做一個有愛心耐心責(zé)任心童心的班主任

1、做一個有愛心、耐心、童心、責(zé)任心的班主任十五團(tuán)中學(xué) 龔海英做一個有愛心、耐心、童心、責(zé)任心的班主任n n 從走上講臺起，我就開始從事班主任工作，無怨無悔當(dāng)了16年的“n 孩子王”。班主任工作的酸甜苦辣也成了我生活中不可少的調(diào)味劑。n 我喜歡孩子，我把愛獻(xiàn)給了我所熱愛的孩子們。下面我將自己關(guān)于教n 育及班級管理的一些想法和做法與大家分享。 一、愛 心羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“要撒布陽光到別人的心里，先得自己心里充滿陽光?！币粋€教師，只有心里充滿愛，才能愛事業(yè)，愛學(xué)生。班主任更應(yīng)如此。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。n “愛自已的孩子是人，愛別

2、人的孩子是神”這句在教育界流傳已久的名句在班主任身上運(yùn)用再恰當(dāng)不過了。育人為本，不僅僅是教會孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更主要的是教會孩子如何做人。愛是包容，當(dāng)孩子改了在試卷上自己簽名時，當(dāng)孩子弄壞了教室里的勞動工具時，請理解孩子的出發(fā)點(diǎn)是向上的。愛是關(guān)注，孩子上課走神，無事發(fā)愣一定是有心事，此時，他可能需要一個擁抱，一個問候，一次解惑。幫孩子解開心結(jié)，讓我們像愛自己的孩子一樣愛他們，關(guān)心他們的生n 活，關(guān)注他們的變化，及時糾正孩子的錯誤，努力引導(dǎo)孩子面對困難。我們的付出一定會有意義的。n n 班主任對學(xué)生的愛，不能局限于個別對象，而是面對全體同學(xué)。無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是

3、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。對于一年級的小學(xué)生來說，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。當(dāng)然，班主任對學(xué)生的愛，不能是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)。平等對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，這才是合格的班主任。二、耐心n n 耐心應(yīng)當(dāng)是小學(xué)班主任所特有的要求了。學(xué)生由于年齡小，自我n 控制能力差

4、，活潑好動，對事缺乏有力地判斷等原因。決定了小學(xué)生n 在日常行為方面容易犯錯誤。而作為班主任要管理這樣一群不知天高n 地厚的孩子們，就必須得有一顆非比常人的耐心才行。同一件事，同n 一個要求，初中班主任可能講一遍，學(xué)生就心領(lǐng)神會。而對小學(xué)生卻n 要講幾遍幾十遍，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也許也達(dá)不到預(yù)期的效果。比如一年級n 的班主任要非常有耐心地教剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生打掃教室，得手把手教；n 課間還得不停提醒孩子們先上廁所。課堂上教生字時得檢查每一個n 學(xué)生寫的字，不時督促學(xué)生們要正確握筆。n n 班主任的這種耐心不僅要用在日常班級管理工作中，更要用于個別n 學(xué)生的教育上。我覺得，學(xué)會耐心等待，給孩子足夠的時間是最

5、重要n 的。后進(jìn)生在接受知識上不可能像班里好學(xué)生那樣快，也不可能在短時間內(nèi)有很大的進(jìn)步。這就需要我們耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋?！皀 滴水穿石”、“鐵杵磨針”不都是耐心的一種深刻體驗(yàn)嗎？所以，當(dāng)自己面對后進(jìn)生的頑固不化就要火從口出，恨從手泄時，我們就努力地提n 醒自己再給他講一遍吧！比如我?guī)У纳弦粚昧昙壎?，學(xué)生李偉、趙兵、楊寧、向丹、王中航、維族學(xué)生迪力夏提，就是在我不拋棄不n 放棄的耐心教育下，一遍又一遍地教，一次又一次地鼓勵。他們慢慢地會背課文和古詩，到了五、六年級我們誦讀的三、百、千弟n 子規(guī)論語，這六名學(xué)生跟著其他同學(xué)也都會背了。三、責(zé)任心 n n 作為教師，承擔(dān)為社會培養(yǎng)下一代的重

6、任，要有高度的責(zé)任心。n 古人云：“傳道、授業(yè)、解惑矣！”我們?nèi)粢龅竭@些必須每一方面都n 要付出心血，絲毫馬虎不得。倘若當(dāng)一天和尚撞一天鐘，敷衍了事，n 得過且過，勢必既浪費(fèi)人生，又誤人子弟，有負(fù)眾人厚望和學(xué)校、社n 會的重托。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時不僅要考慮到全體學(xué)生而且n 要為學(xué)生長期發(fā)展考慮，還要對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。 n n 孩子的童年生活不只在課堂上，不僅僅是學(xué)習(xí)與勞動。他們的生n 活是多彩的。班級有些小朋友雖然成績不是很理想，可是他們在其n 它方面卻表現(xiàn)出超人的能力，比如勞動，比如運(yùn)動，比如畫畫，比如n 唱歌與舞蹈。及時與家長溝通，讓家校真正聯(lián)合。家庭問題，社會問n 題可能都

7、會影響孩子的一生。因此，我們所扮演的角色就多了很多。n 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會上的種種現(xiàn)象，又使我們班主任的工作更為任n 重道遠(yuǎn)。n 在我們學(xué)校，無論什么時候，只要有學(xué)生們在學(xué)校，老師們都在n 一絲不茍的守護(hù)著。在辦公室里，我們每時每刻也都會有看見一個個n 老師批改作業(yè)、編寫教案時的忙碌的身影。這就是老師們有責(zé)任心的n 表現(xiàn)。自我當(dāng)教師那天起，我就告訴自己要做一個有責(zé)任心的教師，n 教書育人時面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生都負(fù)起責(zé)任。四、童心n 作為一名小學(xué)班主任，必須有一顆純潔的童心。一個飽含童心的n 班主任，才能更貼近學(xué)生，喜歡學(xué)生，理解學(xué)生。小學(xué)生才會信任你n ，敬重你，你才能與他們交上朋友，

8、心靈相通。這樣才有利于溝通，n 有利于課堂教學(xué)。n 蹲下來，站在孩子的立場上考慮。用他們的眼睛去看世界，看n 問題。也許會讓你多一個朋友，多一份信任。維族小姑娘帕提曼卓然n 頭上編了十幾根小辮，我撫摸著她的頭，說：“多好看的小辮?！庇谑莕 ，上課的時候就會有一雙雙友誼的眼睛與你交流;調(diào)皮的于瑞杰哭了n ，原來是他的妹妹生病了。我給他遞上一張紙巾，并告訴他，我和他n 一樣難過。這樣，在你疲憊于改作業(yè)的時候，會有一個小助手為你默n 默地整理作業(yè)本;孩子闖禍了，用驚恐地目光望著你，你不必批評，n 因?yàn)?，他的眼光已?jīng)告訴你他知道錯了。你只需幫他分析，與他共同n 面對。這樣，在他糾錯的過程中，就多了一份

9、力量。有一顆孩子的心n ，讓她與孩子的心更貼近。n 班主任不僅自己要有童心，還要尊重學(xué)生們的童心。他們想法總n 是天真爛漫，好玩新奇的事常常會吸引他們的注意力。班主任如果對n 他們的行為強(qiáng)加干涉，只會引起師生關(guān)系的緊張，卻不利于班級管理n 。比如我們六（2）班的“背人大戰(zhàn)”，學(xué)生從一年級一直玩到六年級，n 平時的嬌氣包也能背動個大體重的伙伴沖向?qū)Ψ?。班里的小男生們玩n 得樂此不彼，他們的合作精神在游戲中得以體現(xiàn)?；叵胨麄儎偵弦荒阯 級的時候，總是悄悄把玩具帶到教室，上課開小差。雖然多次提醒不n 準(zhǔn)玩具了，但是學(xué)生們前記后忘。于是我開展了一個活動“說說我的n 玩具”。初次讓學(xué)生看實(shí)物，說特征，進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。每星期我用一節(jié)課讓學(xué)生們說自己的玩具，說得好的下次再換一個玩具n 繼續(xù)說。這次活動用了一個月，學(xué)生們能說會說，玩具也回家休息了