中考一輪復(fù)習(xí)精品課件人教版物理八年級(jí)上冊(cè)(148張ppt)

1、中考一輪復(fù)習(xí)精品課件人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)聲現(xiàn)象第第2課時(shí)光的傳播課時(shí)光的傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像第第3課時(shí)光的折射課時(shí)光的折射 光的色散光的色散 看不見(jiàn)的光看不見(jiàn)的光第第4課時(shí)透鏡及其應(yīng)用課時(shí)透鏡及其應(yīng)用第第5課時(shí)物態(tài)變化課時(shí)物態(tài)變化第第6課時(shí)電流電路課時(shí)電流電路人教版人教版 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)產(chǎn)生生聲源聲源正在正在_的物體。固體、液體、氣體都可以作的物體。固體、液體、氣體都可以作為聲源為聲源原因原因聲音是由于物體的聲音是由于物體的_產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也發(fā)聲也_ ，聲音不一定消失，聲

2、音不一定消失傳傳播播條件條件聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，一切固體、液體、，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，氣體都可以傳播聲音，_不能不能傳聲傳聲形式形式聲音在介質(zhì)中以聲音在介質(zhì)中以_的形式向的形式向_傳傳播，稱為播，稱為_(kāi)振動(dòng)振動(dòng)停止停止振動(dòng)振動(dòng)介質(zhì)介質(zhì)真空真空波波四周四周聲波聲波 考點(diǎn)聚焦人教版人教版聲聲速速影響影響因素因素 聲速的大小與介質(zhì)的聲速的大小與介質(zhì)的_及及_關(guān)。關(guān)。 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。一般情聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。一般情況下，況下，_傳聲最慢，傳聲最慢，_傳聲最快，傳聲最快，聲聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)。在音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)。在15

3、空氣中空氣中的傳播速度為的傳播速度為_(kāi)。回聲回聲聲音在傳播過(guò)程中遇到大的障礙物而被聲音在傳播過(guò)程中遇到大的障礙物而被_回來(lái)，形成回聲回來(lái)，形成回聲種類種類溫度溫度氣體氣體固體固體340m/s反射反射 考點(diǎn)聚焦人教版人教版【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚比原聲晚0.1 s0.1 s以上。因此聲音必須被距離超過(guò)以上。因此聲音必須被距離超過(guò)17 17 m m的障礙物反射回來(lái)，人才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。的障礙物反射回來(lái)，人才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。 低于低于0.1 0.1 s s時(shí)，則反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng)。時(shí)，則反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng)。回聲測(cè)距：

4、如測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多回聲測(cè)距：如測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)，測(cè)量原理：遠(yuǎn)，測(cè)量原理：s sv v聲聲 。 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)2 2我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音人耳構(gòu)人耳構(gòu)造造主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸等構(gòu)成。主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸等構(gòu)成。聽(tīng)聲條聽(tīng)聲條件件有有_到達(dá)人耳；到達(dá)人耳；人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)不出故障；不出故障；聲音的響度達(dá)到一定的分貝數(shù)；聲音的響度達(dá)到一定的分貝數(shù)；聲音的頻率在聲音的頻率在_(人的人的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)范圍范圍)感知途感知途徑徑空氣傳導(dǎo)空氣傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)聲音通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聲音通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)雙耳效雙耳效應(yīng)應(yīng) 聲源

5、到兩只耳朵的聲源到兩只耳朵的_不同。聲音不同。聲音傳到兩只耳朵的傳到兩只耳朵的_、_及其他及其他特征也就不同，這些差異是判斷聲源方向的基特征也就不同，這些差異是判斷聲源方向的基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng) 聲波聲波20Hz20000Hz距離距離時(shí)間時(shí)間強(qiáng)度強(qiáng)度 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)3 3聲音的特性聲音的特性2. 聲音的三大特性聲音的三大特性聲音聲音的特性的特性音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色概念概念聲音的聲音的_聲音的聲音的_聲音的品質(zhì)聲音的品質(zhì)決定決定因素因素發(fā)聲體振的發(fā)聲體振的_，頻率越高，頻率越高，音調(diào)越高音調(diào)越高響度與發(fā)聲體響度與發(fā)聲體的的_有關(guān)，有關(guān)，振幅越大，響度振幅越大，

6、響度越大；越大；響度還與耳朵響度還與耳朵距發(fā)聲體的距發(fā)聲體的_有關(guān)有關(guān)發(fā)聲體的材料、發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)等高低高低大小大小頻率頻率振幅振幅距離距離 考點(diǎn)聚焦人教版人教版日常日常描述描述同一音階同一音階中的中的1、2、3、4、5、6、7音音調(diào)逐個(gè)升高。調(diào)逐個(gè)升高。聲音尖細(xì)聲音尖細(xì)指音調(diào)高，粗指音調(diào)高，粗沉指音調(diào)低沉指音調(diào)低“震耳欲震耳欲聾聾”“引吭高引吭高歌歌”“聲音洪亮聲音洪亮”均指響度大均指響度大“聞其聲知其聞其聲知其人人”、“區(qū)分樂(lè)區(qū)分樂(lè)器器”都是利用音都是利用音色這一特性色這一特性相關(guān)相關(guān)說(shuō)明說(shuō)明物體振動(dòng)的快慢用物體振動(dòng)的快慢用_來(lái)表示，單位來(lái)表示，單位是是_。人能感受到的聲音頻率有

7、一定的范圍，。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，小于小于_的次聲波，大于的次聲波，大于_的超的超聲波，人耳都不能聽(tīng)見(jiàn)。聲波，人耳都不能聽(tīng)見(jiàn)。音調(diào)變高，響度不一定變大，而音色只與音調(diào)變高，響度不一定變大，而音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響頻率頻率Hz20Hz20000Hz 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 噪聲的危害與控制噪聲的危害與控制1 1人們以人們以_為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào) 是 ：號(hào) 是 ： d Bd B 。 為 了 保 護(hù) 聽(tīng) 力 ， 聲 音 的 響 度 不 能 超 過(guò)。 為 了 保 護(hù) 聽(tīng) 力 ，

8、 聲 音 的 響 度 不 能 超 過(guò)_dB_dB。0 dB0 dB是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音，不是指沒(méi)有是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音，不是指沒(méi)有聲音聲音。分貝分貝90 考點(diǎn)聚焦人教版人教版2. 噪聲及其控制噪聲及其控制定義定義物理學(xué)角度物理學(xué)角度發(fā)聲體做發(fā)聲體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)出的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音聲音環(huán)境保護(hù)角環(huán)境保護(hù)角度度凡是妨礙人們正常凡是妨礙人們正常_、_和和_的聲音，以及的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音音來(lái)源來(lái)源噪聲主要來(lái)源于噪聲主要來(lái)源于_、_和和_等級(jí)與等級(jí)與危害危害 _是較理想的安靜環(huán)境；為了保證休是較理想的安靜環(huán)境；為了保證休息和睡眠，聲音不超過(guò)息和睡

9、眠，聲音不超過(guò)_；為了保證工；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不超過(guò)作和學(xué)習(xí)，聲音不超過(guò)_；長(zhǎng)期生活在；長(zhǎng)期生活在_以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力聽(tīng)力無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則工作工作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)休息休息工業(yè)工業(yè)交通交通生活生活3040dB70dB90dB50dB 考點(diǎn)聚焦人教版人教版途徑途徑 在在_處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加的消聲器；加的消聲器； 在在_過(guò)程中阻斷噪聲的傳播，如加隔過(guò)程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹(shù)造林；音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹(shù)造林；在在_處防止噪聲進(jìn)入人耳朵，如戴耳處防止噪聲進(jìn)入人耳朵，如戴耳塞塞傳播傳播人耳人耳聲源聲源 考點(diǎn)聚

10、焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)5 5 聲的利用聲的利用1 1聲音可以傳遞聲音可以傳遞_。應(yīng)用：回聲測(cè)距、定位、應(yīng)用：回聲測(cè)距、定位、B B超、雙耳效應(yīng)等。超、雙耳效應(yīng)等。2 2聲音可以傳遞聲音可以傳遞_。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。信息信息能量能量人教版人教版知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫聲與光傳播過(guò)程對(duì)比聲與光傳播過(guò)程對(duì)比傳播條件傳播條件傳播速度傳播速度傳播特點(diǎn)傳播特點(diǎn)聲聲需要介質(zhì)，需要介質(zhì)，真空不能傳聲真空不能傳聲 15空氣：空氣：340 m/s固體傳聲最快，固體傳聲最快，氣體傳聲最慢氣體傳聲最慢光光 不需要介質(zhì)，不需要介質(zhì)，光可以在真空光可以在真空中傳播中傳播 真空中：真空中：31

11、08 v固固v液液v氣氣 歸類示例人教版人教版歸類示例歸類示例 類型一聲音的產(chǎn)生與傳播類型一聲音的產(chǎn)生與傳播例例1 1【20112011赤峰赤峰】 關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是( () )A A物體只要振動(dòng)，人們就能聽(tīng)到聲音物體只要振動(dòng)，人們就能聽(tīng)到聲音B B聲音只能通過(guò)介質(zhì)傳播聲音只能通過(guò)介質(zhì)傳播C C聲音在一切介質(zhì)中的傳播速度都是相同的聲音在一切介質(zhì)中的傳播速度都是相同的 D D聲音中，人們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音只有超聲波聲音中，人們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音只有超聲波 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 聲音的產(chǎn)生和傳播是生活中常用的知識(shí)，這也是聲音的產(chǎn)生和傳播是生活中常用的知識(shí)，這也是歷屆中考必考的知識(shí)點(diǎn)，以填空、實(shí)驗(yàn)

12、等多種方式考查，歷屆中考必考的知識(shí)點(diǎn)，以填空、實(shí)驗(yàn)等多種方式考查，考查時(shí)往往還要涉及聲速、聲波等知識(shí)點(diǎn)，并且與電磁波考查時(shí)往往還要涉及聲速、聲波等知識(shí)點(diǎn)，并且與電磁波對(duì)比考查。對(duì)比考查。 C C 歸類示例人教版人教版 解析解析 聲音是由物體的，但振動(dòng)發(fā)出的聲音人聲音是由物體的，但振動(dòng)發(fā)出的聲音人不一定能聽(tīng)到，因?yàn)槿四芊衤?tīng)到聲音還取決于振動(dòng)頻不一定能聽(tīng)到，因?yàn)槿四芊衤?tīng)到聲音還取決于振動(dòng)頻率、響度和人的聽(tīng)聲器官等因素，故選項(xiàng)率、響度和人的聽(tīng)聲器官等因素，故選項(xiàng)A A錯(cuò)誤；聲音錯(cuò)誤；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空是不能傳聲的，故選項(xiàng)的傳播需要介質(zhì)，真空是不能傳聲的，故選項(xiàng)B B正確；正確；聲音的傳播速度和

13、介質(zhì)的種類與介質(zhì)的溫度有關(guān)，即聲音的傳播速度和介質(zhì)的種類與介質(zhì)的溫度有關(guān)，即使是同一種傳播介質(zhì)，溫度不同，聲音的傳播速度也使是同一種傳播介質(zhì)，溫度不同，聲音的傳播速度也不同，故選項(xiàng)不同，故選項(xiàng)C C錯(cuò)誤；超聲波和次聲波都超出了人耳的錯(cuò)誤；超聲波和次聲波都超出了人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍，人們都聽(tīng)不到，故選項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)范圍，人們都聽(tīng)不到，故選項(xiàng)D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 歸類示例人教版人教版 類型一聲音的產(chǎn)生與傳播類型一聲音的產(chǎn)生與傳播例例2 2 20112011揚(yáng)州揚(yáng)州 小明向家里打電話，他主要依靠小明向家里打電話，他主要依靠 聲音的聲音的_聽(tīng)出是媽媽接的電話，媽媽要他把聲音聽(tīng)出是媽媽接的電話，媽媽要他把聲音講大些，這

14、是要求增大聲音的講大些，這是要求增大聲音的_(_(選填選填“音調(diào)音調(diào)”、“響度響度”或或“音色音色”) )。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 聲音的特性是指響度、音調(diào)和音色，常以生聲音的特性是指響度、音調(diào)和音色，常以生活現(xiàn)象或小實(shí)驗(yàn)為情境，考查三個(gè)特性的區(qū)別及影響因活現(xiàn)象或小實(shí)驗(yàn)為情境，考查三個(gè)特性的區(qū)別及影響因素。素。音色音色響度響度 歸類示例人教版人教版 解析解析 不同的人說(shuō)話時(shí)，音色不同，所不同的人說(shuō)話時(shí)，音色不同，所以小明是根據(jù)音色來(lái)去分媽媽的以小明是根據(jù)音色來(lái)去分媽媽的 ；聲音大一些；聲音大一些是指增大聲音的響度。是指增大聲音的響度。 歸類示例人教版人教版 類型三噪聲的危害與控制類型三噪聲的危害與控制例例

15、3 3【20112011廣州市廣州市】 城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖1 11 1所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 ( ( ) )A A防止車輛產(chǎn)生噪聲防止車輛產(chǎn)生噪聲B B在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲C C在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲D D在傳播過(guò)程中減弱噪聲在傳播過(guò)程中減弱噪聲 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 控制噪聲是有關(guān)環(huán)保的熱門(mén)話題，也是近幾年控制噪聲是有關(guān)環(huán)保的熱門(mén)話題，也是近幾年中考考查的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意搜集生活中有關(guān)環(huán)保中考考查的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意搜集生活中有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高環(huán)保意識(shí)。的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提

16、高環(huán)保意識(shí)。D D 歸類示例人教版人教版 解析解析 控制噪聲有三個(gè)途徑，即防止噪聲產(chǎn)控制噪聲有三個(gè)途徑，即防止噪聲產(chǎn)生生阻斷噪聲的傳播阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵，由防止噪聲進(jìn)入耳朵，由題圖知，這種下凹道路的設(shè)計(jì)相當(dāng)于道路兩旁的隔題圖知，這種下凹道路的設(shè)計(jì)相當(dāng)于道路兩旁的隔音板，是從聲音的傳播過(guò)程中來(lái)減弱噪聲的，正確音板，是從聲音的傳播過(guò)程中來(lái)減弱噪聲的，正確選項(xiàng)為選項(xiàng)為D D。 方法集錦人教版人教版方法集錦方法集錦1 1轉(zhuǎn)換法在探究聲音產(chǎn)生中的應(yīng)用轉(zhuǎn)換法在探究聲音產(chǎn)生中的應(yīng)用探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如：判斷咽喉發(fā)

17、聲時(shí)，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看。如：判斷咽喉發(fā)聲時(shí)，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為可以觸摸的觸覺(jué)。再如：將發(fā)聲的音叉放入到的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為可以觸摸的觸覺(jué)。再如：將發(fā)聲的音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的小球接水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的小球接觸，可以看到小球擺動(dòng)，這都是轉(zhuǎn)換放大法。觸，可以看到小球擺動(dòng)，這都是轉(zhuǎn)換放大法。 方法集錦人教版人教版2 2樂(lè)音與樂(lè)器樂(lè)音與樂(lè)器樂(lè)器可以分為三種主要類型：打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、樂(lè)器可以分為三種主要類型：打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、管樂(lè)器。管樂(lè)器。打擊樂(lè)器：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)打擊樂(lè)器：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，

18、振動(dòng)得越快，音調(diào)就越高，即鼓皮的松緊決定聲音的音調(diào)；得越快，音調(diào)就越高，即鼓皮的松緊決定聲音的音調(diào)；擊鼓的力量越大，鼓皮的振幅越大，聲音就越響亮，響擊鼓的力量越大，鼓皮的振幅越大，聲音就越響亮，響度就越大。度就越大。弦樂(lè)器：長(zhǎng)而粗的弦振動(dòng)較慢，所以發(fā)聲弦樂(lè)器：長(zhǎng)而粗的弦振動(dòng)較慢，所以發(fā)聲的音調(diào)低；短而細(xì)的弦振動(dòng)較快，所以發(fā)聲的音調(diào)高；的音調(diào)低；短而細(xì)的弦振動(dòng)較快，所以發(fā)聲的音調(diào)高；繃緊的弦音調(diào)高，不緊的弦音調(diào)低；弦的振幅越大，響繃緊的弦音調(diào)高，不緊的弦音調(diào)低；弦的振幅越大，響度就越大。度就越大。管樂(lè)器：管樂(lè)器內(nèi)都包含一段空氣柱，所管樂(lè)器：管樂(lè)器內(nèi)都包含一段空氣柱，所以吹奏時(shí)是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲

19、音的。長(zhǎng)的空氣柱振動(dòng)以吹奏時(shí)是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲音的。長(zhǎng)的空氣柱振動(dòng)較慢，所以產(chǎn)生的音調(diào)低；短的空氣柱振動(dòng)較快，所以較慢，所以產(chǎn)生的音調(diào)低；短的空氣柱振動(dòng)較快，所以音調(diào)高。音調(diào)高。人教版人教版 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1光的直線傳播光的直線傳播光源光源能夠能夠_的物體叫做光源，的物體叫做光源，月亮月亮_(選填選填“是是”或或“不是不是”)光源光源光線光線用來(lái)表示光的用來(lái)表示光的_和和_的帶箭頭的直線。它的帶箭頭的直線。它是建立的物理模型，實(shí)際上并不是建立的物理模型，實(shí)際上并不存在存在規(guī)律規(guī)律光在光在_中沿中沿直線傳播直線傳播發(fā)光發(fā)光不是不是徑跡徑跡方向方向同種均勻介質(zhì)同種均

20、勻介質(zhì) 考點(diǎn)聚焦人教版人教版 現(xiàn)現(xiàn)象象光路圖光路圖成因與特點(diǎn)成因與特點(diǎn) 影影子子光在傳播過(guò)程中，遇到光在傳播過(guò)程中，遇到_的物體，在物體的后的物體，在物體的后面形成的面形成的_，如日食、，如日食、月食、手影月食、手影 小小孔孔成成像像請(qǐng)畫(huà)出發(fā)光體請(qǐng)畫(huà)出發(fā)光體AB的像的像AB 像的特點(diǎn)：像的特點(diǎn)：_、大、大小可變的小可變的_； 像的形狀與孔的形狀像的形狀與孔的形狀_。如：樹(shù)下圓斑、針孔照相機(jī)。如：樹(shù)下圓斑、針孔照相機(jī)。不透明不透明黑暗區(qū)域黑暗區(qū)域倒立倒立實(shí)像實(shí)像無(wú)關(guān)無(wú)關(guān) 考點(diǎn)聚焦人教版人教版 應(yīng)用應(yīng)用激光準(zhǔn)直、站隊(duì)看齊、射擊瞄準(zhǔn)等激光準(zhǔn)直、站隊(duì)看齊、射擊瞄準(zhǔn)等光速光速光在真空中的傳播速度光在真空

21、中的傳播速度c_m/s_km/s。光在不同介質(zhì)中的傳播速度。光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同不同31053108 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)2 2光的反射光的反射定義定義光射到物體表面被光射到物體表面被_回回去的現(xiàn)象去的現(xiàn)象光路圖光路圖完成完成光路圖，并標(biāo)出入射角和光路圖，并標(biāo)出入射角和反射角的大小反射角的大小反射反射 考點(diǎn)聚焦人教版人教版探究課題：光的反射定律探究課題：光的反射定律裝置裝置與與過(guò)程過(guò)程光屏光屏EOF是用兩塊紙板連接起來(lái)的，把紙板是用兩塊紙板連接起來(lái)的，把紙板NOF向向前折或向后折，前折或向后折， 觀 察 能 否 看 到 反 射 光 線 ？ 說(shuō) 明 了 什 么 ？觀 察 能 否

22、看 到 反 射 光 線 ？ 說(shuō) 明 了 什 么 ？_。實(shí)驗(yàn)中，光屏的作用是什么？實(shí)驗(yàn)中，光屏的作用是什么？_。反射反射定律定律反射光線、入射光線和法線在反射光線、入射光線和法線在_內(nèi)；反射光線內(nèi)；反射光線和入射光線分居在法線的和入射光線分居在法線的_；反射角；反射角_入射角。在反射現(xiàn)象中，光路是入射角。在反射現(xiàn)象中，光路是_的的不能，說(shuō)明入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)不能，說(shuō)明入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)顯示光的傳播路徑顯示光的傳播路徑驗(yàn)證入射光線、反射光線和法線是否在同一平面內(nèi)驗(yàn)證入射光線、反射光線和法線是否在同一平面內(nèi)同一平面同一平面兩側(cè)兩側(cè)等于等于可逆可逆 考點(diǎn)聚焦人教版人

23、教版【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】 光的反射定律可巧記為：三線共面、法光的反射定律可巧記為：三線共面、法線居中、兩角相等；由于先有入射，后有反射，應(yīng)表線居中、兩角相等；由于先有入射，后有反射，應(yīng)表述為述為“反射角等于入射角反射角等于入射角”，相反表述不符合邏輯關(guān)，相反表述不符合邏輯關(guān)系。系。 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 平面鏡成像平面鏡成像探究課題：平面鏡成像的特點(diǎn)探究課題：平面鏡成像的特點(diǎn)裝置與裝置與過(guò)程過(guò)程實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的：便于找到目的：便于找到_。準(zhǔn)備兩支完全相同的蠟燭，目準(zhǔn)備兩支完全相同的蠟燭，目的：便于比較像與物的的：便于比較像與物的_。玻璃板要與水平桌

24、面玻璃板要與水平桌面_。結(jié)論結(jié)論平面鏡所成的像是平面鏡所成的像是_像，像與物大像，像與物大小小_，像到平面鏡的距離，像到平面鏡的距離_物體到平面鏡的距離，像與物體的連線與物體到平面鏡的距離，像與物體的連線與鏡面鏡面_像的位置像的位置大小關(guān)系大小關(guān)系垂直垂直虛虛相等相等等于等于垂直垂直 考點(diǎn)聚焦人教版人教版評(píng)估評(píng)估交流交流實(shí)驗(yàn)中看到兩個(gè)不重合像的原因可能是實(shí)驗(yàn)中看到兩個(gè)不重合像的原因可能是_。實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不能與像重實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不能與像重合，原因可能是合，原因可能是_。成像成像原理原理畫(huà)出反射光線，并完成光路圖。畫(huà)出反射光線，并完成光路圖。成像原理：成像原理：_

25、。像的特點(diǎn)：像的特點(diǎn)：_。虛像由反射光線的反向延長(zhǎng)線相交形成，虛像由反射光線的反向延長(zhǎng)線相交形成，_顯示在光屏上；虛像在顯示在光屏上；虛像在_。平面鏡平面鏡作圖作圖畫(huà)出反射光線畫(huà)出反射光線畫(huà)出圖中小丑帽子畫(huà)出圖中小丑帽子在平面鏡中的像在平面鏡中的像平面鏡在哪平面鏡在哪里？里？玻璃板有一定厚度，前后兩個(gè)表面均反射成像玻璃板有一定厚度，前后兩個(gè)表面均反射成像玻璃板與水平桌面不垂直玻璃板與水平桌面不垂直光的反射光的反射正立、等大、虛像正立、等大、虛像不能不能鏡后鏡后 考點(diǎn)聚焦人教版人教版光路圖如下圖所示：光路圖如下圖所示： 知識(shí)縱橫人教版人教版知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫 1 1鏡面反射和漫反射鏡面反射和漫反射

26、反射反射類型類型反射反射面面反射反射光路圖光路圖后果后果舉例舉例共同點(diǎn)共同點(diǎn)鏡面鏡面反射反射光滑光滑反射面反射面或亮或暗或亮或暗鏡子、車尾鏡子、車尾燈、金屬表面、燈、金屬表面、水面均發(fā)生鏡水面均發(fā)生鏡面反射面反射 都都遵遵循循光光的的反反射射定定律律漫漫反反射射粗糙粗糙從各個(gè)從各個(gè)方向都能方向都能看到物體看到物體電影電影屏幕發(fā)生屏幕發(fā)生漫反射漫反射 知識(shí)縱橫人教版人教版 2 2凸面鏡和凹面鏡凸面鏡和凹面鏡凸面鏡凸面鏡凹面鏡凹面鏡不不同同點(diǎn)點(diǎn)反射面反射面用球面的外表面作反射用球面的外表面作反射面面 用球面的內(nèi)表面作反射面用球面的內(nèi)表面作反射面 光路圖光路圖對(duì)光線對(duì)光線的作用的作用對(duì)光線有發(fā)散作用

27、對(duì)光線有發(fā)散作用對(duì)光線有會(huì)聚作用對(duì)光線有會(huì)聚作用成像成像特點(diǎn)特點(diǎn)正正立、縮小的虛像立、縮小的虛像正正立、放大的虛像或倒立、立、放大的虛像或倒立、縮小縮小/等大等大/放大的實(shí)像放大的實(shí)像應(yīng)用應(yīng)用汽車汽車的觀后鏡、道路轉(zhuǎn)的觀后鏡、道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子彎處的鏡子(擴(kuò)大視野擴(kuò)大視野)太陽(yáng)灶、手電筒的反光太陽(yáng)灶、手電筒的反光罩、汽車頭燈罩、汽車頭燈相同點(diǎn)相同點(diǎn)都遵循光的反射定律都遵循光的反射定律 歸類示例人教版人教版歸類示例歸類示例 類型一光的直線傳播類型一光的直線傳播例例1 1 20102010湘潭湘潭 20092009年年7 7月，我國(guó)出現(xiàn)了月，我國(guó)出現(xiàn)了500500年一遇年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的

28、原因和下面示意圖中能看到日的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是全食的區(qū)域分別是 ( () ) A A光的反射，光的反射，a a區(qū)區(qū) B B光的折射，光的折射，b b區(qū)區(qū)C C光的直線傳播，光的直線傳播，a a區(qū)區(qū) D D光的直線傳播，光的直線傳播，b b區(qū)區(qū) 圖圖21C C 歸類示例人教版人教版 解析解析 日食的形成是由于光的直線傳播，當(dāng)日食的形成是由于光的直線傳播，當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到太陽(yáng)與地球中間時(shí)，月亮擋住了太陽(yáng)射月亮轉(zhuǎn)到太陽(yáng)與地球中間時(shí)，月亮擋住了太陽(yáng)射向地球的光，在地球上太陽(yáng)完全照不到的地方將向地球的光，在地球上太陽(yáng)完全照不到的地方將發(fā)生日全食，由題圖可知此處為發(fā)

29、生日全食，由題圖可知此處為a a區(qū)，故正確選區(qū)，故正確選項(xiàng)為項(xiàng)為C C。 歸類示例人教版人教版 類型二光的反射類型二光的反射例例2 2 【20112011濰坊濰坊】 下列關(guān)于下列關(guān)于“影影”的形成，屬于的形成，屬于光的反射現(xiàn)象的是光的反射現(xiàn)象的是 ( () )A A在陽(yáng)光照射下，大樹(shù)底下出現(xiàn)的在陽(yáng)光照射下，大樹(shù)底下出現(xiàn)的“陰影陰影”B B皮影戲中的皮影戲中的“手影手影”C C立竿見(jiàn)立竿見(jiàn)“影影”D D岸邊樹(shù)木在河水中的岸邊樹(shù)木在河水中的“倒影倒影” 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 本題考查了光的反射現(xiàn)象的區(qū)分，本類型題本題考查了光的反射現(xiàn)象的區(qū)分，本類型題目還會(huì)涉及光的反射在生活中的應(yīng)用，以及探究光的反目還會(huì)涉及光

30、的反射在生活中的應(yīng)用，以及探究光的反射定律。射定律。D D 歸類示例人教版人教版 解析解析 岸邊樹(shù)木在河水中的岸邊樹(shù)木在河水中的“倒影倒影”是由是由于光的反射在水中形成的樹(shù)木的虛像，故正確選于光的反射在水中形成的樹(shù)木的虛像，故正確選項(xiàng)為項(xiàng)為D D；而其他的；而其他的“影影”都是由于光在同種均勻都是由于光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播形成的。介質(zhì)中沿直線傳播形成的。 歸類示例人教版人教版 類型三平面鏡成像類型三平面鏡成像例例3 320112011莆田莆田 如圖如圖2 22 2所示，某同學(xué)在做所示，某同學(xué)在做“探探究平面鏡成像的特點(diǎn)究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎

31、直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A A和和B B，將，將A A和和B B一前一前一后豎直立在直尺上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭一后豎直立在直尺上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭A A的一側(cè)觀察。的一側(cè)觀察。( 1 )( 1 ) 點(diǎn) 燃 蠟 燭點(diǎn) 燃 蠟 燭 A A ， 調(diào) 節(jié) 蠟 燭， 調(diào) 節(jié) 蠟 燭 B B 的 位 置 ， 當(dāng)?shù)?位 置 ， 當(dāng)_時(shí)，時(shí)，B B的位置即為的位置即為A A的像所在的的像所在的位置。位置。蠟燭蠟燭B與蠟燭與蠟燭A的像完全重合的像完全重合 歸類示例人教版人教版 ( 2 )( 2 ) 實(shí) 驗(yàn) 加 直 尺 的 作 用 是 便 于 比 較

32、 像 與 物實(shí) 驗(yàn) 加 直 尺 的 作 用 是 便 于 比 較 像 與 物_的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物物_的關(guān)系。的關(guān)系。(3)(3)用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )進(jìn)行，因?yàn)檫M(jìn)行，因?yàn)開(kāi)。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 本題考查了平面鏡成像規(guī)律的探究過(guò)程，本題考查了平面鏡成像規(guī)律的探究過(guò)程，本類型題目還會(huì)涉及平面鏡成像特點(diǎn)在生活中的具體應(yīng)本類型題目還會(huì)涉及平面鏡成像特點(diǎn)在生活中的具體應(yīng)用。用。到玻璃板的距離到玻璃板的距離大小大小不能不能不能確定蠟燭不能確定蠟燭A A的像的位置的像的位置 歸類示例人教

33、版人教版 解析解析 在在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)移動(dòng)鏡后蠟燭直到與前面蠟燭的像重合中，是通過(guò)移動(dòng)鏡后蠟燭直到與前面蠟燭的像重合的方法來(lái)確定虛像位置的；實(shí)驗(yàn)中的直尺是為了測(cè)的方法來(lái)確定虛像位置的；實(shí)驗(yàn)中的直尺是為了測(cè)量像與物到玻璃板的距離，取兩段相同的蠟燭是為量像與物到玻璃板的距離，取兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；實(shí)驗(yàn)中不能用平面鏡代了比較像與物的大小關(guān)系；實(shí)驗(yàn)中不能用平面鏡代替玻璃板，因?yàn)槠矫骁R不透明，所以無(wú)法找到像的替玻璃板，因?yàn)槠矫骁R不透明，所以無(wú)法找到像的具體位置。具體位置。 歸類示例人教版人教版 類型四光的反射和平面鏡成像作圖類型四光的

34、反射和平面鏡成像作圖 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 利用光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律作圖是利用光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律作圖是考查的重點(diǎn)，是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此類作圖題要明確哪考查的重點(diǎn)，是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此類作圖題要明確哪是反射面，利用平面鏡成像規(guī)律找出反射點(diǎn)是反射面，利用平面鏡成像規(guī)律找出反射點(diǎn)O O，再確定哪是，再確定哪是入射光線，哪是反射光線。入射光線，哪是反射光線。例例4 4 【20112011濱州濱州】 如圖如圖2 23 3所示，試畫(huà)出光源所示，試畫(huà)出光源S S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后通過(guò)發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后通過(guò)A A點(diǎn)的光路圖。點(diǎn)的光路圖。圖圖23 歸類示例人教版人教版 解析解析 觀

35、察題圖，先根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫(huà)出觀察題圖，先根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫(huà)出S S的像點(diǎn)的像點(diǎn)SS，連接，連接SS與與A A，與鏡面的交點(diǎn)為，與鏡面的交點(diǎn)為O O，注意，注意SS到平面鏡的距離為虛線，則到平面鏡的距離為虛線，則SOSO為入射光線，為入射光線，OAOA為為反射光線。反射光線。人教版人教版方法集錦方法集錦物與像相對(duì)于平面鏡成物與像相對(duì)于平面鏡成“軸對(duì)稱軸對(duì)稱”；因垂線是輔助線，；因垂線是輔助線，且平面鏡所成的像為虛像，所以作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線且平面鏡所成的像為虛像，所以作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫(huà)。畫(huà)。作圖中，入射光線交點(diǎn)是物點(diǎn)，反射光線反向延長(zhǎng)線交作圖中，入射光線交點(diǎn)是物點(diǎn)，反射光線

36、反向延長(zhǎng)線交點(diǎn)是像點(diǎn)。點(diǎn)是像點(diǎn)。作眼睛通過(guò)平面鏡看見(jiàn)物體的光路圖時(shí)，先利用平面鏡作眼睛通過(guò)平面鏡看見(jiàn)物體的光路圖時(shí)，先利用平面鏡成像的特點(diǎn)作出物體成的像，然后連接像與眼睛，找到反射光成像的特點(diǎn)作出物體成的像，然后連接像與眼睛，找到反射光線的入射點(diǎn)，再補(bǔ)充完光路，畫(huà)出入射光線。線的入射點(diǎn)，再補(bǔ)充完光路，畫(huà)出入射光線。人教版人教版 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1光的折射光的折射定義定義光從一種介質(zhì)光從一種介質(zhì)_射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生發(fā)生_的現(xiàn)象叫做光的折射；的現(xiàn)象叫做光的折射；光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)

37、，折射光線向_方向偏折方向偏折折射折射規(guī)律規(guī)律光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)：折射光線與入射光線、法線在折射光線與入射光線、法線在_內(nèi)；內(nèi)；折射光線和入射光線分居折射光線和入射光線分居_；折射角折射角_入射角；入射角；發(fā)生光的折射時(shí)光路是可逆的；發(fā)生光的折射時(shí)光路是可逆的；光線垂直入射時(shí)，傳播方向光線垂直入射時(shí)，傳播方向_入射角增大時(shí)，折射角也隨之入射角增大時(shí)，折射角也隨之_；斜斜偏折偏折法線法線同一平面同一平面法線兩側(cè)法線兩側(cè)小于小于增大增大不變不變 考點(diǎn)聚焦人教版人教版 折射折射光路圖光路圖畫(huà)出反射和折射光線，完成光路圖畫(huà)出反射和折射光線，完成光路圖 折射折

38、射成像成像如右圖，人眼看到的物體如右圖，人眼看到的物體A是折射所成的是折射所成的_，比，比物體物體A的實(shí)際位置的實(shí)際位置_折射折射成像成像折射使池水折射使池水“變淺變淺”、水中魚(yú)兒位置比實(shí)、水中魚(yú)兒位置比實(shí)際位置高、玻璃磚使鋼筆際位置高、玻璃磚使鋼筆“錯(cuò)位錯(cuò)位”、海市、海市蜃樓等蜃樓等虛像虛像高高 考點(diǎn)聚焦人教版人教版光路圖如下圖所示：光路圖如下圖所示： 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)2 2光的色散、物體的顏色光的色散、物體的顏色 光的色散光的色散 如如右圖，一束太陽(yáng)光通過(guò)右圖，一束太陽(yáng)光通過(guò)三三棱鏡棱鏡，被，被_成成_色色光光的現(xiàn)象叫光的色散的現(xiàn)象叫光的色散得出結(jié)論得出結(jié)論光的色散現(xiàn)象說(shuō)明：光

39、的色散現(xiàn)象說(shuō)明：白光是由各種單色白光是由各種單色光組成的光組成的_光；光；不同色光通過(guò)棱不同色光通過(guò)棱鏡時(shí)偏折程度鏡時(shí)偏折程度_，_的偏折的偏折程度最小，程度最小，_的偏折程度最大的偏折程度最大分解分解復(fù)色復(fù)色七種七種不同不同紅光紅光紫光紫光 考點(diǎn)聚焦人教版人教版三原色三原色色光三原色：色光三原色：_、_、_；顏料顏料三原色：三原色：_、_、_物體物體顏色顏色透明物體的顏色由它透明物體的顏色由它_的色光決定；的色光決定； 不透明物體顏色由它不透明物體顏色由它_的色光決定；的色光決定； 白色物體白色物體_所有色光，黑色物體所有色光，黑色物體_所有色光；如電影屏幕做成白色，是因所有色光；如電影屏幕

40、做成白色，是因?yàn)榘咨矬w能為白色物體能_，我們就可以，我們就可以看到彩色畫(huà)面看到彩色畫(huà)面紅紅綠綠藍(lán)藍(lán)紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)透過(guò)透過(guò)反射反射反射反射吸收吸收反射所有色光反射所有色光 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)3 3看不見(jiàn)的光看不見(jiàn)的光1 1光譜：用棱鏡把太陽(yáng)光分解成光譜：用棱鏡把太陽(yáng)光分解成_、_、_、_、_、_、_七七種不同顏色的光，把它們按順序排列起來(lái)就是光譜。種不同顏色的光，把它們按順序排列起來(lái)就是光譜。紅紅橙橙黃黃綠綠藍(lán)藍(lán)靛靛紫紫 考點(diǎn)聚焦人教版人教版2 2紅外線與紫外線紅外線與紫外線光譜圖光譜圖中位置中位置特性特性應(yīng)用應(yīng)用紅紅外外線線紅光紅光外外側(cè)側(cè)熱效應(yīng)、熱效應(yīng)、穿透云霧穿透云霧能力強(qiáng)等能力

41、強(qiáng)等診斷疾病；診斷疾??；紅外線夜紅外線夜視儀，可以用在步槍的瞄準(zhǔn)視儀，可以用在步槍的瞄準(zhǔn)器上；器上；進(jìn)行控制進(jìn)行控制(遙控器遙控器)；霧燈霧燈紫紫外外線線紫光紫光外外側(cè)側(cè)熒光效熒光效應(yīng)、消毒應(yīng)、消毒殺菌、促殺菌、促進(jìn)發(fā)育等進(jìn)發(fā)育等適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素于人體合成維生素D；手術(shù)手術(shù)室、病房用紫外線燈來(lái)滅菌；室、病房用紫外線燈來(lái)滅菌；紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光(驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)鈔機(jī)) 考點(diǎn)聚焦人教版人教版 說(shuō)明說(shuō)明 太陽(yáng)光是天然紫外線的最重要來(lái)源。陽(yáng)光太陽(yáng)光是天然紫外線的最重要來(lái)源。陽(yáng)光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，不能到達(dá)中的紫外線大部分被

42、大氣層上面的臭氧層吸收，不能到達(dá)地面。目前臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面逸出的氟利昂地面。目前臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面逸出的氟利昂等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)了等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)了“空洞空洞”。過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體十分有害，輕則使皮膚粗過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。糙，重則引起皮膚癌。 知識(shí)縱橫人教版人教版知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫 1 1光的反射和光的折射對(duì)比光的反射和光的折射對(duì)比光的反射光的反射光的折射光的折射相相同同點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生發(fā)生條件條件當(dāng)光傳播到兩介質(zhì)的交界面時(shí)，一般要同當(dāng)光傳播到兩介質(zhì)的交界面時(shí)，一般要同時(shí)發(fā)生反射和折射時(shí)發(fā)生反射和折射三線三線共面共面反射

43、光線和折射光線都與對(duì)應(yīng)的入射光線、反射光線和折射光線都與對(duì)應(yīng)的入射光線、法線在同一平面內(nèi)法線在同一平面內(nèi)法線法線居中居中反射光線、折射光線都和對(duì)應(yīng)的入射光線反射光線、折射光線都和對(duì)應(yīng)的入射光線分居在法線兩側(cè)分居在法線兩側(cè)(反射光線與折射光線位于法反射光線與折射光線位于法線的同側(cè)線的同側(cè))兩角兩角關(guān)系關(guān)系反射角和折射角都隨對(duì)應(yīng)的入射角的增大反射角和折射角都隨對(duì)應(yīng)的入射角的增大而增大，隨入射角的減小而減小而增大，隨入射角的減小而減小光路光路可逆可逆光在反射和折射光路中都是可逆的光在反射和折射光路中都是可逆的人教版人教版 光的反射光的反射 光的折射光的折射不不同同點(diǎn)點(diǎn)介質(zhì)介質(zhì)方面方面 反射光線與反射

44、光線與對(duì)應(yīng)的入射光對(duì)應(yīng)的入射光線在同種介質(zhì)線在同種介質(zhì)中中 折射光線與對(duì)應(yīng)的入折射光線與對(duì)應(yīng)的入射光線在不同介質(zhì)中射光線在不同介質(zhì)中角度角度方面方面 反射角始終反射角始終等于對(duì)應(yīng)的入等于對(duì)應(yīng)的入射角射角 折射角與對(duì)應(yīng)的入射折射角與對(duì)應(yīng)的入射角一般不相等，只有當(dāng)光角一般不相等，只有當(dāng)光垂直于界面入射時(shí)，折射垂直于界面入射時(shí)，折射角和入射角才相等，都等角和入射角才相等，都等于零度于零度 知識(shí)縱橫人教版人教版 2 2實(shí)像與虛像的區(qū)別實(shí)像與虛像的區(qū)別實(shí)像實(shí)像虛像虛像成因成因由實(shí)際光線會(huì)聚而成由實(shí)際光線會(huì)聚而成 由實(shí)際光線由實(shí)際光線(反射光線或折射反射光線或折射光線光線)的反向延長(zhǎng)線相交而成的反向延長(zhǎng)線

45、相交而成 效果效果光屏能呈現(xiàn)、底片可感光、光屏能呈現(xiàn)、底片可感光、人眼能看到人眼能看到光屏不能呈現(xiàn)、底片不可感光屏不能呈現(xiàn)、底片不可感光、人眼能看到光、人眼能看到正倒正倒倒立倒立正立正立位置位置反射成像時(shí)，物、像處于反射成像時(shí)，物、像處于鏡面同側(cè)；折射成像時(shí)，鏡面同側(cè)；折射成像時(shí)，物、像處于透鏡異側(cè)物、像處于透鏡異側(cè)反射成像時(shí)，物、像處于鏡反射成像時(shí)，物、像處于鏡面異側(cè)；折射成像時(shí)，物、面異側(cè)；折射成像時(shí)，物、像處于透鏡同側(cè)像處于透鏡同側(cè)舉例舉例小孔成像、照相機(jī)、幻燈小孔成像、照相機(jī)、幻燈機(jī)成像機(jī)成像平面鏡、放大鏡成像平面鏡、放大鏡成像 歸類示例人教版人教版歸類示例歸類示例 類型一光的折射類型

46、一光的折射例例1 【2011婁底婁底】 如圖如圖31所示的四種光現(xiàn)象中，所示的四種光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是由于光的折射形成的是 () 圖圖3 31 1【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】區(qū)分各種光現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)，往往將光的直線傳區(qū)分各種光現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)，往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行區(qū)分。播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行區(qū)分。D人教版人教版解析解析 小孔成像與日食是光的直線傳播形成小孔成像與日食是光的直線傳播形成的，湖中倒影是光的反射形成的，故正確選項(xiàng)為的，湖中倒影是光的反射形成的，故正確選項(xiàng)為D。 歸類示例人教版人教版例例2 2 【20112011達(dá)州達(dá)州

47、】 潛入水中工作的潛水員看見(jiàn)岸潛入水中工作的潛水員看見(jiàn)岸上樹(shù)梢位置變高了。如圖上樹(shù)梢位置變高了。如圖3 32 2所示的四幅光路圖中，哪一所示的四幅光路圖中，哪一幅圖能正確說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因幅圖能正確說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因 ( () )圖圖3 32 2【評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)】折射光路圖是中考作圖考查的要點(diǎn)之一，往往折射光路圖是中考作圖考查的要點(diǎn)之一，往往以選擇題或作圖題的形式呈現(xiàn)，是對(duì)綜合能力的一種考查。以選擇題或作圖題的形式呈現(xiàn)，是對(duì)綜合能力的一種考查。C人教版人教版 類型二光的色散、物體的顏色類型二光的色散、物體的顏色 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 考查光的色散的方式主要是聯(lián)系生活中的現(xiàn)考查光的色散的方式主要是聯(lián)系生活

48、中的現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的自然科學(xué)道理。色散現(xiàn)象、物體的象，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的自然科學(xué)道理。色散現(xiàn)象、物體的顏色呈現(xiàn)、光譜等知識(shí)點(diǎn)較多，不過(guò)只要掌握基本規(guī)律顏色呈現(xiàn)、光譜等知識(shí)點(diǎn)較多，不過(guò)只要掌握基本規(guī)律即可解釋實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象。即可解釋實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紅色紅色例例3 【2010煙臺(tái)煙臺(tái)】如圖如圖33甲所示，讓一束太陽(yáng)光通甲所示，讓一束太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡照射到白屏上，在白屏上就形成一條彩色光帶，過(guò)棱鏡照射到白屏上，在白屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是其顏色自上而下依次是_ 。若在白屏上貼一張紅紙若在白屏上貼一張紅紙(如圖乙所示如圖

49、乙所示)，則光屏上就出現(xiàn)，則光屏上就出現(xiàn)_。 歸類示例人教版人教版 解析解析 太陽(yáng)光是復(fù)色光，通過(guò)三棱鏡時(shí)，太陽(yáng)光是復(fù)色光，通過(guò)三棱鏡時(shí)，光線被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏光線被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，把它們排列起來(lái)就是光譜；透明物體的顏色的光，把它們排列起來(lái)就是光譜；透明物體的顏色是由它能夠透過(guò)的色光決定的，而不透明物體的色是由它能夠透過(guò)的色光決定的，而不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，紅紙做的光屏不透顏色是由它反射的色光決定的，紅紙做的光屏不透明，所以它只反射紅光，因此我們只能在光屏上看明，所以它只反射紅光，因此我們只能在光屏上看到紅光。到紅光。 歸類

50、示例人教版人教版 類型三看不見(jiàn)的光類型三看不見(jiàn)的光例例4 4 下列關(guān)于紫外線和紅外線的說(shuō)法不正確的是下列關(guān)于紫外線和紅外線的說(shuō)法不正確的是 ()A醫(yī)院和食品加工廠及一些公共場(chǎng)合經(jīng)常利用紫外線進(jìn)醫(yī)院和食品加工廠及一些公共場(chǎng)合經(jīng)常利用紫外線進(jìn) 行殺菌行殺菌B紫外線對(duì)人體沒(méi)有好處紫外線對(duì)人體沒(méi)有好處C利用紅外遙感技術(shù)可以對(duì)地球進(jìn)行勘測(cè)，尋找水源，監(jiān)利用紅外遙感技術(shù)可以對(duì)地球進(jìn)行勘測(cè)，尋找水源，監(jiān)視森林火災(zāi)，估測(cè)大面積農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成，預(yù)報(bào)風(fēng)暴視森林火災(zāi)，估測(cè)大面積農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成，預(yù)報(bào)風(fēng)暴和寒潮等和寒潮等D一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，也在吸收紅外線。一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，也在吸收紅外線

51、。物體的溫度越高，輻射的紅外線越多物體的溫度越高，輻射的紅外線越多【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】紅外線和紫外線的特性及其在生活中的具體紅外線和紫外線的特性及其在生活中的具體應(yīng)用是中考的熱點(diǎn)。應(yīng)用是中考的熱點(diǎn)。B 歸類示例人教版人教版 解析解析 紫外線的生理作用強(qiáng)，能殺菌故紫外線的生理作用強(qiáng)，能殺菌故A正確；正確；適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，從而，從而促進(jìn)鈣的吸收，對(duì)骨骼的生長(zhǎng)和人體健康都有好處，促進(jìn)鈣的吸收，對(duì)骨骼的生長(zhǎng)和人體健康都有好處，故故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；高溫物體會(huì)發(fā)射紅外線，一切物體選項(xiàng)錯(cuò)誤；高溫物體會(huì)發(fā)射紅外線，一切物體都發(fā)射紅外線。利用都發(fā)射紅外線。利用“一

52、切物體都會(huì)發(fā)射紅外線，而一切物體都會(huì)發(fā)射紅外線，而且不同物體發(fā)射的紅外線不同且不同物體發(fā)射的紅外線不同”的特點(diǎn)，可以接收物的特點(diǎn)，可以接收物體發(fā)射的紅外線進(jìn)行探測(cè)，故體發(fā)射的紅外線進(jìn)行探測(cè)，故C、D正確。正確。人教版人教版方法集錦方法集錦1反射光線與折射光線的判斷方法反射光線與折射光線的判斷方法同時(shí)有反射、折射的光路圖中，以法線為基準(zhǔn)，哪側(cè)只有同時(shí)有反射、折射的光路圖中，以法線為基準(zhǔn)，哪側(cè)只有一條光線，則此線就是入射光線；以界面為基準(zhǔn)，哪側(cè)只有一一條光線，則此線就是入射光線；以界面為基準(zhǔn)，哪側(cè)只有一條光線，則它就是折射光線。條光線，則它就是折射光線。2折射現(xiàn)象中物體像的位置的分析判斷折射現(xiàn)象中

53、物體像的位置的分析判斷無(wú)論是在水下觀察水上的物體，還是在水上觀察水下的物無(wú)論是在水下觀察水上的物體，還是在水上觀察水下的物體，由于光的折射特點(diǎn)，我們觀察到的物體像的位置都是比物體，由于光的折射特點(diǎn)，我們觀察到的物體像的位置都是比物體原來(lái)的位置有所上移，也就是平時(shí)我們所說(shuō)的變高了。體原來(lái)的位置有所上移，也就是平時(shí)我們所說(shuō)的變高了。人教版人教版 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1凸透鏡和凹透鏡凸透鏡和凹透鏡類型類型凸透鏡凸透鏡凹透鏡凹透鏡形狀形狀 中間中間_邊緣邊緣_中間中間_邊緣邊緣_光學(xué)作用光學(xué)作用_作用作用_作用作用實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用照相機(jī)、投影儀、照相機(jī)、投影儀、放大鏡、遠(yuǎn)視鏡放

54、大鏡、遠(yuǎn)視鏡近視鏡近視鏡厚厚薄薄薄薄會(huì)聚會(huì)聚厚厚發(fā)散發(fā)散 考點(diǎn)聚焦人教版人教版三條特殊光線三條特殊光線(完成光路圖完成光路圖)【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】凸透鏡表面的凸起程度決定焦距的長(zhǎng)凸透鏡表面的凸起程度決定焦距的長(zhǎng)短，表面越凸，焦距越短，對(duì)光線的會(huì)聚作用越強(qiáng)。短，表面越凸，焦距越短，對(duì)光線的會(huì)聚作用越強(qiáng)。 考點(diǎn)聚焦人教版人教版 光路如下圖所示：光路如下圖所示： 考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)2 2凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡成像的規(guī)律1 1探究：凸透鏡成像規(guī)律探究：凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)裝實(shí)驗(yàn)裝置置安裝調(diào)安裝調(diào)節(jié)節(jié)安裝凸透鏡與光屏，使蠟燭和光屏分居在凸安裝凸透鏡與光屏，使蠟燭和光屏分居在凸透鏡透鏡_；點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)高

55、度，使凸；點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)高度，使凸透鏡中心、光屏中心、燭焰中心大致在透鏡中心、光屏中心、燭焰中心大致在_，這樣做的目的是使像成在，這樣做的目的是使像成在_兩側(cè)兩側(cè)同一高度同一高度光屏中央光屏中央 考點(diǎn)聚焦人教版人教版實(shí)驗(yàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程程 用物體遮擋住凸透鏡一部分，光屏上用物體遮擋住凸透鏡一部分，光屏上_(選填選填“能能”或或“不能不能”)成完整的像，但像將成完整的像，但像將變變_。 成實(shí)像時(shí)，將蠟燭與光屏的位置互換，成實(shí)像時(shí)，將蠟燭與光屏的位置互換，根據(jù)光路根據(jù)光路_知，仍成實(shí)像，但實(shí)像的知，仍成實(shí)像，但實(shí)像的_發(fā)生改變。發(fā)生改變。評(píng)估交評(píng)估交流流無(wú)論如何移動(dòng)光屏，均得不到像的原因：一無(wú)論如何移動(dòng)

56、光屏，均得不到像的原因：一是凸透鏡、光屏、燭焰三者的中心是凸透鏡、光屏、燭焰三者的中心_；二是物體在；二是物體在_內(nèi)或物體在內(nèi)或物體在_上上能能暗暗可逆性可逆性大小大小不在同一高度不在同一高度一倍焦距一倍焦距焦點(diǎn)焦點(diǎn) 考點(diǎn)聚焦人教版人教版2.凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律物距物距u像的特點(diǎn)像的特點(diǎn)像距像距v應(yīng)用應(yīng)用u2f_( vu)_u2f_v2f測(cè)焦距測(cè)焦距fuu)投影儀、幻燈機(jī)投影儀、幻燈機(jī)u2f，fv2f，縮小倒立的實(shí)像，縮小倒立的實(shí)像成像位置成像位置膠片上膠片上視網(wǎng)膜上視網(wǎng)膜上物距改變后物距改變后成清晰像的方成清晰像的方法法鏡頭前后伸縮，改鏡頭前后伸縮，改變像距，焦距不變變像距，焦距不變

57、改變晶狀體的凸改變晶狀體的凸度，即改變焦距，度，即改變焦距，像距保持不變像距保持不變 歸類示例人教版人教版歸類示例歸類示例 類型一透鏡作用及三條特殊光線作圖類型一透鏡作用及三條特殊光線作圖例例1 1 20112011揚(yáng)州揚(yáng)州 在圖在圖4 41 1中畫(huà)出通過(guò)透鏡后的折中畫(huà)出通過(guò)透鏡后的折射光線。射光線。 圖圖4 41 1【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】針對(duì)于本類型的習(xí)題，完成光路圖要注意光線針對(duì)于本類型的習(xí)題，完成光路圖要注意光線要有箭頭，反向延長(zhǎng)線要用虛線畫(huà)出，本類型的變式題還會(huì)要有箭頭，反向延長(zhǎng)線要用虛線畫(huà)出，本類型的變式題還會(huì)涉及透鏡類型的判定。涉及透鏡類型的判定。 歸類示例人教版人教版如圖所示：如圖所示：

58、解析解析 由于凸透鏡與凹透鏡對(duì)光線的作用不同，所以由于凸透鏡與凹透鏡對(duì)光線的作用不同，所以平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過(guò)焦點(diǎn)，而經(jīng)凹透鏡平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過(guò)焦點(diǎn)，而經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散射出，其反向延長(zhǎng)線過(guò)另一側(cè)焦點(diǎn)，具體光路折射后發(fā)散射出，其反向延長(zhǎng)線過(guò)另一側(cè)焦點(diǎn)，具體光路見(jiàn)答案。見(jiàn)答案。 歸類示例人教版人教版 類型二探究：凸透鏡成像規(guī)律類型二探究：凸透鏡成像規(guī)律例例2 2 【20112011淮安淮安】小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。(1)(1)如圖如圖4 42 2所示，將凸透鏡正對(duì)著太

59、陽(yáng)光，把光屏所示，將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)出現(xiàn)一個(gè)_的光斑，測(cè)得凸透鏡的焦距是的光斑，測(cè)得凸透鏡的焦距是_cm_cm。圖圖4 42 2最小最亮最小最亮10 歸類示例人教版人教版(2)(2)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因可度，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是能是_。(3)(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏

60、向成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向_移動(dòng)。移動(dòng)。 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】凸透鏡成像規(guī)律的探究與應(yīng)用是中考的熱凸透鏡成像規(guī)律的探究與應(yīng)用是中考的熱點(diǎn)之一，此題是一道綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究題，充分體點(diǎn)之一，此題是一道綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究題，充分體現(xiàn)了探究的過(guò)程，平時(shí)注重培養(yǎng)探究的思維習(xí)慣?，F(xiàn)了探究的過(guò)程，平時(shí)注重培養(yǎng)探究的思維習(xí)慣。成虛像成虛像(或不成像或不成像)上上 歸類示例人教版人教版解析解析 (1)這是利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用來(lái)這是利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用來(lái)測(cè)量其焦距的一種方法，光屏上的小亮斑就是凸透測(cè)量其焦距的一種方法，光屏上的小亮斑就是凸透鏡的焦點(diǎn)，所以亮斑到光心的距離即為焦距；鏡的焦點(diǎn)，所以亮斑到光