試卷講評導(dǎo)學(xué)單

1、七年語文問題導(dǎo)學(xué)單1課題試卷講評主備人王晶班級姓名日期11月29 日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀懂關(guān)于仿寫的資料，記住仿寫的方法，并能正確仿寫。2、認(rèn)真閱讀關(guān)于病句方面的有關(guān)知識，知道病句的修改方法并能正確修改病句。3、讀懂關(guān)于閱讀理解的資料，知道各種題型的解答方法。二、導(dǎo)學(xué)提綱： （一）、閱讀下面關(guān)于仿寫的資料，要求：（1）用橫線標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，并記住。（2）要能運(yùn)用仿寫知識，按要求仿寫。資料：仿寫句子必須作到四個統(tǒng)一。    一、話題要統(tǒng)一    話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。    1、顯性

2、話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須時以給定的陳述對象為主語。    2、隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。    二、句式要統(tǒng)一    仿寫句子一個突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞近、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到

3、句式的統(tǒng)一。    三、修辭要統(tǒng)一    仿寫句子的考查一般與對運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。    四、色調(diào)要統(tǒng)一    仿寫句子除了必須做到前三項(xiàng)要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是，此項(xiàng) 要求與前三項(xiàng)相比具有一定的靈活性，只要色調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容是靈活的 ，但它更能體現(xiàn)學(xué)生的 創(chuàng)

4、造力和審美情趣。    總之，仿寫句子考查的是綜合能力，做這種題時切切對要求要點(diǎn)分析透，把握準(zhǔn)，嚴(yán)格做到四個統(tǒng)一。（二）、閱讀下列關(guān)于病句的資料，要求：（1）記住常見的病句類型及修改病句的原則（2）能準(zhǔn)確找出病句的病因，并準(zhǔn)確修改病句資料：修改病句1、修改病句的原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。2、幾種常見的類型：（1）、 成分殘缺類型的病句 如：在教室里，都在認(rèn)真聽課。 （2）、搭配不當(dāng)類型的病句 如：我看見了他的心思。 （3）、用詞不當(dāng)類型的病句 如：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。 （4）、重復(fù)啰嗦類型的病句 如：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。 （5）、詞序

5、顛倒類型的病句 如：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。 （6）、自相矛盾類型的病句 如：廣場上到處是五顏六色的紅旗。 （7）、指代不清類型的病句 如：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。（三）認(rèn)真讀下列資料，記住答法語段分析，在回答所有問題之前，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該把閱讀文章認(rèn)真仔細(xì)的讀懂。常見問題及解法1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后

6、面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、       文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、  

7、0;      概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、        文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人

8、物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、        文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深

9、體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗

10、朗上口。 還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6、        文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真

11、正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。7、        比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。三、自主檢測。（一）仿寫練習(xí)1在括號里續(xù)寫一句，前后句式、意思、修辭手法要保持一致： 沒有一本書的家庭，是一個沒有花的花園，是一個沒有鳥的樹林，是（ ）。 2仿照例句的形式和修辭手法，續(xù)寫一個句子： 書籍，是一把鑰匙，它能幫助我們打開知識的迷宮；書籍，（ ）3、  例句：

12、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 仿句：語文是              ，讓人                ； 語文是                ，讓人                   。 （二）修改病句，先寫出病句的病因，