兒歌顛顛倒的活動設(shè)計

1、大班語言活動設(shè)計 : 兒歌顛顛倒白蒲鎮(zhèn)勇敢幼兒園 丁小玲一、教學(xué)分析（一）、教學(xué)內(nèi)容分析兒歌顛顛倒是南師大出版的幼兒園活動整合課程 ，大班第二單元主 題活動相反日中的一首兒歌。 本單元主要是說明各種各樣的事物之間存在著 差別，我們在觀察這些差別時獲得了相反的概念。 顛顛倒這首兒歌，就是圍 繞這一主題來安排的。 它將大千世界中各種動物， 按照自然規(guī)律生存的模式進行 顛倒，讓幼兒體驗到中國民間兒歌“顛倒歌”的幽默感。（二）、教學(xué)對象分析在日常生活中， 我班幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對關(guān)系的經(jīng)驗， 喜歡發(fā)揮自 己的想象和創(chuàng)造力，去進行探索、發(fā)現(xiàn)。他們喜歡用語言表達(dá)自己的所見所聞， 特別時遇到感興趣或好

2、玩的事情時， 他們很樂意用語言告訴別人， 與大家一起分 享他們的快樂。兒歌顛顛倒特有的幽默感，一定能讓大班幼兒產(chǎn)生濃厚的興 趣。雖然在以前的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)有了初步的仿編經(jīng)驗，但像顛顛倒這 樣將事物的客觀規(guī)律完全顛倒后進行的創(chuàng)編還是第一次， 所以我將創(chuàng)編兒歌作為 本次活動的難點，以“由易到難”的方法進行教學(xué)。（三）、教學(xué)環(huán)境分析 本次活動，我采用“活動單”導(dǎo)學(xué)模式，利用電子白板這一多媒體技術(shù)作為 載體進行教學(xué)。 之所以選擇電子白板， 是因為電子白板更有利于幼兒進行靈活操 作，白板的視頻、音效、聚光燈等效果 , 更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望。從而使 他們在寬松、適宜的環(huán)境下， 更快地掌握知識和技

3、能， 更好地促進幼兒語言的發(fā) 展。二、教育目標(biāo)：1、知識與技能： 理解自然界各種相對事物間的客觀規(guī)律，感知中國民間兒歌“顛倒歌”的 特點。2、過程與方法：學(xué)會兒歌顛顛倒，并根據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗，由易到難地進行創(chuàng)編兒歌 3、情感態(tài)度與價值觀：體驗事物顛倒后的幽默感，并學(xué)會與好朋友分享快樂。三、教學(xué)重、難點（一）、教學(xué)重點1、學(xué)會兒歌顛顛倒。2、理解顛倒歌的特點，體會其幽默感。（二八教學(xué)難點創(chuàng)編新的顛倒歌。四、教學(xué)過程（一）、教學(xué)流程開始（白板|創(chuàng)設(shè)情境，找出不同學(xué)習(xí)兒歌，體會幽默創(chuàng)編兒歌I到“相反國”玩游戲結(jié)束（二）、教學(xué)過程1、出示小烏鴉手偶創(chuàng)設(shè)情境，了解事物間的相關(guān)規(guī)律。今天一只小烏鴉來到了相

4、反國， 你們瞧它看到了什么？ （用聚光燈逐步拉大 課件畫面） 然后請幼兒說說畫面上與我們平時看到的有什么不同， 他們應(yīng)該是什 么樣子的？【媒體運用】：白板課件，小烏鴉手偶 【設(shè)計意圖】：葉圣陶先生曾經(jīng)說過，文章的開頭，猶如一幕戲劇開幕一剎那的 情景，選擇得當(dāng)， 足以奠定全幕的情調(diào)。 活動一開始就把孩子帶到了一個童話的 王國里，在白板聚光燈效果的配合下， 很快就調(diào)動了孩子的積極性， 激起了孩子 求知的欲望。并且我還會將相反國這一童話世界， 貫穿于整個活動， 讓本次活動 更加完整。2、學(xué)習(xí)兒歌，體會幽默感。（ 1）、欣賞兒歌課件， 告訴孩子小烏鴉還從相反國帶回了一首兒歌， 讓他們感受 一下相反國的

5、兒歌有什么不同。（2）、請幼兒將聽到的兒歌內(nèi)容，通過電子白板進行操作。（3）、自由交流， 將兒歌中好玩的地方告訴好朋友聽， 感受中國民間兒歌顛倒歌 的特點，體會顛倒歌把事物倒過來說的幽默及快樂?！久襟w運用】：PPT課件，白板課件【設(shè)計意圖】：新綱要指出：語言能力是在運用過程中逐步發(fā)展起來的，發(fā) 展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得 到積極應(yīng)答的環(huán)境。在這一重點環(huán)節(jié)中，我先通過PPT課件，讓孩子繪聲繪色地 欣賞了兒歌， 然后在白板下進行了操作， 讓孩子更熟練地掌握了兒歌。 在這種輕 松、適宜的環(huán)境氛圍下，孩子更喜歡說、愿意說，于是我讓孩子自由交流，把兒 歌中好玩

6、的句子與別人分享。 這樣做能讓每一位幼兒都有機會說， 在不知不覺中 就提高了幼兒的語言表達(dá)能力。3、創(chuàng)編新的顛倒歌。（ 1）、老師引入：“小烏鴉從相反國還拍了好多照片呢，我們一起來看看，相反 國里還有什么好玩的顛倒事？” 為每位幼兒準(zhǔn)備一張實物卡片， 讓幼兒進行仿編。 教師運用白板進行匯總，展示。（2）、老師引入：“你們猜猜，相反國里還有好玩的顛倒事呢？”幼兒自由創(chuàng)編 新的兒歌顛顛倒，并把創(chuàng)編的內(nèi)容畫出來，說給大家聽?！久襟w運用】：白板課件、實物卡片、水彩筆、紙 【設(shè)計意圖】：如果說兒歌是幼兒生活的感受，那么創(chuàng)編兒歌則是幼兒生活認(rèn)知 的體現(xiàn)。所以我將此活動環(huán)節(jié)作為本活動的難點。 運用由易到難的

7、教學(xué)方法， 讓 孩子一步一步地去進行仿編。 每一個環(huán)節(jié)幼兒只進行一次創(chuàng)編， 然后 6 個人為一 組，讓他們一個人代表兒歌中的一句話， 。然后通過電子白板匯總，將兒歌完整 地展示出來。這樣做不僅有利于幼兒仿編能力的提高， 還大大提高了活動的效率。 第二個環(huán)節(jié)讓幼兒把創(chuàng)編的內(nèi)容畫出來再說給大家聽， 是我們語言活動中經(jīng)常用 到的一種方法， 不僅能提高幼兒的創(chuàng)編能力， 還能提高其他幼兒的閱讀能力， 而 且繪畫可以將這一環(huán)節(jié)活動的內(nèi)容更好地展現(xiàn)出來。4、到“相反國”玩游戲，體驗顛倒的快樂。游戲要求： 再次出示小烏鴉手偶， 讓小烏鴉帶孩子進入相反國， 相反國里什 么事情都是顛倒的。 請一人來當(dāng)相反國的國王發(fā)號施令， 其他人邊做動作邊說出 相反的話。如果反應(yīng)不過來的人，就與國王互換角色?！久襟w運用】：小烏鴉手偶 【設(shè)計意圖】：讓孩子死記硬背地學(xué)會兒歌的內(nèi)容并不是學(xué)習(xí)兒歌的最終目的， 兒歌其實是與生活密切相連的。 兒歌簡短而幽默的語言就規(guī)范了幼兒的某些活動 中的規(guī)則，加深了