五中鄭言七年級上第二單元復(fù)習(xí)

1、1走進新的學(xué)習(xí)生活 復(fù)習(xí)課 平原五中 鄭言2 “生活只有在充生活只有在充滿魔力、富有樂趣滿魔力、富有樂趣的時候，才顯得美的時候，才顯得美好。好?！?愛默生愛默生情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入3復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀： 熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活； 能夠客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象；能夠客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象； 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。能力：能力： 通過學(xué)生的探究活動，增強學(xué)生自我管理、自我

2、調(diào)適、自我控制的能力，通過學(xué)生的探究活動，增強學(xué)生自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高學(xué)生生活適應(yīng)能力；提高學(xué)生生活適應(yīng)能力； 通過情感激勵等，使學(xué)生掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價通過情感激勵等，使學(xué)生掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價的能力。的能力。知識：知識： 了解新生活，適應(yīng)新生活；了解良好班集體的重大作用；了解新生活，適應(yīng)新生活；了解良好班集體的重大作用；掌握認(rèn)識和評價掌握認(rèn)識和評價自我的方法與途徑；掌握學(xué)習(xí)的重要意義；知道受教育既是公民的權(quán)利，自我的方法與途徑；掌握學(xué)習(xí)的重要意義；知道受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)，做到珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的

3、義務(wù)；掌握又是公民的義務(wù)，做到珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；掌握學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4第二單元第二單元 走進新的學(xué)習(xí)生活走進新的學(xué)習(xí)生活第三課第三課 不一樣的環(huán)境不一樣的環(huán)境 不一樣的我不一樣的我一、新生活一、新生活 新起點新起點二、新集體二、新集體 新面貌新面貌三、新自我三、新自我 新認(rèn)識新認(rèn)識1.1.中學(xué)生新感受中學(xué)生新感受2.2.適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活1.1.良好集體的特征良好集體的特征 2.2.良好集體的作用良好集體的作用 3.3.融入新的班集體融入新的班集體1.1.正確認(rèn)識自己的意義正確認(rèn)識自己的意義2.

4、2.正確認(rèn)識自己應(yīng)注意正確認(rèn)識自己應(yīng)注意3 3認(rèn)識評價自我的途徑認(rèn)識評價自我的途徑. .知識框架知識框架5第四課第四課知識讓人生更亮麗知識讓人生更亮麗三、三、學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí) 一、一、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)-成才成才的階梯的階梯二、二、受教育受教育-法律法律賦予的權(quán)利和義務(wù)賦予的權(quán)利和義務(wù)1.1.受教育既是權(quán)利又是受教育既是權(quán)利又是義務(wù)義務(wù)2.2.珍惜受教育的權(quán)利履珍惜受教育的權(quán)利履行受教育的義務(wù)行受教育的義務(wù) 1. 1.學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) 2.2.學(xué)習(xí)可以增長才干學(xué)習(xí)可以增長才干 3.3.學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求的要求1.1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式2.2.選擇

5、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法3.3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6知識整合知識整合1 1、要學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、要學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？生活？2 2、要學(xué)會融入一個良好的集體中去。理想、要學(xué)會融入一個良好的集體中去。理想的班集體是什么樣的？她的作用？如何融的班集體是什么樣的？她的作用？如何融入班集體？入班集體？3 3、要學(xué)會認(rèn)識自我。怎樣正確認(rèn)識和評價、要學(xué)會認(rèn)識自我。怎樣正確認(rèn)識和評價自己呢？（方法途徑）自己呢？（方法途徑）74 4、學(xué)習(xí)的重要性。怎樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)呢？、學(xué)習(xí)的重要性。怎樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)呢？5 5、為什么說受教育是我國公民的基本權(quán)利、為什

6、么說受教育是我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)？和基本義務(wù)？6 6、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育的義、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？務(wù)？8舉一反三舉一反三 你還可以這樣構(gòu)建適合自己的知識樹知識樹或者舉一反三，找到新舊知識點之間的內(nèi)在內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)系，隨時搭建你腦海中的知識立交橋：知識立交橋：第二單元知識框架第二單元知識框架.doc9例題解析例題解析1 1一天，鴕鳥和麻雀碰到了一起。鴕鳥立刻一天，鴕鳥和麻雀碰到了一起。鴕鳥立刻昂起了頭，不屑的對麻雀說：昂起了頭，不屑的對麻雀說：“和我比你和我比你算是太渺小了。算是太渺小了?！甭槿嘎牶蟛槐安豢旱膶β槿嘎牶蟛槐安豢旱膶r鳥說：鴕鳥說：“是，我比你小得

7、多，可是我能是，我比你小得多，可是我能飛，至少是一只鳥。你呢，會飛嗎？飛，至少是一只鳥。你呢，會飛嗎？”鴕鴕鳥聽后羞愧的低下了頭。這則寓言啟示我鳥聽后羞愧的低下了頭。這則寓言啟示我們（們（ ） A A金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人 B B正視現(xiàn)實，全面客觀看待自己正視現(xiàn)實，全面客觀看待自己 C C發(fā)揮自身優(yōu)勢發(fā)揮自身優(yōu)勢 D D不能隨便和別人比較不能隨便和別人比較10 B B 解析：本題考查的是描繪清晰完解析：本題考查的是描繪清晰完整的整的“我我”即正確評價即正確評價 自己的有自己的有關(guān)內(nèi)容。此題中的鴕鳥只看到了自關(guān)內(nèi)容。此題中的鴕鳥只看到了自己的長處，沒有看到自己的不足。己的長處，沒有

8、看到自己的不足。麻雀看到的自己的短處，也看到的麻雀看到的自己的短處，也看到的自己的長處。這個題告訴我們一個自己的長處。這個題告訴我們一個道理：道理：要全面的看待自己既要看到要全面的看待自己既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。所以選所以選B.B.112 2小明因家境貧寒，面臨輟學(xué)的境地。雖然小明因家境貧寒，面臨輟學(xué)的境地。雖然他很渴望繼續(xù)念書，但父母卻以他學(xué)習(xí)不好他很渴望繼續(xù)念書，但父母卻以他學(xué)習(xí)不好為由說：為由說：“念書也是浪費錢，書念多了也沒念書也是浪費錢，書念多了也沒用，不如早點去掙錢養(yǎng)家。用，不如早點去掙錢養(yǎng)家?！睂Υ?，你的看對此，你的看法是（法是（ ）

9、 A A小明應(yīng)該跟父母講道理，受教育是自小明應(yīng)該跟父母講道理，受教育是自 己的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)己的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù) B B知識改變命運，應(yīng)當(dāng)多讀書知識改變命運，應(yīng)當(dāng)多讀書 C C接受教育能為人的一生奠定良好的基礎(chǔ)接受教育能為人的一生奠定良好的基礎(chǔ) D D接受父母意見，接受父母意見，“窮人的孩子早當(dāng)家窮人的孩子早當(dāng)家”12 A A 解析：本題考察的是有關(guān)受教育的問題。解析：本題考察的是有關(guān)受教育的問題。受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。小明的父母忽視了受教育的重基本義務(wù)。小明的父母忽視了受教育的重要性，沒有看到要性，沒有看到受教育是公民的基

10、本義務(wù)，受教育是公民的基本義務(wù)，即使家境貧寒，也不能剝奪小明的受教育即使家境貧寒，也不能剝奪小明的受教育的權(quán)利。的權(quán)利。小明應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺小明應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，向其父母說明道理，履行受教育的義務(wù)，向其父母說明道理，爭取早日返校上學(xué)。故選爭取早日返校上學(xué)。故選A A。13知識鞏固知識鞏固單項選擇題單項選擇題1 1、金無足赤，人無完人。下面屬于用全面的眼光金無足赤，人無完人。下面屬于用全面的眼光看待自己的是看待自己的是( )( ) A A小明既看到今天的小明既看到今天的“我我”又看到明天的又看到明天的“我我” B B小軍既看到自己的優(yōu)點又看到自己的缺點小軍既看到自

11、己的優(yōu)點又看到自己的缺點 C C小文既悅納自我又完善自我小文既悅納自我又完善自我 D D小林既看到自己的優(yōu)點又看到別人的優(yōu)點小林既看到自己的優(yōu)點又看到別人的優(yōu)點B142 2、“以銅為鏡，可正衣冠；以人為鑒，可明以銅為鏡，可正衣冠；以人為鑒，可明得失。得失?！边@句古訓(xùn)體現(xiàn)的道理是（這句古訓(xùn)體現(xiàn)的道理是（ ）A.A.要學(xué)會通過與他人比較和傾聽他人評價來要學(xué)會通過與他人比較和傾聽他人評價來認(rèn)識自己認(rèn)識自己B.B.要全面采納他人的建議要全面采納他人的建議C.C.要善于悅納自己要善于悅納自己, ,學(xué)會展示自己的優(yōu)點學(xué)會展示自己的優(yōu)點D.D.要在接受挑戰(zhàn)中展示自我、發(fā)展自我要在接受挑戰(zhàn)中展示自我、發(fā)展自我

12、A153 3、“授人以魚，只救一時之急；授人以漁，授人以魚，只救一時之急；授人以漁，則解一生之需。則解一生之需。”這句話對我們的啟示是這句話對我們的啟示是 A A學(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng) B B學(xué)習(xí)方法要因人而異學(xué)習(xí)方法要因人而異 C C“授人以魚授人以魚”和和“授人以漁授人以漁”是一回是一回事事 D D掌握好的學(xué)習(xí)方法將會受益終生掌握好的學(xué)習(xí)方法將會受益終生D164 4、“當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清”告訴我告訴我們認(rèn)識自己要們認(rèn)識自己要A.A.在實踐的檢驗中認(rèn)識自己在實踐的檢驗中認(rèn)識自己B.B.從別人的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己從別人的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己C.

13、C.在多重比較中認(rèn)識自己在多重比較中認(rèn)識自己D.D.在自我觀察和自省中認(rèn)識自己在自我觀察和自省中認(rèn)識自己B17 5、上初中后，小芳發(fā)現(xiàn)周圍的同伴都發(fā)上初中后，小芳發(fā)現(xiàn)周圍的同伴都發(fā)育得亭亭玉立，而自己卻像育得亭亭玉立，而自己卻像“丑小鴨丑小鴨”一一樣黑黑瘦瘦，因而感到悶悶不樂，甚至產(chǎn)樣黑黑瘦瘦，因而感到悶悶不樂，甚至產(chǎn)生自卑感。小芳之所以有這種表現(xiàn)，是因為生自卑感。小芳之所以有這種表現(xiàn)，是因為 她長相丑陋，一無是處她長相丑陋，一無是處 她她沒有正確認(rèn)沒有正確認(rèn)識自己，沒有學(xué)會欣賞自己識自己，沒有學(xué)會欣賞自己 她只看到她只看到自己的不足，而沒有看到自己的優(yōu)勢自己的不足，而沒有看到自己的優(yōu)勢 老師

14、和父母教育方法不得當(dāng)老師和父母教育方法不得當(dāng) A A B B C C D DB B18 6、班上的同學(xué)有病住院了，其他同學(xué)紛班上的同學(xué)有病住院了，其他同學(xué)紛紛去醫(yī)院看望。這說明紛去醫(yī)院看望。這說明 同學(xué)之間同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助 這樣做有利于這樣做有利于良好班級氛圍的形成良好班級氛圍的形成 要融入班集體，要融入班集體，首先要與同學(xué)友好相處首先要與同學(xué)友好相處 只要和同學(xué)關(guān)只要和同學(xué)關(guān)系融洽了，就能融入班集體了系融洽了，就能融入班集體了 A A B B C C D D D D19 7、小文說：小文說：“早上別人早起早上別人早起3030分鐘用于學(xué)分鐘用于學(xué)習(xí)，效果是最好的

15、。習(xí)，效果是最好的?！毙傉f：小剛說：“夜深人夜深人靜時看書學(xué)習(xí)才是最好的。靜時看書學(xué)習(xí)才是最好的?！毙≤娬f：小軍說：“午飯后看書，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識午飯后看書，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識才是最好的。才是最好的。”三位同學(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式三位同學(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式可以幫助后進生小磊爭得面紅耳赤。你認(rèn)可以幫助后進生小磊爭得面紅耳赤。你認(rèn)為小磊應(yīng)怎么做為小磊應(yīng)怎么做 A A聽取學(xué)習(xí)成績最好的小李的說法聽取學(xué)習(xí)成績最好的小李的說法 B B聽取學(xué)習(xí)委員小剛的說法聽取學(xué)習(xí)委員小剛的說法 C C聽取小軍的說法聽取小軍的說法 D D認(rèn)真分析自己的特點，找適合自己的認(rèn)真分析自己的特點，找適合自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法

16、D208 8、魯迅曾說過：魯迅曾說過：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。倘若只叮在一采過許多花才能釀出蜜來。倘若只叮在一處，所得就非常有限。處，所得就非常有限。”這段話啟示我們這段話啟示我們要學(xué)好各門功課，全面打好基礎(chǔ)要學(xué)好各門功課，全面打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)上不可偏科，重理輕文或重文輕理都是錯上不可偏科，重理輕文或重文輕理都是錯誤的誤的掌握科學(xué)文化知識要付出辛勤的勞掌握科學(xué)文化知識要付出辛勤的勞動動學(xué)習(xí)上要合理安排時間學(xué)習(xí)上要合理安排時間A.A. B. B.C.C.D.D. A21價值判斷題價值判斷題八年級學(xué)生小明，不聽學(xué)校老師的反復(fù)勸阻八年級學(xué)生小明，不聽學(xué)校老師

17、的反復(fù)勸阻執(zhí)意輟學(xué)外出打工，并且說：執(zhí)意輟學(xué)外出打工，并且說：“受教育是我受教育是我的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由”。判斷判斷：（：（ ） 理由理由：判斷：錯誤。理由：在我國，公民的權(quán)利與義判斷：錯誤。理由：在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性；受教育既是公民的權(quán)利又是公務(wù)具有一致性；受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。民的義務(wù)。221 1、 在我國，全國城鄉(xiāng)普遍實行免費義務(wù)教育，繼續(xù)在我國，全國城鄉(xiāng)普遍實行免費義務(wù)教育，繼續(xù)增加農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費，適當(dāng)提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟增加農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費，適當(dāng)提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難寄宿生的生活補助，認(rèn)真落實保障經(jīng)濟困難家庭、困難寄宿生

18、的生活補助，認(rèn)真落實保障經(jīng)濟困難家庭、進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的措施，推動義進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的措施，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平。務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平。A A、國家采取的系列措施充分保障了公民的什么權(quán)利？、國家采取的系列措施充分保障了公民的什么權(quán)利？B B、請結(jié)合自己的實際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何珍惜這種權(quán)利、請結(jié)合自己的實際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何珍惜這種權(quán)利？A A、受教育權(quán)。、受教育權(quán)。B B、要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。努力努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。爭取接受更高程度的教育，爭取接受更高程度的教育，積極通

19、過不同方式進行學(xué)習(xí)。積極通過不同方式進行學(xué)習(xí)。情景分析題情景分析題232 2 、 閱 讀、 閱 讀右邊漫畫右邊漫畫一人升一人升學(xué)，全家學(xué)，全家遷移遷移，回答下列回答下列問題：問題：請你簡要評析漫畫中家長行為的危害。請你簡要評析漫畫中家長行為的危害。你想對漫畫中剛剛升入初中的孩子說些什么？你想對漫畫中剛剛升入初中的孩子說些什么？ 24參考答案參考答案陪讀不利于學(xué)校對學(xué)生的教育和孩子陪讀不利于學(xué)校對學(xué)生的教育和孩子的心理健康。過度溺愛，會讓孩子形成的心理健康。過度溺愛，會讓孩子形成一種依賴心理，從而缺乏獨立自主能力。一種依賴心理，從而缺乏獨立自主能力。你應(yīng)該加強對自我的管理，克服依賴你應(yīng)該加強對自

20、我的管理，克服依賴心理，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)心理，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上要做到自主，改進學(xué)習(xí)的方式方法，上要做到自主，改進學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。 253 3、進入初中，學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，老師講、進入初中，學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，老師講課方法也變，學(xué)校家長對同學(xué)要求也高，有的同課方法也變，學(xué)校家長對同學(xué)要求也高，有的同學(xué)于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違學(xué)于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為此班主任決反校紀(jì)校規(guī)，為此班主任決定召開

21、一次以定召開一次以“學(xué)先學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會。的主題班會。（1 1）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評析。行為作出評析。（2 2）古人有）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人的感人事例，這對我們有什么有益的啟示？事例，這對我們有什么有益的啟示？（3 3）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？應(yīng)該從哪些方面努力？ 26（1 1）中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)通過受教育掌握先進的科學(xué)文化知識，為自己將來能更務(wù)通過受教育掌握先進的科學(xué)文化知識，為自己將來能更好的報效祖國和服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。厭學(xué)，甚至?xí)绾玫膱笮ё?/p>