初二5班家長(zhǎng)會(huì)

1、本次家長(zhǎng)會(huì)議程本次家長(zhǎng)會(huì)議程 一、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)整體情況及簡(jiǎn)單一、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)整體情況及簡(jiǎn)單介紹這次期中考試情況；介紹這次期中考試情況； 二、由班長(zhǎng)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)生情況二、由班長(zhǎng)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)生情況做個(gè)匯報(bào)；尖子生孫亞琪談?wù)勊侨绾螌W(xué)做個(gè)匯報(bào)；尖子生孫亞琪談?wù)勊侨绾螌W(xué)習(xí)的。習(xí)的。 三、就初二學(xué)生的一些三、就初二學(xué)生的一些“現(xiàn)象現(xiàn)象”及特及特征做個(gè)說(shuō)明，望引起各位家長(zhǎng)的高度重視。征做個(gè)說(shuō)明，望引起各位家長(zhǎng)的高度重視。 四、留幾個(gè)家長(zhǎng)作個(gè)小范圍的交流。四、留幾個(gè)家長(zhǎng)作個(gè)小范圍的交流。2010201120102011學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)年第二學(xué)期期中成績(jī)分析成績(jī)分析期中總結(jié)期中總結(jié)年級(jí)前年級(jí)前

2、50名：名：8人人年級(jí)前年級(jí)前100名：名：17人人年級(jí)前年級(jí)前200名：名：41人人分析上述學(xué)生成績(jī)較好的原因：分析上述學(xué)生成績(jī)較好的原因： （1）學(xué)生勤奮，對(duì)考試較重視。）學(xué)生勤奮，對(duì)考試較重視。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。（3）家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)！）家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)！一些學(xué)生考試成績(jī)退步的原因：一些學(xué)生考試成績(jī)退步的原因：1.對(duì)考試不重視，特別是單元考對(duì)考試不重視，特別是單元考3.學(xué)習(xí)方法不合適。（習(xí)慣差）學(xué)習(xí)方法不合適。（習(xí)慣差）2.學(xué)習(xí)態(tài)度差（學(xué)習(xí)不刻苦，不能客觀學(xué)習(xí)態(tài)度差（學(xué)習(xí)不刻苦，不能客觀分析原因，總是怨天尤人）分析原因，總是怨天尤人）4.家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)不夠

3、！家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)不夠！開(kāi)學(xué)初：開(kāi)學(xué)初：開(kāi)學(xué)一周后：開(kāi)學(xué)一周后：開(kāi)學(xué)兩周后：開(kāi)學(xué)兩周后： 期中考試前：期中考試前： 期中考試：期中考試：期中考試期中考試1天后：天后： 期末快到了：期末快到了： 得知考試時(shí)間：得知考試時(shí)間： 考前考前7天：天： 考前考前6天：天： 考前考前5天：天： 考前考前4天：天： 考前考前3天：天： 考前考前2天：天： 考前考前1天：天： 考前一天晚上：考前一天晚上： 考前考前1小時(shí)：小時(shí)： 考試中：考試中： 走出考場(chǎng)：走出考場(chǎng)： 對(duì)某老師的想法對(duì)某老師的想法 2 2、有些學(xué)生、有些學(xué)生上課注意力不集中上課注意力不集中，存在講話存在講話, ,看課外書(shū)看課外書(shū), ,睡覺(jué)睡覺(jué)

4、等現(xiàn)象等現(xiàn)象. .課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。1 1、有些學(xué)生、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力。沒(méi)有充分挖掘自己致學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力。沒(méi)有充分挖掘自己的潛力。的潛力。4.4.部分學(xué)生平時(shí)不緊張部分學(xué)生平時(shí)不緊張, ,考試前才想考試前才想起要努力起要努力. .5.5.不按要求做練習(xí)、作業(yè)不按要求做練習(xí)、作業(yè). .沒(méi)能合理沒(méi)能合理安排時(shí)間安排時(shí)間, ,特別是中午和周六、日特別是中午和周六、日. .6.6.基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠, ,停留在聽(tīng)懂就行停留在聽(tīng)懂就行, ,不不再深刻思考問(wèn)題再深刻思考問(wèn)題. .8 8、有些有些學(xué)生學(xué)生作業(yè)完成情況差，作業(yè)

5、完成情況差，老師講老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生還是評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成及沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)錯(cuò)，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。了又錯(cuò)。9.9.有些學(xué)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)有些學(xué)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，給人印象十分不好。衛(wèi)生習(xí)慣差，給人印象十分不好。7.7.部分孩子喜歡帶一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)部分孩子喜歡帶一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)、的書(shū)、MP3 MP3 等到校等到校. .首先，首先，中學(xué)學(xué)業(yè)繁重，過(guò)度讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，分散中學(xué)學(xué)業(yè)繁重，過(guò)度讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。精力。其次，其次，課外書(shū)范圍廣，內(nèi)容雜，有些根本不適合初中課外書(shū)范圍廣，內(nèi)容雜，有些根本不適合初中生

6、閱讀。尤其是武打、言情、異世、仙俠，甚至于色生閱讀。尤其是武打、言情、異世、仙俠，甚至于色情書(shū)刊情書(shū)刊 。再次，再次，本末倒置，上課，晚修都入迷，甚至作業(yè)亂做，本末倒置，上課，晚修都入迷，甚至作業(yè)亂做，甚至不做。甚至不做。最后，最后，書(shū)如藥也，有良藥也有毒藥。對(duì)思想的影響！書(shū)如藥也，有良藥也有毒藥。對(duì)思想的影響！弊端弊端1：在宿舍熄燈后：在宿舍熄燈后,手機(jī)上網(wǎng)，用短消息或者手機(jī)上網(wǎng)，用短消息或者QQ聊天聊天,一聊就聊到深夜一聊就聊到深夜,造成睡眼不足造成睡眼不足,第二天第二天也就會(huì)精神不濟(jì)也就會(huì)精神不濟(jì),學(xué)習(xí)效率也大大折扣學(xué)習(xí)效率也大大折扣 ，長(zhǎng)期以，長(zhǎng)期以往，學(xué)業(yè)健康受損。往，學(xué)業(yè)健康受損。

7、弊端弊端2：初中生自制力弱：初中生自制力弱,手機(jī)進(jìn)課室，在課堂上手機(jī)進(jìn)課室，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做地做,定會(huì)影響學(xué)習(xí)。定會(huì)影響學(xué)習(xí)。弊端弊端3:手機(jī)會(huì)成為新型的攀比物手機(jī)會(huì)成為新型的攀比物, 手機(jī)型號(hào)手機(jī)型號(hào),外型外型,功能功能,價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象,攀比中自然會(huì)影攀比中自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài). 在手機(jī)上這件物品上，我們?cè)谑謾C(jī)上這件物品上，我們承受的起的是金錢，而我們承承受的起的是金錢，而我們承受不起的是逝去的美好求學(xué)時(shí)受不起的是逝去的美好求學(xué)時(shí)光和燦爛的未來(lái)。光和燦爛的

8、未來(lái)。 1早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。 2早戀會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重心理傷害。早戀會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重心理傷害。3早戀可能威脅學(xué)生的身體健康早戀可能威脅學(xué)生的身體健康4早戀現(xiàn)象會(huì)渙散同學(xué)的意志，影早戀現(xiàn)象會(huì)渙散同學(xué)的意志，影響整個(gè)學(xué)校風(fēng)氣。響整個(gè)學(xué)校風(fēng)氣。 假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并未遭致任何不愉快的后果，那么就未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽(tīng)話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)聽(tīng)話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。然的。 著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇

9、霍姆林斯基 如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余間及業(yè)余時(shí)間時(shí)間（尤其是上網(wǎng)的時(shí)間）（尤其是上網(wǎng)的時(shí)間）嚴(yán)格控制孩子的零花錢嚴(yán)格控制孩子的零花錢 衣著衣著 發(fā)發(fā)式式 反對(duì)同學(xué)聚會(huì)反對(duì)同學(xué)聚會(huì), ,過(guò)生日過(guò)生日

10、 4 4. .雙休日期間盡量少外出雙休日期間盡量少外出 了解孩子的交際圈了解孩子的交際圈( (誰(shuí)誰(shuí) 特點(diǎn)特點(diǎn) 玩法玩法) )希望家長(zhǎng)配合老師做好以下工作希望家長(zhǎng)配合老師做好以下工作: :6.6.在孩子面前對(duì)學(xué)校在孩子面前對(duì)學(xué)校. .老師的評(píng)價(jià)態(tài)度的把握要老師的評(píng)價(jià)態(tài)度的把握要恰當(dāng)不要造成負(fù)面影響。恰當(dāng)不要造成負(fù)面影響。測(cè)測(cè)您的家庭測(cè)測(cè)您的家庭1 1、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)（散步，去祖父母家，購(gòu)物，去朋友家）？（散步，去祖父母家，購(gòu)物，去朋友家）？ （這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好（這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)）機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)）2 2、

11、你們是否同孩子一起看他喜愛(ài)的電視節(jié)、你們是否同孩子一起看他喜愛(ài)的電視節(jié)目并討論？目并討論？ （指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家（指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家庭必不可少的一課）庭必不可少的一課） 3 3、您是否知道孩子的好朋友是、您是否知道孩子的好朋友是誰(shuí)，他和朋友一起時(shí)所熱衷的誰(shuí)，他和朋友一起時(shí)所熱衷的活動(dòng)是什么？活動(dòng)是什么？ （友誼是孩子成長(zhǎng)中不可（友誼是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的，是父母無(wú)法替代的，缺少的，是父母無(wú)法替代的，應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）4 4、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人分享？分享？ （分享自已的成功可以讓每一個(gè)家（分

12、享自已的成功可以讓每一個(gè)家庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親凝聚庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親凝聚力）力）5 5、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過(guò)激行為時(shí)，是否、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過(guò)激行為時(shí)，是否會(huì)向家人（包括孩子）作出道歉？會(huì)向家人（包括孩子）作出道歉？ （不要怕失面子，你的解釋和道歉（不要怕失面子，你的解釋和道歉只會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)只會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)成人世界的了解可以豐富他的心靈）成人世界的了解可以豐富他的心靈）6 6、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向孩子解釋？孩子解釋？ （夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)（夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)吵會(huì)給

13、孩子帶來(lái)恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，吵會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）7 7、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另想其他方式？想其他方式？ （溝通有障礙正說(shuō)明有問(wèn)題，可以（溝通有障礙正說(shuō)明有問(wèn)題，可以從其他可能的方面入手，也許需要一段從其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)間的等待）時(shí)間的等待） 8 8、您是否會(huì)在客人面前公開(kāi)談?wù)搶?duì)、您是否會(huì)在客人面前公開(kāi)談?wù)搶?duì)孩子的教養(yǎng)心得？孩子的教養(yǎng)心得？ （請(qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻Γㄕ?qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻o(wú)益）無(wú)益） 9 9、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大、在孩子的

14、朋友面前，你是否會(huì)大聲斥責(zé)他？聲斥責(zé)他？ （這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，即使孩子（這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，即使孩子 有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）1010、在孩子提出過(guò)分的物質(zhì)要求時(shí)，您是、在孩子提出過(guò)分的物質(zhì)要求時(shí)，您是簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏導(dǎo)？導(dǎo)？ （如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過(guò)一次了（如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過(guò)一次了解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)）解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)） 1111、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔壞他喜愛(ài)的物品作為懲罰？壞他喜愛(ài)的物品作為懲罰？ （這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是（這是很不

15、成熟的表現(xiàn)，別忘記您是成人，打擊孩子不是良策）成人，打擊孩子不是良策）1212、您是否會(huì)在孩子面前與他人談?wù)撍?、您是否?huì)在孩子面前與他人談?wù)撍倪^(guò)失？過(guò)失？ （請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希（請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希望聽(tīng)到您談?wù)撍倪^(guò)失）望聽(tīng)到您談?wù)撍倪^(guò)失） 1313、孩子解決不了的問(wèn)題，您是如何幫助、孩子解決不了的問(wèn)題，您是如何幫助他的？他的？ （要相信孩子，他們要父母想象的好（要相信孩子，他們要父母想象的好得多，為什么不讓他試試看）得多，為什么不讓他試試看）1414、您是否給自己和配偶留下獨(dú)處的時(shí)間？、您是否給自己和配偶留下獨(dú)處的時(shí)間？ （孩子要有獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己（孩子要有

16、獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己的世界，夫妻也要有純粹的二人世界，的世界，夫妻也要有純粹的二人世界，平靜調(diào)節(jié)感情）平靜調(diào)節(jié)感情）1515、你們的家務(wù)分配合理嗎？有沒(méi)有人不、你們的家務(wù)分配合理嗎？有沒(méi)有人不做家務(wù)？做家務(wù)？ （責(zé)任的培養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在家務(wù)的承擔(dān)（責(zé)任的培養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在家務(wù)的承擔(dān)上，沒(méi)有人可以有借口不做家務(wù)，只是上，沒(méi)有人可以有借口不做家務(wù)，只是多少而已）多少而已）1616、您是否認(rèn)為工作忙是你無(wú)法管教孩子、您是否認(rèn)為工作忙是你無(wú)法管教孩子的充足理由？的充足理由？ （孩子是父母的責(zé)任，工作忙是一（孩子是父母的責(zé)任，工作忙是一條理由，卻不是充足的理由，你一定可條理由，卻不是充足的理由，你一定可以找到時(shí)間和機(jī)會(huì)的以找到時(shí)間和機(jī)