回憶魯迅先生同步練習

1、回憶魯迅先生-同步練習作者: 日期:3回憶魯迅先生同步練習.基礎(chǔ)知識及運用。1本文作者是現(xiàn)代女作家,主要作品有小說等。2、給下面字詞注音舌L抽屜.躊躇喘著窘3、根據(jù)下列句子中的拼音寫也相應的漢字。解剖闔眼睛許先生忙著家務跑來跑去,也沒有對我的衣裳加以Jan賞。許先生有點j i o ng了。心里存著無限的期望，無限的要求，用了比祈禱更qi an誠的目光。許先生很鎮(zhèn)靜，沒有wen亂的神色。A. 新任國家領(lǐng)導人要求大會發(fā)言要言簡意（賅，駭），不需要絮絮叨叨，連篇累牘。4、下面是魯迅先生的一句詩，請寫出下一句。橫眉冷對千夫指,不正確的一項是（）5、根據(jù)語境和所給字義,在下列句子橫線處選填漢字,“賅”有

2、“完備” “全”的意思，而“駭”有“驚嚇”“震驚”的意思，所以橫線處應填“賅”。B. 我們應該因地宜，將運河兩岸打造成真正的綠色花園。“制”有“擬定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以橫線處應填“治”字。笑大方（怡貽）。C.科技工作者在搞科學研究時一定要深思熟慮、細致入微，切莫“怡”有“愉快”的意思，而“貽”有“遺留”的意思，所以橫線處應填“貽”。D.中美兩國在一些問題上出現(xiàn)紛爭，這是正常的。我們不能一葉目（障,嶂），不見泰山，應該 看到對話與合作仍是兩國關(guān)系的主流?！罢稀庇小白韪簟薄罢趽酢钡囊馑?，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以橫線處應填“障”。6、結(jié)合語境，依次填入下列

3、橫線處的成語或俗語使用正確的一項是（）每一段新征程的開啟，總讓人充滿憧憬。從新起點繼續(xù)出發(fā)的中國，如何 ？中華民族 近代以來的“逐夢史”告訴我們，中國特色社會主義凝聚了幾代中國人的艱辛探索，順應了社會進 步的時代潮流,進行著 的改革創(chuàng)新,是實現(xiàn)民族復興的人間正道。今日中國距離民族復興夢想，依然是 。我們面臨前所未有的挑戰(zhàn)、世所罕見的困難。但我們堅信，只要我們有信心，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，勇于攻堅克難，就一定能打開中國發(fā)展新局面、開創(chuàng)中國道路新境界。A .眾人拾柴火焰高與日俱增四面楚歌滴水穿石B.眾人拾柴火焰高堅定不移行百里者半九十滴水穿石C .百尺竿頭，更進一步堅定不移行百里者半

4、九十世上無難事,只怕有心人D .百尺竿頭，更進一步與日俱增四面楚歌世上無難事，只怕有心人7、結(jié)合語境，依次填入下列橫線處的標點符號使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱訚墒嵌嗝瓷拾邤贪?它何以有色彩 是它的主人們色彩繽紛，讓沼澤也有了 燦爛的容顏。像丹頂鶴頭上的那一點紅，可算是世界上最耀眼的鮮紅了 像白鷺通體那如雪的 羽毛,也算是自然界中最潔白的色彩了 ；還有一種綠頭野鴨這里被喻為“鳥類的國際機場”。A.，。；。B.。，C.??？。D.！？；8、結(jié)合語境,對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是（）這里是大自然最單調(diào)最平板的一面,然而加上了人的活動,就完全改觀，難道這不是“風 景”嗎？自然是偉大的,

5、然而人類更偉大。于是,我又回憶起另一個畫面,這就在所謂“黃土高原” ！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)娜欢鴮訉?的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的 隊伍似的,在晚風中搖曳,別有一種惹人喜愛的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜,天是那樣的藍，幾乎 透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺,遠看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人直立的頭發(fā)，這時候忽 然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍的天,黑的山，銀色的月光的背景上, 成就了一幅剪影。A. “難道這不是風景嗎？”運用反問加強語氣，強調(diào)有了人類的活動，自然變得生動起來，突出 了人類的偉大。B .文段中運用“裝扮”一詞

6、，將層層梯田擬人化，生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。C. 文段中“等待檢閱的隊伍似的”，運用比喻,形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了 自然的神奇。D. 文段中“天是那樣的藍,幾乎透明似的，月亮離山頂,似乎不過幾尺”，運用夸張,將月光下天藍 的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來,也為下文的“歸耕剪影”做鋪墊。二、問題理解 9、讀下列句子,按要求回答問題。而誰曾接觸過這種眼光就會感到一個曠代的全智者的催逼。（領(lǐng)悟加點詞語的深刻意蘊。）紙煙聽子不放在床邊，而仍很遠地蹲在書桌上，若想吸一支，是請許先生付給的。（想想看，這里的“放”與“蹲”能否互換?）10、本文以記實的筆法,對魯迅先生生前的一些生活瑣事進

7、行了翔實的敘述。說說從下面句子的描 述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征？?“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。常常是笑得咳嗽起來?！?？“魯迅先生走路很輕捷，仿佛不顧一切地走去。” ？11、課文中的哪些細節(jié)給你的印象較深？簡要談談理由。12、文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊”、 “壓”、“站”用得貼切。請說說這些詞語好在哪里？ 魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。？1 3、從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？1 4、結(jié)尾一段的描寫有什么含義?15、用一句話概括本文的內(nèi)容。16、作者強調(diào)魯迅

8、先生的背影是灰黑色的？17、蕭紅是魯迅的學生，也是現(xiàn)代文學史上著名的女作家。她的這篇回憶性的文章，使我們了解了 哪些事情？18、魯迅先生的休息方式是什么?19、你知道文中出現(xiàn)的海嬰是誰嗎?2 0、課文中描寫魯迅的各個生活片段,給你印象最深刻的是哪一個?2 1、讀了課文,你對魯迅有沒有新的認識？請談談你的體會。22、請以“魯迅先生，我想對您說一一”為句子的開頭，運用排比手法寫一段話。23、讀完中國現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的這篇文章，相信你對魯迅先生的了解更加具體、更加深入一 些了。請用幾個較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。三、拓展閱讀24. 活在人類的心里在千萬個悲傷的面孔和哀痛的心靈的

9、圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，一一正當黃昏朦朧地掩 上大地，新月投著凄凄的光的時候。我們聽見了人類的有聲或無聲的欷覷，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時，也沒有誰活的時候曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的歡笑。只有魯迅先生。每次每次，當魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學生。教 室里主宰著極大的喧鬧。但當魯迅先生一進門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊, 用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了中國小說史那一課題。他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的

10、舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的 前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著, 農(nóng)密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，一一這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴緩的，既不抑揚頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢,幫助著他的語言。他敘述著極平常的中國小說史實，用極平常的語句,既不贊譽，也不貶毀。？ 然而,教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的 眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡,真實與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他 的中國小

11、說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史,每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的 外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀,愛戀與憎恨，羞 慚與憤怒于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大 道大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。還沒有見過誰將自己他沉著地繼續(xù)著他的工作,直至他不得不安靜地休息的時候。？ 的一生獻給全人類，做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。？只有魯迅先生。？他將永遠活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。指出文中畫橫線句子的作用。(2)在認真閱讀全

12、文的基礎(chǔ)上填空回答問題。第4段對魯迅先生的進行了描寫,這些描寫既突出了魯迅先生，也寫出了北大莘莘學子和作者對魯迅先生的之情。？第5、6段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進行了描寫，突出了“”這一特點。作者這樣寫，意在用的寫法，表現(xiàn)魯迅特點，突出魯迅所作的工作是的偉大工作。？25、閱讀下文,回答問題？懷魯迅真是晴天霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到魯迅的死。發(fā)了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。二十二日上午八時船靠了岸,到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇 見的只是真誠的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳 頭

13、。這不是尋常的喪葬,這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來,或黎明將到時充塞在天地之間的 一瞬間的寂靜。生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。在魯迅死的彼岸, 還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、 愛戴、崇仰的國家,晨鐘沒有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死,使人們自覺出了民族的尚可以有為, 也因魯迅之一死,使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈柩,在夜陰里被埋進淺土中去了，西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。(1)對第段理解最恰當?shù)囊豁検?)A. 表達了作者因魯迅之死而產(chǎn)生的對當

14、時社會的不滿和憂慮。B. 我們能出現(xiàn)魯迅這樣的偉大的人物,說明我們的民族是很有希望的。C. 魯迅這樣偉大的人物死了，預示著我們的民族沒有希望。D. 表達了作者對魯迅之死的無比痛惜和對奴隸性很濃的社會的憎恨。(2 )對結(jié)尾“出現(xiàn)了一片微紅的新月”理解正確的項是()A.點明時間，照應前文。B. 渲染悲涼的氣氛，烘托人們的悲憤之情。C .表達了對美好未來的向往,讓人們在悲憤中看到光明和希望。D .微紅的新月是勝利之光,鼓舞人們?nèi)ビ用篮玫拿魈臁?回憶魯迅先生同步練習.基礎(chǔ)知識及運用。1、本文作者是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說等。答案：蕭紅I生死場I呼蘭河傳解析:蕭紅（1 9 11- 1942 ），中國

15、近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一被譽為“ 3 0年代文學洛 神”。魯迅與蕭紅是師生關(guān)系,魯迅稱蕭紅為“當今中國最有前途的女作家”。點評：學習時對著名的作家作品盡可能的多了解有關(guān)信息，提高文學素養(yǎng)，拓展文學視野。2、給下面字詞注音闔眼睛虔誠 紊亂 抽 解剖 遭殃_躊躇喘著窘迫鑒賞闔_答案：q i a n I we n|t i |p o u|ch ou ch u |chu a n| j i o ng|ji a n|h e 解析:注意易錯點，“虔”的韻母是i an不是iang , “紊”的韻母是en不是en g, “剖”的聲母是P不是b, “躊躇”的聲母都是ch不是C，“喘”聲母是ch不是c,“窘

16、”的聲母是j不是q."鑒”的聲母是j不是q,“闔”的聲母是h不是k。點評：給漢字拼音,首先要讀準漢字,排除方言的干擾,不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。如b與p, j、q、X的區(qū)別，n、I的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。3、根據(jù)下列句子中的拼音寫也相應的漢字。許先生忙著家務跑來跑去,也沒有對我的衣裳加以jian賞。許先生有點ji 0 ng了。心里存著無限的期望,無限的要求,用了比祈禱更qian誠的目光。許先生很鎮(zhèn)靜，沒有wen亂的神色。答案:鑒I窘I虔I紊 解析:首先要讀準拼音，再結(jié)合語句的內(nèi)容判斷詞語，推斷文字,注意音形相似易錯字,如“鑒”與“簽”，

17、“窘”與“迥”，“紊”與“絮”，“虔”與“慮”，不要寫錯字。點評:根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與P, j、q、X的區(qū)別,n、l 的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似 字的偏旁部首的易錯點。4、下面是魯迅先生的一句詩,請寫出下一句。橫眉冷對千夫指, 答案:俯首甘為孺子牛 解析：根據(jù)記憶直接默寫即可，注意“俯”、“甘”、“孺”三字的寫法。點評:學習時對于名人名言名詩要注意識記,積累寫作的材料。5、根據(jù)語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，不正確的一項是（）A.新任國家領(lǐng)導人要求大會發(fā)言要言簡意（賅，駭），不需要絮絮叨

18、叨，連篇累牘?！百W”有“完備”“全”的意思，而“駭”有“驚嚇”“震驚”的意思，所以橫線處應填“賅”。B.我們應該因地宜，將運河兩岸打造成真正的綠色花園。“制”有“擬定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以橫線處應填“治”字。笑大方（怡貽）。C. 科技工作者在搞科學研究時一定要深思熟慮、細致入微，切莫“怡”有“愉快”的意思，而“貽”有“遺留”的意思，所以橫線處應填“貽”。目（障，嶂），不見泰山,D. 中美兩國在一些問題上出現(xiàn)紛爭，這是正常的。我們不能一葉 應該看到對話與合作仍是兩國關(guān)系的主流?！罢稀庇小白韪簟薄罢趽酢钡囊馑?，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以橫線處應填“障”。答案

19、：B解析：因地制宜，因：依據(jù)；制:制定；宜：適當?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。點評:本題不難,各項中的成語是常用成語,學生熟悉。本題旨在提示學生注意成語中文字的具體含 義，從而清楚地了解成語的意思，擬題很好。6、結(jié)合語境,依次填入下列橫線處的成語或俗語使用正確的一項是（）每一段新征程的開啟，總讓人充滿憧憬。從新起點繼續(xù)出發(fā)的中國，如何 ？中華民族 近代以來的“逐夢史”告訴我們，中國特色社會主義凝聚了幾代中國人的艱辛探索，順應了社會 進步的時代潮流，進行著 的改革創(chuàng)新，是實現(xiàn)民族復興的人間正道。今日中國距離民族復 興夢想,依然是 。我們面臨前所未有的挑戰(zhàn)、世所罕見的困難。但我們堅信

20、 ,只要我 們有信心,不為任何風險所懼,不為任何干擾所惑，勇于攻堅克難,就一定能打開中國發(fā)展新局面、開創(chuàng)中國道路新境界。A.眾人拾柴火焰高與日俱增四面楚歌滴水穿石B.眾人拾柴火焰高堅定不移行百里者半九十滴水穿石C .百尺竿頭，更進一步堅定不移行百里者半九十世上無難事,只怕有心人D.百尺竿頭，更進一步與日俱增四面楚歌世上無難事,只怕有心人答案：C 解析:第一個空陳述的主體是“中國”，第一句說是的中國如何繼續(xù)發(fā)展，所以用“百尺竿頭，更進步”，排除CD項,第二空在“改革創(chuàng)新”前用“堅定不移”符合表達的意思，而“與日俱增”不 能修飾“改革創(chuàng)新”，故選G 點評:本題有難度，選項中詞義接近，不好判斷。成語

21、和俗語都是常用固定短語，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶這類語言語言，注意辨識它們的含義的意義。7、結(jié)合語境，依次填入下列橫線處的標點符號使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱訚墒嵌嗝瓷拾邤贪∷我杂猩适撬闹魅藗兩世_紛,讓沼澤也有了 燦爛的容顏。像丹頂鶴頭上的那一點紅，可算是世界上最耀眼的鮮紅了 像白鷺通體那如雪的 羽毛，也算是自然界中最潔白的色彩了；還有一種綠頭野鴨 這里被喻為“鳥類的國際機場”。A.，。；。?B.。，,C.??？。D.??？；答案：D解析:第一句是感嘆句，用感嘆號，排除AB項?！跋窨伤恪薄跋褚菜恪笔莾删洳⒘械姆志?所以用分號，故D對。點評：本題不難，文段中標點符號容易判斷。標點符號

22、的使用是很重要的，它能協(xié)助句子意思的表達，所以平時學習要了解掌握各種標點符號的作用和使用方法，養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣。8、結(jié)合語境,對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是（）這里是大自然最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動，就完全改觀,難道這不是“風景”嗎？自然是偉大的，然而人類更偉大。？于是,我又回憶起另一個畫面，這就在所謂“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)模欢鴮訉拥奶萏?，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的隊伍似的，在晚風中搖曳，別有一種惹人喜愛的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠看

23、山頂?shù)墓茸訁裁芡αⅲ鹑缛酥绷⒌念^發(fā)，這時候忽然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下,在藍的天,黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。A. “難道這不是風景嗎？ ”運用反問，加強語氣，強調(diào)有了人類的活動，自然變得生動起來，突出了人類的偉大。B .文段中運用“裝扮”一詞,將層層梯田擬人化,生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。C.文段中“等待檢閱的隊伍似的”，運用比喻,形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。D.文段中“天是那樣的藍,幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺”，運用夸張，將月光下天藍的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來，也為下文的“歸耕剪影”做鋪墊。答案：C解析：比喻是

24、靜態(tài)形象上某一特征的相似，擬人是以人的行為情態(tài)來擬寫自然物。C句是擬人,“等待”，不是人的形象，而是人的行為情態(tài)。點評:本題有難度,C項不好判斷。修辭手法及作用顯而易見。文學作品中，描寫場景常用的修辭手 法是比喻和擬人，這類修辭能形象生動地表現(xiàn)事物的狀態(tài),襯托人物的心情，使文章更加生動，寫 作時要多使用這類修辭手法。二、問題理解 9、讀下列句子，按要求回答問題。而誰曾接觸過這種眼光就會感到一個曠代的全智者的催逼。（領(lǐng)悟加點詞語的深刻意蘊。） 答案：“曠代”指當代沒人比得上。的確，魯迅的智慧和犀利在同時代的人是無人能比的。紙煙聽子不放在床邊,而仍很遠地蹲在書桌上,若想吸一支，是請許先生付給的。（

25、想想看，這里的“放”與“蹲”能否互換?） 答案:不能。“蹲”比“放”更富有擬人色彩。紙煙聽子與魯迅先生相伴多年，成了魯迅形影不離 的朋友。解析:首先要了解詞語的本義,再結(jié)合句子內(nèi)容理解詞語在句子中的表達作用。點評：理解語句中詞語的含義,要結(jié)合句了具體內(nèi)容分析。1 0、本文以記實的筆法，對魯迅先生生前的一些生活瑣事進行了翔實的敘述。說說從下面句子的 描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征？“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡 喜。常常是笑得咳嗽起來?！?？“魯迅先生走路很輕捷，仿佛不顧一切地走去?！?？答案: 樂觀開朗敏捷果斷 解析：抓住描寫句中關(guān)鍵詞“笑聲是明朗的”“不顧一切”來分析理解人物

26、的性格特點。點評：分析人物形象，要根據(jù)人物的言行表現(xiàn)來分析。11、課文中的哪些細節(jié)給你的印象較深？簡要談談理由。？答案：文中細節(jié)如寫魯迅的書桌上“整 整齊齊”、“壓”、“站”，表現(xiàn)了魯迅做事認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容。找到細節(jié)描寫的內(nèi)容，說明細節(jié)表現(xiàn)了人物什么特點。點評:細節(jié)描寫能真實的表現(xiàn)人物的某一特點，學習時要多加體會，學會運用。12、文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊”、“壓”、“站”用得貼切。請說說這些詞語好在哪里？?魯迅先生的書桌整整齊齊的,寫好的文章壓 在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。答案:這些詞語表現(xiàn)了魯迅先生嚴謹

27、的工作習慣和一絲不茍的工作態(tài)度。解析:根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，根據(jù)具體的情節(jié)，從表達魯迅的工作精神這方面來分析細節(jié) 描寫的作用。點評：細節(jié)描寫能真實的表現(xiàn)人物的某一特點，學習時要多加體會,學會運用。13、從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？ 答案:熱情、和藹、有耐心。解析：根據(jù)所學所記,回顧課文內(nèi)容,根據(jù)“魯迅先生陪客人” 一情節(jié)中魯迅的言行來分析其為人 的情感態(tài)度。點評:學習寫人的作品,要注意分析描寫人物的句子，了解人物形象。1 4、結(jié)尾一段的描寫有什么含義?答案：以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對先生由衷的敬愛之情。解析:根據(jù)所學所記，回顧課文

28、結(jié)尾一段的內(nèi)容，點明“烘托”的手法，從表現(xiàn)魯迅的工作精神和 表達作者對魯迅的情感來分析描寫的作用。點評：學習寫人的作品，要注意分析描寫人物的句子，了解人物形象。15、用一句話概括本文的內(nèi)容。答案:讓我們從魯迅先生一天內(nèi)的工作和起居情況、從一個側(cè)面了解了魯迅先生忘我工作的精神。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容即可了解作者是寫了一天中魯迅的工作與生活，表現(xiàn)了魯迅 忘我的工作精神。點評:概括敘事作品的內(nèi)容，一方面要把握主要人物的活動，另一方面還要了解作者寫作意圖。1 6、作者強調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？ ？答案：作者強調(diào)環(huán)境的特點，更好地突出魯迅的形 象咼大。解析:根據(jù)所學所記,回顧課文內(nèi)容，找到

29、題中所示環(huán)境描寫的語句,根據(jù)具體內(nèi)容，從襯托魯迅形 象這個方面來分析其作用。點評:以環(huán)境描寫來襯托人物形象，是文學作品中常見的寫作方法，學習時要多加體會，學會運用。17、蕭紅是魯迅的學生，也是現(xiàn)代文學史上著名的女作家。她的這篇回憶性的文章,使我們了解了 哪些事情？答案:白天陪客人，晚上徹夜工作；習慣喝清茶；經(jīng)常教導青年；把閱讀當作休息等。只 要意思答對即可。解析：根據(jù)所學所記,回顧課文內(nèi)容,根據(jù)作者所寫的魯迅一天當中的活動來一一概括。點評：概括寫人敘事作品的內(nèi)容,要以主要人物的活動為中心，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這 方面來概括。1 8、魯迅先生的休息方式是什么？ 答案：坐在椅子上翻一翻書。

30、解析：根據(jù)所學所記，回顧課文，根據(jù)題干中所問梳理內(nèi)容即可找到答案。點評:本題是提醒學生閱讀是要注意細微的情節(jié),養(yǎng)成細讀的習慣。19、你知道文中出現(xiàn)的海嬰是誰嗎？答案：魯迅的兒子。解析：根據(jù)所學所記,回顧課文,根據(jù)文章“海嬰公子圍著鬧的起勁” 一句中的“公子”一詞推斷“海嬰”是魯迅的兒子。點評:本題是提醒學生閱讀是要注意細微的情節(jié)，養(yǎng)成細讀的習慣。20、課文中描寫魯迅的各個生活片段,給你印象最深刻的是哪一個？答案：魯迅待人的誠實,如文章一開始寫到魯迅認真地評價作者的穿著，如實說“不大漂亮”，而不是出于對學生的愛護刻意地作虛假的贊賞。解析：根據(jù)所學所記,回顧課文,從作者所寫的“生活片斷”中舉一例來

31、說明其表現(xiàn)的魯迅的性格 特點。點評：本題是提醒學生閱讀時要對文中的細節(jié)內(nèi)容以加感知，養(yǎng)成思考的習慣。21、讀了課文，你對魯迅有沒有新的認識？請談談你的體會。答案：偉大人物,化為活生生的存在，偉大的思想家不再是抽象的遙遠的偶象，而是有血有肉的、 有自己的感覺和情緒的人,如魯迅的忘我工作,犧牲休息，疏于保健，于積勞成疾之時，生命不息, 戰(zhàn)斗不止，克己待人、待客、待親,以及大事嚴謹不茍，瑣事親切和靄,談鬼神而幽默風趣,說化裝 竟憤然作色。解析：根據(jù)所學所記,回顧課文,從作者所寫的“生活片斷”中來體會魯迅的為人修養(yǎng)和工作精神。點評:一些作品在寫人物時，往往用一些瑣碎的小事來以小見大，表現(xiàn)人物的性格和精

32、神品質(zhì)，本 文就是一例，學習時要注意體會。2 2、請以“魯迅先生，我想對您說一一”為句子的開頭，運用排比手法寫一段話。答案：您的作品給我們文學滋養(yǎng)，您的精神讓我們心靈震撼，您的思想給我們?nèi)松膯⒌?。解析：根?jù)題干中的要求解答，以與魯迅這個人物有關(guān)的一些方面為陳述的主體,運用排比句式來 評價或贊美。點評:此類題屬于語言表達題,要按照要求做到通順、簡明、生動。23、讀完中國現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的這篇文章，相信你對魯迅先生的了解更加具體、更加深入一 些了。請用幾個較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。答案：青年的良師益友,熱情的文學導師,忘我的革命戰(zhàn)士。解析:首先要概括本文內(nèi)容了解作者筆下的

33、魯迅形象,再概括自己學習所得,了解魯迅的思想品質(zhì), 可從魯志對青年一代的影響以及魯迅在那個時代中的精神狀態(tài)來概括其形象特點。注意題干中的 要求“幾個較精練的句子”，即要求用句式工整的短語來概括。點評:此題的解答主要依據(jù)課文內(nèi)容，但也不局限于本文，可以綜合其它的作品來概括魯迅的形象。三、拓展閱讀24. 活在人類的心里？在千萬個悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了, 正當黃昏朦朧地掩上大地,新月投著凄凄的光的時候。？我們聽見了人類的有聲或無聲的欷覷，看見 了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時，也沒有誰活的時候 曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的歡笑。？只有魯

34、迅先生。？每次每次，當魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面 孔，走進北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊連走道都站滿了校 內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當魯迅先生一進門立刻安靜 得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了中國小說史 那一課題。？他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露 出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微 朝下垂著，農(nóng)密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，一一這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴，也 似乎不慈和。說起話來，聲音是

35、嚴緩的，既不抑揚頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講 義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。？他敘述著極平常的中國小說史實，用極平常 的語句，既不贊譽，也不貶毀。然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每 個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大 家在聽他的中國小說史的講述，去卩仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重 重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀 與憎恨，羞慚與憤怒于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條

36、寬闊無邊 的大道大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。？他沉著 地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。？還沒有見過誰將自己的一生獻給全人類，做 著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。？ 只有魯迅先生。他將永遠活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。？(1 )指出文中畫橫線句子的作用。答案：魯迅的逝世引起了無比廣大的人民群眾的哀傷，人們用各種方式表達著對魯迅的沉痛悼念。魯迅的逝世是全人類的損失。(2)在認真閱讀全文的基礎(chǔ)上填空回答問題。第4段對魯迅先生的進行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生，也寫出了北大莘莘學子和作者對魯迅先生的之情。？第5、”這一特6段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進行了描寫，