做好學(xué)生的人生導(dǎo)師——我看班主任工作班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師.doc

1、做好學(xué)生的人生導(dǎo)師我看班主任工作:班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為老師教育教學(xué)工作量的重要組成局部，要鼓勵老師，尤其是優(yōu)秀的骨干老師積極主動承當(dāng)班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質(zhì)量、高水準(zhǔn)做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進學(xué)生德智體美全面開展。選自關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校老師績效工資考核工作的指導(dǎo)意見教育部 在學(xué)校教育里，班主任是學(xué)生最親近的人，對學(xué)生影響最大的人，跟學(xué)生聯(lián)絡(luò)最多的人，最嚴(yán)密的人。我們的一舉一動，一顰一笑，都可能與孩子將來的人生有關(guān)。那些孩子不管他們長到多么大，不管他們的成就有多高或者他們的人生有多

2、么的平凡，回憶的時候，他們總是會說：“我是某某學(xué)校畢業(yè)的，我們的班主任是誰誰?！闭驗榘嘀魅喂ぷ髂芗ぐl(fā)和引領(lǐng)別人，能標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，愉悅自己的身心，所以才有那么多的人愿意從事這個工作，樂此不彼。柏拉圖說：“一個民族中有最優(yōu)秀的公民才有資格當(dāng)老師?！蹦敲?，一次類推，優(yōu)秀的公民中的佼佼者，才有資格當(dāng)班主任。現(xiàn)就班主任工作提幾點建議：一.愛心。老師要用愛的渴望調(diào)動學(xué)生，用愛的目光注視學(xué)生，用愛的微笑面對學(xué)生，用愛的細節(jié)感染學(xué)生，用愛的胸懷包容學(xué)生，沒有愛就沒有教育，愛是教育的真諦。首先，老師特別是班主任要有愛心，如今的孩子在家里都是掌上明珠，不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的，他在你的班里只是你學(xué)生的幾非常

3、之一，但是對于他的父母來說那就是百分之百，那就是全部。班主任對學(xué)習(xí)差的孩子應(yīng)更有愛心、更關(guān)愛他們。假設(shè)你的學(xué)生變得煩躁不安，你可以想想：是不是學(xué)生缺少了愛的目光？假設(shè)你的學(xué)生變得沉默寡言，你要捫心自問：我對學(xué)生愛的目光足夠嗎？其次，教育學(xué)生要有愛心。經(jīng)常性的用生活的實例，來讓學(xué)生判別是非好壞，來提升學(xué)生對對錯的判斷，并自覺養(yǎng)成有愛心的習(xí)慣。有句話說的好：憐憫可以是一個人高貴起來。培養(yǎng)學(xué)生有愛心、有憐憫之心、有感恩之心，那么我們的學(xué)生都能成為淑女、紳士，那我們學(xué)校也就成為一所名副其實的名校了。二.交心。多和學(xué)生交流，用真心、用真誠和學(xué)生交流，用生活的例子，用自己的經(jīng)歷，坦誠地指導(dǎo)學(xué)生解決成長中的

4、煩惱，用此來增加和學(xué)生的親和力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)少些斥責(zé)，少些謾罵，老師特別是班主任切忌不要使用冷暴力語言。多鼓勵、多表揚，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不要吝嗇自己的好聽話。交心還有很重要的一項內(nèi)容，就是和學(xué)生一起成長、一起共勉一些生活的感悟。例如：轉(zhuǎn)過臉去，世界大得很。夢想和現(xiàn)實其實挺近的等等一些名言警句，讓學(xué)生充分享受和老師一起成長的快樂，老師也在教學(xué)中獲得對生活的感悟。三.公心，公平的心。作為班主任要從小事做起，要從點滴做起，公平處理班級事務(wù)。包括處理學(xué)生間的矛盾糾紛、安排座位等。特別在排座位上，它是最能抓學(xué)生心的時候。我反對很多班主任所作的，以成績論英雄、學(xué)習(xí)好的可以自己挑自己想坐的地方，這樣做是

5、很不正確的，傷害多數(shù)學(xué)生自尊心，同時又培養(yǎng)局部優(yōu)等生心理優(yōu)越感，不利于學(xué)生間公平競爭。班主任可以充分利用“我的地盤我作主”-座位，來給學(xué)生上一堂凝聚班風(fēng)的課，讓學(xué)生們清楚的認(rèn)識到，我只是班級的普通一員，勝不驕、敗不餒。學(xué)習(xí)好的，我?guī)W(xué)習(xí)稍差的同學(xué)；學(xué)習(xí)差的，我要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊。班主任更不能以自己的好惡來評價學(xué)生，不能因處理問題不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生性格偏執(zhí)、心靈扭曲。這樣，學(xué)生會給你對著干，你說東他說西。假如你遇到這樣的學(xué)生，從如今開場，不要說他是別人教育的結(jié)果，到自己的班上，做自己的學(xué)生，咱就把他改變過來。當(dāng)你能解決一個人心里困惑的話，他會記你一輩子的好、會感謝你一輩子的。四.“粗心”。班主任要

6、適當(dāng)“粗心”些，對學(xué)生的小錯誤、小缺點，甚至是指導(dǎo)告訴你們班怎么怎么亂了，某某學(xué)生搗亂了，扣班級積分了等等，作為班主任一定要正確對待這些問題，千萬不可大動干戈。在處理這些問題上一定要換一種處理的方式、換一種處理的思路，借力打力，來改變班級的一些問題。蘇霍姆林斯基說過“有時懲罰引起的到的震動比懲罰更強烈?！卑嘀魅蔚膶捜荩瑫寣W(xué)生有一個更寬松的成長空間。比方，我的這屆學(xué)生愛吃零食，整天班級里垃圾滿天，開學(xué)倆月了，還沒有得過紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗。當(dāng)時，我們正在學(xué)習(xí)英語課文里的protecting our environment to make our world more beautiful這一課，我在

7、教室煽動孩子們，咱們來搞一個“周三無垃圾日”活動，就這項活動已大力推進了我們班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各個方面的全面好轉(zhuǎn)。假如面對每天值日老師、指導(dǎo)的扣分，我再大動肝火地懲罰來懲罰去，那肯定會搞得老師和學(xué)生間的關(guān)系緊張，工作不好開展下去，何談學(xué)習(xí)？何談班風(fēng)建立？當(dāng)然，這里的“粗心”不等于“失察”，不等于對別人的批評置之不理。對于班級的事務(wù)，班主任要一切盡在掌握中，在適宜的實時機，用適宜的方式，借助適宜的外力，給學(xué)生以改變。五.“童心”。每位班主任要“傻”一些，要保持一顆童心，童心是純潔的，童心是美妙的。如今社會上流傳著一句話，成熟的標(biāo)志是看你是否有一顆童心。我們初中的老師，永遠面對的都是13-1

8、6歲的孩子，我們就要來研究、來洞悉這個年齡段孩子的心智，哪些是這一階段孩子容易犯的錯誤，哪些是該犯得錯誤。理解這些，老師就可以放下包袱，來和孩子們做心理方面的游戲，讓學(xué)生“耍一些小聰明”等等。我的上一屆學(xué)生在教室里私下說，咱們老班傻不唧唧的。后來，我告訴他們，老班的“傻”只要不影響你們成為我們?nèi)Ｄ酥寥h“名牌班級”就行了。我連續(xù)三屆的學(xué)生在升學(xué)方面都保持著我校的歷史記錄。六.平常心。大家都感受到現(xiàn)代社會的物欲橫流，校園也是小社會，同樣會彌漫著這樣的氣息。就教育而言也是不平衡的，學(xué)科老師間的不對稱、班級與班級之間的不平衡、班主任工作的付出與其他老師付出的不平衡，都會導(dǎo)致我們心理的失衡。我們應(yīng)該懷有一顆平常心，一顆淡泊名利的心，畢竟這是我們要干一輩子的事業(yè)，而不是只干一陣子的過客。