農(nóng)村小學(xué)班主任工作

1、淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作 摘 要: 現(xiàn)在,農(nóng)村“留守兒童”已經(jīng)成為農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的主體,隔代教育也已經(jīng)成為農(nóng)村家庭教育的主流形式。再加上農(nóng)村小學(xué)條件差,受教育的學(xué)生人數(shù)銳減,教育整合,學(xué)生上學(xué)的路程明顯增長(zhǎng)。教育主管部門根據(jù)這種狀況,逐步實(shí)行寄宿制半寄宿制教育模式,努力減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生的幸福感,提高辦學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明,教育主管部門和廣大教職員工的努力,取得的效果很明顯,得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。做為農(nóng)村小學(xué)班主任,應(yīng)努力做到“一體二化三溝通”。以學(xué)生為主體；班級(jí)管理制度化、日常管理民主化；加強(qiáng)師生之間、生生之間、教師與家長(zhǎng)之間的溝通。 關(guān) 鍵 詞: 管理 愛心 溝通 家訪 幸福感 一、

2、農(nóng)村小學(xué)師資力量的增強(qiáng) 百年大計(jì),教育為本。目前,隨著黨和政府對(duì)農(nóng)村教育工作的重視,政府對(duì)農(nóng)村教育的投 入明顯增多,農(nóng)村教育也取得了質(zhì)的飛躍。1997年，全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)撥款為430億元，占當(dāng)年義務(wù)教育總投入的54.8%。2002年，全國(guó)財(cái)政預(yù)算內(nèi)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的撥款達(dá)到了990億元，占當(dāng)年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)總投入的78.2%，五年間，增加了1.3倍，初步實(shí)現(xiàn)了從“農(nóng)村教育農(nóng)民辦”到“農(nóng)村教育政府辦”的根本性變革。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出:“教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資,是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ),是公共財(cái)政的重要職能。要健全以政府投入為主、

3、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制,大幅度增加教育投入。”“提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例,2012年達(dá)到4%?！? 2007年教育部為加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育師資力量,在北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南師范大學(xué)重啟師范生免費(fèi)教育。今年秋天,首屆10597名免費(fèi)師范生走上講臺(tái),進(jìn)行為期10年的從教生涯。同時(shí),政府實(shí)施高校大學(xué)生支教計(jì)劃、特崗計(jì)劃、農(nóng)村教育碩士計(jì)劃,有效的提高了農(nóng)村師資力量。 二、建立科學(xué)、規(guī)范、民主化的班級(jí)管理制度 班級(jí)管理制度化,日常管理民主化。在新學(xué)期兩周 ,逐步建立科學(xué)、規(guī)范、民主化的班級(jí)管理制度,制定班級(jí)行為規(guī)范細(xì)則。這些制度包括

4、：依班規(guī)獎(jiǎng)懲制度，主題班會(huì)制度,周記日記制度,板報(bào)評(píng)比制度,值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度,班長(zhǎng)、組長(zhǎng)定期評(píng)選制度,請(qǐng)銷假制度,定期調(diào)整座位制度。建立民主評(píng)選標(biāo)兵制度。定期評(píng)選出：思想道德標(biāo)兵,學(xué)習(xí)標(biāo)兵,勞衛(wèi)標(biāo)兵,體育標(biāo)兵,音樂標(biāo)兵,繪畫標(biāo)兵,進(jìn)步標(biāo)兵。成立課外興趣小組,開闊學(xué)生視野。 以學(xué)生為主體,尊重關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體,也是學(xué)習(xí)的主體。班級(jí)行為細(xì)則的確立,就是為了把班級(jí)還給學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的參與意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),全面提高他們的素質(zhì)。在這一過程中,班主任的關(guān)愛與指導(dǎo)顯得尤為重要。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？

5、我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。農(nóng)村小學(xué)尤為重要（父母外出打工，缺乏關(guān)愛）。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。 注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,實(shí)行值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)通過演講競(jìng)選的方式 ,由班級(jí)成員投票選舉產(chǎn)生，規(guī)定任期為一個(gè)月,明確職

6、責(zé)，處理班級(jí)日?？记?、紀(jì)律、衛(wèi)生工作。 開好主題班會(huì),增加師生之間的溝通與交流。班會(huì)是班級(jí)管理的重要一環(huán),主題一般情況下由學(xué)生確定,班會(huì)主持人、記錄人由班主任指定,班會(huì)討論過程由學(xué)生自己完成,盡量做到全體學(xué)生參與發(fā)言,各抒己見。通過班會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、組織活動(dòng)能力,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)他們參與班級(jí)管理的主動(dòng)性，班主任做出點(diǎn)評(píng),為班級(jí)下一步工作打基礎(chǔ)。 周記是學(xué)生與班主任溝通的橋梁。認(rèn)真批閱學(xué)生周記,掌握學(xué)情動(dòng)態(tài), 了解學(xué)生心理,及時(shí)處理學(xué)生遇到的生活學(xué)習(xí)中的難題。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。 寫日記不僅能提高學(xué)生寫作能力、觀察能力、思考能力,更有助于塑造學(xué)生健全的性格,提升

7、學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力。 定期調(diào)整座位,關(guān)注學(xué)生視力健康。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)智力的重要時(shí)期, 定期調(diào)整座位,有利于學(xué)生視力的良性發(fā)展；定期調(diào)整座位,還有利于不同性格之間的同學(xué)增進(jìn)了解,加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流,建立良好的同桌關(guān)系,共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。 成立課外興趣小組,開闊學(xué)生視野。通過板報(bào)評(píng)比,依據(jù)班規(guī)細(xì)則,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。板報(bào)制作,為課外興趣小組提供展示自我的平臺(tái),既能增加學(xué)生的知識(shí)面,又能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力,豐富學(xué)生課外生活。班主任邀請(qǐng)其他任課老師一起對(duì)學(xué)生的板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生的成績(jī),評(píng)選出優(yōu)秀板報(bào)作品,給與獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對(duì)板報(bào)制作不認(rèn)真的小組,也提出改

8、進(jìn)的意見,嚴(yán)格要求他們端正態(tài)度,鼓勵(lì)其下次評(píng)比時(shí)取得進(jìn)步。 民主評(píng)選思想道德標(biāo)兵,陶冶學(xué)生愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的情操。如：開展文明禮貌月、聽我講楊靖宇故事活動(dòng)。堅(jiān)持黨的教育方針，結(jié)合校本德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性。以學(xué)生推薦為主體,參考思想品德課老師的意見,定期評(píng)選出思想道德標(biāo)兵。 德育與智育相結(jié)合。開展愛國(guó)主義詩(shī)歌朗誦比賽。組織“我心中的祖國(guó)”繪畫比賽。參考其他任課老師意見,讓學(xué)生評(píng)選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵、音樂標(biāo)兵、繪畫標(biāo)兵。這類活動(dòng)的開展有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),啟發(fā)學(xué)生好奇心,使學(xué)生在參與中得到快樂,在快樂中得到

9、提高,真正達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)目的,增加學(xué)生的幸福感。 加強(qiáng)體育鍛煉,認(rèn)真做好眼保健操。早操和課間操期間,班主任深入學(xué)生隊(duì)列,認(rèn)真組織,參與鍛煉。定期評(píng)選出遵守紀(jì)律、能夠按時(shí)完成鍛煉任務(wù)的體育標(biāo)兵,給于獎(jiǎng)勵(lì),形成人人爭(zhēng)做體育標(biāo)兵的良好氛圍。 值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé),按時(shí)記錄班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生日志,搞好學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人環(huán)境衛(wèi)生。校園衛(wèi)生區(qū)的清潔維護(hù)具體到值日小組,由小組成員協(xié)作完成；班級(jí)內(nèi)衛(wèi)生,由值日班長(zhǎng)按值日表,組織同學(xué)打掃維護(hù)；制定班級(jí)成員衛(wèi)生公約,嚴(yán)格要求學(xué)生熟悉衛(wèi)生公約,按衛(wèi)生公約要求自我,搞好個(gè)人衛(wèi)生。利用手工課,辦好板報(bào)、剪貼畫,開展美化校園,美化班級(jí)活動(dòng)。依據(jù)班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生日志定期評(píng)選勞衛(wèi)標(biāo)

10、兵。 三、探索“52?”教育理念 搞好家訪,開好家長(zhǎng)會(huì)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,拓展教育陣地,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合。家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。開會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和任課教師有說不完的話，用這種談話方式,老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效果，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。 “5+2=？”是指學(xué)

11、生在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天，效果非常好，可是在家休息了2天以后，學(xué)生就把所學(xué)的知識(shí)差不多都忘記了，這種現(xiàn)象是農(nóng)村小學(xué)生的真實(shí)寫照。如何來解決這一問題呢？我覺得家訪是一種有效的途徑。由于農(nóng)村家長(zhǎng)文化水平普遍不高，因此班主任應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行家訪，多向?qū)W生家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)的教育理念，幫助他們學(xué)會(huì)教育孩子的科學(xué)方法，而不是一味地對(duì)孩子實(shí)施“棍棒教育”，并要求家長(zhǎng)經(jīng)常與班主任聯(lián)系，讓班主任了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)生在校的情況。其次，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任不要一味自己講，而是要多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，這樣我們才能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，并及時(shí)地解決這些問題。 破解隔代教育難題,及

12、時(shí)通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況反饋給學(xué)生父母；鼓勵(lì)爺爺奶奶對(duì)學(xué)生“言傳身教”“關(guān)懷不溺愛”“要給孩子做個(gè)好榜樣”“走出棍棒教”；針對(duì)條件比較好的家庭,鼓勵(lì)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)增長(zhǎng)知識(shí)。印發(fā)孩子最喜歡的家庭教育用語,家庭教育用語以鼓勵(lì)、贊美、疼愛的話語為主：“孩子,我愛你”“我們相信你能行”“你太棒了”“別難過,下次再努力,你一定會(huì)做得更好”“謝謝你,真是個(gè)懂事的好孩子”“孩子,對(duì)不起,這件事我錯(cuò)怪你了”；杜絕使用責(zé)怪、侮辱孩子的語言“你真笨”“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物”“你長(zhǎng)個(gè)豬腦子,什么事都做不好”“你這輩子算沒出息了”傷害學(xué)生。四、探索教育新理念,不斷提升自身素質(zhì) 探索習(xí)慣教學(xué)法, “播下

13、一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。”（薩克雷）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)而“會(huì)學(xué)習(xí)” “會(huì)求知” “會(huì)探索” “會(huì)思考” “會(huì)辨別”，在不知不覺中，塑造學(xué)生良好的品格，糾正學(xué)生心理和行為上的偏差，使學(xué)生各方面習(xí)慣都得到有效培養(yǎng)，使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，是我們每位老師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。只要我們每一位老師對(duì)每一位學(xué)生“不拋棄、不放棄”，相信我們每位學(xué)生都會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 班主任應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成課前充分準(zhǔn)備、上課認(rèn)真傾聽、善于發(fā)言、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)。作業(yè)方面,培養(yǎng)學(xué)生端正書寫、打草稿、認(rèn)真審題、檢查的良好習(xí)慣。五、用心關(guān)愛學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生幸福感 愛，是教育永恒的主題。魯迅先生說：“教育是植根于愛的?！痹诎嗉?jí)管理中，班主任應(yīng)該把愛放在首位，教育學(xué)生學(xué)會(huì)把愛獻(xiàn)給他人。以愛為核心進(jìn)行班級(jí)管理，