自然界的水循環(huán)課堂授課課件

1、第一節(jié)自然界的水循環(huán)高一地理高一地理知識與技能 、了解水圈的構成和特點。、理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)。、理解水循環(huán)的地理意義。、運用水循環(huán)的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響。教學目標教學目標教學重點教學重點 、水循環(huán)的形成過程和地理意義。、水循環(huán)的形成過程和地理意義。 、人類活動對水循環(huán)的影響。、人類活動對水循環(huán)的影響。教學難點教學難點 水循環(huán)的地理意義水循環(huán)的地理意義。一、相互聯(lián)系的水體一、相互聯(lián)系的水體1. 水圈的組成水圈的組成 水在地理環(huán)境中以水在地理環(huán)境中以固態(tài)固態(tài)、液態(tài)液態(tài)和和氣態(tài)氣態(tài)三種形式相三種形式相互轉化，形成各種水體，共同構成了一個互轉化，形

2、成各種水體，共同構成了一個連續(xù)但連續(xù)但不規(guī)則不規(guī)則的圈層。的圈層。氣態(tài)水：氣態(tài)水：分布最廣，分布最廣，數(shù)量最少數(shù)量最少液態(tài)水：液態(tài)水：分布次之，數(shù)量最多分布次之，數(shù)量最多、三種存在形式三種存在形式的分布及數(shù)量的分布及數(shù)量固態(tài)固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)水：固態(tài)水：分布范圍最小分布范圍最小，僅在高緯、高山或特僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在殊條件下才能存在水圈的構成問題：問題：（1）水圈的主體是：（2）陸地水體的主體是：（3）我們目前主要利用的是：思考：思考： 目前冰川水能否被大量利用？試分析原因。海洋水海洋水冰川冰川河流水、湖泊水、淺層地下水河流水、湖泊水、淺層地下水 不能，主要分布在高緯度、不

3、能，主要分布在高緯度、高山地區(qū)，利用難度大。更新周高山地區(qū)，利用難度大。更新周期長。期長。2 2、陸地水體的補給關系、陸地水體的補給關系P54 P54 讀圖思考讀圖思考什么是河流的補給？什么是河流的補給？圖中河流的補給可能涉圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？及哪幾種水體？假設河流水位與湖泊水假設河流水位與湖泊水位有差異，分析它們之位有差異，分析它們之間的補給關系。間的補給關系。合作探究合作探究1：陸地上的水體及其相互關系讀圖思考讀圖思考： （1）河流的補給涉及）河流的補給涉及哪幾種水體？哪幾種水體？ 大氣降水、冰雪融水、大氣降水、冰雪融水、湖泊水、地下水等湖泊水、地下水等注意：注意：河流的補給

4、類型有很多，一河流的補給類型有很多，一條河流可能有幾種補給來源，但條河流可能有幾種補給來源，但具體到某一河段以某一種補給為具體到某一河段以某一種補給為主。如長江上游地區(qū)以冰川補給主。如長江上游地區(qū)以冰川補給為主，下游以大氣降水補給為主，為主，下游以大氣降水補給為主，整條河流最主要的形式是大氣降整條河流最主要的形式是大氣降水水。河水什么時候補給潛水？河水什么時候補給潛水？潛水什么時候補給河水？潛水什么時候補給河水？合作探究合作探究2：2 2、陸地水體的補給關系、陸地水體的補給關系地下水地下水湖泊水湖泊水河流水河流水相互補給相互補給單向補給單向補給冰川、冰冰川、冰雪融水雪融水河流水河流水補給類型徑

5、流變化規(guī)律主要影響因素分布地區(qū)補給特點大氣降水大氣降水熱帶雨林氣候：熱帶雨林氣候： 汛期汛期地中海氣候：地中海氣候： 汛期，汛期， 枯水期枯水期季風氣候：季風氣候： 汛期，汛期， 枯水期枯水期世界絕大部分地區(qū)，世界絕大部分地區(qū)，我國東部季風區(qū)我國東部季風區(qū)水量變化水量變化季節(jié)性積季節(jié)性積雪融水雪融水 季積雪融水常季積雪融水常形成汛期形成汛期積雪多少積雪多少地形狀況地形狀況我國東北山區(qū)我國東北山區(qū)補給在補給在 季，季，水量變化相對水量變化相對緩和緩和 高山冰雪高山冰雪融水融水 季汛期，季汛期， 季季冰封，小河斷流冰封，小河斷流 冰川的消融量隨冰川的消融量隨 的升高而增加的升高而增加內(nèi)陸地區(qū)，如我

6、國內(nèi)陸地區(qū)，如我國 地區(qū)和青藏地區(qū)和青藏高原高原補給在補給在 季，季，水量較穩(wěn)定水量較穩(wěn)定湖泊水湖泊水對河流徑流起調(diào)節(jié)對河流徑流起調(diào)節(jié)作用作用長江中下游地區(qū)長江中下游地區(qū)有調(diào)節(jié)作用，有調(diào)節(jié)作用，水量較穩(wěn)定水量較穩(wěn)定地下水地下水補給穩(wěn)定可靠，且補給穩(wěn)定可靠，且與河水互補與河水互補依地下水水位高依地下水水位高低而定低而定分布普遍，如小清分布普遍，如小清河是泉水補給河是泉水補給水量較穩(wěn)定，水量較穩(wěn)定，與河流互補與河流互補全年全年冬季冬季夏季夏季夏季夏季冬季冬季明顯明顯降水量的多少降水量的多少降水量的季節(jié)變降水量的季節(jié)變化化降水量的年際變降水量的年際變化化春春氣溫高低氣溫高低春春冬冬夏夏夏夏取決于湖泊

7、與河取決于湖泊與河流水位相對高低流水位相對高低湖泊水量的大小湖泊水量的大小2.河流的補給類型河流的補給類型氣溫氣溫西北西北123456789101112-100102030溫度（溫度（0C）0100200300流量流量/m3.s-1冰川補給的河流流量與氣溫的關系冰川補給的河流流量與氣溫的關系流量流量溫度溫度練習：練習：根據(jù)我國河流徑流變化判讀河流所處的位置東北地區(qū)東北地區(qū)西北地區(qū)西北地區(qū)東部季風區(qū)東部季風區(qū)問題：問題： “黃河之水天上來，奔流到海不復還” ，從地理學角度來看，詩詞前半句描述的黃河主要的補給形式是 ，后半句的說法對嗎？ 不對，因為海洋水、大氣水和陸地水之間不對，因為海洋水、大氣水

8、和陸地水之間不斷進行著轉化不斷進行著轉化。大氣降水大氣降水1.水循環(huán)的概念和發(fā)生領域水循環(huán)是指自然界的水在、四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。自然界中水循環(huán)發(fā)生的領域有：、。水圈水圈大氣圈大氣圈巖石圈巖石圈生物圈生物圈海洋與陸地之間海洋與陸地之間陸地與陸地上空之間陸地與陸地上空之間海洋與海洋上空之間海洋與海洋上空之間二二. 水循環(huán)的過程和意義水循環(huán)的過程和意義海海 洋洋水汽輸送水汽輸送地下徑流地下徑流地表徑流地表徑流下滲下滲植物蒸騰植物蒸騰蒸發(fā)蒸發(fā)降水降水降水降水蒸發(fā)蒸發(fā)基基 巖巖2、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié) ：是指海洋水與陸地水之間通過一：是指海洋水與陸地水之間通過一系列過程所

9、進行的相互轉換運動。這種循環(huán)又系列過程所進行的相互轉換運動。這種循環(huán)又稱為稱為 。發(fā)生的區(qū)域：發(fā)生的區(qū)域： 海洋和陸地之間海洋和陸地之間3、水循環(huán)的類型、水循環(huán)的類型海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)大循環(huán)大循環(huán)海洋海洋水汽輸送水汽輸送地表徑流地表徑流蒸發(fā)蒸發(fā)大陸大陸地下徑流地下徑流水汽水汽下滲下滲降水降水意義意義：使得陸地上的水不斷得到補充，水資源：使得陸地上的水不斷得到補充，水資源得以再生。得以再生。、 ：降落到大陸上的水，其中一部分：降落到大陸上的水，其中一部分或全部（指內(nèi)流區(qū)域）通過陸面、水面蒸發(fā)和植或全部（指內(nèi)流區(qū)域）通過陸面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽，被氣流帶到上空，冷卻凝結形物蒸騰形成水汽，

10、被氣流帶到上空，冷卻凝結形成降水，仍降落到大陸上，這就是內(nèi)陸循環(huán)。成降水，仍降落到大陸上，這就是內(nèi)陸循環(huán)。發(fā)生的區(qū)域發(fā)生的區(qū)域： 陸地及陸地上空之間陸地及陸地上空之間蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸騰蒸發(fā)蒸發(fā)降水、 ：就是海面上的水蒸發(fā)成水汽，就是海面上的水蒸發(fā)成水汽，進入大氣后在海洋上空凝結，形成降水，又進入大氣后在海洋上空凝結，形成降水，又降到海面。降到海面。發(fā)生領域發(fā)生領域： 海洋及海洋上空之間海洋及海洋上空之間海上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)海洋海洋蒸發(fā)蒸發(fā)降水降水思考：思考： 1、2007年10月臺風“羅莎”對我國造成了一定影響，它主要參與了 循環(huán)。 2、長江和塔里

11、木河分別參與了 循環(huán)和 循環(huán)。練習：練習： 三個循環(huán)中，水量最小的是 ， 最大的是 ， 與人類聯(lián)系最密切的是 。陸地內(nèi)循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)海陸間海陸間海陸間海陸間陸地內(nèi)陸地內(nèi)討論：討論： 陸地水、海洋水、大氣水為什么能夠進行相互轉化呢？其內(nèi)因是 ，外因：水體蒸發(fā)和輸送能量來源于 ，形成降水、下滲和徑流的原因是 。 水的三相變化水的三相變化太陽能太陽能重力能重力能活動：活動： 人類活動或多或少的地會對水循環(huán)過程產(chǎn)生影響。閱讀下面的材料，結合水循人類活動或多或少的地會對水循環(huán)過程產(chǎn)生影響。閱讀下面的材料，結合水循環(huán)原理，分析下列現(xiàn)象并回答問題：環(huán)原理，分析下列現(xiàn)象

12、并回答問題： 從從19721972年以來，黃河下游斷流的時間和斷流河段的長度逐年增加。年以來，黃河下游斷流的時間和斷流河段的長度逐年增加。7070年代年代評價斷流河段的長度是評價斷流河段的長度是242242千米，千米，8080年代延長到年代延長到256256千米，千米，9090年代增加到年代增加到400400多千米。多千米。9090年代以前，斷流最早發(fā)生在年代以前，斷流最早發(fā)生在4 4月中旬，一年之中斷流月份不超過月中旬，一年之中斷流月份不超過3 3個月。進入個月。進入9090年代，斷流最早發(fā)生時間提前到年代，斷流最早發(fā)生時間提前到2 2月，一年內(nèi)斷流最多達月，一年內(nèi)斷流最多達227227天，

13、將近天，將近1111個月，斷個月，斷流的河段最遠延伸到了開封附近。流的河段最遠延伸到了開封附近。 19981998年底，國家開始對黃河水實施水量統(tǒng)一分配。經(jīng)過合理調(diào)度，黃河年底，國家開始對黃河水實施水量統(tǒng)一分配。經(jīng)過合理調(diào)度，黃河再也沒有斷流。再也沒有斷流。 （1）人類能夠干預或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？ （2）黃河下游斷流可能與哪些自然原因有關？ （3）黃河下游斷流可能與哪些人為原因有關？ （4）人類可以采取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？蒸發(fā)蒸騰、凝結降水、徑流、下滲環(huán)節(jié)蒸發(fā)蒸騰、凝結降水、徑流、下滲環(huán)節(jié)氣候變暖、降水減少等氣候變暖、降水減少等上中游地區(qū)過度引用黃河水上中游地區(qū)過度引用黃河水統(tǒng)一

14、調(diào)配水資源、植樹造林涵養(yǎng)水源等統(tǒng)一調(diào)配水資源、植樹造林涵養(yǎng)水源等4、水循環(huán)的意義、水循環(huán)的意義 1 水循環(huán)運動使自然界的水連續(xù)不斷地運動、轉水循環(huán)運動使自然界的水連續(xù)不斷地運動、轉化，使地球上各種水體處于不斷更新狀態(tài)?；沟厍蛏细鞣N水體處于不斷更新狀態(tài)。2 水循環(huán)是地球上最活躍的能量交換和物質(zhì)轉移過程。水循環(huán)是地球上最活躍的能量交換和物質(zhì)轉移過程。（1）緩解了高低緯之間熱量收支不平衡的矛盾；）緩解了高低緯之間熱量收支不平衡的矛盾；（2）把陸地的泥沙、有機物和無機鹽類輸送到海洋；）把陸地的泥沙、有機物和無機鹽類輸送到海洋；3 水循環(huán)是自然界最富動力作用的循環(huán)運動，不水循環(huán)是自然界最富動力作用的

15、循環(huán)運動，不斷雕塑地表形態(tài)。斷雕塑地表形態(tài)。課堂練習課堂練習、下列地理事物直接參與海陸間水循環(huán)過程的是（）、下列地理事物直接參與海陸間水循環(huán)過程的是（） A A滾滾東流的長江水滾滾東流的長江水 B B天山山區(qū)的冰雪融水天山山區(qū)的冰雪融水 C C柴達木盆地的湖泊水柴達木盆地的湖泊水 D D大西洋上未登陸的颶風大西洋上未登陸的颶風2 2、地球上淡水的主體是（、地球上淡水的主體是（ ） A A海洋水海洋水 B B冰川冰川 C C河流水河流水 D D淡水湖泊水淡水湖泊水 練習練習3：1234(1)圖中數(shù)字代表的水循環(huán)各環(huán)節(jié)是：圖中數(shù)字代表的水循環(huán)各環(huán)節(jié)是：1_ 2_ 3_ 4_.(2)圖中水循環(huán)的類型是圖中水循環(huán)的類型是_,該循環(huán)發(fā)生的領域是該循環(huán)發(fā)生的領域是_和和_之間。之間。蒸發(fā)蒸發(fā)水汽輸送水汽輸送降水降水地表徑流地表徑流海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)海洋海洋陸地陸地2經(jīng)典考題：經(jīng)典考題： （2005年廣東高考） 下圖所示為某河流的年徑流量變化曲線圖