2021年學校班主任工作總結范文

1、學校班主任工作總結范文我很欣賞英國撒切爾夫人的一句名言：不重視教育的民族是沒有希望的民族。其實，對教育的高度重視豈只現(xiàn)代的發(fā)達國家，早在原始部落就已得到了充分的認識。 據(jù)說原始的某些部落為了教會孩子捕獵的本領，讓他們仰臥草叢，手托鮮果，伸向天空，連續(xù)好幾個鐘頭，紋絲不動，以騙得小鳥以為那是樹上的果子，飛去享用，卻被小孩抓住。你看，務實的、嚴格的、良好的教育，讓這些部落的孩子們成為智者，或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。當前，研討和實施素質教育，已成為一個熱門話題，實施素質教育，以提高全民族素質為目標，勢不可擋。一個現(xiàn)代化的社會，企盼千千萬萬高素質的人， 高素質的人應當出自于良好的教育。身為一個教育者，深感育人的

2、責任之大，擔子之沉。一次家長會上，一位家長如是說： " 依我看，孩子的知識結構足以讓我滿意，而培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理、強壯的體魄，比學習知識更為重要 " 家長的一席談話，給教育者壓上一副沉重的擔子。多年的班主任實踐告訴我：教育呼喚高素質的教師隊伍。教育有法，教育更要得法，教育得講究技巧和藝術。我親眼目睹了這樣一個偶發(fā)事件：在一次期末考試中，一班主任閱卷時，發(fā)現(xiàn)一生較長篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。作文效果與平時功夫相距甚遠，遂把該生作文拿到班主上請同學找證據(jù)。結果，證據(jù)確鑿，屬抄襲之功。課上，這一現(xiàn)象得到爆光生回到家，茶不思，飯不想，情緒極度低落。家長問明原因，到

3、校大駁教師教育無方，說孩子沒了自尊，也沒了自信，還談什么學業(yè)。時至今日，這個事件令我心隱隱作痛。不難看出，在大力實施素質教育的今天，這位班主任的所作所為，實是無視教育的規(guī)律，已不能適應時代的最基本的要求。素質教育具有 " 全體性 " ，即必須面向全體學生，幫助每一位學生，使他們在原有的基礎上得到提高。 在學生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要提倡偏愛差生，看到其差異，揚其所長，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。在一次 " 批評和自我批評 " 的班會上，同學們較為友善而又含蓄地提出了批評和自我批評。 沒想到，一個平時很有工作方法

4、的學習委員 A，有力的批評一名成績極差的同學 B，說她習慣極差，品行惡劣（當時不難看出，這樣的批評帶有私人怨恨，帶有情緒的渲泄），說罷，教室一片嘩然。我分明看見，挨批評的 B 搭拉著腦袋，眼角邊掛著傷心的淚。班會結束，我點了學習委員的名，讓她放學留下來。問及原因，方知 B 在一次作文中真實地寫出了 A 乘坐無人售票車未主動投幣的事實。我心中豁然開朗。令人欣喜的是第二天一大早， B 生給了我一封信，我摘錄信中的一段原話：江老師，今晚，我?guī)е蛛y過的心情給您寫信，今天 A 當著全班指責了我，批評了我的不良行為。當時的我恨不得馬上跳起來， 戳她的脊梁骨， 把她的不是也抖給大家瞧瞧，但我始終做不出來

5、?；氐郊?，我冷靜地想了想， A說的一切也大多是事實。我明白，我學習不好，很多同學看不起我，可我最敬重您，你并沒有閑（嫌）棄我。江老師，請您相信我：我一定會用行動來爭（征）服全班的。任何一個有思維的人都會被這封真誠的書信所感動。 B 生敢說真話實話，作文中敢于表達真情實感，這是寫作極為寶貴的財富?？墒撬拈L處，她的閃光點，以前卻不為人知。我找了一個合適的機會，把這封信給 A 看，也把這封信宣讀給全班聽。第二學月的 " 一幫一 " 接對中， A主動要求和 B"接對子 " 。一個小小的成功，竟成了 B 學習的強勁動力，后來， B生的學習直線上升。有人把塑造、改

6、造、輿論、模仿、自治時間歸結為教育的五種形式，我們千萬不要小看這五種教育形式的神奇和魅力。我想談談 " 模仿 " 這種方式。模仿即是引導學生學習和效仿別人的言行的一種教育方法。說穿了，就是借助榜樣的力量，激發(fā)學生產生一種健康的心理情緒。有時，班上發(fā)生的一些突發(fā)事件，往往會令人束手無策。接任現(xiàn)在的班級快一年， 應該說班風建設的成績讓我欣慰。 有一天中午，C生上交軍訓費找回的 50 元錢在短短的 30 分鐘內不翼而飛。明查暗訪，未發(fā)現(xiàn)一點漏洞。但我堅信，這事系我班某同學所為。扼殺孩子的自尊，搜身什么的不顧教育規(guī)律，違法的事我不可能去做，下午想了兩節(jié)課，我苦苦思索解決問題的辦法。

7、放學后，我僅耽誤20 分鐘的時間。我從 C生家長熱情捐助我班精美石英鐘談起，談到了人間真情，談到了人與人相處的真誠和寬容， 我還提到了老師小時候發(fā)生的一件刻骨銘心的往事。那是 70 年代末，農村實行聯(lián)戶承包責任制前夕，每家每戶光靠人平 250 斤左右的糧食糊口，時間長達一年，可見生活的艱辛。一般說來，每個的積蓄，要根據(jù)各農戶勞動力的多少來定，一個勞動力每年可掙得隊上的補貼幾十元。那時我家兄弟姐妹多，靠大哥、二姐苦撐著八口之家。一天，不懂事的我為了能到旱冰場租到冰鞋，放學溜上個把小時的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中僅有的13 元積蓄。意外的事情終于發(fā)生了。有個星期天，為了治好我身患多年的骨髓炎，十多

8、歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做" 藥引子 " ，不幸被石頭砸斷了中指頭，可母親找錢送哥哥上醫(yī)院時，錢卻不翼而飛以后的日子，我從未在錢的問題上出過半點差錯。至今，我每每想起這往事，看到哥哥的斷指，我心依然作痛。故事講完，話題又切入50 元的 " 失竊案" ，老師痛恨不勞而獲的人，不允許這樣的 _ 出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最后，我從口袋中掏出 50 元錢，交給了 C生，同時，也真誠的希望，不慎犯錯的同學能 _ 醒悟，相信他（她）一定勇敢地走出來承認自己，當然也可以爭取更為靈活的方式和老師交流。言畢，教室里掌聲一片。第二天，老師的桌面上多了一封孩子的親筆信，信

9、中說： C同學：對不起！我真不應該拿你的 50 元錢！這里我真心地向你說一聲：對不起！我把錢還給你，我保證：這一輩子再也不干這種事了！對不起?。ê竺婕s有10 來個感嘆號）雖然信末沒有署名，但熟悉的字樣逃不過我的眼睛，他是一名男生D。我無心去追究他的責任，相反他的行動、他的進步令我欣喜萬分。時隔一周后，我找了一個極為隱秘的地方與他進行了長達1 個半小時的談心， 同時也保證絕不把事情真相公諸于眾。教師的工作沒有白費，D生不懈地努力，上期末，同學們推薦他參加了學校" 百名巴蜀之星 " 的評比，終于如愿以償。孩子們是一本永遠讀不完的書。我潛心研究教育心理，施之以愛，因人施教，得到了豐厚的回報。上期，孩子們終于圓了一回 " 巴蜀好集體 " 之夢，他們手捧獎旗，千言萬語全融入了晶瑩的淚花之中。我想說：有憂更有喜，有花也有果，這便是一個教育者的樂趣所在！以前 12 年間，我從事的都是農村教育。來到城里，才發(fā)現(xiàn)教育又是一塊天地。我深知：教育這門精湛的藝術，光靠熱情和奉獻遠遠不夠，好學的精神，鉆研的精神不可少，未來的教育，潛心致力于科研