尊師重道主題班會(huì)

1、 尊師重道主題班會(huì)篇一： 尊師重教主題班會(huì) “尊師重教”主題班會(huì) 一、教育目的： 結(jié)合教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生繼承我國(guó)尊師重教的光榮傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，宏揚(yáng)民族精神。 二、班會(huì)主題： 尊師重教育關(guān)愛(ài)老師 三、舉行時(shí)(原文來(lái)自： wWW.bDFqy. 千葉 帆文摘:尊師重道主題班會(huì))間： 2017年9月5日 四、舉行地點(diǎn)： 07醫(yī)療班班級(jí) 五、教育過(guò)程： 1、教師節(jié)的由來(lái)： 1985年9月10日，是我國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。 2、偉人尊師重教的故事： 尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái)成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道： “你

2、是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。 3、以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng) 師問(wèn)： 你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？ 生答： 有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老 師的講課，當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣。 師問(wèn)： 你打算今后怎樣尊敬老師？ 生答： 1）尊重老師的人格，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲： “老師，您早！” 或“老師，您好！” 2）尊重老師的勞動(dòng)，在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心

3、情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)。 六、班主任總結(jié)： 很多時(shí)候老師留給我們的也許只是一束渴望的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或者是課堂上一句親切的話語(yǔ)，或者是臺(tái)燈下批改作業(yè)的一個(gè)身影。他們的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。 老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們的人生撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到： 尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在

4、課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)

5、對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。篇二： 尊師重道主題班會(huì) 一、教育主題： 尊師重道 二、教育目的： 通過(guò)名人尊師的小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的各種活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。 三、教育形式： 以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育。通過(guò)講故事、小組討論、辯論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。 四、環(huán)境設(shè)置： 利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。 五、教育內(nèi)容： 1、課前準(zhǔn)備： （1）以小組為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事； （2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩?/p>

6、師， 以小組為單位寫一份調(diào)查報(bào)道； （3）思考我們應(yīng)該如何尊敬老師； （4）準(zhǔn)備朗誦內(nèi)容； （5）準(zhǔn)備辯論材料。 2、教育過(guò)程： 主持人1： 有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。 主持人2如果說(shuō)知識(shí)是通向成功的大門，那么老師就是開(kāi)啟這扇大門的鑰匙。我國(guó)自古以來(lái)就有尊師重道的傳統(tǒng)。接下來(lái)，就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大家搜集到的有關(guān)敬師的小故事。 （1）各組讀大家搜集的尊師重道故事 主持人2：

7、 接下來(lái)，讓我們放松一下，進(jìn)行一場(chǎng)辯論，主題： 師生是否應(yīng)該很親近。 （2）進(jìn)行非正式辯論， 1、 3、5組正方； 2、 4、6組反方；7組裁判。限時(shí)10分鐘，舉手發(fā)言。 主持人1： 經(jīng)過(guò)大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論： 不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們，所以我們更應(yīng)該尊重他們、愛(ài)戴他們。下面，有請(qǐng)班副段維捷為大家朗誦演唱： 。 （3）朗誦演唱 主持人2： 。 （3）朗誦演唱 主持人2主題班會(huì)教案 尊師重教 主題班會(huì)教案 一、活動(dòng)目標(biāo)：尊師重教 主題班會(huì)教案 一、活動(dòng)目標(biāo)。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有怎樣的感受呢？ 2、議一議、說(shuō)一說(shuō)生活中老師是怎樣愛(ài)你們的。 在

8、平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們，在大災(zāi)大難面前，老師又是怎樣做的呢？ 3、既然老師那么無(wú)私的愛(ài)著我們，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中該怎樣去做呢？（尊敬老師） 四）、相聲： 我的老師好 老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。 五）、知識(shí)小搶答： 1、教師的始祖是（ B） A 老子B 孔子C 孟子 3、最早的教師是什么時(shí)代的（A ） A 春秋 B 戰(zhàn)國(guó) C西漢 D 20世紀(jì) 4、補(bǔ)充俗語(yǔ)“一日為師” 5、教師節(jié)快樂(lè)的英文全稱是什么？ 6、你知道的歌頌教師的歌曲有哪些？（長(zhǎng)大后我就成了你，每當(dāng)我走過(guò)老師窗

9、前，等等） 7、你知道對(duì)教師的稱謂有哪些 ？（老師，先生，人類靈魂工程師，園丁，春蠶，孺子牛，慈母，蠟燭，人梯，春雨等）六）、詩(shī)歌朗誦老師，辛苦了。 七）、歌曲感恩的心。 八）、輔導(dǎo)員講話 同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩，尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，用你們的心，用你們的言語(yǔ)，用你們的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴吧。篇五：老師，辛苦了。 七）、歌曲感恩的心。 八）、輔導(dǎo)員講話 同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩，尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，用你們的心，用你們的言語(yǔ)，用你們的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴吧。篇五 2、教師準(zhǔn)備： （1）搜集有關(guān)資料，幫助學(xué)生排練； （2）課件 （3）環(huán)境布置： 黑板 （

10、4）康乃馨 參加人員： 全班學(xué)生及班主任和任課教師 活動(dòng)過(guò)程： （布置黑板，音樂(lè)響起。） 第一幕： 開(kāi)場(chǎng)白，播放感恩的心主持人進(jìn)場(chǎng) 歌詞：感恩的心主持人進(jìn)場(chǎng) 歌詞，（合）現(xiàn)在開(kāi)始！ 第二幕： 尊師典故 B： 現(xiàn)在我來(lái)考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？ A:這我不大清楚 B:讓我來(lái)告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。 A:聽(tīng)你這么一說(shuō)，我明白了，古代教育家荀子說(shuō)過(guò)“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也?！弊怨乓詠?lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)。 B:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說(shuō)一個(gè)著名

11、的典故程門立雪。 （播放程門立雪flash，主持人配音） ：程門立雪。 （播放程門立雪flash，主持人配音） ） ： 聽(tīng)了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽(yáng)底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤工作。 ： 教師，是人類文明繼往開(kāi)來(lái)的傳遞者和傳播者。 C： 但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無(wú)聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長(zhǎng)奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹(shù)葉，奉獻(xiàn)的是生絲。 D： 如果說(shuō)人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，教師職業(yè)是神圣的，這種

12、神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無(wú)名英雄。也許，我們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。 C： 今天，就讓我們這一群讓老師不段操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說(shuō)一聲： 辛苦了，老師！感謝您們，老師！ 第四幕： 反面例子 A： 老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，令人肅然起敬。但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動(dòng)著，下面請(qǐng)欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品如此尊師。 B：如此尊師。 B 第七幕： 總結(jié) B： 教師節(jié)快到了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里為老師寫出他們的心聲我心奉獻(xiàn) 假如， 我是一杯清爽的香茗， 我的身體將飄散在三尺講臺(tái)前； 假如， 我是一顆匆匆流逝的星， 我要點(diǎn)

13、綴在同學(xué)們向往的夜空； 假如， 我是一只展翅的飛雁， 我只翱翔在教育的天堂。 因?yàn)椋?我的心，我的一切， 都已獻(xiàn)給我可愛(ài)的學(xué)生 C：我心奉獻(xiàn) 假如， 我是一杯清爽的香茗， 我的身體將飄散在三尺講臺(tái)前； 假如， 我是一顆匆匆流逝的星， 我要點(diǎn)綴在同學(xué)們向往的夜空； 假如， 我是一只展翅的飛雁， 我只翱翔在教育的天堂。 因?yàn)椋?我的心，我的一切， 都已獻(xiàn)給我可愛(ài)的學(xué)生 C的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿天下的孔丘前來(lái)求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答： 我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的 禮制 一無(wú)所知，特地向老師請(qǐng)教。 老子見(jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解

14、。 回到魯國(guó)后，孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)?？鬃诱f(shuō)： 老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師。 同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)： 鳥(niǎo)兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！ 漢明帝敬師 漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝 猶尊桓榮以師禮 。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟

15、子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以 諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下 ?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。 毛澤東尊師二三事 毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃 飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說(shuō)： 主席敬酒，豈敢豈敢

16、！ 毛澤東卻說(shuō)： 敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！ 徐特立是毛澤東在湖南師范上學(xué)時(shí)的老師，他的學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1927年大革命失敗時(shí)，許多人離開(kāi)了共產(chǎn)黨，而徐特立卻毅然加入了共產(chǎn)黨。因此，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東同志寫信祝賀，信中說(shuō)： 你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。 高度贊揚(yáng)他 革命第一、工作第一、他人第一 的崇高品質(zhì)，并號(hào)召全黨同志向徐老學(xué)習(xí)。徐老七十壽辰時(shí)，毛澤東又送去了 堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士 的親筆題詞。 張樂(lè)平不忘師恩 著名漫畫家張樂(lè)平讀高小時(shí)，很得美術(shù)老師陸寅生喜歡。有一年

17、，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價(jià)向議員們收買選票，當(dāng)上總統(tǒng)，受到全國(guó)人民的痛罵。陸老師就給張樂(lè)平出了個(gè)題目： 一豕負(fù)五千元，指導(dǎo)他畫政治諷刺畫。這便是張樂(lè)平初學(xué)漫畫的開(kāi)始。后來(lái)，師生之間斷了聯(lián)系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂(lè)平讀書時(shí)名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂(lè)平就是他的學(xué)生。五十多年來(lái)，張樂(lè)平對(duì)教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽(tīng)老師的下落。1983年3月，張樂(lè)平終于打聽(tīng)到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒(méi)有見(jiàn)面的小學(xué)教師。這使已八十多歲的陸寅生老師非常感動(dòng)，他把七十二歲的張樂(lè)平仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，連說(shuō)：一豕負(fù)五千元，指導(dǎo)他畫政治諷刺畫。這便是張樂(lè)平

18、初學(xué)漫畫的開(kāi)始。后來(lái)，師生之間斷了聯(lián)系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂(lè)平讀書時(shí)名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂(lè)平就是他的學(xué)生。五十多年來(lái)，張樂(lè)平對(duì)教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽(tīng)老師的下落。1983年3月，張樂(lè)平終于打聽(tīng)到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒(méi)有見(jiàn)面的小學(xué)教師。這使已八十多歲的陸寅生老師非常感動(dòng)，他把七十二歲的張樂(lè)平仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，連說(shuō)的忠實(shí)讀者，但幾十年來(lái)一直不知道張樂(lè)平就是你。 師道之不傳久矣 ，你能想著我，不容易啊！ 張樂(lè)平誠(chéng)懇地說(shuō)： 我的第一幅漫畫是你教我畫的，我一直沒(méi)有忘記你。 張樂(lè)平的尊師之情使陸寅生老師激動(dòng)得熱淚盈眶。 初一

19、關(guān)于尊敬老師尊師的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 一.播放我愛(ài)米蘭，主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始 二.尊師故事 1程門立雪 2.談一談你所知道的尊師感人故事（學(xué)生預(yù)先查詢有關(guān)資料）（4人） 三.老師的辛勞（播放老師平時(shí)工作的一些相片，如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上 課） 詩(shī)歌朗誦感謝恩師 四尊師的反面例子 1.小品劇如此尊師，根據(jù)本班發(fā)生的實(shí)際劇情改編而成 2.你的感想（23人）（此種做法對(duì)嗎？） 五.師生互動(dòng)，換位思考 1.在你眼中，你認(rèn)為怎樣才是尊師的表現(xiàn) 2.假如你是一名老師，你希望學(xué)生如何尊敬你（45人） 3.老師有話說(shuō) 六.對(duì)老師的感謝，談一談我們身邊的感動(dòng)的事（45人） 七.演唱感恩的心 （給老

20、師們獻(xiàn)上康乃馨） 八.班主任總結(jié) 主持人：尊師的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 一.播放我愛(ài)米蘭，主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始 二.尊師故事 1程門立雪 2.談一談你所知道的尊師感人故事（學(xué)生預(yù)先查詢有關(guān)資料）（4人） 三.老師的辛勞（播放老師平時(shí)工作的一些相片，如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上 課） 詩(shī)歌朗誦感謝恩師 四尊師的反面例子 1.小品劇如此尊師，根據(jù)本班發(fā)生的實(shí)際劇情改編而成 2.你的感想（23人）（此種做法對(duì)嗎？） 五.師生互動(dòng)，換位思考 1.在你眼中，你認(rèn)為怎樣才是尊師的表現(xiàn) 2.假如你是一名老師，你希望學(xué)生如何尊敬你（45人） 3.老師有話說(shuō) 六.對(duì)老師的感謝，談一談我們身邊的感動(dòng)的事（45

21、人） 七.演唱感恩的心 （給老師們獻(xiàn)上康乃馨） 八.班主任總結(jié) 主持人主持人進(jìn)場(chǎng) 歌詞： 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛(ài)的老師 像我們敬愛(ài)的老師 我愛(ài) 我愛(ài) 老師 老師 就像愛(ài)米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗 它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛(ài)的老師 像我們敬愛(ài)的老師 我愛(ài) 我愛(ài) 老師 老師 就像愛(ài)米蘭。 感謝您！老師 a： 是您，用辛勤的雙手幫助我們打開(kāi)知識(shí)的門窗； b： 是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田；c： 是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖； d： 是您，既平凡，又偉大；既嚴(yán)厲，又慈愛(ài)； b：