2022年優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料_1

1、高品質(zhì)文檔2022年優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀看，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參與工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能 “操勞”，有“急躁”和“真誠之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任老師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長有“熱忱之心”,對(duì)自己培育 “進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。 一、愛心 五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里特別緊急擔(dān)心?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消退了,我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心

2、里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我漸漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜愛得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平常喜愛與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜愛做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)連續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的訓(xùn)練、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜愛你，也就喜愛你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛好。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主

3、任,班級(jí)就好管理了. 二、操勞 班主任管理班級(jí)需要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦敏捷、思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己，自信念強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚(yáng)，聽不了批判，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)

4、從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成果記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們依據(jù)自己的愛好愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)老師,樂觀開展活動(dòng),這既呈現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良

5、好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，多次獲獎(jiǎng)。 三、急躁 我們常常聽到老師埋怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、簡單的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦敏捷，接受力量強(qiáng)，但成果平平，總不見上升。我觀看他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次訓(xùn)練，但收效

6、甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生抱負(fù)，他也在場，我就問他有什么抱負(fù)。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著急躁引導(dǎo)道：“假如你能充分利用時(shí)間特殊是早中晚這些你常常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成果肯定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“周老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣?！睆慕?，這位學(xué)生漸漸地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功,成果也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)。 四、真誠之心 班級(jí)管理需要“真心”“誠意”，使學(xué)生覺得老師做的

7、一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平常要多與學(xué)生談心，要多留意學(xué)生的舉止言行，把握他們的思想變化，一旦發(fā)覺問題苗頭后，就要進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)，以關(guān)心他們健康成長。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，訓(xùn)練他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對(duì)家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信念。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信念。 五、放手之心 班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生

8、,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必需深化到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特別的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。我常常對(duì)班干部說：能擔(dān)當(dāng)班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的力量，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班

9、委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出辦法，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那！ 六、協(xié)作之心 班級(jí)訓(xùn)練和管理活動(dòng)要有科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任老師在平常由于和學(xué)生溝通不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔蚓_全面而影響了訓(xùn)練效果。我在平常工作中就留意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任老師溝通各自所把握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)。老師之間，師生之間相互協(xié)作，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。 七、熱忱

10、之心 班級(jí)訓(xùn)練和管理活動(dòng)也要有家長的親密協(xié)作，把熱心送給家長，信任敬重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要敬重家長的情感，對(duì)家長做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通訓(xùn)練孩子的得與失。不卑視差生家長，應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生”的家長，我也常常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的溝通。孩子進(jìn)步了，家長也來表

11、示致謝。XX屆，我班學(xué)生周揚(yáng)同學(xué)在班級(jí)名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視，要求特別嚴(yán)格?？伤趨⑴c晚自習(xí)補(bǔ)課后，成果沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些焦急。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲乏，壓力大，就上網(wǎng)吧玩嬉戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對(duì)這種狀況，我對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥，與家長談心，盼望他們與孩子說話能和氣些，不要給孩子過大的壓力，否則簡單造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷孩子的休息；在晚自習(xí)后能時(shí)常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天后，孩子狀況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個(gè)消息告知了我，其實(shí)我早就留意到了，但仍對(duì)家

12、長的轉(zhuǎn)變賜予了評(píng)價(jià)。家校協(xié)作，收到很好的訓(xùn)練效果。在當(dāng)年中考中，周揚(yáng)同學(xué)考取了省示范高中。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種勝利感和驕傲感。熱心關(guān)心家長的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭訓(xùn)練狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。 八、進(jìn)取心 班主任工作也是一門學(xué)問。除了仔細(xì)工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成果。每學(xué)期我都細(xì)心制定班主任工作方案，仔細(xì)完成；經(jīng)常反思工作中的得與失；細(xì)心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作閱歷，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，依據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出盼望。并且利用最終一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)力量和培育相互學(xué)