班主任班會(huì)發(fā)言稿

1、班主任班會(huì)發(fā)言稿班會(huì)班主任發(fā)言稿1各位家長、大家好：大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程， 一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，四是自由發(fā)言交流。初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期， 這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期， 也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：12-16歲年齡

2、段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期” .這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速, 身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的， 他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了， 總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)， 和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)， 所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們， 特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子齊魯晚報(bào)上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)

3、成績差，被老師批評(píng)，家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇， 另一方面又充滿羞澀和不安， 不愿讓父母進(jìn)自己的房間了， 有自己的秘密了。 心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激， 要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。 他們雖達(dá)不到辨析是非的能力， 但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。 所以父母和老師，

4、 一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：1 、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持。2 、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平， 不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法， 最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度， “誰是中國目前最好的歌唱家？” “我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問。當(dāng)家長老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析， 這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映

5、，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)， 父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理， 和家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：一、 強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福， 錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生

6、最大的煩惱莫過于兒女的不成器， 為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德， 在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式， 現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)， 否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)， 需要你的不斷接濟(jì)和幫助， 有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才， 自己也有一個(gè)幸福的晚年。二、 努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年

7、更新，對(duì)家長提出一個(gè)問題， 要努力配合學(xué)校的教育， 把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析， 學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題， 就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。三、理智愛子的問題大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家

8、庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合， 再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化， 主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說， 家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣

9、闊的。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的， 教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。 并不在于學(xué)校教育質(zhì)量， 而在于家庭教育的配合上。 所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。

10、 錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下， 單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。 錯(cuò)誤的作縱向比較， 拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較， 這種比法誤差也很大。 那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好， 孩子看已的好” 這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是 “神童” 做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距， 再到中學(xué)階段就灰心意

11、冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。 作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“六、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期教育工程?！笆陿淠荆倌陿淙恕币粋€(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的， 靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的， 靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面1 、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。2 、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。 其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞， 樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。3 、盲目的嚴(yán)管型對(duì)家長的幾點(diǎn)希望1 、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。

12、孩子就是父母的一面鏡子 。2 、注重家庭教育的一致性3 、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？4 、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。5 、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟， 選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。6 、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。7 、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境， 起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。8

13、、教給方式方法，不做保姆或警察。羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間。有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。今后我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)宗旨， 那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。發(fā)言稿 2各位家長同志：你們好！首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況， 以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得

14、圓滿的成功！今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：一是有請(qǐng)各任課教師反映學(xué)生情況；二是有我結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映；三是家長交流教育孩子的方法；四是與個(gè)別家長個(gè)別交流。在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)比較信任我，特別是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在很多方面我還有缺陷。 下面先允許我對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡單的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠地懇請(qǐng)大家能夠批評(píng)指正。（一）期中考試情況期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。希望家長配合

15、教育。（二）班級(jí)中存在的問題1 、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。2 、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率 較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。3 、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子， 貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。4 、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心， 有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。 這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。（三）、學(xué)生情況分析。（四）、共同探討教育孩子的方法。（資料）學(xué)生在成長過程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)

16、境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對(duì)一個(gè)成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期， 幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容。初一學(xué)生的特點(diǎn)1 成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12-15 歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化， 身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化， 如能夠自覺地根據(jù)教學(xué)的要求知覺有關(guān)的事物，有說明書記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì)。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”

17、很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。2 向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識(shí)開始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力， 也開始注意塑造自己的形象， 希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。他們一般會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。 但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段， 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣； 而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。3 獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了

18、一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、 獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常 對(duì)父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。4 新鮮感與緊張感的統(tǒng)一。跨入初中，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，

19、 渴望馬上融進(jìn)新的生活中。 但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。 新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷” 而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。 因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們?cè)谧魑摹⑷沼浐徒徽勚蟹磸?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。教育對(duì)策1 加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開學(xué)就要以中學(xué)生守則、 中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。

20、但進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)： 一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。2 注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有： （1）自我意識(shí)的教育。（ 2）情緒輔導(dǎo)。（ 3）青春期教育。3 開展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)， 面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開始勵(lì)志班會(huì)班主任發(fā)言稿

21、同學(xué)們，下午好！多少個(gè)日子，我們?cè)诤谝估镬o靜守候黎明的到來； 多少個(gè)日子我們對(duì)已碎的夢(mèng)想仍難以釋懷；多少個(gè)日子，我們面對(duì)失敗沒有徘徊。摸爬滾打中，歡笑伴著淚水，我們一路堅(jiān)持，將成熟和智慧刻進(jìn)頑強(qiáng)的生命，將執(zhí)著和堅(jiān)毅嵌入不屈的靈魂。 十多年的求學(xué)路，風(fēng)也走過，雨也走過，我們堅(jiān)持。十多年沉淀的心路歷程，褪去輕狂和焦灼，我們堅(jiān)持。生活諒解失敗，卻永遠(yuǎn)不能原該放棄；生活承認(rèn)掛折，卻永遠(yuǎn)不會(huì)欣賞屈服。今天主持人為我們?cè)O(shè)置了一道論題：青春不言敗。歲月記載了我們生活中的美好足跡， 春光又催促著我們不可懈怠。 十多年的執(zhí)若追求我們終于迎來了這令人熱情洋溢、 熱血澎湃高三生活！高考帶給我們每一個(gè)人的都是機(jī)遇與挑

22、戰(zhàn)并存的機(jī)會(huì)。 雖然高考不完全決定你們命運(yùn)，但它可以為你們未來的發(fā)展找尋一個(gè)更好或更高的起點(diǎn)，因此，我們應(yīng)當(dāng)放手一搏，不要讓復(fù)雜的自我戰(zhàn)勝了真實(shí)的自我。給自己一點(diǎn)壓力，它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力；給自己一點(diǎn)信心，它會(huì)回報(bào)你十倍的微笑；給自己一點(diǎn)追求，它會(huì)回報(bào)你十倍的欣喜！我希望在今后的日子里， 能看到你們最動(dòng)人的一面， 最讓我難忘的一面，最令我激動(dòng)的一面，最讓你們自己最值得驕傲的一面！黑板上的高考計(jì)時(shí)的數(shù)字一天天的減少， 256 天，雖然很短暫，但能創(chuàng)造出新的自我。 使命和希望更能激發(fā)我們?cè)诙虝河致L的時(shí)間里充滿信心，奮發(fā)努力，超越自我，實(shí)現(xiàn)理想。再此我為大家提出幾點(diǎn)建議：一、目標(biāo)：引向成功的燈塔目

23、標(biāo)是我們努力的方向，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達(dá)成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定的目標(biāo)，鎖定目標(biāo)，奮力攀登，像雪域高原上的雄鷹一樣勇敢地去追趕心中的太陽，這樣就一定會(huì)取得成功。 最終的總體目標(biāo)，又是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步推進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，同學(xué)們一定要確立好自己的高考目標(biāo)和階段性目標(biāo)。階段性目標(biāo)具體說來就是：月考，期中考試，期末調(diào)考等。同學(xué)們要咬定這些目標(biāo)不放松，在不斷的攀升中成長自我，成就自我！二、信念：鍛造輝煌的一頁拿破侖說過這樣的一句話：“在我的字典里沒有不可能這三個(gè)字?！边@是強(qiáng)者的

24、風(fēng)范，是自信而不自負(fù)、自豪而不自大的風(fēng)范。真正的強(qiáng)者不在于稱雄一時(shí)， 而在于他能自強(qiáng)不息， 對(duì)設(shè)定的目標(biāo)鍥而不舍、孜孜以求。在此，我要奉勸同學(xué)們，我們不要因?yàn)檫^去一時(shí)的落伍而氣餒、悲觀，而要敢于奮起直追，勇于書寫精彩。人，活在有氧的環(huán)境里，燃燒是一種氧化，生銹也是一種氧化。燃燒就能光芒四射，光彩照人！ 而且后來居上的典型也不勝枚舉。希望你們?cè)谶@兩百朵天里充分地燃燒自己！三、認(rèn)真：成就夢(mèng)想的基石同學(xué)們，在高考的最后沖刺階段， 在決定人生走向最關(guān)鍵的時(shí)刻，一定要牢記“認(rèn)真”二字，不僅課上要認(rèn)真地聽，練習(xí)要認(rèn)真地練，考試要認(rèn)真地考，而且地也要認(rèn)真地掃，被子也要認(rèn)真地疊。處處認(rèn)真，認(rèn)真就會(huì)內(nèi)化為一種力

25、量，一種素質(zhì)，從而有助于同學(xué)們獲得高考的成功，以至將來事業(yè)的成功。四、珍惜：珍惜每一份真情，珍惜每一分每一秒?；仨暎H人的默默關(guān)愛， 老師的殷切期盼， 同學(xué)的聲聲祝福，父母的句句寬慰 ?他們有的頭發(fā)已花白， 皺紋已爬上了眼角， 有的正在同我們一起拼殺，奮力前行，這些真情，讓我們?cè)跊_刺高考的路上不再孤單，這些真情，是我們疲憊時(shí)溫暖的港灣，在我們困感時(shí)，是直言的勸告，在我們進(jìn)步時(shí)，是真誠的祝福與歡笑。四、超越：壘成壯美的峰巔我們?cè)谡Z文課本中認(rèn)識(shí)了一個(gè)裝在套子里的人，在現(xiàn)實(shí)生活中，這個(gè)“套子”不是別人，正是我們自己。因此，在這關(guān)鍵的一年中，你們要學(xué)會(huì)大膽地超越自己， 學(xué)會(huì)勇敢地挑戰(zhàn)自我，因?yàn)橼A得

26、了自己，也就贏得了一切，不要陶醉于過去五光十色的成績而看不清高考最美的風(fēng)景，只有不滿足于現(xiàn)狀，義無反顧地選擇前方，才能登上令人驚嘆、仰慕的峰巔！成功與失敗，常在一念之間，惟有永不放棄，超越自我，一路前行，才能成為競爭中的強(qiáng)者。我們?cè)?jīng)失敗過，而且失敗得太多，我們?cè)?jīng)被人誤解，而且被誤解得很深到。請(qǐng)相信老師永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，我們自己更不能放棄，我們要用努力來證明自身的價(jià)值。 青春的宣言不計(jì)成敗， 即使做滑過天際的流星，哪怕只有瞬間的閃亮，也不放棄；即使作一現(xiàn)的曇花，也要完美綻放剎那間的芳華。 這一剎那的閃亮和綻放， 在我們高三也必將定格為永恒。我們可以錯(cuò)過太陽，可以錯(cuò)過月亮，甚至還可以錯(cuò)過星星；但是

27、我們不能錯(cuò)過六月的一飛沖天。同學(xué)們，讓我們咬緊牙關(guān)，背水一戰(zhàn)，縱是千難萬險(xiǎn)，也要轟轟烈烈，蕩氣回腸。 “生命不息，奮斗不止”是我們的精神，“自強(qiáng)不息，永不言棄”是我們信念，讓所有的困難在激情的青春前戰(zhàn)栗，讓激情的青春在絢麗的夢(mèng)境前放歌。 也許，結(jié)果并不像我們想象的那般美好，畢竟生活不是童話，努力的過程，也是一種收獲。對(duì)待高三的得失，我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀，而不是彷徨 ?請(qǐng)記住，在你們奮斗的背后，有一雙眼睛在默默關(guān)注，有一種聲音在默默祝福。 xx 年的 6 月 7 日，我和你們有個(gè)約定：做最好的自己?，F(xiàn)在讓我們用掌聲為我們的未來祝福，我相信我們一定能贏得那志在必得的輝煌。我的發(fā)言結(jié)束。xx

28、 年新學(xué)期班會(huì)課班主任發(fā)言稿親愛的同學(xué)們：新的一學(xué)期開始了，我們回到了老教室，看到熟悉的面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。同學(xué)們，讓我們?cè)谛聦W(xué)期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時(shí)光是否虛度，昨日的夢(mèng)是否依然，我的心是否還在飛揚(yáng)？也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。 忘記以前的成功與失敗， 我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。很多理想在追求前是個(gè)夢(mèng)，追求過程中是篇詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節(jié)。只要在追求，夢(mèng)想就不會(huì)大眾健康網(wǎng)失落；只要在奔走，路就不會(huì)荒蕪；只要在愛著，心中就會(huì)

29、永遠(yuǎn)充滿溫暖。你愛大自然的時(shí)候，也就愛了自己，因?yàn)槟闶谴笞匀恢械囊黄~；你愛著一切，一切也會(huì)和你熱情相擁。 你想要看到美好的明天那么你就要抓緊今天。如果今天是張“弓”，那么你就是弦上待發(fā)的箭，你只有抓緊時(shí)間，就可以把弓引滿，當(dāng)你開始追求的時(shí)候，也就是你直奔明天的靶心的時(shí)候。當(dāng)你夢(mèng)想成真的時(shí)刻，就是你觸摸到生命價(jià)值的時(shí)刻。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨， 用生命中最濃的激情， 最美的期大眾健康網(wǎng)待迎接日出， 瑯瑯書聲是我們獻(xiàn)給太陽的禮贊， 晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預(yù)示著我們的壯麗人生！燦爛明天要我們?nèi)^斗，去描繪，去創(chuàng)造，讓我們攜

30、起手來，齊心協(xié)力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇。新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到“五心”：一是收心。把寒假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。二是決心。新學(xué)期有新開始，尤其對(duì)于高中生來說。人生最關(guān)鍵的時(shí)候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己大眾健康網(wǎng)的人生有一個(gè)美好的開端。三是恒心。前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭取新的輝煌。四是愛心。不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。五是用心。讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問，才能有所成。新的學(xué)期讓我們以這個(gè)故事做為開頭吧：夕陽西下，靜謐的非洲

31、大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，我要奔跑， 以逃脫跑得最快的獅子；而此時(shí)一只獅子也在大眾健康網(wǎng)沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊屛覀?cè)谶@新一輪朝陽升起的時(shí)刻，為了理想共同努力吧！班主任講話文集班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育同學(xué)們，眾人劃漿開大船這首歌中有這樣兩句唱詞：“一個(gè)巴掌拍呀不響，眾人鼓掌聲呀聲震天；一根筷子耶折呀折不斷，十根筷子耶抱呀抱成團(tuán)?！边@說明了個(gè)人力量是有限的，集體的力量是不可戰(zhàn)勝的。我們?nèi)?40

32、 名同學(xué)，如果勞動(dòng)時(shí)有幾個(gè)人不帶工具， 就不能很好地完成任務(wù)；如果拔河時(shí)，有一個(gè)人不出力氣，我們就無法戰(zhàn)勝對(duì)手只有大家在行動(dòng)上手拉手，在精神上風(fēng)雨同舟，榮辱與共，才能形成一個(gè)具有凝聚力，戰(zhàn)斗力的集體，要做到這一點(diǎn)，必須放棄個(gè)人利益，顧全大局，以集體的利益為重，不能因?yàn)閰^(qū)區(qū)小事，同學(xué)之間橫眉冷對(duì)，斤斤計(jì)較，結(jié)果因小失大，影響了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。據(jù)資料介紹，國外有一種螞蟻，在成群結(jié)隊(duì)遷徒時(shí)，如果遇有河流，便抱成團(tuán)， 在沙面上滾過，雖然螞蟻們向里一層層地落入水中淹死，但這個(gè)螞蟻卻始終不松散，直至過河，不難想象，如果每只螞蟻都貪生怕死，便會(huì)導(dǎo)致家族的毀滅。團(tuán)結(jié)，就是力量，同學(xué)們，讓我們手挽手，肩并肩，形成一

33、股不可抗拒的力量，任有多么大的困難都會(huì)踩在腳下。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)壞境教育同學(xué)們，當(dāng)你置身于公園留連忘返的時(shí)候，你一定會(huì)為那優(yōu)美的環(huán)境所陶醉；當(dāng)你漫步于大街心情舒暢的時(shí)候，你一定會(huì)為那鮮艷的花朵所吸引。可見，環(huán)境是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，不是嗎？當(dāng)你看到潔白的墻壁上被人劃得烏七八糟的時(shí)候，你一定憤怒地想：這是誰干的？當(dāng)你看到潔凈的教室里被人吐了痰的時(shí)候， 你一定會(huì)因此而感到惡心我想， 你們決不能在灰土暴塵的教室里安心的學(xué)習(xí)，決不會(huì)在雜草叢生的校園里盡情地玩耍既然如此， 讓我們愛護(hù)環(huán)境吧，從我做起，從現(xiàn)在做起，做愛護(hù)環(huán)境的文明小衛(wèi)士。要知道，許多污染破壞環(huán)境的行為都是我們自己不知不覺地做出來的：隨

34、手扔掉包裝袋，順手掐斷一枝花，隨地吐上一口痰，隨地倒上一盆水當(dāng)時(shí)做的時(shí)候心不在焉，可是集腋成裘，久而久之，我們的環(huán)境便成為垃圾場(chǎng)一樣。愛護(hù)環(huán)境吧，同學(xué)們，就像愛護(hù)我們的新衣一樣， 使它永遠(yuǎn)整潔。班主任組織學(xué)生春游后的講話同學(xué)們，春游已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，我們渡過了一個(gè)愉快而又有意義的一天。說其愉快，是因?yàn)槟峭Π尉愕纳椒?，那清可見底的?xì)流，那神秘莫測(cè)的吊水壺溶洞， 令人心曠神怡， 使我們領(lǐng)略了大自然那美麗的風(fēng)光。 我們嬉戲于山林之中，眺望于險(xiǎn)峰之上，探尋于古洞之內(nèi)，這詩情畫意般的情景，使人感受到了詩人那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”的慨嘆。說其有意義，是因?yàn)閹资锏募毙熊?，鍛煉了我們的意志?/p>

35、你背我的包，我拿你的傘，我?guī)湍阆缕?，你助我下山。彼此間的友情被大自然凈化得純潔真摯。同學(xué)們，吊水壺風(fēng)景區(qū)，只是我們偉大祖國壯麗河山的一個(gè)剪影，還有許許多多的名勝古跡，風(fēng)景圣地，展示著神州大地的風(fēng)采。我們要為此而自豪而驕傲， 要為此而奮發(fā)努力向上， 把祖國的未來建設(shè)得更加美好。班主任接到新班時(shí)，面對(duì)全體學(xué)生的講話同學(xué)們，我很榮幸地成為你們的班主任。從今天起，我們將朝夕相處，共同學(xué)習(xí)了，希望我們合作愉快，既做師生，又做朋友。作為一名青年人，我很愿意和你們?cè)谝黄穑?因?yàn)槟銈兲煺?，活潑，?duì)知識(shí)有如小草對(duì)雨露一樣的渴望；因?yàn)槟銈冇欣硐搿⒂斜ж?fù)，對(duì)未來有著美好的向往。如果把我們這個(gè)班比做一艘大船的話，那你們就是勇敢的水手，我就是責(zé)無旁貸的舵手。我有責(zé)任使你們掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成長為對(duì)社會(huì)對(duì)祖國的有用人才。而你們，只有刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，才能夠讓理想的船只，到達(dá)現(xiàn)實(shí)的彼岸。同學(xué)們，讓我們蕩起知識(shí)的雙漿， 鼓起理想的風(fēng)帆， 奮力拼搏吧，我將與你們風(fēng)雨同舟，乘風(fēng)破浪，一往直前。班主任在學(xué)生參加二課活動(dòng)前的講話同學(xué)們，從今天起，學(xué)校的第二課堂活動(dòng)就開始了，為了使同學(xué)們