第一課走進(jìn)中學(xué)第二框題

1、第一課第一課 走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)中學(xué)第二框題第二框題 跨越陌生跨越陌生我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該怎么做？閱讀教材閱讀教材7頁(yè)材料：想想你和楊亮一樣嗎？頁(yè)材料：想想你和楊亮一樣嗎？嘗試著結(jié)識(shí)新同學(xué)，嘗試著結(jié)識(shí)新同學(xué)，熟悉新老師，建立熟悉新老師，建立新友誼。新友誼。材料材料1：小林待人缺乏主動(dòng)，不熱情，給人：小林待人缺乏主動(dòng)，不熱情，給人的感覺(jué)是自傲而難以親近，他總是覺(jué)得先的感覺(jué)是自傲而難以親近，他總是覺(jué)得先同別人打招呼就低人一等。同別人打招呼就低人一等。材料材料2.小芳總覺(jué)得自己在某些方面不如別人，小芳總覺(jué)得自己在某些方面不如別人，因而自愧不如，不敢與同學(xué)主動(dòng)交流。因而自愧不如，不敢與同學(xué)主動(dòng)交流。在交

2、往中，你是否也有像小林，小芳這樣在交往中，你是否也有像小林，小芳這樣的情況？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？應(yīng)該怎的情況？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？應(yīng)該怎么辦呢？么辦呢？朋友朋友診所診所尋求好方法尋求好方法如何與新同學(xué)溝通，如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)？盡快走近新同學(xué)？1.敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出友誼的橄欖枝；敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出友誼的橄欖枝；2.結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己，接受自結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己，接受自己，可以從介紹自己開(kāi)始；己，可以從介紹自己開(kāi)始；3.主動(dòng)幫助同學(xué)；主動(dòng)幫助同學(xué)；4.主動(dòng)與同學(xué)溝通、交流。主動(dòng)與同學(xué)溝通、交流。結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓別人認(rèn)識(shí)、了解結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓別人認(rèn)識(shí)、了解和記住自己的好方

3、法是：和記住自己的好方法是：在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。之處。 被人記住名字是被尊重和被接納的體現(xiàn)。被人記住名字是被尊重和被接納的體現(xiàn)。 記住他人的名字記住他人的名字，是良好友誼的開(kāi)端。，是良好友誼的開(kāi)端。自我介紹自我介紹 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 韓愈韓愈我們?yōu)槭裁匆鹁春陀H近老師？我們?yōu)槭裁匆鹁春陀H近老師？（1）老師既是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，又是我）老師既是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，又是我們學(xué)會(huì)做人的引路人。們學(xué)會(huì)做人的引路人。（2）無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生

4、活中的問(wèn)題，）無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的問(wèn)題，都可以向老師請(qǐng)教；都可以向老師請(qǐng)教；（3）每個(gè)同學(xué)在老師心目中的地位是一樣的，）每個(gè)同學(xué)在老師心目中的地位是一樣的，都是老師培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)的對(duì)象；都是老師培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)的對(duì)象；（4）任何一位老師都喜歡同學(xué)向他請(qǐng)教，更希）任何一位老師都喜歡同學(xué)向他請(qǐng)教，更希望同學(xué)們與他討論、交流。望同學(xué)們與他討論、交流。您好！新老師您好！新老師怎樣建立和諧的師生關(guān)系？怎樣建立和諧的師生關(guān)系？1主動(dòng)與老師溝通、交流；主動(dòng)與老師溝通、交流； 2尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果；尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果；3主動(dòng)關(guān)心老師，幫助老師；主動(dòng)關(guān)心老師，幫助老師； 4與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)

5、，要理智控制好自與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要理智控制好自己的情緒和言行；己的情緒和言行； 5正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。說(shuō)說(shuō)你心目中理想的班集體是怎樣的說(shuō)說(shuō)你心目中理想的班集體是怎樣的？個(gè)個(gè)人人同學(xué)同學(xué)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助、互相關(guān)心同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助、互相關(guān)心老師老師師生之間要和諧師生之間要和諧集集體體有良好的班風(fēng)班貌有良好的班風(fēng)班貌有共同的奮斗目標(biāo)、有積極向上的進(jìn)取心有共同的奮斗目標(biāo)、有積極向上的進(jìn)取心怎樣創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體？怎樣創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體？1遵守紀(jì)律；遵守紀(jì)律； 2不做有損班級(jí)體榮譽(yù)的事情；不做有損班級(jí)體榮譽(yù)的事情；3以實(shí)際行動(dòng)為班集體增光添彩；以實(shí)際行動(dòng)

6、為班集體增光添彩； 4愛(ài)護(hù)關(guān)心班集體，為班集體的發(fā)展愛(ài)護(hù)關(guān)心班集體，為班集體的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策； 5以主人的身份融入班集體，增強(qiáng)對(duì)班以主人的身份融入班集體，增強(qiáng)對(duì)班集體的責(zé)任心。集體的責(zé)任心。 怎樣跨越陌生，把握新起點(diǎn)？怎樣跨越陌生，把握新起點(diǎn)？1積極主動(dòng)的適應(yīng)新環(huán)境，了解新學(xué)校；積極主動(dòng)的適應(yīng)新環(huán)境，了解新學(xué)校；2盡快熟悉新同學(xué)，建立新友誼，敞開(kāi)盡快熟悉新同學(xué)，建立新友誼，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與同學(xué)交流溝通；心扉，主動(dòng)與同學(xué)交流溝通；3盡快與老師建立和諧的師生關(guān)系；盡快與老師建立和諧的師生關(guān)系；4以主人翁的身份融入班集體。以主人翁的身份融入班集體。測(cè)一測(cè)1.“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的

7、友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。友誼是人生最大的一種安慰?！迸c他人與他人建立良好友誼的開(kāi)端是（建立良好友誼的開(kāi)端是（ ）A.敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出友誼的敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝橄欖枝”B.記住他人的名字記住他人的名字C.被人記住名字被人記住名字D.融入新的班集體融入新的班集體B測(cè)一測(cè)2.讓別人認(rèn)識(shí)、了解自己的好辦法是（讓別人認(rèn)識(shí)、了解自己的好辦法是（ ）A.買(mǎi)禮品送給別人，聯(lián)絡(luò)感情買(mǎi)禮品送給別人，聯(lián)絡(luò)感情B.纏著老師，讓老師幫忙纏著老師，讓老師幫忙C.在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處愛(ài)好、特長(zhǎng)

8、等個(gè)人信息中的特別之處D.和同學(xué)嘻嘻哈哈，表現(xiàn)自己和同學(xué)嘻嘻哈哈，表現(xiàn)自己C測(cè)一測(cè)3.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！泵鎸?duì)新老面對(duì)新老師，我們應(yīng)該（師，我們應(yīng)該（ ）只和自己喜歡的老師交往只和自己喜歡的老師交往 盡快認(rèn)識(shí)和了解新老師，同時(shí)讓新老師認(rèn)識(shí)和了盡快認(rèn)識(shí)和了解新老師，同時(shí)讓新老師認(rèn)識(shí)和了解自己解自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教無(wú)論在什么情況下，發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤要當(dāng)場(chǎng)指出無(wú)論在什么情況下，發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤要當(dāng)場(chǎng)指出A. B. C. D. B測(cè)一測(cè)4.班里要召開(kāi)班里要召開(kāi)“新天地、新朋友新天地、新朋友”主題班會(huì)，主題班會(huì)，目的是增進(jìn)同

9、學(xué)們對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)、新老目的是增進(jìn)同學(xué)們對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)、新老師的了解。為此，大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下列師的了解。為此，大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下列建議你認(rèn)為不可行的是（建議你認(rèn)為不可行的是（ ）A.只請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)設(shè)計(jì)和制作自己的名片，只請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)設(shè)計(jì)和制作自己的名片，與同學(xué)相互交換，進(jìn)行自我介紹與同學(xué)相互交換，進(jìn)行自我介紹B.與老師交流學(xué)習(xí)、生活中的困惑，請(qǐng)老師與老師交流學(xué)習(xí)、生活中的困惑，請(qǐng)老師提出對(duì)自己的要求和期望提出對(duì)自己的要求和期望C.搜集學(xué)校的校史、校訓(xùn)，讓大家更加了解搜集學(xué)校的校史、校訓(xùn)，讓大家更加了解和熱愛(ài)我們的學(xué)校和熱愛(ài)我們的學(xué)校D.討論和設(shè)計(jì)我們的班訓(xùn)，讓我們的班集體討論和設(shè)

10、計(jì)我們的班訓(xùn)，讓我們的班集體更具凝聚力更具凝聚力A5.進(jìn)入中學(xué)以后，每個(gè)人都想在一個(gè)良好進(jìn)入中學(xué)以后，每個(gè)人都想在一個(gè)良好的班集體中學(xué)習(xí)和生活。下列措施和建議的班集體中學(xué)習(xí)和生活。下列措施和建議有助于創(chuàng)建良好班集體的是（有助于創(chuàng)建良好班集體的是（ ）樹(shù)立共同的目標(biāo)樹(shù)立共同的目標(biāo) 各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 學(xué)生各做各的，班主任老師嚴(yán)盯死守學(xué)生各做各的，班主任老師嚴(yán)盯死守 A、 B、 C、 D、測(cè)一測(cè)A測(cè)一測(cè)測(cè)一測(cè)6.告別昔日的同窗好友，來(lái)到中學(xué)這個(gè)全告別昔日的同窗好友，來(lái)到中學(xué)這個(gè)全新的環(huán)境。我們需要跨越陌生。為此，我新的環(huán)境。

11、我們需要跨越陌生。為此，我們應(yīng)該（們應(yīng)該（ ）時(shí)刻維護(hù)自己利益，警惕別人時(shí)刻維護(hù)自己利益，警惕別人 嘗試結(jié)識(shí)新同學(xué)建立新友誼嘗試結(jié)識(shí)新同學(xué)建立新友誼 融入新集體，建設(shè)新集體融入新集體，建設(shè)新集體 熟悉了解新老師熟悉了解新老師 A. B. C. D. C7這是七年級(jí)新生段蕾的日記：這是七年級(jí)新生段蕾的日記：升入中學(xué)，面對(duì)新的學(xué)校、新的環(huán)境，我升入中學(xué)，面對(duì)新的學(xué)校、新的環(huán)境，我既高興，又為少了很多小學(xué)的好朋友而感既高興，又為少了很多小學(xué)的好朋友而感到孤單?？粗?chē)粡垙埬吧哪?，我真到孤單?？粗車(chē)粡垙埬吧哪?，我真想和他們交朋友?？晌冶容^內(nèi)向，不善言想和他們交朋友。可我比較內(nèi)向，不善言辭，不敢主動(dòng)和他們打招呼，他們?yōu)槭裁崔o，不敢主動(dòng)和他們打招呼，他們?yōu)槭裁床贿^(guò)來(lái)和我說(shuō)話呢？好孤獨(dú)不過(guò)來(lái)和我說(shuō)話呢？好孤獨(dú)（1）段蕾遇到了什么難題？）段蕾遇到了什么難題？（2）段蕾怎樣走出孤獨(dú)的困境，請(qǐng)你幫她）段蕾怎樣走出孤獨(dú)的困境，請(qǐng)你幫她出出主意。出出主意。（1）段蕾遇到了什么難題？）段蕾遇到了什么難題？進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)的陌生進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)的陌生感和孤獨(dú)感。感和孤獨(dú)感