心理學(xué)的從眾經(jīng)典實驗

1、心理學(xué)的從眾經(jīng)典實驗作者：08工商管理鄭明貴你一定經(jīng)歷過這樣的場面，當(dāng)音樂會或是其他的什么演出完畢后，前排的觀眾一個接一個的起立鼓掌，當(dāng)這股浪潮向你而來時，你也站起來了嗎？如果你對這次演出不滿意，你完全可以不站起來，不是嗎？你有這樣的自由和權(quán)利，相信在場的人中有不少的人持有這樣的觀點（即對演出并不滿意），可是為什么他們還是站起來了呢？是什么樣的力量促使他們這樣做了，成為那樣不從眾的少數(shù)派便真的那么難嗎？那么讓我們看看心理學(xué)對這些從眾行為的研究吧三大從眾心理學(xué)的經(jīng)典實驗。Sherif的規(guī)范形成第一步：Sherif要求一個試驗者A在一個完全黑暗的房間，用肉眼觀察一個光點移動的距離長短，并說出光點到

2、底移動了多少，因為是完全黑暗的情況下，所以沒有可以參考的依據(jù)，但是根據(jù)大數(shù)原則，在實驗重復(fù)進(jìn)行多次后，說出的答案會越來越接近真實答案，事實試驗者也是如此。第二步：在第二天中，試驗者A做同樣的實驗，不同的是身邊多了倆個試驗者B和C（但是B和C是Sherif的工作人員），這次的實驗的標(biāo)準(zhǔn)答案是1.5米，按昨天A的表現(xiàn)，他會在多次實驗后得出接近1.5米的答案，而在Sherif的安排下B和C的答案要求向2.5米靠近，結(jié)果在此后的實驗中，A并不想我們想象的那樣做出1。5的接近答案，而是2.5米,這便是規(guī)范的形成結(jié)果。在這次sherif的實驗中，得出了從眾可能是來源與規(guī)范形成，這很大程度上與人的社會性有關(guān)

3、，人們在很多程度上的行為，比如：西方人禮貌性的吻別，中國人過年一定回家，走路向右靠，都是潛在的規(guī)范形成，換句話說，大家都在從眾，這樣的規(guī)范來源與暗示的影響的結(jié)果（起碼sherf是這么認(rèn)為的），而讓我提到暗示又不得不提起的是暗示的另一種影響即“自殺是會傳染的”人的本性有很多，其中也包括自殺的本性。Asch的群體壓力這次提到的asch實驗，有區(qū)別與sherif的規(guī)范實驗在于它針對的不再說模糊的現(xiàn)實情景，而是更具體的東西，這有利于我們把從眾的原因了解的更直白和客觀。第一步：請來7個試驗者他們的任務(wù)很簡單，便是給他們一個木棒A,在另外的三個木棒B,C,D中，找到最接近A長度的一根，如圖：7個試驗者都是

4、著名大學(xué)中優(yōu)等生，在數(shù)次的輪流做題中幾乎都未曾失敗過。第二步：第二次的實驗中，木棒的長度仍然是做了改動，但是依舊容易做出判斷，做了數(shù)次實驗后，其中一名試驗者被asch要求做出一次錯誤答案，而這樣做的后果無非兩種,一種是大家立刻糾正了他的錯誤，因為這是件很容易判斷的事情，任何有智力的人應(yīng)該都做的到。另一種情況是大家一起跟著錯。結(jié)果是后者，后面的5個試驗者出現(xiàn)了連續(xù)的錯誤，是智力出現(xiàn)了問題了嗎？不是的，asch把原因歸咎為群眾壓力。大家可以很明了的知道asch的是沒有什么難度的，它不像sherif的規(guī)范形成實驗?zāi)菢泳哂斜容^強(qiáng)的模糊性，不存在團(tuán)隊的合作，沒有獎勵，也沒有懲罰，但是從眾還是出現(xiàn)了，在這

5、樣非正式的組織下，雖然也存在壓力，但便是這么小的壓力也造成了從眾的行為，那么如果是在壓迫的情況下會有怎么的行為繼續(xù)出現(xiàn)了，后面我會給大家介紹的是milgrarm的服從實驗，也被譽(yù)為最受爭議的和最著名的從眾心理實驗。Milgrarm的實驗像是一個自編自導(dǎo)的話劇，擁有三個角色，一個學(xué)習(xí)者，一個老師，一個研究者，如圖：學(xué)習(xí)者獨立在一個房間，而老師和研究者同在另一個房間，老師對學(xué)習(xí)者進(jìn)行單詞教授，當(dāng)學(xué)習(xí)者不能拼出單詞時，就進(jìn)行電擊懲罰，（當(dāng)然為了安全考慮，學(xué)習(xí)者沒有進(jìn)行真正的電擊，只是裝出痛苦的樣子而已）第一次進(jìn)行75伏，第二次便增加到90伏，第三次是105伏，依次15伏增加，直到450伏，大家注意的

6、是人體的安全電壓是36伏，超過220伏就可能有生命危險，milgrarm對110個試驗者進(jìn)行了實驗（包括精神病學(xué)家，大學(xué)生，資產(chǎn)階級等等）在之前的問詢中，他們都表示在135伏后就不會服從研究者的命令。（研究者只能下命令，對老師不能進(jìn)行任何懲罰或是獎勵）更是沒有人同意自己會進(jìn)行到300伏以上，因為大家都知道實驗的危險性。但最后的結(jié)果還是有65%的人進(jìn)行到了450伏，你對這樣的結(jié)果是否感到驚訝呢，110人當(dāng)中很多都是高級知識分子，但是還是超過半數(shù)人進(jìn)行到了450伏這一致命的電擊，他們是冷血的嗎？學(xué)習(xí)者的吶喊他們難道不在乎嗎？研究者除了言語上的命令不能對他們進(jìn)行任何懲罰或是獎勵，為什么還要進(jìn)行下去了？試驗者在事后大多表現(xiàn)出了一種痛苦，因為他們做的事情已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了他們的道德范圍，這也是為什么實驗受到爭議的原因，它已經(jīng)受到了倫理的沖擊了。Milgrarm的實驗已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用前面的規(guī)范形成和群眾壓力來解釋了，這樣的服從milgrarm歸咎為情感距離，權(quán)威接近與合法性，權(quán)威的機(jī)構(gòu)性和伏服從的同伴參與者的釋放效益。但是實驗中的反思價