(新)高中物理力學競賽輔導教案完美版

1、所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。選修課程備課本力 學 競 賽 輔 導放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷！1課時編號:所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。 時間： 年 月 日高中物理思想方法匯總放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷!3教學目標1、掌握高一物理學科涉及到的思想方法2、了解物理解題中常用方法、意識高中物理思想方法匯總一、高一物理學科涉及到的思想方法（要求：了解與體驗、會判別）1 .理想化方法：建立理想化模型（突出主要因素、忽略次要因素）。如：質(zhì)點，勻速運動、勻變速運動、自由落體運動等2 .等效替代思想：

2、 效果相同，相互之間可替代如：合力與分力3 .放大思想：把微小量轉(zhuǎn)化成可見的宏觀量如：顯示微小形變實驗4 .極限思想：把一個過程無限分割成極小的小過程（Ax、At-0）如：瞬時速度，v-t圖像“面積”意義的理解5 .邏輯推理（或“反證法”）如：伽利略對自由落體的邏輯推理，否定了 “重快輕慢”的結(jié)論6 .科學假說（猜想）：對事件作出判斷、假說或猜想，并設法用實驗加以驗證如：伽利略對自由落體的研究，假設是一種最簡單的運動一一速度隨時間變化是均勻的（即 勻變速運動）7 .合理外推或理想化推理的思想：由簡單或一般的規(guī)律推知復習的特殊的規(guī)律；或從實驗事實推測到理想狀況如：伽利略對自由落體的研究，由斜面推

3、知到豎直面（即自由落體）；伽利略的“斜面實驗”（“理想實驗”）對運動和力的關系的研究，由實驗事實推測到平面光滑的 情況，得到了 “運動不需要力來維持”的結(jié)論。8 .比值定義法：、物理實驗中常用到的具體方法（要求：會判別、應用）1 .多次測量取平均法（目的是減小每次測量的偶然誤差）2 .控制變量法如：研究加速度a與外力F、質(zhì)量m的關系3 .比較法如：研究加速度a與外力F的關系時，可直接比較倍數(shù)關系4 .圖像處理法（直線要用直尺作，曲線要平滑）如：研究勻變速直線的速度 v與時間t關系（v-t圖像）；彈簧的F-x圖像；a-F圖像、a-1/m圖像。5 .化曲為直法如：研究加速度a與質(zhì)量m的關系時，要作

4、a-1/m圖像、物理解題中常用方法、意識（要求：會應用，重點）1.選擇題中排除法、極值（或特殊值、特例）難驗證法，假設法等等2.整體與隔離法:用于兩個或兩個以上物體組成的連接體或物體系。所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。要注意的是：當幾個物體運動情況相同時，可看作整體、也可隔離分析；運動情況不同時, 不要看作整體，只能將單個物體隔離出來分析。3.樹立四種意識（1）矢量意識（敘述時要考慮到物理量的方向性，計算時要遵守平行四邊形定則）（2）用公式（包括定律等）說理、判斷意識（要有依據(jù)，不是想當然）（3）作圖意識（受力分析圖、運動情景示意圖）（4）常識性意識（符

5、合實際情況）四、訓練題：1.如圖所示，在一粗糙水平上有兩個質(zhì)量分別為 mi和m2的木塊1和2,中間用一原長為1、 勁度系數(shù)為k的輕彈簧連結(jié)起來，木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為現(xiàn)用一水平力向右拉木塊 2,當兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是（）A. 1migkB. 1 (mi m2)gkI 1 kAWAVZWl 2%，w %D. 1k(mimimi2m2)g圖44C. 如上題中兩木塊向右作勻加速運動，加速度大小為a,則兩木塊之間的距離是：（）m1aA. 1m1gk kB. 1 (m1 m2)gk(m1 m2)am2C. 1一 m2 gk k(mim2)3 .如圖劈形物體 M的各表面光滑，上表面水

6、平，放在固定的斜面上，在 一光滑小球 m,現(xiàn)釋放M,則小球在碰到斜面前的運動軌跡是：（）A .沿斜面向下的直線B.豎直向下的直線C.向左側(cè)彎曲的曲線D.向右側(cè)彎曲的曲線4 .質(zhì)量為M的木塊置于粗糙的水平面上，若用大小為F的水平恒力拉木塊，其加速度為a。當水平拉力變?yōu)?2F時，木塊的加速度為 a為：（）M的水平上表面放A. az = aB.a az 2ax,現(xiàn)在盒子中放入質(zhì)量也為5 .質(zhì)量為m的盒子以某初速度在水平面上能滑行的最大距離為m的物塊，以同樣的初速度在水平面上能滑行的最大距離為：（）A. x/2B. xC. 2x,D. 4x6 .在光滑的水平面上，有兩個物體并放一起，如圖所示。已知兩物

7、體質(zhì)量M:m=5:1,第一次用水平力F由左向右推M,物體間的作用力為Ni,第二次4 kln尸用同樣大小的水平力F由右向左推m,兩物間作用力為 N2,則 Ni： N2 為：（）A. 1:1B. 1:5C. 5:1D.與F的大小有關由靜止開始在時間t內(nèi)運動距離為2t時間內(nèi)的距離是：（）D. 8s7 .光滑水平面上質(zhì)量為 m的物體在水平恒力 F作用下,s,則同樣的恒力作用在質(zhì)量為2m的物體上，由靜止開始運動A. sB. 2sC. 4s8 .如圖所示，輕繩的一端系在質(zhì)量為m的物體上，另一端系在一個圓環(huán)上，圓環(huán)套在粗糙水平橫桿MN上，現(xiàn)用水平力 F拉繩上一點，使物體處在圖中實線位置，然后改變F的大小，使

8、其緩慢下降到圖中虛線位置，圓環(huán)仍在原來位置不動，則在這一過程中，水平拉力F、環(huán)與桿的摩擦力f和環(huán)對桿的壓力 N的大小變化情況是：（）所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。A. F逐漸增大, B. F逐漸增大, C. F逐漸減小, D. F逐漸減小,f保持不變, f逐漸增大, f逐漸增大, f逐漸減小,N逐漸增大N保持不變 N逐漸減小 N保持不變9. 一人站在體重計上， 在突然下蹲過程中， 體重計讀數(shù)如何變化？（A .增大）B.減小C.先增大后減小10.如圖所示，在水平面上，質(zhì)量為 10 kg的物塊A拴在一個被水平 拉伸的彈簧一端，彈簧的另一端固定在小車上， 小

9、車靜止不動，彈簧對物 塊的拉力大小為5 N時，物塊處于靜止狀態(tài)，若小車以加速度 a沿水平地面向右加速運動時：（A.物塊A相對小車仍靜止C.物塊A受到的摩擦力大小不變B.物塊A受到的摩擦力將減小D.物塊A受到的拉力將增大11 .設雨滴從很高處豎直下落時，所受到的空氣阻力f和其速度v成正比。則雨滴下落時的運動情況是：（）A .加速度逐漸減小到零B.先加速后勻速C.先加速后減速直至勻速D.先加速后減速，最后靜止12 .如圖所示，一個半球形的碗放在桌面上，碗口水平， 。點為其球 心，碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的，一根細線跨在碗口上，線的兩端分別系有質(zhì)量為m1和m2的小球，當它們處于平衡狀態(tài)時，質(zhì)量為m1的

10、小球與O點的連線與水平線的夾角為“=60o,兩小球的質(zhì)量比 m2/m1=13.運動員在長50m的泳池中參加100m仰泳比賽，成績?yōu)?54.00s,并測得游完50m觸壁前后（即轉(zhuǎn)身前后）的速度大小分別為1.8m/s和2.2m/s,觸壁時間為0.4s。則運動員比賽全程的路程為 m,位移大小為 m;游完50m觸壁時獲得的加速度大小為 m/s2,方向。14 .放在水平面上的物體在不同大小的水平拉力F作用下，獲得不同的加速度，它們的關系如圖像所示?？纱藞D像可知物體的質(zhì)量為kg,物體與水平面的滑動摩擦因數(shù)是 。15 .如圖所示，質(zhì)量 M =10 kg的木楔ABC靜置于粗糙水平地面上， 動摩擦因數(shù) 戶0.0

11、2,在木楔的傾角為30的斜面上，有一個質(zhì)量 m=1.0 kg的物塊由靜止開始沿斜面下滑，當滑行路程s=1.4 m時，其速度v=1.4m/s。在這個過程中木楔未動。求：（重力加速度g=10 m/s2）（1）物塊m下滑時的加速度及受到的摩擦力大??；（2）地面對木楔 M的摩擦力的大小和方向。放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷!5所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。課時編號：2時間： 年 月 日|勻速、勻變速直線運動規(guī)律1、運動的合成和分解教學目標2、相對運動理解和運用教學過程一.質(zhì)點運動的基本概念1 .位置、位移和路程2 .平均速度和平均速率平均速度是質(zhì)點在一

12、段時間內(nèi)通過的位移和所用時間之比sv平平均速度是矢量，方向與位移s的方向相同。平均速率是質(zhì)點在一段時間內(nèi)通過的路程與所用時間的比值，是標量。3 .瞬時速度和瞬時速率瞬時速度是質(zhì)點在某一時刻或經(jīng)過某一位置是的速度，它定義為在時的平均速度的極限，簡稱為s速度，即v lim。 t 0 t瞬時速度是矢量，它的方向就是平均速度極限的方向。瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱速率。4 .加速度加速度是描述物體運動速度變化快慢的物理量，等于速度對時間的變化率，即a ,這樣求t得的加速度實際上是物體運動的平均加速度，瞬時加速度應為a lim - o加速度是矢量。t 0 t二、運動的合成和分解1 .標量和矢量物理量分

13、為兩大類：凡是只須數(shù)值就能決定的物理量叫做標量；凡是既有大小，又需要方向才能決定的物理量叫做矢量。標量和矢量在進行運算是遵守不同的法則：標量的運算遵守代數(shù)法則；矢量的運算遵守平行四邊形法則（或三角形法則）。2 .運動的合成和分解在研究物體運動時， 將碰到一些較復雜的運動，我們常把它分解為兩個或幾個簡單的分運動來研究。任何一個方向上的分運動，都按其本身的規(guī)律進行，不會因為其它方向的分運動的存在而受到影響，這叫做運動的獨立性原理。運動的合成和分解包括位移、速度、加速度的合成和分解，他們都遵守平行四邊形法則。三、豎直上拋運動放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷!7所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的

14、日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。定義：物體以初速度 V0向上拋出，不考慮空氣阻力作用，這樣的運動叫做豎直上拋運動。四、相對運動物體的運動是相對于參照系而言的，同一物體的運動相對于不同的參照系其運動情況不相同，這就是運動的相對性。我們通常把物體相對于基本參照系(如地面等)的運動稱為“絕對運動”，把相對于基本參照系運動著的參照系稱為運動參照系，運動參照系相對于基本參照系的運動稱為“牽連運動”，而物體相對于運動參照系的運動稱為“相對運動”。顯然絕對速度和相對速度一般是不相等的，它們之間的關系是：絕對速度等于相對速度與牽連速度的矢量和。即v絕 v相 v或v甲對地 v甲對乙 v乙對地【典型例題】例

15、題1: A、B兩車沿同一直線同向行駛。 A車在前，以速度V1做勻速直線運動；B車在后，先以速度V2做勻速直線運動(V2 Vi)。當兩車相距為d時(B車在后)，車開始做勻減速運動，加速度的大小為a。試問為使兩車不至于相撞，d至少為多少？例題2:河寬d=100m,水流速度Vi=4m/s,船在靜水中的速度 V2=3m/s,要使航程最短，船應怎樣渡河？例題3:有A, B兩球，A從距地面高度為h處自由下落，同時將 B球從地面以初速度 v0豎直上拋，兩球沿同一條豎直線運動。試分析：(1) B球在上升過程中與 A球相遇；(2) B球在下落過程中與 A球相遇。兩種情況中 B球初速度的取值范圍。課時編號：3時間

16、： 年 月 日運動學圖象法1 .學會讀圖教學目標2.熟練應用圖像解決物理中相關問題教學過程圖象法：用圖象來描述兩個物理量之間的關系是物理學中常用的工具，利用圖象法分析解答 問題，直觀，簡捷。對于物理學中兩個物理量之間的關系，圖象除了能直接表明其變化特點，提 供直觀，清晰的物理圖景外，圖象與橫軸所圍城的面積還可以表示第三個物理量（這個物理量一定是由圖象中的兩物理量乘積所確定）。如：速度一時間圖象與橫軸所圍的面積為物體在這段時間內(nèi)的位移。氣體的壓強一體積圖象與橫軸所圍的面積就是這一過程中所做的功等等。充分利用圖象帶來的信息，是求解物理題的一種有效的方法。反之，充分利用圖象的功能達到理解，解讀 題設

17、條件中的物理情景， 尋找物理量之間的關系的方法，無論是在學習和現(xiàn)代科研中均被廣泛應用。位移圖象：s-t圖象，橫坐標為t,縱坐標為s速度圖象：vt圖象，橫坐標為t ,縱坐標為vA ）問題解析：形狀一樣的圖象，在不同圖象中所表示的物理規(guī)律不同，因此應用圖象時要看 清縱、橫坐標軸代表何種物理量。圖（a）表示位移圖象，（b）表示速度圖象，兩圖象中形狀完全相同的圖線各表示的物理 意義不同，圖線相同的交點表示的物理意義也不同，比較如下：（a）（b）表不在s t圖中表布物體做勻速直線運動 （斜率表布速度 v）；在V t圖中表不做勻加速直線運動（斜率表示加速度 a）在st圖中表示物體靜止離開初始位移為S2處；

18、在vt圖中表示物體做勻速直線運動，速度為72。放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷!9所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。在st圖中表示物體沿反方向 （負方向）做勻速直線運動；在 vt圖中表示物體做勻減速直 線運動，運動方向仍為正方向。A交點在st圖中表示三個運動質(zhì)點相遇時的位移及時刻；A交點在vt圖中表示三個運動質(zhì)點速度相同的時刻和速度大小。B點在s-t圖中表示質(zhì)點在時刻 ti的位移si； B點在vt圖中表示質(zhì)點在ti時刻的速度為vi （圖中陰影部分面積表示質(zhì)點在0ti時間內(nèi)的位移）。放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷!11所謂的光輝歲月，并不是以后

19、，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。B）具體應用：（一）、運動時間長短的判定1、甲、乙、丙三輛汽車以相同速度同時經(jīng)過某一路標，從此時開始甲車一直做勻速直線運動，乙車先加速后減速，丙車先減速后加速，它們經(jīng)過下一個路標時速度又相同。則（）（A）甲車先通過下一個路標（B）乙車先通過下一個路標（C）丙車先通過下一個路標（D）條件不足，無法判斷2、一列火車以速度 v勻速從甲地駛向乙地所需時間為t,現(xiàn)火車以速度 V0勻速從甲地出發(fā)，中途急剎車后停止，又立即加速到V0繼續(xù)做勻速直線運動到乙地，設剎車過程和加速過程中的加速 度大小都是恒定的，從剎車開始到再加速到V0所用的時間為t0,則如果仍要火車在

20、時間 t內(nèi)到達乙地，則火車勻速運動的速度V0應為多少？3、甲乙兩車同時同地同向沿直線駛向某地。甲在前一半時間以vi勻速運動，后一半時間以 V2勻速運動。乙在前一半路程以V1勻速運動，后一半路程以V2勻速運動，先到目的地的是什么車？（二）、速度大小的判定4、物體沿一直線運動，在 t時間內(nèi)通過的路程為 s,它在中間位置 s/2處的速度為vi,在中間 時刻t/2時的速度為V2,則vi和V2的關系為（）當物體做勻加速直線運動時，viv2當物體做勻減速直線運動時，viv2當物體做勻速直線運動時，vi=v2當物體做勻減速直線運動時，viv（C） vBa2(B) aiS2(B)siAv2(D)A vi1施一

21、水平力F,使它們R方涵總3益當二物體加速度相同時，可先用整體法分析，求出加速度；再用隔離法分析,求相互作用的內(nèi)力。圖2）,求1對2的彈力。并與變 2中比較大小R變41如圖3所示，質(zhì)量分別為 m、口的物塊1和2緊靠在一起放在光滑斜面上，斜面傾角為0 ,如果對物體1施沿斜面向上的力 F,它們一起向上作加速運動（斜面不動），求1對2的彈力大小。R變51變4中，若二物塊與斜面間動摩擦因數(shù)都為11,求1對2的彈力大小，并與變 4中比較大小 練習： 1、如圖4所示，在光滑的水平面上，有兩個相互接觸的物體，已知 M m,第一次用水平力 F由左向右推M,物體間的相互作用力為Fn1,第二次用同樣大小的水平力F由

22、右向左推 m物體間的相互作用力為 Fn2,則：A、Fn1Fn2B 、Fn1 F N2 C 、Fn1=Fn2D 、無法確定圖42、如圖5所示，置于水平面上的相同的材料的m和M用輕繩連接，在 M上放一水平力 F,使兩個物體作勻加速直線運動，對兩物體間細繩拉力正確的說法是：圖5A、水平面光滑時，繩拉力等于mF/(M+m)B、水平面不光滑時，繩拉力等于mF/(M+m)C、水平面不光滑時，繩拉力大于mF/(M+m)D、水平面不光滑時，繩拉力小于mF/(M+m)3、如圖6所示，質(zhì)量都為 m的兩物體A和B,中間用一勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧水平連接，把它們光滑的水平面上，水平恒力Fi和F2分別作用在 A和B上，

23、Fi F2當A、B 一起向右作加速運動時，彈簧的壓縮量為A、(F1+F2) /k B 、(F1-F2) /k C 、(F1+F2) /2k D 、(F1-F2) /2kFiA口?？贛O圖64、如圖7所示，質(zhì)量為 m的物體A疊放在物體B上，物體B的上表面水平，斜面光滑，傾角為 。，當A隨B下滑時，它保持相對靜止，求 A對B的壓力和摩擦力課時編號:10所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。時間： 年 月 日曲線運動教學目標1 .斜拋運動圓周運動2 .用運動合成和分解的方法分析曲線運動的問題教學過程【拓展知識、斜拋運動(1)定義：具有斜向上的初速 v0且只受重力作用

24、的物體的運動。(2)性質(zhì)：斜拋運動是加速度a=g的勻變速曲線運動。(3)處理方法：正交分解法：將斜拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的豎直上拋運動，然后用直角三角形求解。如圖所示(4)斜拋運動的規(guī)律如下:任一時刻的速度vx v0cos任一時刻的位置vyVo sin-gt.x v0 cos tvo sin t ；gt2.豎直上拋運動、平拋運動可分別認為是斜拋運動在900和00時的特例.斜拋運動在最高點時 vy0,t上v0則t上t下,2v0 sin t總t上t下水平方向的射程斜拋物體具有最大的射程s v0 cost總2v0 sin 2斜拋物體的最大高度 H22v0 sin2g在同一高度上

25、的兩點斜拋運動具有對稱性， 在同一段豎直位移上，向上和向下運動的時間相等;處速度大小相等，方向與水平方向的夾角相等；向上、向下的運動軌跡對稱。二、圓周運動1.變速圓周運動在變速圓周運動中，物體受到的合外力一般不指向圓心，這時合外力可以分解在法線 (半徑方向)2和切線兩個方向上。在法線方向有Fn mv_ m 2R充當向心力（即Fn F向），產(chǎn)生的法向R加速度an只改變速度的方向；切向分力F ma產(chǎn)生的切向加速度 a只改變速度的大小。也就是說，F(xiàn)n是F合的一個分力，F(xiàn)n F合，且滿足F合 ,F2n F222.一般的曲線運動：在一般的曲線運動中仍有法向力Fn mv-式中R為研究處曲線的曲率半R徑，即

26、在該處附近取一段無限小的曲線，并視為圓弧，R為該圓弧的曲率半徑，即為研究處曲線的曲率半徑。【典型例題】例題1：如圖所示，以水平初速度 v0拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角為300的斜面上，求物體完成這段飛行的時間是多少？例題2：如果把上題作這樣的改動：若讓小球從斜面頂端A以水平速度拋出，飛行一段時間后落在斜面上的B點，求它的飛行時間為多少 （已知 30）?例題3:斜向上拋出一球，拋射角60，當t=1秒鐘時，球仍斜向上升，但方向已跟水平成45角。（1）球的初速度v是多少？ （ 2）球?qū)⒃谑裁磿r候達到最高點？例題4：以v=10m/s的初速度自樓頂平拋一小球，若不計空氣阻力，當小球沿曲線運

27、動的法向加速度大小為5m/s時，求小球下降的高度及所在處軌跡的曲率半徑R.所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。課題機械能教學目標1 .掌握做功的幾種方法2 .運用功和能、能量守恒定律解決相關實際問題。課時編號：11時間： 年 月 日教學過程一、功1 .恒力做功 W=FSCOS”當物體不可視為質(zhì)點時，S是力的作用點的位移。2 .變力做功1(1)平均值法 如計算彈簧的彈力做功，可先求得F = -k(x1 x2)，再求出彈力做功為21 212W= F (x2-x1 )= 一 kx2kx12 2(2)圖像法 當力的方向不變，其大小隨在力的方向上的位移成函數(shù)關變化時，作出力 一位移 圖像(即F s圖)，則圖線與位移坐標軸圍成的面積”就表示力做的功。如功率一時間圖像。(3)等效法 通過因果關系，如動能定理、功能原理或Pt等效代換可求變力做功。(4)微元法二、動能定理1 .對于單一物體(可視為質(zhì)點)W Ek2 Ek1只有在同一慣性參照系中計算功和動能,動能定理才成立。當物體不能視為質(zhì)點時，則不能應用動能定理。2 .對于幾個物體組成的質(zhì)點系，因內(nèi)力可以做功，則W外WEk2Ek1同樣只適用于同一慣性參照系。3 .在非慣性系中，質(zhì)點動能定理除了考慮各力做的功外，還要考慮慣性力做的功，其總和對