人教版八年級物理上冊復習課件第二章聲現(xiàn)象

1、人教版八年級物理上冊復習人教版八年級物理上冊復習課件第二章聲現(xiàn)象課件第二章聲現(xiàn)象第二章第二章聲現(xiàn)象第二章第二章聲現(xiàn)象1 1聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。例如敲鼓時鼓面而產(chǎn)生的。例如敲鼓時鼓面 發(fā)聲；水發(fā)聲；水相互撞擊或撞擊石頭相互撞擊或撞擊石頭 發(fā)出叮咚聲；吹笛子時笛子中的空氣柱發(fā)出叮咚聲；吹笛子時笛子中的空氣柱 發(fā)聲。發(fā)聲。2 2聲音的傳播：聲音的傳播需要聲音的傳播：聲音的傳播需要 ，它可以在，它可以在 中傳播，中傳播， 不能傳聲。聲音以不能傳聲。聲音以 的形式傳播。上課時，我們能聽到老師的聲音是依靠的形式傳播。上課時，我們能聽到老師的聲音是依靠 傳播到

2、我們耳朵的；傳播到我們耳朵的；土電話是依靠連接的細線振動傳播聲音的，說明土電話是依靠連接的細線振動傳播聲音的，說明 能夠傳播聲音；釣魚時，將要上鉤的魚能夠傳播聲音；釣魚時，將要上鉤的魚會被岸上的會被岸上的振動振動振動振動振動振動振動振動介質(zhì)介質(zhì)固體、液體、氣體固體、液體、氣體真空真空聲波聲波空氣空氣固體固體第二章第二章聲現(xiàn)象說話聲嚇跑，說明說話聲嚇跑，說明 能夠傳播聲音；將真空罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，鬧鐘的聲能夠傳播聲音；將真空罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，鬧鐘的聲音會逐漸音會逐漸 ，可推理得到：，可推理得到： 不能傳聲。不能傳聲。3 3聲速：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為聲速：通常

3、情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 。聲音在金屬中和液體中。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要的傳播速度比它在空氣中的要 。敲擊一根長的金屬水管，我們可以聽到三次聲音，第一次。敲擊一根長的金屬水管，我們可以聽到三次聲音，第一次是通過是通過 傳播的，第二次是通過傳播的，第二次是通過 傳播的，第三次是通過傳播的，第三次是通過 傳播的。傳播的。4 4回聲：一個同學向一座大山大喊一聲，經(jīng)過回聲：一個同學向一座大山大喊一聲，經(jīng)過2 s2 s聽到回聲，則該同學距離大山聽到回聲，則該同學距離大山 m m。液體液體變小變小真空真空340 m/s340 m/s快快金屬管金屬管水水空氣空氣340340

4、第二章第二章聲現(xiàn)象5 5聲音的特性：是指聲音的聲音的特性：是指聲音的 、 、 ；它們分別由；它們分別由 、 、 決定。決定?！拔匆娖淙耍嚷勂渎曃匆娖淙?，先聞其聲”是依靠聲音的是依靠聲音的 來辨別的；來辨別的；“低聲細語低聲細語”中的中的“低低”指指的是聲音的的是聲音的 。6 6噪聲：周杰倫的歌曲從噪聲：周杰倫的歌曲從 角度來說是樂音，但是如果影響了我們的學習，歌曲就角度來說是樂音，但是如果影響了我們的學習，歌曲就成了成了 ，這是從，這是從 的角度來說的。的角度來說的。7 7噪聲等級劃分：人們用噪聲等級劃分：人們用 為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛

5、能聽到的聲音為dBdB；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過 dBdB；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過過dBdB；為了保護聽力，應控制噪聲不超過；為了保護聽力，應控制噪聲不超過dBdB。音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色頻率頻率振幅振幅發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu)發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu)音色音色響度響度物理學物理學噪聲噪聲環(huán)境保護環(huán)境保護分貝分貝0 0505070709090第二章第二章聲現(xiàn)象8 8減弱噪聲的途徑：摩托車消聲器的作用是減弱噪聲的途徑：摩托車消聲器的作用是 ；城市道路隔音板的作用是；城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪聲耳罩的作用

6、是；工人戴防噪聲耳罩的作用是 。9 9聲的利用：聲的主要利用是：利用聲來聲的利用：聲的主要利用是：利用聲來 ；利用聲來；利用聲來 。通過。通過“B B超超”了解胎兒發(fā)育狀況是利用聲音來傳遞了解胎兒發(fā)育狀況是利用聲音來傳遞 的；用超聲波清洗精密儀器是利用聲音的；用超聲波清洗精密儀器是利用聲音來傳遞來傳遞 的。的。防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵防止噪聲進入耳朵傳遞信息傳遞信息傳遞能量傳遞能量信息信息能量能量第二章第二章聲現(xiàn)象典例典例1：聲音的產(chǎn)生和傳播：聲音的產(chǎn)生和傳播例例1下列說法中正確的是下列說法中正確的是()A只要物體振動，就一定能聽到聲音只要物體振動，就一

7、定能聽到聲音B發(fā)聲體振動停止，發(fā)聲不一定停止發(fā)聲體振動停止，發(fā)聲不一定停止C聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度D宇航員們在月球上不可以直接用口語交談宇航員們在月球上不可以直接用口語交談第二章第二章聲現(xiàn)象 解析解析 D D物體振動，不一定聽到聲音，還需要有傳播聲音的介質(zhì)，故物體振動，不一定聽到聲音，還需要有傳播聲音的介質(zhì)，故A A錯誤；發(fā)聲錯誤；發(fā)聲體振動停止，物體就不能發(fā)聲了，故體振動停止，物體就不能發(fā)聲了，故B B錯誤；錯誤；“軟木軟木”屬于固體，但聲音在軟木中的傳播速屬于固體，但聲音在軟木中的傳播速度小于在液體中的傳播速

8、度，故度小于在液體中的傳播速度，故C C錯誤。錯誤。知識規(guī)劃知識規(guī)劃聽到聲音的條件：一是發(fā)聲體振動；二是有傳播聲音的介質(zhì)；三是有健康的耳朵。聽到聲音的條件：一是發(fā)聲體振動；二是有傳播聲音的介質(zhì)；三是有健康的耳朵。聲音傳播的速度與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在傳播過程中可以反射形成回聲。聲音傳播的速度與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在傳播過程中可以反射形成回聲。第二章第二章聲現(xiàn)象典例典例2：聲音的特性：聲音的特性例例2管樂器可分為笛類、簧管類和號類三種。它們實際上是靠管子中的空氣柱作為振管樂器可分為笛類、簧管類和號類三種。它們實際上是靠管子中的空氣柱作為振動物體的。它們音調(diào)的高低決定于空氣柱的振動

9、頻率。經(jīng)過研究，弦的振動與弦的長短、粗動物體的。它們音調(diào)的高低決定于空氣柱的振動頻率。經(jīng)過研究，弦的振動與弦的長短、粗細和松緊都有關(guān)，如圖細和松緊都有關(guān)，如圖21所示是長笛的示意圖，在所示是長笛的示意圖，在A、B、C、D、E、F這六個孔中，松開這六個孔中，松開A和松開和松開F這兩個孔的手指頭，哪個音調(diào)較高？為什么？這兩個孔的手指頭，哪個音調(diào)較高？為什么？第二章第二章聲現(xiàn)象答案答案 松開松開A孔的手指頭時音調(diào)高。因為松開孔的手指頭時音調(diào)高。因為松開A孔時，空氣柱較短，振動較快，頻率較孔時，空氣柱較短，振動較快，頻率較高，音調(diào)較高。高，音調(diào)較高。知識拓展知識拓展打擊樂器中以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振

10、動得越快，音調(diào)就越高。弦樂器音調(diào)的高打擊樂器中以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)就越高。弦樂器音調(diào)的高低與發(fā)音弦的長短、粗細、松緊程度有關(guān)，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲的音調(diào)高；低與發(fā)音弦的長短、粗細、松緊程度有關(guān)，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲的音調(diào)高；繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。管樂器是通過改變空氣柱的長度來改變音調(diào)繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。管樂器是通過改變空氣柱的長度來改變音調(diào)的，長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。的，長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。第二章第二章聲現(xiàn)象典例典例3：噪聲與樂音：噪聲與樂音例例3 3下列關(guān)

11、于樂音和噪聲的說法中，正確的是下列關(guān)于樂音和噪聲的說法中，正確的是( () )A A噪聲與樂音都是由物體振動產(chǎn)生的噪聲與樂音都是由物體振動產(chǎn)生的B B發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的聲音一定是樂音發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的聲音一定是樂音C C噪聲是指對人類有害的聲音噪聲是指對人類有害的聲音D D0 0分貝是指物體不振動時的情況分貝是指物體不振動時的情況第二章第二章聲現(xiàn)象 解析解析 A A從物理學的角度來說發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的聲音叫樂音，但從環(huán)境保護的從物理學的角度來說發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的聲音叫樂音，但從環(huán)境保護的角度來說就不一定是樂音了，故角度來說就不一定是樂音了，故B B錯誤；噪聲對人類既有有害的一面

12、，也有有利的一面，如利用錯誤；噪聲對人類既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪聲除草等，故噪聲除草等，故C C錯誤；錯誤；0 0分貝是指剛剛能引起人耳聽覺的聲音，分貝是指剛剛能引起人耳聽覺的聲音，0 0分貝以下還有次聲波，故分貝以下還有次聲波，故D D錯錯誤。誤。 知識拓展知識拓展樂音與噪聲：它們都是由物體的振動產(chǎn)生的，從物理學角度來說樂音是指物體有規(guī)律振動樂音與噪聲：它們都是由物體的振動產(chǎn)生的，從物理學角度來說樂音是指物體有規(guī)律振動時發(fā)出的聲音，但是從環(huán)境保護的角度來說在某些場合樂音也可以成為噪聲；噪聲具有雙面性：時發(fā)出的聲音，但是從環(huán)境保護的角度來說在某些場合樂音也可以成為噪聲；噪聲具有

13、雙面性：噪聲既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪聲可以除草、除塵、發(fā)電等。噪聲既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪聲可以除草、除塵、發(fā)電等。 第二章第二章聲現(xiàn)象典例典例4：實驗探究方法：實驗探究方法例例4 4如圖如圖2 22 2所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是( () )A A使音叉振動時間延長使音叉振動時間延長B B使音叉振動盡快停下來使音叉振動盡快停下來C C把音叉的微小振動放大，便于

14、觀察把音叉的微小振動放大，便于觀察D D使聲波多次反射形成回聲使聲波多次反射形成回聲第二章第二章聲現(xiàn)象 解析解析 C C音叉的振動很微小，不易用肉眼直接觀察，此處將音叉的振動轉(zhuǎn)換到小球的音叉的振動很微小，不易用肉眼直接觀察，此處將音叉的振動轉(zhuǎn)換到小球的振動，從而將振動放大，便于觀察。振動，從而將振動放大，便于觀察。轉(zhuǎn)換發(fā)轉(zhuǎn)換發(fā)探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時，可以探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動，轉(zhuǎn)化為可以感知的觸覺，還有將發(fā)聲的音叉放入水用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動，轉(zhuǎn)化為可

15、以感知的觸覺，還有將發(fā)聲的音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的小球接觸，可以看到小球被彈開，則是轉(zhuǎn)中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的小球接觸，可以看到小球被彈開，則是轉(zhuǎn)化放大法。化放大法。第二章第二章聲現(xiàn)象1 120102010年年3 3月月2828日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開。日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開。4 4月月2 2日下午，事故日下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來是被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來是被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出“當當當當”的求救信號，這是因的求救信號，這是因為為_傳聲效果比氣體好。傳聲效果比氣體

16、好。 答案答案 固體固體( (或金屬或金屬) )第二章第二章聲現(xiàn)象2 2音樂會上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的音樂會上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的_，琴聲通過琴聲通過_傳播到臺下觀眾的耳朵中，觀眾根據(jù)聲音傳播到臺下觀眾的耳朵中，觀眾根據(jù)聲音_的不同可以聽出的不同可以聽出都有什么樂器在演奏。都有什么樂器在演奏。 答案答案 振動空氣音色振動空氣音色第二章第二章聲現(xiàn)象3 3下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是( () )A A聲音在空氣中的傳播速度最快聲音在空氣中的傳播速度最快B B只要物體振動，就能聽到聲音只要物體振動，就能聽到聲音C C回聲是聲音被障礙物反射而形

17、成的回聲是聲音被障礙物反射而形成的D D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響 答案答案 C C第二章第二章聲現(xiàn)象4 4用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音( () )A A音調(diào)不同音調(diào)不同 B B響度不同響度不同 C C音色不同音色不同 D D音調(diào)、響度、音色均不同音調(diào)、響度、音色均不同 答案答案 B B第二章第二章聲現(xiàn)象5 5自然界中有許多奧妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接自然界中有許多奧妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的

18、物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法錯誤的是觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法錯誤的是( () )A A用牙齒聽聲利用的是骨傳導用牙齒聽聲利用的是骨傳導B B用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量C C“回聲定位回聲定位”利用了聲波可以傳遞信息利用了聲波可以傳遞信息D D市區(qū)內(nèi)某些路段市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 答案答案 D D第二章第二章聲現(xiàn)象第二章過關(guān)測試第第二章過關(guān)測試第2題針對訓練題針對訓練 1 1關(guān)于關(guān)于“聲速聲速”，以下說法正確的是，以下說法正確的是( () )A

19、A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B B聲音在真空中的傳播速度最大聲音在真空中的傳播速度最大C C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān) D 第二章第二章聲現(xiàn)象第二章過關(guān)測試第第二章過關(guān)測試第6 6題針對訓練題針對訓練2 2發(fā)生地震時，小明被困在建筑物的廢墟中，他處變不驚，通過敲擊就近的鐵制管道，發(fā)生地震時，小明被困在建筑物的廢墟中，他處變不驚，通過敲擊就近的鐵制管道，被救援人員發(fā)現(xiàn)而獲救。小明這種做法是利用鐵管能夠被救援人員發(fā)現(xiàn)而獲救。小明這種做法是利用鐵管

20、能夠( () )A A傳聲傳聲B B傳熱傳熱C C導電導電D D通風通風 答案答案 A A第二章第二章聲現(xiàn)象第二章過關(guān)測試第第二章過關(guān)測試第1111題針對訓練題針對訓練3 3下列關(guān)于聲音的一些說法中，正確的是下列關(guān)于聲音的一些說法中，正確的是( () )A A超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的B B超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C C在石油勘探時，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一列探頭，在石油勘探時，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一列探頭，把炸藥引爆，探頭就可以接收到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地

21、下油礦把炸藥引爆，探頭就可以接收到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地下油礦D D利用超聲波能夠預報地震、臺風和大氣中的核爆炸利用超聲波能夠預報地震、臺風和大氣中的核爆炸 答案答案 C C第二章第二章聲現(xiàn)象第二章過關(guān)測試第第二章過關(guān)測試第2020題針對訓練題針對訓練4 4如圖如圖2 23 3所示是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形。其中聲音音調(diào)相所示是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形。其中聲音音調(diào)相同的是同的是_圖和圖和_圖，響度相同的是圖，響度相同的是_圖和圖和_圖。圖。 答案答案 甲乙乙丙甲乙乙丙第二章第二章聲現(xiàn)象第二章過關(guān)測試第第二章過關(guān)測試第2323題針對

22、訓練題針對訓練5 5如圖如圖2 24 4所示，聲音在海水中的傳播速度是所示，聲音在海水中的傳播速度是1530 m/s1530 m/s。為了開辟新航道，某科學探。為了開辟新航道，某科學探測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)0.6 s0.6 s被探測儀器接收。被探測儀器接收。(1)(1)探測船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？探測船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？(2)(2)通過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多少？通過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多

23、少？第二章第二章聲現(xiàn)象 答案答案 (1) (1)最好用超聲波，因為超聲波具有定向最好用超聲波，因為超聲波具有定向性好、穿透能力強的特點。性好、穿透能力強的特點。(2)459 m(2)459 m第二章第二章聲現(xiàn)象階段綜合測試一階段綜合測試一( (月考月考) )第第4 4題針對訓練題針對訓練1 120112011湖州中考某同學的爸爸攜全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時，路邊湖州中考某同學的爸爸攜全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖2 25 5所示為緊急剎車前后汽車行駛的時間所示為緊急剎車前后汽車行駛

24、的時間速度圖速度圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是像，根據(jù)圖像分析不正確的是( () )A A緊急剎車發(fā)生在緊急剎車發(fā)生在8 8：2727B B在在8 8：23238 8：2727時間段內(nèi)他駕車勻速前進時間段內(nèi)他駕車勻速前進C C在在8 8：20208 8：3030時間段內(nèi)他駕車的最大速度為時間段內(nèi)他駕車的最大速度為6060千米千米/ /時時D D在在8 8：20208 8：3030時間段內(nèi)他駕車的平均速度為時間段內(nèi)他駕車的平均速度為6060千米千米/ /時時D 第二章第二章聲現(xiàn)象第二章第二章聲現(xiàn)象2 2某學習小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進行觀測研究。他們記錄了小車某學習小組對一輛在平直公

25、路上做直線運動的小車進行觀測研究。他們記錄了小車在某段時間內(nèi)通過的路程與所用的時間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖在某段時間內(nèi)通過的路程與所用的時間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖2 26 6所示的路程所示的路程時間圖時間圖像。你從該圖像中可獲得哪些信息？像。你從該圖像中可獲得哪些信息？( (寫出三條寫出三條) )(1)_(1)_；(2)_(2)_；(3)_(3)_。 第二章第二章聲現(xiàn)象 答案答案 (1) (1)小車做變速運動小車做變速運動(2)(2)小車在中途停了小車在中途停了3 s3 s(3)(3)全程的平均速度是全程的平均速度是0.86 0.86 m/s(m/s(或前或前2 s2 s內(nèi)小車做的是勻速

26、直線運動等，合理即可內(nèi)小車做的是勻速直線運動等，合理即可) )第二章第二章聲現(xiàn)象階段綜合測試一階段綜合測試一( (月考月考) )第第9 9題針對訓練題針對訓練3 3如圖如圖2 27 7所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水：所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水：(1)(1)用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是：用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是：_。( (只填對應序只填對應序號號) )(2)(2)用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是：用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是：_。( (只填對應序號只填對應序號) ) 答案答案 (1)ABCD

27、(1)ABCD(2)DCBA(2)DCBA第二章第二章聲現(xiàn)象階段綜合測試一階段綜合測試一( (月考月考) )第第1010題針對訓練題針對訓練4 4用物理學的準確用語來用物理學的準確用語來“翻譯翻譯”生活用語，有利于我們把握事物的本質(zhì)。生活用語，有利于我們把握事物的本質(zhì)?！耙愿咭愿吒韪琛焙秃汀暗吐暭氄Z低聲細語”，這里的，這里的“高高”與與“低低”指的是指的是( () )A A音色好壞音色好壞 B B音調(diào)高低音調(diào)高低C C響度大小響度大小 D D樂音三要素樂音三要素 答案答案 C C第二章第二章聲現(xiàn)象階段綜合測試一階段綜合測試一( (月考月考) )第第1212題針對訓練題針對訓練5 5以下兩圖是兩種聲音的波形，從圖以下兩圖是兩種聲音的波形，從圖2 28 8可知：圖甲是可知：圖甲是_的波形，理由是的波形，理由是_；圖乙是圖乙是_的波形，理由是的波形，理由是_。 答案答案 樂音樂音 波形有規(guī)律波形有規(guī)律 噪聲噪聲 波形無規(guī)律波形無規(guī)律第二章第二章聲現(xiàn)象階段綜合測試一階段綜合測試一( (月考月考) )第第2020題針對訓練題針對訓練6 6為了探究小球自由下落時的運動，某物理實驗小組的同學用照相機每為了探究小球自由下落時的運動，某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態(tài)，如圖隔相等的時間自動拍