中考作文訓(xùn)練結(jié)構(gòu)

1、中考作文專題訓(xùn)練之中考作文專題訓(xùn)練之 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)提出了明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求的要求 基礎(chǔ)等級(jí)的要求是：基礎(chǔ)等級(jí)的要求是：結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略，條理清楚，詳略得當(dāng)。得當(dāng)。 “結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整”是指作文有開頭、結(jié)尾、主體三大是指作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病；部分，沒有殘缺不全的毛病；“條理清晰條理清晰”是指是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛??；三倒四的毛?。弧霸斅缘卯?dāng)詳略得當(dāng)”是指文章祥寫和略是指文章祥寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不

2、分的毛病。寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不分的毛病。 發(fā)展等級(jí)的要求是：發(fā)展等級(jí)的要求是：結(jié)構(gòu)新穎結(jié)構(gòu)新穎 “結(jié)構(gòu)新穎結(jié)構(gòu)新穎”是指寫作時(shí)材料的安排和文章的結(jié)是指寫作時(shí)材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感。構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感。結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況 1.撇開中心，橫生枝節(jié)。撇開中心，橫生枝節(jié)。2.恣意妄為，邏輯混亂。恣意妄為，邏輯混亂。3.層次不清，分段失當(dāng)。層次不清，分段失當(dāng)。4.缺乏缺乏過渡過渡，忽視，忽視照應(yīng)照應(yīng)。5.首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。 文章的開頭寫一段文章的開頭寫一段“題記題記”，有時(shí)文，有時(shí)文章的末尾也寫一段章的末尾也寫一

3、段“后記后記”，這是中考作，這是中考作文中常見的一種結(jié)構(gòu)。要注意的是，題記文中常見的一種結(jié)構(gòu)。要注意的是，題記的內(nèi)容必須有美感，它與文章主體必須有的內(nèi)容必須有美感，它與文章主體必須有緊密的聯(lián)系，要么是全文主旨的深刻表現(xiàn)，緊密的聯(lián)系，要么是全文主旨的深刻表現(xiàn)，要么是全文敘事的情感基調(diào)，要么是全文要么是全文敘事的情感基調(diào)，要么是全文涉及的中心話題。涉及的中心話題。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)。 該題記簡(jiǎn)潔明了，能夠使讀者迅速該題記簡(jiǎn)潔明了，能夠使讀者迅速把握文章的中心。把握文章的中心。（點(diǎn)題式點(diǎn)題式） 如如河河南考生的優(yōu)秀作文我養(yǎng)成了南考生的優(yōu)秀作文我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣的題

4、記：一個(gè)好習(xí)慣的題記： 如廣東深圳考生的優(yōu)秀作文拿什如廣東深圳考生的優(yōu)秀作文拿什么來(lái)回報(bào)你，我的媽媽？的題記：么來(lái)回報(bào)你，我的媽媽？的題記： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春三春暉暉。 題記貼切地引用詩(shī)句來(lái)照應(yīng)題目，彰題記貼切地引用詩(shī)句來(lái)照應(yīng)題目，彰顯中心，意在表現(xiàn)母愛情深的主題。顯中心，意在表現(xiàn)母愛情深的主題。（引引用用式）式） 如河北考生的優(yōu)秀作文如河北考生的優(yōu)秀作文“自由自由”探監(jiān)記的題記：探監(jiān)記的題記： 財(cái)富有時(shí)會(huì)讓人更加貪婪，財(cái)富對(duì)財(cái)富有時(shí)會(huì)讓人更加貪婪，財(cái)富對(duì)貪婪的人是萬(wàn)丈深淵。貪婪

5、的人是萬(wàn)丈深淵。 該題記用近乎名言警句的語(yǔ)言該題記用近乎名言警句的語(yǔ)言，與，與題目照應(yīng)，給讀者留下一定的懸念，畫題目照應(yīng)，給讀者留下一定的懸念，畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。（懸念式懸念式）二、小標(biāo)題式二、小標(biāo)題式 小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)法小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)法 1.時(shí)間串聯(lián)法時(shí)間串聯(lián)法 即按時(shí)間先后安排材料即按時(shí)間先后安排材料。例：。例： （1）將幾則材料濃縮于一日之中。）將幾則材料濃縮于一日之中。如如師生情的小標(biāo)師生情的小標(biāo)題題“晨練晨練”、“午睡午睡”、“夜自習(xí)夜自習(xí)”，通過清晨、中午、，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。 （2）將材料分化在一

6、個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)保主題作品間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)保主題作品畫家的一生畫家的一生的小標(biāo)題是的小標(biāo)題是“公元公元1989年年”、“公元公元2015年年”、“公元公元2024年年”、“公元公元2047年年”，作者選取畫家一生中的，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。 （3）將材料分化在四季之中。如現(xiàn)代著名將材料分化在四季之中。如現(xiàn)代著名作家茅盾有作家茅盾有“農(nóng)村農(nóng)村”三部曲：三部曲：春蠶春蠶、秋收秋收、殘冬殘冬。 作文作

7、文感受四季感受四季，小作者用，小作者用“春之頌春之頌”、“夏之戀夏之戀”、“秋之思秋之思”、“冬之盼冬之盼”作為小標(biāo)作為小標(biāo)題，文思清晰，給人以清新、幽雅之感。題，文思清晰，給人以清新、幽雅之感。 農(nóng)村一年四季生活的農(nóng)村一年四季生活的傾聽鄉(xiāng)村傾聽鄉(xiāng)村的小標(biāo)的小標(biāo)題題“蛙聲蛙聲”、“牛鈴牛鈴”、“打谷打谷”、“雪地雪地”等。等。 （4）用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫對(duì)新老師印象的小標(biāo)題綴成文。如：寫對(duì)新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報(bào)名九月一日，報(bào)名”、“九月二日，排座九月二日，排座位位”、“九月三日，第一堂語(yǔ)文課九月三日，第一堂語(yǔ)文課”，通過，通過三件事表

8、現(xiàn)對(duì)新老師的看法三件事表現(xiàn)對(duì)新老師的看法。 （5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)相識(shí)”、“相知相知”、“分別分別”就屬此類。就屬此類。 2.空間排列法空間排列法 即按不同的空間安排材料。材料可按由即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。 話題作文話題作文“壓力壓力”，用了，用了“教室教室”、“寢室寢室”、“辦公室辦公室”三個(gè)小標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)三個(gè)小標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的精神壓力。負(fù)擔(dān)，沉重的精神壓力。 習(xí)作習(xí)作新世紀(jì)暢

9、想新世紀(jì)暢想將小標(biāo)題定為將小標(biāo)題定為“生態(tài)生態(tài)園園”、“海底世界海底世界”、“月球村月球村”就運(yùn)用了這種就運(yùn)用了這種方法。方法。 3.層層遞進(jìn)法層層遞進(jìn)法 即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作青春霧雨青春霧雨的小標(biāo)題的小標(biāo)題“感悟人生感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄學(xué)會(huì)放棄”、“追求追求理想理想”就有很強(qiáng)的層遞性。就有很強(qiáng)的層遞性。 4.顏色串聯(lián)法顏色串聯(lián)法 一學(xué)生習(xí)作一學(xué)生習(xí)作眼中的世界眼中的世界，分別以，分別以“橘橘紅紅”、“新綠新綠”、“雪白雪白”、“水藍(lán)水藍(lán)”為小標(biāo)題，為小標(biāo)題，為我們描繪了為我們描繪了1

10、4歲女孩用愛、智慧、夢(mèng)想歲女孩用愛、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。和勇氣裝飾的天空。 5.物象串聯(lián)法物象串聯(lián)法： 巴金有巴金有“愛情愛情”三部曲：三部曲：霧霧、雨雨、電電； 學(xué)生作文學(xué)生作文在尋求的日子里在尋求的日子里，分?jǐn)M小標(biāo)，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己運(yùn)用比喻，描繪出自己“尋求尋求”的種種畫面，的種種畫面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。 6.情感串聯(lián)法情感串聯(lián)法 茅盾有茅盾有“蝕蝕”三部曲：三部曲：幻滅幻滅、動(dòng)搖動(dòng)搖、追求追求。表現(xiàn)大革命失敗后主人公苦悶。表現(xiàn)大革命失敗

11、后主人公苦悶彷徨的心情。一考生以彷徨的心情。一考生以讀讀唐宋詩(shī)詞選唐宋詩(shī)詞選我真癡迷我真癡迷為文題，以為文題，以“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“樂樂”為小標(biāo)題，分別描述吟讀為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴水光瀲滟晴方好方好”(蘇軾蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄怒發(fā)沖冠，憑欄處處”(岳飛岳飛)、“尋尋覓覓尋尋覓覓”(李清照李清照)、“爆竹聲中一歲除爆竹聲中一歲除(王安石王安石)等四首詩(shī)詞等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。內(nèi)在動(dòng)因。擬制小標(biāo)題的好處擬制小標(biāo)題的好處 1.1.打破時(shí)空界限，內(nèi)容跳躍性大。打破時(shí)空界限，內(nèi)容跳躍性大。 2.2.減少過

12、渡性文字，突出重點(diǎn)。減少過渡性文字，突出重點(diǎn)。 3.3.提綱挈領(lǐng)，層次分明，條理清提綱挈領(lǐng)，層次分明，條理清晰。晰。 4.4.可以變換敘述角度、主體和人可以變換敘述角度、主體和人稱。稱。1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性。要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性。3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。擬寫小標(biāo)題的要求擬寫小標(biāo)題的要求注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有審題發(fā)現(xiàn)文章可以用不同角度的幾則材料來(lái)只有審題發(fā)現(xiàn)文章可以用不同角度的幾則材料來(lái)表達(dá)時(shí)表達(dá)時(shí)，才能采用。，才

13、能采用。 一個(gè)夏天的早晨一個(gè)夏天的早晨 咀嚼生活的真味咀嚼生活的真味 定格在記憶里的畫面定格在記憶里的畫面 記憶中的溫暖記憶中的溫暖（2015眉山）眉山） 一次相逢一份暖一次相逢一份暖（2015南通）南通） 不止一次，我努力嘗試不止一次，我努力嘗試 （2015上海）上海） 課堂演練：小標(biāo)題構(gòu)思訓(xùn)練課堂演練：小標(biāo)題構(gòu)思訓(xùn)練 從以上題目中任選其一設(shè)計(jì)從以上題目中任選其一設(shè)計(jì)精彩的小標(biāo)題。精彩的小標(biāo)題。三、總分式三、總分式 顧名思義，通過總說(shuō)分說(shuō)來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)的顧名思義，通過總說(shuō)分說(shuō)來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)的方法。方法。“總總”，是對(duì)，是對(duì)“分分”或者文章內(nèi)容的總體或者文章內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在文章開頭或

14、者結(jié)尾；而概括，往往出現(xiàn)在文章開頭或者結(jié)尾；而“分分”，則是對(duì)則是對(duì)“總總”的擴(kuò)展，是文章內(nèi)容的具體展開。的擴(kuò)展，是文章內(nèi)容的具體展開?！翱偡纸Y(jié)構(gòu)法總分結(jié)構(gòu)法”在具體的運(yùn)用中，包括在具體的運(yùn)用中，包括先總后分、先總后分、先分后總、總分總先分后總、總分總等方式，可以根據(jù)表達(dá)的需要等方式，可以根據(jù)表達(dá)的需要來(lái)靈活選擇，它們的最大好處是總提明確，分述來(lái)靈活選擇，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。到位，各得其所。 在記敘文的寫作中這種結(jié)構(gòu)方式往往和在記敘文的寫作中這種結(jié)構(gòu)方式往往和鏡頭式結(jié)構(gòu)鏡頭式結(jié)構(gòu)等綜合使用。等綜合使用。（1）排比段式。排比段式。 滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中在開頭擺出滿分作

15、文我生活在挑戰(zhàn)中在開頭擺出論點(diǎn)后，從論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)嫉妒心嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。戰(zhàn)的四種對(duì)象。解讀：在解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)引領(lǐng)全全節(jié)，實(shí)際上有節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)類似分論點(diǎn)的作用。或在的作用?；蛟诿恳幻恳恍」?jié)最后用一句話小節(jié)最后用一句話總結(jié)總結(jié)全節(jié)。這種全節(jié)。這種排比段式排比段式的并列的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。人有爽心悅目之感。例：半命題“我生活在 中” 我生活在挑戰(zhàn)中我生活在挑戰(zhàn)中 “故天

16、將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！蔽乙恢毕嘈牛说纳嫖乙恢毕嘈?，人的生存是為了接受各種各樣的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會(huì)不斷豐富自己的是為了接受各種各樣的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會(huì)不斷豐富自己的閱歷，增長(zhǎng)自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)。閱歷，增長(zhǎng)自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)。 挑戰(zhàn)自卑。挑戰(zhàn)自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會(huì)阻礙我們通向成功的道路，所人往往

17、容易自卑，一自卑，就會(huì)阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰(zhàn)自卑，隨時(shí)隨地告訴自己以我們要挑戰(zhàn)自卑，隨時(shí)隨地告訴自己“我能行我能行”。愛迪生從自卑成長(zhǎng)，成為一。愛迪生從自卑成長(zhǎng)，成為一位位“發(fā)明大王發(fā)明大王”;而張海迪如果因?yàn)樯眢w殘疾而自卑，那么中國(guó)就少了以為好作而張海迪如果因?yàn)樯眢w殘疾而自卑，那么中國(guó)就少了以為好作家、好翻譯家。家、好翻譯家。 挑戰(zhàn)懶惰。挑戰(zhàn)懶惰。懶惰是人的天性。懶惰是人的天性?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笨梢娍梢娨巧现R(shí)的高峰和成功的彼岸，必須挑戰(zhàn)懶惰，才能讓我們以最好的態(tài)度直要登上知識(shí)的高峰和成功的彼岸，必須挑戰(zhàn)懶惰，才能讓我們以

18、最好的態(tài)度直面困難。面困難。 挑戰(zhàn)嫉妒心。挑戰(zhàn)嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來(lái)懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因?yàn)榧刀适悄脛e人的快樂來(lái)懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因?yàn)榧刀识l(fā)出嫉妒而發(fā)出“既生瑜，何生亮既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對(duì)手學(xué)習(xí)，并以此為目的慨嘆。我們要像自己的對(duì)手學(xué)習(xí)，并以此為目標(biāo)，不斷超越自己。標(biāo)，不斷超越自己。 挑戰(zhàn)貪念。挑戰(zhàn)貪念?！柏澵潯笔侨f(wàn)惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無(wú)量的高官落是萬(wàn)惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無(wú)量的高官落馬，大多是因?yàn)樗Ｈ艘獙W(xué)會(huì)知足，知足常樂。馬，大多是因?yàn)樗Ｈ艘獙W(xué)會(huì)知足，知足常樂。 我們挑戰(zhàn)，從自己開始我們挑戰(zhàn)，從自己開始。自己的自滿情

19、緒、驕傲心理、自卑自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑都是成功都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因?yàn)橹挥凶约捍驍∽约?，才有的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因?yàn)橹挥凶约捍驍∽约海庞匈Y格去挑戰(zhàn)別人。生活處處有挑戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造自己的生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我資格去挑戰(zhàn)別人。生活處處有挑戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造自己的生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們就要隨時(shí)接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)、成熟。挑戰(zhàn)，讓我們更自信，更有能力，們就要隨時(shí)接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)、成熟。挑戰(zhàn)，讓我們更自信，更有能力，更加堅(jiān)強(qiáng)。更加堅(jiān)強(qiáng)。 小街真美麗小街真美麗 總向往那種車水馬龍、人來(lái)人往的都市生活，老實(shí)說(shuō)，一段時(shí)間里，我連做夢(mèng)都想成為都市

20、總向往那種車水馬龍、人來(lái)人往的都市生活，老實(shí)說(shuō)，一段時(shí)間里，我連做夢(mèng)都想成為都市人。人。去年暑假，我隨爸爸到北京旅游，這一次，我才對(duì)大都市生活有了切身的感受。去年暑假，我隨爸爸到北京旅游，這一次，我才對(duì)大都市生活有了切身的感受。都市的車太多太多，在馬路上行走的車輛如同蝸牛挪動(dòng)，車尾不斷噴出的尾氣讓我窒息，那都市的車太多太多，在馬路上行走的車輛如同蝸牛挪動(dòng)，車尾不斷噴出的尾氣讓我窒息，那不絕于耳的喇叭聲更讓人寢食難安。都市的節(jié)奏太快，快得讓人無(wú)法適應(yīng)。都市的人太小氣，不不絕于耳的喇叭聲更讓人寢食難安。都市的節(jié)奏太快，快得讓人無(wú)法適應(yīng)。都市的人太小氣，不小心碰他一下，趕緊說(shuō)對(duì)不起對(duì)不起，他還是給你

21、白眼小心碰他一下，趕緊說(shuō)對(duì)不起對(duì)不起，他還是給你白眼回過頭來(lái)，我還是喜歡故鄉(xiāng)小街的那種寧?kù)o，那種祥和?；剡^頭來(lái)，我還是喜歡故鄉(xiāng)小街的那種寧?kù)o，那種祥和。那條小街伴我走過十幾個(gè)春夏秋冬。那條小街伴我走過十幾個(gè)春夏秋冬。小街是美麗的，美在自然。小街是美麗的，美在自然。你能想象，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是多么撩人心魄的美麗啊！你能想象，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是多么撩人心魄的美麗??！我喜歡摸梧桐盤虬的樹干，聆聽樹葉沙沙的耳語(yǔ)，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。我喜歡摸梧桐盤虬的樹干，聆聽樹葉沙沙的耳語(yǔ)，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。每一棵樹

22、都是我最親密的朋友。春去冬來(lái)，我在樹下捉迷藏，在樹下玩老鷹抓小雞的游戲，或拿每一棵樹都是我最親密的朋友。春去冬來(lái)，我在樹下捉迷藏，在樹下玩老鷹抓小雞的游戲，或拿著一本書，搬上一把竹椅，在樹陰下靜靜地看書，偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹，人，鳥便融為一著一本書，搬上一把竹椅，在樹陰下靜靜地看書，偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹，人，鳥便融為一體了。體了。 小街是美麗的，美在和諧。小街是美麗的，美在和諧?？倫勐犇谴┙肿呦锏男∝溣崎L(zhǎng)的叫賣聲，就連彼此間的討價(jià)還價(jià)，都質(zhì)樸而有趣?？倫劭茨强倫勐犇谴┙肿呦锏男∝溣崎L(zhǎng)的叫賣聲，就連彼此間的討價(jià)還價(jià)，都質(zhì)樸而有趣。總愛看那安祥地坐在樹下的老人，含著笑，享受著溫情的光輝。這

23、時(shí)，我常常會(huì)湊熱鬧地跑過去，在樹葉安祥地坐在樹下的老人，含著笑，享受著溫情的光輝。這時(shí)，我常常會(huì)湊熱鬧地跑過去，在樹葉婆娑的身影中細(xì)細(xì)感受這寧?kù)o的時(shí)光。婆娑的身影中細(xì)細(xì)感受這寧?kù)o的時(shí)光。是的，小街少了一些典雅，小街里的人說(shuō)話狙獷，可是句句舒心，句句真切；小街里笑語(yǔ)喧是的，小街少了一些典雅，小街里的人說(shuō)話狙獷，可是句句舒心，句句真切；小街里笑語(yǔ)喧天，但聲聲悅耳，聲聲爽朗。天，但聲聲悅耳，聲聲爽朗。小街里也有吵鬧，什么張家男人和女人干仗呀，吳家的小孩偷摘了李家的果子，于是街坊們小街里也有吵鬧，什么張家男人和女人干仗呀，吳家的小孩偷摘了李家的果子，于是街坊們立馬圍上來(lái)，你一句我一句，事情很快擺平。立

24、馬圍上來(lái)，你一句我一句，事情很快擺平。小街更多的是祥和：一家有難萬(wàn)家當(dāng)，一家有樂萬(wàn)家享。張家缺什么，李家差什么，鄉(xiāng)親們小街更多的是祥和：一家有難萬(wàn)家當(dāng)，一家有樂萬(wàn)家享。張家缺什么，李家差什么，鄉(xiāng)親們會(huì)毫不吝嗇地拿出自己的分給鄉(xiāng)鄰。誰(shuí)家有喜事，個(gè)個(gè)滿臉歡笑，人人喜氣洋洋。會(huì)毫不吝嗇地拿出自己的分給鄉(xiāng)鄰。誰(shuí)家有喜事，個(gè)個(gè)滿臉歡笑，人人喜氣洋洋。 小街是美麗的，美在古樸。小街是美麗的，美在古樸。夜幕漸漸降臨，火似的紅霞把整個(gè)小街染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的店夜幕漸漸降臨，火似的紅霞把整個(gè)小街染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的店鋪鋪一片靜寂。走過小街，穿過小橋，仰看天際點(diǎn)點(diǎn)繁星，聽街

25、坊家里隱隱傳出的歡聲笑語(yǔ)，一片靜寂。走過小街，穿過小橋，仰看天際點(diǎn)點(diǎn)繁星，聽街坊家里隱隱傳出的歡聲笑語(yǔ)，放縱自己的遐思，盡情地享受小街的這片寧?kù)o，真是別有一番情趣！放縱自己的遐思，盡情地享受小街的這片寧?kù)o，真是別有一番情趣！夜深了，小街靜下來(lái)了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應(yīng)，分不清是天上還是人間。夜深了，小街靜下來(lái)了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應(yīng)，分不清是天上還是人間。（2）提示段式提示段式 例：以例：以“美美”為話題的滿分作文為話題的滿分作文小街真美麗小街真美麗 開頭采用開頭采用欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡舊的厭惡，然后，然后從三個(gè)方面

26、贊美小街從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸的，美在古樸；最后；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。結(jié)尾。解讀：每一個(gè)方面的解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)提示語(yǔ)，都作為一個(gè)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單獨(dú)立的單位位，放在這一，放在這一層次的前面層次的前面，單作一節(jié)單作一節(jié)，除有，除有引起下文的引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。題目：題目：小街真美麗小街真美麗中心思想：中心思想：從三個(gè)不同方面闡述小街的美麗，從而突出小街的寧

27、靜祥和。結(jié)構(gòu)安排：結(jié)構(gòu)安排：（1）開頭：寫寫從前從前自己自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡（欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑）（2）中心部分：贊美小街之美贊美小街之美 一、小街是美的，美在自然；一、小街是美的，美在自然； （以描寫小街上的人、樹、鳥，突出自然之美。景物描寫為主。略詳）。 二、小街是美的，美在和諧；二、小街是美的，美在和諧； （以描寫小街祥和的氛圍突出和諧詳寫）。 三、小街是美的，美在古樸三、小街是美的，美在古樸 （以描寫暮色中的小街表現(xiàn)小街的古樸略寫）。（3）結(jié)尾： 寫寫環(huán)境描寫，詩(shī)化語(yǔ)言結(jié)尾，點(diǎn)明中心。環(huán)境描寫，詩(shī)化語(yǔ)言結(jié)尾，點(diǎn)明中心。 （提示段式結(jié)構(gòu)）。（3）總結(jié)段式總結(jié)段式

28、例：半命題例：半命題“的味道的味道”的滿分作文江南的味道的滿分作文江南的味道 采用采用總分總總分總的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。開頭開頭寫寫“多情的江南，讓多少文多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌所學(xué)詩(shī)歌寫了寫了四塊四塊：一、一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚憐憫的苦楚。最后是。最后是總結(jié)全文總結(jié)全文。解讀：與提示節(jié)段式相反，解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式總結(jié)段式是將是將每一層次每一層次的總結(jié)

29、性的話的總結(jié)性的話作為作為獨(dú)立的單位獨(dú)立的單位，放在，放在每一層次的后面每一層次的后面，單立一小節(jié)單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)突出和總結(jié)這一層的作用。這一層的作用。 江南的味道 多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：“我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落。”滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。恰似那一潭浸著蓮花的水，空靈而清爽，誰(shuí)能說(shuō)這水是藏著“淤泥”的泥， 要是這樣，怎能孕育出這醉人的蓮這超俗脫塵的精靈。 江南的味道是清水的甜味。江南的味道是清水的甜味。 撐一把油紙傘，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾沒有丁香花那樣的愁怨。“徘徊”在“寂寥”

30、的雨巷，我逢著這樣的姑娘，把心煩的愛戀隱藏，卻沒有把話向他訴說(shuō)，“姑娘呀，你可知道在這悠長(zhǎng)的雨巷里，有一個(gè)小伙子望著你的身影等待又等待?？墒亲詈蠼K與你擦肩而過，我就是那個(gè)小伙子，那個(gè)過客?！?江南的味道是初戀的苦澀。江南的味道是初戀的苦澀。 給一盞明亮的油燈，在那瓦礫的房下的母親要給臨行的兒子編織他道道的思念。把“意恐遲遲歸”的掛念用他手中的一針一線穿出來(lái)，可是你指間明明拴著薄薄的布浸出你紅紅的鮮血。勿掛念，你知道游子在異鄉(xiāng)過得很好了嗎？ 江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛，縱使飲盡滿滿的一桶酒，也無(wú)法消盡。江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛，縱使飲盡滿滿的一桶酒，也無(wú)法消盡。 我走入江南的橋頭，看船篷里的琵琶女抒唱

31、著一曲悲歌，唱她的身世，唱她的怨恨。琵琶女呀，你的絕唱搔動(dòng)著詩(shī)人的心靈，撩動(dòng)的彈指間，我聽出了悲情。我對(duì)你是賦予著多少的憐憫，可是終究無(wú)法挽回你的命運(yùn)。 江南的味道是憐憫的苦楚。江南的味道是憐憫的苦楚。 走遍江南，嘗人情世故的千滋百味。江南從來(lái)的情感的聚集地?？锤≡瓢愕娜松?，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應(yīng)該是詩(shī)人的事情。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 運(yùn)用總分式里的任意一種結(jié)構(gòu)構(gòu)思以下作運(yùn)用總分式里的任意一種結(jié)構(gòu)構(gòu)思以下作文：文： 這里有屬于我的世界這里有屬于我的世界（2014北京）北京） 有你相伴真好有你相伴真好（2015濱州）濱州）范文范文 （提示段式）（提示段式）這里有屬于我的世界這里有屬

32、于我的世界 這里有屬于我的世界，給我美感與享受。這里有屬于我的世界，給我美感與享受。 這里有屬于我的世界，令我震撼與感動(dòng)。這里有屬于我的世界，令我震撼與感動(dòng)。 這里有屬于我的世界，讓我思索與感悟。這里有屬于我的世界，讓我思索與感悟。 范文范文（提示段式）（提示段式）有你相伴真好有你相伴真好 我很感激，因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上有愁緒伴我走過！我很感激，因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上有愁緒伴我走過！ 我很慶幸，因?yàn)榇煺鄣挠洃洶槲易哌^。我很慶幸，因?yàn)榇煺鄣挠洃洶槲易哌^。 我很快樂，因?yàn)樾腋０槲易哌^。我很快樂，因?yàn)樾腋０槲易哌^。 四、四、鏡頭式鏡頭式 鏡頭式也叫鏡頭式也叫剪輯式剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生

33、在不發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭不同場(chǎng)景的不同鏡頭按按一定的順序一定的順序有有機(jī)地連接起來(lái)機(jī)地連接起來(lái)。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻頻率很高率很高的一種布局方法。的一種布局方法。 如中考題：那里留下了我的如中考題：那里留下了我的 一篇那里留下了我的童年的一類文，就是以鏡頭式布局一篇那里留下了我的童年的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用的。作者用“小樹小樹”、“小蠶小蠶”、“小故事小故事”、“小風(fēng)車小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起為

34、小標(biāo)題串起全文，全文，文中寫與我一同長(zhǎng)大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫文中寫與我一同長(zhǎng)大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟從前有座山，山上有個(gè)廟”小故事小故事，寫舅舅給寫舅舅給“我我”做的漂亮的小風(fēng)車。做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年再現(xiàn)了我金色的童年，流露了流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。 五、欲揚(yáng)先抑式五、欲揚(yáng)先抑式 在這類結(jié)構(gòu)的文章里，作者把自己準(zhǔn)在這類結(jié)構(gòu)的文章里，作者把自己準(zhǔn)備著力表現(xiàn)的某人、事、物、景，先壓一備著力表現(xiàn)的某人、事、物、景，先壓一壓，就是用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低壓，就是用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它，但是最后的目的是贊揚(yáng)他的好或否定它，但是最后的目的是贊揚(yáng)他的好的一種構(gòu)思方法。就如伸出去打人的拳頭，的一種構(gòu)思方法。就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮。這樣，擊出去，更有力。這種先縮一