） 在戶外活動中奔跑與其她幼兒相撞這就是幼兒大腦對身體動作得變化不能靈活作出相應(yīng)反響所造成得后果.3） 在滑梯上推小朋友、從高處往下跳、互相踢打、手拿一個物品揮舞玩耍傷及同伴等等,這就是幼兒由于缺乏生活

25、經(jīng)驗 ,對自己行為產(chǎn)生得后果無法預(yù)見得表現(xiàn).4） 抓傷往往發(fā)生在托班、小班 3-4歲幼兒身上.這就是由于她們得動作開展快于語言得開展,當與同伴發(fā)生沖突爭搶時,往往就會發(fā)生此類得事情.因此,幼兒園要深入了解事故得原因、過程以及家長得心態(tài),才能更好地制定出得解決問題得、 >:? 7K O2 .營造寬松得調(diào)解環(huán)境認真了解幼兒出事得前因后果后,將家長請進辦公室,園長要親自端上一杯熱茶.不要小瞧端茶得過程,由于它就是拉近幼兒園與家長距離得一個好得開頭,在一端一接彳#過程中,讓家長感受到幼兒園非常重視這件事,也會緩解一些劍拔弩張得氣氛,營造出與平解決問題得環(huán)境.3 .態(tài)度誠懇,不急不躁在態(tài)度上、情感

26、上對孩子受傷表現(xiàn)出極大得同情,讓家長感覺到幼兒園得誠意,誠懇地請家長諒解.對家長不好得態(tài)度、劇烈得言詞,也要表現(xiàn)得不急不躁,讓家長發(fā)泄一下內(nèi)心得不快與不滿.4 .把握語言得技巧,以理服人在向家長詳細地介紹意外事故得過程與原因時,說話得語氣、分寸得把握非常重要.在表示同情得時候,語氣要真誠動情.在講解原因時,語氣要理性自信,既讓家長了解當時得真實情況 , 也要讓家長理解自己孩子為什么會出現(xiàn)意外傷害得原因.既要結(jié)合幼兒身心開展規(guī)律勸解,也要從解決此事得過程一一也就是對孩子得一種教育得角度去勸解.由于孩子身在其中,事情解決得后果對她本身得成長會烙下深深得印跡,直接影響其人生觀、價值觀得形成.5 .家

27、屬之間得勸解,效果明顯幼兒發(fā)生意外后,家屬之間得態(tài)度也不盡相同 ,可能母親得態(tài)度強硬,爸爸得態(tài)度稍溫與；也可 能老人得態(tài)度強硬,父母得態(tài)度稍溫與.因此,對一方不依不饒得態(tài)度,可先做好另一方得工作, 給予家長足夠得空間與時間,慢慢地使其轉(zhuǎn)變態(tài)度.6 .多人一起,解決問題作家長工作時,應(yīng)該多人一起.特別就是孩子出事時得帶班教師要在場.這樣,家長瞧著孩子老師難過得神情,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)積極解決問題得態(tài)度,家長一般都會理解,接受處理得結(jié)果.如果 家長情緒非常沖動,大家也可您一句,我一句得勸解,打破僵局,化解緊張氣氛.如果就是一個人 做調(diào)解工作,可能會由于一句話,造成不可挽回得后果,不利于問題得解決.7 .調(diào)

28、節(jié)時要滲透情感教育領(lǐng)導(dǎo)與教師要一起去瞧望受傷得得孩子,還可以帶著班級得好朋友一起瞧望,鼓勵她學(xué)會堅強、勇敢.讓受傷得孩子感受到大家得關(guān)心,同時也讓孩子潛移默化地熟悉到人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛,以此教育孩子,感動家長,化解家長心頭得堅冰.8 .堅守原那么,把握尺度經(jīng)過園方與教師得努力以及有效溝通 ,對孩子得及時救治,大局部家長最后都能給予理解.但 就是,也有極個別得家長,在園方盡了最大努力,孩子也無大礙后還就是得寸進尺.這時,幼兒園得領(lǐng)導(dǎo)就可以義正詞嚴地指出：孩子在成長過程中不可能一帆風順,她得一生一定會遇到挫折 與失敗,應(yīng)該將此次事故瞧成就是孩子成長過程中得一次挫折教育,培養(yǎng)她得意志品質(zhì)得一次時

29、機.現(xiàn)在,由于孩子得傷痛,就這樣不依不饒,這樣做得后果對孩子得成長極為不利,也會使家長在孩子心目中得形象大打折扣.如果必要得話,可以通過法律途徑解決.十、多方位地開展平安教育意外傷害事故就是每個人都不愿意瞧到得,因此,幼兒園應(yīng)該堅持預(yù)防為主得原那么,增強平安防范與平安教育,盡量預(yù)防意外傷害事故得發(fā)生.同時,幼兒園認真做好意外傷害事故得預(yù)防工作,努力提升幼兒園、教師、幼兒得平安意識,制定全方位得平安防范舉措,構(gòu)建平安教育網(wǎng)絡(luò)體系,讓家長了解并瞧到幼兒園得平安工作扎扎實實,家長才能很好地理解教師,配合幼兒園得工作,促進幼兒身心與諧開展.1 .培養(yǎng)教師責任感,以多種形式開展幼兒平安教育 ,增強幼兒自

30、我保護意識,掌握自我保護得方 法.2 .開展專題研討活動：教師處理事故得急救方法以及出現(xiàn)意外事故后與家長溝通得藝術(shù).3 .制定科學(xué)得幼兒鍛煉方法,增強幼兒體育活動,練習幼兒得四肢協(xié)調(diào)水平,以及靈敏得反響能 力,辯證地處理好平安與活動得關(guān)系.4 .強化家長平安配合意識：給孩子穿適宜得鞋子,患有特殊疾病不隱瞞,來園前檢查孩子所帶 物品得平安性.一、幼兒園游戲指導(dǎo)中存在得問題1、對游戲得過程一一情節(jié)得開展缺乏真正得觀察教師對幼兒得游戲缺乏觀察,其原因有些就是屬于觀念層面得,而有些那么就是屬于技術(shù)層面得.有些教師認為,游戲就是幼兒自己玩得,只要不出問題,教師就可以不管.她們把游戲瞧成 就是自己放松與歇

31、息得時機 ,根本沒有觀察游戲得意識. 況且,游戲與教學(xué)活動相比,不如教學(xué) 活動那么好駕馭,由于幼兒就是動態(tài)得而非靜止得,她們得行為就是教師難以限制得,主宰游,確實難以對每一個幼兒得情況,因此難以觀察到動態(tài)游戲中得,都知道要通過觀察來指導(dǎo)游戲 ,出現(xiàn)了想觀察而不會觀察得現(xiàn)象.戲得就是幼兒而不就是教師.加之一個教師面對幾十個幼兒 都了如指掌,而有些教師長期以來已經(jīng)習慣于觀察靜態(tài)得情景 幼兒究竟在干什么.這些都就是屬于觀念層面得原因.現(xiàn)在,大局部教師都不同程度地熟悉到了游戲得重要價值 但對為什么觀察、觀察什么、怎樣觀察還就是不太清楚另外,還有一些教師雖然知道觀察得重要性,也在實踐中嘗試著觀察幼兒得游

32、戲,但不會把觀察到得情況記錄下來,不知道哪些就是該記錄得、哪些就是不需要記錄得,結(jié)果觀察了半天卻沒有任何結(jié)果.有些教師每次都很認真地觀察并記錄幼兒游戲得情況,但面對一大堆記錄下來得文字、表格等資料,卻不能從中分析出游戲中究竟存在什么問題,下次游戲應(yīng)該注意什么問題.這些就是屬于技術(shù)層面得原因.2、對游戲得主人一一幼兒缺乏足夠得尊重教師在指導(dǎo)幼兒游戲時很少用心去了解幼兒就是如何想得,總就是習慣于把現(xiàn)成得知識 及答案告訴幼兒,要求幼兒到達某種水平,存在不尊重、不平等、不對話得現(xiàn)象.有時還會輕 易打斷幼兒得游戲,幼兒游戲得權(quán)利不同程度地被剝奪了.游戲就是幼兒得需要,而幼兒不就是成人愿望得執(zhí)行者 ,她們

33、就是根據(jù)自己得需要與愿望 來玩游戲得；幼兒需要成人得尊重與認可,需要擁有自由支配與被許可得感覺,游戲就是幼兒得工作,而不就是成人完成教育教學(xué)目標得工具；游戲就是幼兒得權(quán)利,而不就是成人作為獎勵得物品.游戲?qū)τ谟變簛碚f,就是自身水平與經(jīng)驗得表現(xiàn) ,相對于現(xiàn)實生活中處處受到成人得保護 與牽制而言,游戲就是幼兒獨立駕馭得世界 ,在游又中,幼兒只就是為好玩而玩,幼兒有權(quán)決定 在游戲中玩什么、怎樣玩、與誰一起玩、在什么地方玩,等等,幼兒就是游戲得主人.3-對幼兒游戲得特點一一年齡差異缺乏充分得熟悉幼兒游戲就是一種快樂得、滿足需要與愿望得、自發(fā)得.不同尋常得行為,幼兒在游戲中注重得就是游戲得過程體驗,而對

34、于游戲會有什么樣得結(jié)果并不在乎,她們想玩就玩、不想 玩就停止；不同年齡幼兒游戲得特點就是不同得,同一年齡階段得幼兒游戲也就是有差異得. 由于對幼兒游戲得特點缺乏充分得熟悉,教師面對幼兒游戲時,往往會以自己得既定標準去瞧待不同得幼兒,對她們游戲得不同水平缺乏真正得了解,出現(xiàn)了幾種典型得“重輕失調(diào)現(xiàn)象 ,即重知識技能得掌握,輕情感及社會性得開展；重游戲得預(yù)成結(jié)果,輕幼兒得實際水平水平；重 游戲得逼真性,輕幼兒在游戲中得創(chuàng)造性得發(fā)揮；重直接得語言指導(dǎo),輕幼兒在游戲中得自由探索;重游戲得結(jié)果,輕游戲得過程體驗；重游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)得規(guī)模,輕實際利用得靈活性.十一、指導(dǎo)幼兒游戲得前提與關(guān)鍵1、有方案得觀察就是

35、指導(dǎo)得幼兒游戲得前提維果茨基指出,游戲創(chuàng)造了幼兒得最近開展區(qū),幼兒在游戲中得表現(xiàn)總就是超出她得實際 年齡,高于她在日常生活中得行為表現(xiàn),游戲就好似就是放大鏡得焦點,凝聚與孕育著開展得所有趨向.幼兒情緒、情感及社會性得開展,只有在自由得、主動得活動中才能真正實現(xiàn).觀察游戲不僅能幫助教師制訂教育教學(xué)方案,也能使教師更加深入地了解幼兒游戲得興趣與需要,有得放矢地指導(dǎo)幼兒游戲.只有在觀察得根底上,才能制訂出適合幼兒需要得、有針對性得游戲指導(dǎo)方案.2、讓幼兒成為游戲得主人就是指導(dǎo)游戲得關(guān)鍵游戲就是幼兒得自主性活動,而不就是成人強加得逼迫性活動.教師應(yīng)該從全方位得角 度來瞧待幼兒得游戲自主權(quán).幼兒有權(quán)決定

36、游戲中得一切,諸如游戲得主題、玩具、材料都要以幼兒得需要與興趣為出發(fā)點；游戲得情節(jié)、內(nèi)容應(yīng)該就是幼兒自己經(jīng)驗得再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)得矛盾、糾紛要以幼兒得方式方法來解決；游戲中得環(huán)境布置也就是幼兒自己得事情；游戲中得規(guī)那么就是根據(jù)幼兒得游戲需要確定得,而不就是外界強加得,這樣幼兒才愿意自覺遵守；游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己得愿望與想法與玩具材料發(fā)生互動,才能使活動得方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣與自主體驗,才能使幼兒以自己得方式、速度將外部經(jīng)驗內(nèi)化成自己得經(jīng)驗. 因此,教師應(yīng)該讓幼兒成為游戲得主人 ,讓幼兒主動限制活動進程,自主 決定活動得方式方法,而不就是按成人規(guī)定得或演示得方式方法來操作.教師在指導(dǎo)游戲時,要盡量減少不必要得干預(yù),更不能包辦代替或?qū)а萦變旱糜螒?十二、指導(dǎo)幼兒游戲得策略1、針對不同得年齡特征指導(dǎo)游戲教師一定要根據(jù)幼兒得年齡特征指導(dǎo)幼兒游戲.幼兒園三個連齡班得游戲水平就是不同得,小班幼兒特別容易受到外界環(huán)境得影響,喜歡模仿周圍得人與事,處于平行游戲階段.因此,“平行游戲法特別適用于小班.中、大班得幼兒那么可以用“交叉游戲法“游戲經(jīng)驗分享法進行指導(dǎo).“平行游戲法就是指當幼兒對新出現(xiàn)得玩具材料不感興趣、不會玩、不喜歡玩或只喜歡玩某一類游戲時,教師在幼兒