聽全國優(yōu)秀班主任講座感悟

1、聽全國優(yōu)秀班主任講座的心得體會4 月 21 日，我們一行八人，由張校長帶隊，到田家炳中學 聆聽 全國優(yōu)秀班主任報告會。報告 8 點 30 分正式開始。上午報告的是劉洋。劉洋老師現(xiàn)任教于淄博市淄川一中。 先后榮獲全國優(yōu)秀班主任、 知行中國首 批優(yōu) 秀班主任、 山東省班主任培訓主講教師、 淄博市十大教育創(chuàng) 新人 物。 是中國教育出版網(wǎng)高考預(yù)測特約作者、 班級自主化管理 課題核 心成員，中國自主教育網(wǎng)高中在線版主。劉洋老師較多的是從心理的角度論述班主任和一線教師在教育 教學方 面應(yīng)注意的問題。 她說，老師要善于“思考、 思辨和質(zhì)疑” 這樣才 會提高，教學內(nèi)容需要結(jié)合本土，本校，本年級，本班， 本人化

2、。孩 子們在 3 歲前屬養(yǎng)育階段， 4 歲到小學 3 年級屬教養(yǎng) 階段，小學 3 年級以后屬于教育階段，尤其是初中階段，正是性 格心理的形成期。 高中階段是孩子世界觀人生觀形成的關(guān)鍵時 期。這個階段的孩子問題 較多， 老師一定要多從心理的角度而不 是品質(zhì)的角度分析孩子們的 行為。 老師要偏愛后進生， 厚愛特殊 生，博愛中間生，言愛高材 生。而我們往往是偏愛高材生，愛的 陽光沒有普照所有的學生。他一直站在教育教學工作的最前沿， 不斷在實踐中探索， 走出 了 一條“情感育人”的成功之路，以其獨特的教育方式博得了孩子們的喜愛和家長的好評劉老師的身體很好， 這跟她樂觀開朗 的性格是分不開的。而且她還特

3、別注重鍛煉。他每天 6 點 40 分 準時到校，先跑步或打球鍛煉，然后 7 點 10 分準時第一個坐到 教 室里。并且十年如一日。沒有刻意的要求，沒有虛偽的掩飾， 他只是 隨性的這樣做下來。她說，每天清晨，聽著 60 多名學生 和你打招 呼，“老師好！”，那還有不好呢，每一天都是好。他在 充分享受著 和孩子們的相處。孩子的心靈猶如廣袤的田野， 教師則是辛勤播種的農(nóng)夫。 只有春天 播下 了良種，秋天才能收獲金黃的麥子。 孩子的心靈也是天上的風箏， 教師則 是牽線的人。只有收放適度，孩子才能翱翔萬里藍天?？墒?， 在當前已經(jīng)僵 化呆板的教育體制中，不少學生 “掉皮掉肉不掉隊，丟 人丟命不丟分。 ”

4、早已失落了兒時的夢想，淪為應(yīng)試工具和純粹的 “考 生”了。在這樣的氛 圍中，學生無暇關(guān)心國事家事，修養(yǎng)品行，更無 緣親近自然山水陶冶情操， 體會不到成長的樂趣， 感受不了人生的絢 麗，只能兩耳不聞身外事， 一心 捧讀教科書。奇思妙想被斥為異想天 開無情鏟除。創(chuàng)造的火花、夢想的蓓蕾 在規(guī)矩的方圓中無奈地凋零。 親愛的老師們無意識間成了學生的偷夢客。 讀書求學的全部意義僅僅 為了一份不錯的工作， 僅僅為了當范進式的官 僚， 僅僅為了給老板打 工成就別人的夢想。 很少有人反思為何不能自己創(chuàng) 造工作機會， 自己 把握命運，成就自己的夢想。夢想推動了人類的進步和發(fā)展。 因為有夢，人類才能上九天攬月， 下

5、 五洋捉鱉。才能創(chuàng)造無比燦爛的物質(zhì)文明和精神文明。 從教以來，劉老師快樂著學生的快樂，見證著學生的成功。從教以來，一路奔波卻一路盡是快樂。他給自己的定位是：要詩意， 個性 陽光，要做一名新時代陽光智慧型的班主任。從今天作報告的老師身上， 我汲取了寶貴的營養(yǎng)。 感謝學校給我 提供的這次學習機會，感謝專家精彩智慧的演講。聽全國優(yōu)秀班主任講座的心得體會2011 年 3 月 26 日，我到鄭州參加了 2011 全國優(yōu)秀班主任商都 論 劍，很榮幸的聆聽了李季教授作的敘事德育 走進學生心靈的 智慧 的敘事德育專題講座。李季教授從敘事德育的基本概念和主要原理兩個方面，闡述了 敘事德 育的深刻內(nèi)涵。在基本概念

6、方面，講解了何謂敘事德育、敘事 德育的功能、 敘事德育的特征；在主要原理方面，講解了敘事德育的 過程、敘事德育的心 路歷程以及實踐應(yīng)用等內(nèi)容。李季教授的語言精辟風趣、含義深刻，不時激起老師的聽課興 趣。 世上最美味的泡面、一碗牛肉面、蘋果樹、感恩 的心等故 事，無不體現(xiàn)出李季教授對敘事德育的獨到研究。世上最美味的泡面，通過講述孩子為了讓爸爸吃到溫暖的泡面，不慎弄臟了被子的故事。 告訴了我們孩子的孝心是最美的。 蘋果樹的故事講的是，有一棵大樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這棵大樹就是媽媽李季教授最后講到，敘事德育，就是要把德育要求隱藏在生動 的故事和情景之中，

7、如詩似歌，潛移默化，不知不覺中把人帶入審美 的世界，感觸 感動 感悟，以賞心悅目的方式自覺接受其中的道理。 讓德育更美麗， 給學生帶來幸福感和快樂感。這是德育的理想，也是 把德育做到學生心里去 的必由之路。有人說一場好的報告能使無知的人變得聰明；使才智的人增長學 問；給 明智的人以開導；讓年輕人慎思明辯。聽了李教授的講座，我 今天真正感受 到了這句話的內(nèi)涵。李教授精彩、生動、詳實的報告，可以說給我的靈魂進行了一 次很好 的洗禮和震撼，在學習中我深刻的感受到，一個優(yōu)秀的老師， 必須多為學生 著想，用真情打動他們，用愛心關(guān)懷他們，這樣才能贏 得他們的理解。在這次班主任培訓會上，我還有幸認識了一位全

8、國優(yōu)秀的教育 家趙謙 翔老師?！皟A大寫之愛，育大寫之人 ”，如此大氣的主題，正 是一個謙虛 若谷， 文辭高翔的語文老師 趙謙翔的真實寫照。 三個 多小時的報告 現(xiàn)場， 趙謙翔老師回顧了自己的人生經(jīng)歷， 詮釋了自己 的教育理想， 展 示了自己的教育成果， 給聽眾樹立了一個有血有肉的 名師形象。所謂“大寫之愛 ”，那就是把無私的奉獻傾注于對學生的尊重、理 解 和疏導之中；而所謂的 “大寫之人”，就是“人之大者”，其擁有大志 向，心中有祖國、 心中有人類、絕非如人之小者汲汲于一己一家之私 利； 人之大者，必有大境界，求真、求善、求美，絕非如人之小者， 物欲之外再 無精神追求；人之大者，必有大智慧，自

9、知知人、實事求 是、追本溯源，絕 非如人之小者自欺欺人、弄虛作假、淺嘗輒止。它用精這必然是一個對人、對生命有著深刻理解的智者才能說出的話，煉的語言道出了作為人， 這一萬物之靈長所應(yīng)具備的品質(zhì)， 而 我們的教育 也只有朝著培養(yǎng)這種 “大寫之人 ”的方向，才能造就出真正 的有利于全體 人類和整個社會的英才。 心中無限感慨， 就讓它幻化成 一種信念，慢慢滲 透到點滴生活之中吧！一個個鮮明的觀點， 一幅幅鮮活的場景， 伴隨著趙謙翔激情飛揚 的講 述喚起了我們類似的經(jīng)歷和相同的情感體驗。 做為一名小學教師 對待每個 學生應(yīng)付出 “大寫之愛 ”，把無私的奉獻，傾注于對學生的尊 重、理解和 疏導之中。現(xiàn)代社

10、會的學生多元化，個性張揚，教師只有 以育人為目的，理 解每個學生、尊重每個學生，及時的疏導和幫助每 個學生，才能真正做好既 育人又育才的工作。 趙老師利用語文老師的 學科優(yōu)勢，將班會課、育人做 得有聲有色！他利用 “東方時空 ”東“方 之子”打動學生的心靈，啟迪他 們思考，通過寫作進一步提升境界， 他貫徹的綠色語文教育真正讓學生做到 了 “心動、筆動再加行動 ”！特 別是他關(guān)于老師莫做偷夢客的告誡引發(fā)了 我諸多感慨。趙謙翔四十五歲時還是一名普通教師。他一步步走到今天， 首先得 益于他 “再也不能那樣活 ”意識的覺醒。 渴望當名師改變命運的 夢想產(chǎn) 生了強大的動力，最終鼓舞著他逐漸強大，走向全國。所以， 深有體會的他 諄諄告誡廣大教師莫做學生的偷夢客。 同時也別讓人偷 走你的夢。讓我們 記住趙老師的話，讓夢想照亮我們前進的道路，溫 暖我們每個人的內(nèi)心世 界， 追尋有價值的人生， 讓生命綻放出奇光異 彩?！耙粋€合格的語文教師，必須目中有人 ' ，一個合格的班主任， 必須心 中有愛 ' 。”這目中的人 ' 和心中的愛 ' 正是他不倦追 求的動力，也正 是我們每一位班主任應(yīng)該具有的一種精神和品質(zhì)。最后我想用趙老師的話作為結(jié)束語 班主任之于學生： 不是居高臨 下的主人， 而是平等互助的朋友； 不是包辦瑣事的保姆， 而是精神世 界的導師。班主任工作一言以蔽之