新高考辨析題專題(2)

1、 新高考辨析題專題（2）湛蓊才（二）如何回答辨析題回答辨析題一定要從兩個方面著眼：第一是“辨”，即說明“是什么，第二是“析”，即說明“為什么”和“怎么辦”（這是核心與重點。判斷或辨別（辨）是進行分析說明（析）的前提條件，在回答問題之前，必須對題目做出科學的判斷。要做到這一點；根據(jù)對上述例題的分析，我們應(yīng)從以下五個方面入手： 首先，題目中的觀點或材料是正確的，還是錯誤的。 其次，題目甲的觀點或材料是否存在有的地方正確；有的地方錯誤。 再次，題目中的觀點或材料是否存在有正確成分，也有錯誤成分。 第四；題目中的觀點或材料是否存在一定條件下是正確的，在另外條件下是錯誤的。 第五，題目中的觀點或材料是否

2、是辨中有辨的。只有根據(jù)上述五條要求，進行綜合性的鑒別和分析，可能對題目作出科學的判斷，并為下一步“析”做好準備。從回答辨析題的要求上看，不同類型的辨析題，在回答問題的方式和方法上不盡一致。具體地說：1具有判斷說明題特點的第一類辨析題，在回答問題時，一般可以先表態(tài)；然后有理有據(jù)地具體分析題目的觀點為什么正確、為什么錯誤。例如：“管得越少的政府，越是好政府”。（1994年全國高考題） 在具體回答時，第一、表明“用管多管少作為衡量一個政府好壞的標準是不正確的”。第二、全面的具體闡明理由：“從政治和經(jīng)濟的關(guān)系看，衡量一個政府的好壞，要看它是否促進經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高?！?；“從歷史、階級的觀點看

3、，衡量一個政府的好壞；要看它是否代表進步階級的利益?！?；“從政府的職權(quán)范圍看，該管的要管住管好，不該管的就應(yīng)該放權(quán)?！痹偃纾罕尘埃河形焕先斯?jié)衣縮食13年，用節(jié)省下來的數(shù)萬元資助了40多名貧困學生，其中包括10名大學生。令人困惑的是，有的受助學生只是心安理得地收受老人的錢，認為是理所當然的，所以，不僅從不露面，甚至連一封感謝或問候信都不寫。辨題：沒有回報的道德活動是沒有意義的。（2001年全國高考廣東題） 在具體回答時，第一、表明“不能僅僅從是否有回報來評價道德活動的意義”。第二、全面的具體闡明理由：“道德活動是通過個人與他人、個人與社會的關(guān)系反映出來的，正確認識和處理這種關(guān)系是評價道德活動意義

4、的前提和基礎(chǔ)”；第三、對材料的評價：“從個人與他人、個人與社會的關(guān)系來看，老人的行為雖然沒有得到回從但也是有意義的，其精神值得贊揚；有的受助者不思報答；既沒有尊重他人，也失去了自己的人格，其行為應(yīng)受到譴責。”再如：“國家間關(guān)系的變化是無規(guī)律可循的”。（2002年全國高考廣東題）在具體回答時，第一、表明“這一說法不正確”（或者可以表述為“國家間關(guān)系的變化并非無規(guī)律可循”）；第二、全面的具體闡明：“國際關(guān)系的內(nèi)容及表現(xiàn)形式多種多樣。在一定時期和一定條件下；國家間關(guān)系既可能表現(xiàn)為共處與合作，也可能是競爭與沖突，并非無規(guī)律可循（也可以表述為“是有規(guī)律可循的”）。”第三、指明正確的觀點：“國家利益是主權(quán)

5、國家制定和推行對外政策的依據(jù)，是對外活動的目的，也是每一國家在處理與別國關(guān)系時的一個基本準則。國家間出現(xiàn)的分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，主要是由各國的國家利益和國家力量決定的。國家間關(guān)系往往因其國家利益和國家力量的變化而變化”。37公司作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟重要的企業(yè)形式，其本質(zhì)特征就在于出資者的人數(shù)較多。(11分)（06廣東題。經(jīng)濟：0+辨題）答案要點：這種說法是錯誤的。(1分)（1）公司作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟重要的企業(yè)形式，其本質(zhì)特征并不在于出資者的人數(shù)多少。(2分)(注：若考生聯(lián)系一人有限責任公司，說明公司的本質(zhì)特征與出資者的人數(shù)無關(guān)，可加1分，但本題最高分不得超過11分。（2）公司作為現(xiàn)代市場經(jīng)j

6、重要的逢童旦形式，其本質(zhì)特征是：公司具有獨立的法人資格。(3分)公司的出資者對公司債務(wù)承擔有限責任。(3分)公司設(shè)有股東大會、董事會、監(jiān)事會。(2分)(注：若考生能答到“公司具有法人治理結(jié)構(gòu)”同樣給2分)評分說明：若考生只羅列公司的概念，不作分析，本題最高分不得超過4分。2具有辯證否定特點的第二類辨析題，在回答問題時，一般不先表態(tài)，而是在具體分析題目中的問題時加以肯定或者否定。例如：“國家大幅度下調(diào)銀行存貸款利率，有利于搞活企業(yè)，但會影響居民儲蓄存款的實際收益?！?（1994年全國高考題）在具體回答時，第一、強調(diào)前半部分是正確的，即“貸款利率下調(diào)有利子降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本，從而增強其活力?！钡?/p>

7、二、具體分析后半部分：“存款利率下調(diào)并不一定使存款者的實際收益減少。當利率下調(diào)但利率水平仍高于同期物價漲幅時，存款者的實際收益仍然存在；甚至可能增加。只有當物價漲幅等于或高于存款利率水平時；存款者的實際收益才不復(fù)存在。”又如：“發(fā)展糧食生產(chǎn)必須擴大耕地面積?！?（2000年全國高考廣東題）在具體回答問題時，第一、強調(diào)它的合理性；“耕地是糧食生產(chǎn)的基礎(chǔ)；沒有耕地，發(fā)展糧食生產(chǎn)就失去了依托。第二，說明它的不合理之處并與時事結(jié)合：“從全局觀點看，部分不適合耕種的土地實行退耕還牧、還林。還草，有利于保護和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，促進糧食生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展?！钡谌?、指出正確的觀點：“發(fā)展糧食生產(chǎn)，重點是要提高單位面

8、積產(chǎn)量，改善品質(zhì)，建立優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)。高效的糧食生產(chǎn)體系。為此，要加大物質(zhì)和資金的投入，提高糧食生產(chǎn)的科技含量?！痹偃纾骸爸R是推動社會進步的唯一力量。” （2000年全國高考廣東題）在回答時，要強調(diào)“知識是力量，但必須被人掌握并應(yīng)用；縱然被人掌握，也不一定是推動力量，可能是阻礙力量”；“即使成為推動力量，也不是唯一力量，還應(yīng)該有理想、道德、情感、意志等其他力量?！?5廣東題36我國公民的政治權(quán)利和自由是廣泛的、真實的、絕對的。（政治：0+辨題）答案要點：（1）我國公民享有政治、經(jīng)濟、文化等社會生活各方面的民主自由權(quán)利，在我國這些權(quán)利和自由有制度、法律和物質(zhì)來保障，這是公民政治權(quán)利的廣泛性、真實性

9、的表現(xiàn)。（3分）（2）公民政治權(quán)利的廣泛性、真實性并不意味著民主政治權(quán)利的絕對性。絕對的民主權(quán)利和自由就是沒有任何束縛的，這種狀況在任何國家都不可能存在。我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民在行使自由河權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（4分）（3）如果人人都強調(diào)自己的政治權(quán)利和自由的絕對性而忽視公民的義務(wù)，必然造成整個社會的無序，最終導致個人的政治權(quán)利和自由受損；因此世界上沒有絕對的自由，任何政治權(quán)利和自由都是相對的，有條件的，是權(quán)利與義務(wù)的對立統(tǒng)一?！拔覈竦恼螜?quán)利和自由是廣泛的、真實的、絕對的”這一觀點是片面的、不準確的。（3分）06廣州市一模3

10、6“個人事小，國家事大”，無論什么時候公民個人利益都要服從國家利益。答案要點：（1）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家和社會的主人，群眾利益無小事，事關(guān)人民群眾利益的事情就是國家的大事。主張“個人事小，國家事大”的觀點是片面的。（3分）（2）我國公民與國家之間是和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，但公民個人利益與國家利益在具體問題上仍然會產(chǎn)生矛盾，這時就要求公民的個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。（4分）（3）公民與國家之間的和諧統(tǒng)一關(guān)系還體現(xiàn)在國家要維護公民個人的合法權(quán)益，為公民個人利益的實現(xiàn)創(chuàng)造越來越多的條件。無條件地強調(diào)個人利益服從國家利益是不可取的。（3分）（三）應(yīng)注意的問題根據(jù)

11、對上述具體實例的分析，可以看出，要對辨析題做出正確的回答；必須運用所學理論知識，運用歷史的、辯證的觀點和方法，有理有據(jù)地分析或證明問題的是與非，對與錯。具體回答時，應(yīng)注意下列有共性的要求：凡屬于單一的肯定或否定的辨析題，一般先表明辨別的觀點是正確還是錯誤。然后再全面和具體地分析肯定或否定的理由。凡屬于肯定之中有否定，否定之中有肯定的辯證否定的辨析題，一般不要先表態(tài)，應(yīng)在具體分析時加以肯定或者否定。不論哪一類辨析題，在具體分析問題時，都必須有針對性地闡明辨析的理論根據(jù)，并依據(jù)辨別的理論根據(jù)來具體分析題目的觀點或材料的正確或錯誤之處，或者哪些正確或錯誤；或者在什么條件下正確、在什么條件下錯誤等。關(guān)

12、于辨析題的判斷語? 判斷語的選擇： “錯誤”、“正確”、“片面”、“不科學”等要慎用根據(jù)辨析題的具體情況要求，必要時指明題目中的觀點或材料的問題所在。答辨析題時，要考慮是否能聯(lián)系當年的重大時事，特別是隱含對當年重大時事的理解（比如2005年高考廣東卷第36題“我國公民的政治權(quán)利和自由是廣泛的、真實的、絕對的。”實際背景是，2005年上半年，我國一些城市發(fā)生了針對部分日資企業(yè)、日本領(lǐng)事館、日本留學生的游行，少部分人作出了不理智的打砸行為。如何理性愛國，做一個有風范的大國國民，做一個守法的現(xiàn)代公民，是這一事件背后值得人們特別是廣大青年學生理性思考的。）辨析題在解答時要注意貫徹“有是說是、有非說非、

13、不全補充”的原則，甄別問題，區(qū)別對待，是非判斷要分明，不要模棱兩可。記住在答題時：“肯定該肯定的，否定該否定的，補充該補充的”。我們要肯定該肯定的,否定該否定的,不能只肯定該肯定的,而不去否定該否定的,也不能否定該否定的,不去肯定該肯定的,更不能肯定該否定的,而否定該肯定的。特別注意：分層設(shè)問，有理有據(jù)，聯(lián)系材料，對應(yīng)判斷。（有時還要講做法，堅持什么，反對什么）例題：在我國，人民是國家的主人，國家權(quán)力是由全體人民直接行使的。這是社會主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別。（1997 年全國高考試題）解題思路：本題考查考生對有關(guān)民主問題的掌握情況，屬于“辯中有辯”的連環(huán)套式辨析題，但設(shè)問層次清晰，簡潔

14、明了。在回答此題時，應(yīng)該作全面的分析和判斷，題目分三個層次：“在我國，人民是國家的主人”；“國家權(quán)力是由全體人民直接行使的”，“這是社會主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別”，那么這三層分別是有正有誤，答案就是按這三層來組織的：一是我國人民在國家中的地位；二是人民行使國家權(quán)力的方式；三是社會主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別在于國家是否由人民當家作主，而不是行使權(quán)利的方式。 具體如下：答案要點：（1）在我國，人民是國家的主人，國家權(quán)力由人民行使，但不是直接行使。（2）我國全體人民行使國家權(quán)力的方式是間接的，即通過選舉人民代表，由人民代表組成全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，代表人民行使國家權(quán)力

15、。（3）社會主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別在于國家是否由人民當家作主。行使國家權(quán)力的方式并不是社會主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別。這里的答案每一點分別各有論點和有論據(jù)，是分別論證的。典型題思維模擬訓練 背景：近年來，少數(shù)地方出臺了一些政策，用行政手段阻止外地產(chǎn)品進入本地市場，上演了圍殲外地產(chǎn)品的“啤酒大戰(zhàn)”、化肥大戰(zhàn)“、香煙大戰(zhàn)”。這種地方保護主義嚴重地影響了我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。辨題：消除地方保護主義，必須弱化政府的管理職能。 矛盾是事物發(fā)展的動力，制造矛盾越多越能推動事物發(fā)展。我國憲法規(guī)定，人民法院是國家審判機關(guān)，人民檢察院是國家法律監(jiān)督機關(guān)。因此，依法治國的主體是人民法院和人民檢察院。

16、 實踐出真知。人們只要參加實踐，就能認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。 誠信是利人不利己的行為。 背景：市民王先生購買的金卡快捷通充值手機卡號因超過了使用有效期，被通信公司按公司規(guī)定注銷了，卡上50元左右的余額也被作廢了。消協(xié)和法律界人士認為該規(guī)定是典型的霸王條款。辨題：“霸王條款”有損企業(yè)良好的信譽和形象，要靠增強企業(yè)自律來消除。 背景：加入WTO以后，許多中國企業(yè)實施國際化戰(zhàn)略，有的企業(yè)不僅把產(chǎn)品銷到了國外，還把制造和研發(fā)基地也搬到了國外；有的企業(yè)實施低成本擴張，通過兼并和聯(lián)合，迅速擴大了企業(yè)規(guī)模；還有的企業(yè)積極參與生產(chǎn)的國際性分工，也取得了良好的效益。辨題：增強企業(yè)的國際競爭力就是要擴大企業(yè)的經(jīng)營規(guī)

17、模。 一個國家的經(jīng)濟發(fā)展越快，對世界和平與發(fā)展的貢獻就越大。 背景：中共十六屆三中全會提出：堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用。積極推行公有制的多種有效實現(xiàn)形式要適應(yīng)經(jīng)濟市場化不斷發(fā)展的趨勢，進一步增強公有制經(jīng)濟的活力，大力發(fā)展國有資本、集體資本和非公有制資本等參股的混合所有制經(jīng)濟，實現(xiàn)投資主體多元化，使股份制成為公有制的主要實現(xiàn)形式。 辨題：股份制就是公有制。 發(fā)揚求真務(wù)實的精神就是要求不“唯書”，只“唯實”。 材料：張某因組織黑社會集團犯罪,制造多起傷人和害人命案，被某市檢察機關(guān)提起公訴，并由當?shù)刂屑壢嗣穹ㄔ鹤龀鏊佬?、緩期二年?zhí)行的一審判決。人民群眾對這一判決表示強烈不滿和憤慨。

18、最高人民法院調(diào)審此案后，終審判決張某死刑并立即執(zhí)行。辨題：人民法院行使審判權(quán)就要依據(jù)和服從民意。人民當家作主就是人民直接行使國家權(quán)力，管理國家和社會事務(wù)。 辨析：在市場經(jīng)濟條件下，不圖名利的選擇是不可取的。 背景：實施新課程的價值取向是減輕學生的課業(yè)負擔，引導學生主動地、生動活潑地學習，注重學生潛能的開發(fā)以及創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng)。但是，有不少學生家長卻擔心會影響學生的學習，影響孩子的升學，紛紛要求學校增加課時和加大作業(yè)量，并忙于為孩子添購舊版教材、教輔書籍及請家庭教師為孩子開“小灶”。 辨題：只有被人們接受的價值觀才是正確的價值觀。 “人民政協(xié)”是中國特色社會主義民主的一種重要形式，其性質(zhì)

19、是人民民主專政。辨析題的常見問題及解法 政治學科的辨析題是許多學生感到無從下手、懷有“畏懼”心理的一種題型，也是高考中失分較多的一個環(huán)節(jié)，通過對學生答題常見錯誤的歸類分析發(fā)現(xiàn)，學生的解題缺陷主要有以下四種。第一， 審題能力不強，對辨題中隱含的辨析點把握不全、不準，造成漏辨、錯辨。 辨題1：理性認識只要來自實踐，就能正確反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，并能永遠指導實踐取得成功。 通過審題我們會發(fā)現(xiàn)，此題包含如下辨析點：理性認識是否一定來自實踐？（肯定：實踐是認識的來源）理性認識是否一定正確？（否定：理性認識也有正確和錯誤之分）理性認識指導實踐一定會取得成功嗎？（否定：認識對實踐的反作用有促進和阻礙之分）正

20、確的理性是否是終極真理，是認識的終結(jié)？（否定：認識要不斷發(fā)展，要堅持與時俱進，實現(xiàn)理論創(chuàng)新）科學理論的指導是實踐成功的唯一條件嗎？（否定：必須堅持理論聯(lián)系實際，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一；必須具備一定的物質(zhì)條件；必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揚百折不撓、艱苦奮斗的精神。）本題隱含辨析點較多，不少學生由于粗心和考試時情緒緊張，出現(xiàn)對以上五個辨析點不同程度的漏辨現(xiàn)象。此外，由于一些學生對教材基礎(chǔ)知識理解不夠透徹，導致對一些辨析點的錯誤判斷，如對第個辨析點一些學生就作出了肯定的判斷，凡此種種，最后導致本題得分率較低。第二， 缺少辯證思想，對題中觀點不能作一分為二的分析，對合理因素不能進行充分肯定，對

21、不合理因素不能從多角度進行剖析，把辨析題簡單地做成了是非判斷題。辨題2：通貨緊縮時期，國債發(fā)行越多越好。 國債發(fā)行是好是壞，必須作一分為二的有條件分析，大家知道，發(fā)行國債是為了彌補財政資金的暫時性不足，在通貨緊縮時期，適量發(fā)行國債可以保證財政支出，加大政府投資力度，以政府投資帶動社會、個人投資，拉動投資需求。同時，財政支出用于增加低收入群眾的收入，可以拉動消費需求，投資和消費的雙重拉動即擴大內(nèi)需，是當前我國保持經(jīng)濟持續(xù)快速增長的戰(zhàn)略方針。但同時必須看到，過量發(fā)行國債，使國債發(fā)行規(guī)模超過了國民經(jīng)濟的承受能力，可能導致總供求的不平衡，引發(fā)通貨膨脹，如果國債發(fā)行結(jié)構(gòu)不合理，國債資金不能正確使用，產(chǎn)生

22、泡沫經(jīng)濟，則會引發(fā)國債償還危機和政府的信用危機，二十世紀九十年代波及全球的亞洲金融危機便是一例。不少學生只能在淺層次上對國債發(fā)行是好是壞作出判斷，或是機械地照搬教材上的知識，而對國債發(fā)行可能引發(fā)的消極影響不能作全面、具體的分析。解好此題既需要有全面的觀點，還要有相應(yīng)的知識儲備，對學生要求較高。第三， 邏輯關(guān)系混亂，分不清充分條件和必要條件。混淆必要條件和充分條件，是近年高考辨析題的一個熱點走向。例:人民當家作主就是要堅持和發(fā)展人民代表大會大會制度.辨題3：改革開放以來，我國先后數(shù)次對政府機構(gòu)進行了重大的改革。其中1998年，國務(wù)院組成部門由40個減少到29個，人員總數(shù)減少一半。2001年，又撤

23、銷了9個國家行業(yè)主管局。2003年，又將國務(wù)院的29個部門減少為28個。辨題：建立高效政府的關(guān)鍵在于減少政府機構(gòu)。 這是2003年高考政治的一道辨析題，通過介紹6年來國務(wù)院機構(gòu)改革的三大步，要求學生理清建立高效政府與減少政府機構(gòu)之間的關(guān)系，根據(jù)“十六大”報告的精神，應(yīng)當明確，精簡機構(gòu)，減少政府機構(gòu)的重復(fù)設(shè)置，它是建立高效政府的條件之一，是必要條件，而非充分條件。當然，精簡機構(gòu)并非一味地減少機構(gòu)設(shè)置，應(yīng)當根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展和全面建設(shè)小康社會的需要形成科學的行政管理體制，合理設(shè)置行政機構(gòu)，該減的減，該增的則應(yīng)當及時增加和強化。而建立高效政府，進行機構(gòu)改革的關(guān)鍵則應(yīng)是轉(zhuǎn)變政府職能。 第四， 解題環(huán)節(jié)不全，忽視對辨題進行小結(jié)。一些學生做辨析題，能夠?qū)︻}中觀點進行肯定或否定的判斷及分析，但常常忽視聯(lián)系實際恰當給出小結(jié)，或提供解決方法，或明確事件性質(zhì)。 辨題4：近年來少數(shù)地方出臺了一些政策，用行政手段阻止外地產(chǎn)品進入本地市場，上演了圍攻外地產(chǎn)品的“啤酒大戰(zhàn)”、“化肥大戰(zhàn)”、“香煙大戰(zhàn)”。這種地方保護主義嚴重地影響了我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。 辨題：消除地方保護主義，必須強化地方政府管理職能 此題要求考生結(jié)合背景材料分析地方保護主義與地方政府的管理職能之間的關(guān)系，考生一般能夠作如下分析：其一，地方政府行使管理