高二地理自然界的水循環(huán)與水資源的合理利用1

1、知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀知識數(shù)據(jù)庫高端數(shù)據(jù)庫第三單元地球上的水重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典技能數(shù)據(jù)庫必修一第一節(jié)自然界的水循環(huán)與水資源的合理利用預(yù)測數(shù)據(jù)庫考情預(yù)測1.考情總結(jié)：(1)從考查內(nèi)容看，集中在各種水體的相互關(guān)系、河流的補給類型、世界洋流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響等方面。(2)從考查方面看，多以圖表資料及熱點區(qū)域為背景，考查河流及其補給，各種水體相互關(guān)系，水循環(huán)及其影響，洋流的分布規(guī)律及地理環(huán)境的影響。(3)從題型上看，多以選擇題形式呈現(xiàn)。2備考建議：知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高

2、考經(jīng)典(1)重視以下考點內(nèi)容：河流水的補給類型；水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及地理意義；世界洋流的分布規(guī)律；洋流對地理環(huán)境的影響。(2)題型重視以圖表、數(shù)據(jù)材料為背景的選擇題或綜合題的強化訓(xùn)練。(3)聯(lián)系現(xiàn)實熱點，重視近來水資源開發(fā)利用的“熱點”問題，如黃河下游、大湄公河、伏爾加河等河流的開發(fā)利用、我國的南水北調(diào)等；聯(lián)系全球異常氣候事件，如我國2009年罕見的旱災(zāi)、澳大利亞森林大火等熱點事件，考查海洋局部水溫異常變化的原因及其影響等知識點。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破

3、三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典1(2009年廣東地理)水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會循環(huán)。讀圖，回答(1)(2)題。(1)圖中分別為()A蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水B降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水C跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典(2)在水資源的社會循環(huán)各環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖?)A取水保護水源地B輸水減少過程損耗C用水節(jié)約、綜合利用D排水防止當(dāng)?shù)匚廴尽军c撥】本題組通過水循環(huán)示意圖，既考查對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的掌握，又考查讀圖分析圖能力?！窘馕觥康?1)題，水循環(huán)的四個

4、基本環(huán)節(jié)是蒸發(fā)、水汽輸送、降水和徑流。結(jié)合圖中箭頭方向和流程可判斷出表示降水，表示地表徑流，表示蒸發(fā)，的圖例含義為流域間循環(huán)，因此為跨流域調(diào)水。第(2)題，在水資源的社會循環(huán)排水環(huán)節(jié)，既要注意防止當(dāng)?shù)匚廴荆忠乐箤ο掠蔚貐^(qū)造成污染。【答案】(1)B(2)D知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典2(2009年江蘇地理)下圖為大陸西岸四個地點的地理位置示意圖。讀圖，回答(1)(2)題。(雙選)(1)若不考慮地形因素，四個地點中1月份降雨較多的是()A甲B乙C丙D丁(2)甲、丁兩地近海的洋流性質(zhì)及其對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊懼饕?)A同屬暖流 B同

5、屬寒流C增溫增濕 D降溫減濕知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典【點撥】本題主要考查空間定位能力，氣候類型及洋流的分布規(guī)律。解題的關(guān)鍵在于：一是題干中的信息“大陸西岸”；二是圖示中的緯度位置，通過這兩點判斷出四地的氣候類型，沿岸流經(jīng)的洋流性質(zhì)?！窘馕觥康?1)題，圖示地點都位于大陸西岸，根據(jù)所處緯度位置，結(jié)合所學(xué)大氣環(huán)流知識，可依次判斷出甲、乙、丙、丁四地的氣候類型依次為地中海氣候(北半球)、熱帶沙漠氣候、熱帶雨林氣候和南非南端的地中海氣候。1月份，北半球為冬季，甲地降雨較多，丙地全年降雨都很充沛。第(2)題，甲地近海的洋流為加那利寒

6、流，丁地近海的洋流為本格拉寒流，其性質(zhì)同屬寒流，寒流對沿岸氣候主要起降溫減濕作用。【答案】(1)AC(2)BD知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典3(2008年天津文綜)讀某區(qū)域部分地理示意圖，回答(1)(2)題。(1)甲區(qū)域氣候一年分為干、濕兩季，據(jù)圖判斷其形成的主要因素是()A緯度位置 B地勢C大氣環(huán)流 D洋流知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典(2)乙海域有一大范圍漁場，若用洋流剖面示意圖來解釋其成因，應(yīng)選()【點撥】本題組以區(qū)域地理信息圖以切入點，考查區(qū)域地理特征及成

7、因、漁場的分布及成因等相關(guān)知識。解題時特別要注意第(1)題的判斷，要注重對圖示信息的提示，而避免慣性思維導(dǎo)致失誤。【解析】第(1)題，甲地為東非高原，屬一年分為干、濕季的熱帶草原氣候，1月和7月大氣環(huán)流的方向不同，干濕性質(zhì)不同， 而地形只是形成熱帶草原氣候的一個重要因素。第(2)題，形成漁場除寒暖流交匯外，還有在垂直方向上的底層海水上升補償，如秘魯沿海大漁場的形成，表層海水流走后，底層海水補償上來，把底層營養(yǎng)鹽類帶到表層，魚餌豐富，形成漁場?！敬鸢浮?1)C(2)B知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典4(2009年廣東地理)某考察隊在

8、內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠東南部發(fā)現(xiàn)了湖泊與高大沙山共存的奇觀。根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料一巴丹吉林沙漠及其周邊環(huán)境示意圖材料二該地全年盛行西北風(fēng)、西風(fēng)，年降水量小于80 mm，蒸發(fā)量大于3500 mm，廣泛分布著平均高達200300 mm的沙山。沙區(qū)總面積中，湖泊群約占10%；面積大于1 km2的湖泊有5個，嚴冬也不結(jié)冰。材料三考察隊在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好、未曾移動的植物根管結(jié)核化石，經(jīng)測定年齡在4000年以上。同時發(fā)現(xiàn)沙山內(nèi)部含水量較高。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典材料四經(jīng)測定，湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地

9、下水相近，與周邊地表水差異較大。(1)該地沙山是固定的還是流動的？說明判斷依據(jù)。(2)該地湖泊冬季不結(jié)冰的原因是_。(3)分析該地補給水的各種可能來源，并給出主要來源及其判斷依據(jù)?！军c撥】本題主要考查發(fā)現(xiàn)地理問題，結(jié)合相關(guān)資料獲取地理信息，進行分析和探究的能力；考查用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程和結(jié)果的能力?！窘馕觥康?1)題，沙山中保存完好、未曾移動的植物根管結(jié)核化石是沙山具有固定性的有力證據(jù)。第(2)題，該地湖泊冬季不結(jié)冰說明水溫較高。根據(jù)圖示地下水流向可知，該地湖泊有來自(深層斷裂帶)溫度較高的地下水補給，進而可得出湖泊不結(jié)冰的原因。第(3)題，根據(jù)圖示區(qū)域

10、經(jīng)緯度及材料信息較易得出該地補給水的三種來源。結(jié)合材料三及圖示地下水等信息較易推知主要補給水源為深層斷裂帶的地下水。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典【答案】(1)是固定的。判斷依據(jù)：在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好且未曾移動的植物根管結(jié)核化石。(2)有來自(深層斷裂帶)溫度較高的地下水補給(3)各種可能來源：(深層斷裂帶的)地下水；周邊地表水；本地降水。主要來源：深層斷裂帶的地下水。判斷依據(jù)：本地湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地下水相近，且與補給水水溫較高相吻合，說明深層斷裂帶的地下水是主要補給源。(本地湖泊水的理化指標(biāo)與周邊地表水差異較大

11、，排除周邊水補給是主要補給源；本地蒸發(fā)量遠遠大于降水量，排除本地降水補給是主要補給源。)知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典【答案】連續(xù)但不規(guī)則冰川水源海陸間水汽輸送全球水的動態(tài)平衡地表形態(tài)河水淡水湖泊水多年平均徑流總量不均勻性亞洲大洋洲巴西中國夏秋春冬數(shù)量、質(zhì)量水資源污染嚴重地下水時間分布公民節(jié)水意識灌溉技術(shù)重復(fù)利用率知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考

12、綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典一、相互聯(lián)系的水體1.陸地水體的類型、來源、相互關(guān)系及其開發(fā)利用知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典分布在陸地上的各種水體，包括河流水、湖泊水、沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等。陸地水體的相互關(guān)系是指它們之間的運動轉(zhuǎn)化及其水源補給關(guān)系。從陸地水體的水源補給看，大氣降水是河流水和陸地其他水體最主要的補給來源；冰川對河流及其他陸地水體的補給是單向的，即冰川融水補給河流及其他陸地水體，而其他水體不能補給冰川。河流水、湖泊水和地下水之間，依據(jù)水位、流量的動態(tài)變化，具

13、有水源相互補給的關(guān)系，如下圖所示：知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典當(dāng)河流水位高于湖面或潛水面時，河流水補給湖泊或地下潛水；當(dāng)河流水位低于湖面或潛水面時，則湖泊水或潛水補給河流水。河流沿岸湖泊對河流徑流還起著調(diào)蓄作用，在洪水期蓄積部分洪水，可以延緩、削減河流洪峰。人工湖泊水庫更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。2河流的補給類型不同地區(qū)的河流，其主導(dǎo)的補給方式往往不同，即使是同一河流在不同的河段和季節(jié)，補給方式往往具有很大的差異，需要結(jié)合時空特點來做具體的分析。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點

14、解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典補給類型補給季節(jié)補給特點主要影響因素我國主要分布地區(qū)徑流量的變化雨水補給一般以夏秋季節(jié)為主時間集中；不連續(xù)；水量變化大降水量的多少；降水量的季節(jié)分配；降水量的年際變化普遍，尤以東部季風(fēng)區(qū)最為典型季節(jié)性積雪融水補給春季有時間性；連續(xù)性；水量穩(wěn)定氣溫高低；積雪多少；地形狀況東北地區(qū)知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典補給類型補給季節(jié)補給特點主要影響因素我國主要分布地區(qū)徑流量的變化永久性積雪和冰川融水補給主要在夏季有時間性；有明顯的季節(jié)性、日變化；水量較穩(wěn)定太陽輻射；氣溫變化；積雪和冰川儲

15、量西北和青藏高原地區(qū)湖泊水補給全年較穩(wěn)定；對徑流有調(diào)節(jié)作用取決于湖泊與河流的相對水位；湖泊水量的大小普遍地下水補給全年穩(wěn)定；一般與河流有互補作用地下水補給區(qū)降水量；地下水位與河流水位的相互關(guān)系普遍知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典典例1下圖表示重慶附近長江某水文站的氣溫、降水狀況及該圖補給類型。讀圖，回答(1)(2)題。(1)圖中所示的補給類型為()A地下水補給B降水補給C冰雪融水補給 D湖水補給知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典(2)導(dǎo)致類型補給春多夏少的主要原因是()

16、A春季增溫快，冬季積雪多B夏季氣溫高，蒸發(fā)旺盛C春季多風(fēng)，流域內(nèi)多地形雨D夏季受單一暖氣流控制，少鋒面雨【思路解析】解題的關(guān)鍵是理清圖示氣溫、降水與河流三種補給之間的關(guān)系。補給類型隨季節(jié)的變化很小；補給類型在春夏季較多，秋季較少，冬季沒有；補給類型隨降水量的變化而變化，可判斷是降水補給，是冰川積雪融水補給，是地下水補給。冰川積雪融水補給量一般隨氣溫及冰川積雪量的大小而變化，圖中的補給最高值出現(xiàn)在春季的理由主要是：一方面春季氣溫回升快，融化量增加快；另一方面隨融化量的增加，高山地區(qū)積雪量在減少，因此雖然夏季氣溫最高，但是由于積雪量的減少，它的補給量沒有春季的多?！敬鸢浮?1)B(2)A知識網(wǎng)絡(luò)體

17、系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典綠色通道如何分析河流的補給類型？(1)依河流所在的地區(qū)判斷：我國東部季風(fēng)區(qū)河流以雨水補給為主；西北干旱區(qū)以高山冰雪融水補給為主；云貴高原區(qū)地下水補給較多；東北地區(qū)的河流有季節(jié)性積雪融水和雨水補給。(2)依據(jù)徑流變化過程判斷：雨水補給，徑流變化較大，與降水變化一致；冰川融水補給決定于氣溫，徑流高峰在夏季；地下水補給的河流，徑流平穩(wěn)而可靠；湖泊對徑流具有調(diào)節(jié)作用，使徑流變化較??；春季有明顯春汛的則為季節(jié)性積雪融水補給。即景活用讀甲、乙兩圖，回答(1)(2)題。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難

18、點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典(1)圖甲的四幅圖和圖乙所反映的陸地水體相互關(guān)系相似的是()ABCD(2)這種陸地水體相互關(guān)系可能發(fā)生在()A里海沿岸 B青海湖沿岸C密西西比河下游 D黃河下游【解析】圖乙河水水位高于兩側(cè)地下水水位，應(yīng)為河水補給地下水，可能為黃河下游?！敬鸢浮?1)A(2)D知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典二、水循環(huán)的過程及意義1.圖表比較法理解水循環(huán)知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典類型發(fā)生領(lǐng)域環(huán)節(jié)作用海陸間循環(huán)海洋與陸地之間蒸發(fā)與植物蒸騰、

19、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流使陸地水得到補充，水資源得以更新，是最重要的類型，又稱大循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)陸地與陸地上空之間蒸發(fā)、植物蒸騰、凝結(jié)、降水等數(shù)量少，但對干旱地區(qū)非常重要海上內(nèi)循環(huán)海洋與海洋上空之間蒸發(fā)、降水參與水量最大的水循環(huán)，對全球的熱量輸送有著重要意義知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典2.人類對水循環(huán)的影響(1)從時間尺度看，主要是改變動態(tài)水資源季節(jié)分配，如修建水庫和植樹造林。(2)從空間尺度看，主要是改變動態(tài)水資源空間分布，如跨流域調(diào)水。但人類活動對動態(tài)水資源的利用應(yīng)充分了解水循環(huán)的規(guī)律，如果開發(fā)利用的速度超過

20、動態(tài)水資源的循環(huán)周期，也會出現(xiàn)枯水現(xiàn)象。因此動態(tài)水資源的利用應(yīng)以不超過更新速度，不受污染為前提。(3)沼澤大面積排干導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，我們應(yīng)保護沼澤。(例如我國三江平原的沼澤利用和保護)過量抽取地下水，造成地面沉降，海水倒灌；人類對植被的破壞，使得降水以地表徑流形式迅速向河道集中，河流徑流變化幅度大，易造成洪澇災(zāi)害。(4)人類生產(chǎn)或生活活動直接排放未經(jīng)處理的“污水”也會加劇對水資源的破壞，使世界絕大部分地區(qū)面臨水資源短缺的危機。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典典例2(2007年江蘇地理)下圖為水循環(huán)示意圖。讀圖，回答下列問題。 (

21、1)圖中丁甲丙丁過程屬于循環(huán)。水循環(huán)的主要地理意義是。(2)水循環(huán)對乙圖所示地區(qū)直接提供的資源主要有和資源。丙圖中三角洲形成的主要外力作用是。(3)目前，人類直接利用的淡水資源主要來源于水循環(huán)的(填字母)環(huán)節(jié)。人類可以通過、措施來改善水資源的時空分布，以便更好地滿足人們對水資源的需求。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典【思路解析】由水循環(huán)示意圖可看出，丁甲丙丁之間的循環(huán)是發(fā)生在海洋和陸地之間，故為海陸間循環(huán)。海陸間循環(huán)可通過海水蒸發(fā)、水汽輸送、降水等環(huán)節(jié)，使陸地淡水得到不斷補充，同時促使物質(zhì)和能量在四大圈層之間、海陸之間進行遷移和交

22、換。水循環(huán)示意圖中，乙位于內(nèi)陸地區(qū)，地形以山地為主。水循環(huán)可以給乙地帶來降水，補給地表水資源，降水在地表匯聚形成的河流，由高處流向低處又蘊藏了水能資源。丙圖中三角洲的自然成因是流水的沉積作用。水資源分為動態(tài)水資源和靜態(tài)水資源。動態(tài)水資源主要包括河水、淡水湖泊水和淺層地下水，是人類目前利用的主體。圖中字母c表示的是徑流?！敬鸢浮?1)海陸間維持全球水量平衡、使陸地淡水資源不斷更新；促使地球各圈層及陸地與海洋之間物質(zhì)和能量的遷移(2)水水能流水沉積作用(3)c修建水庫跨流域調(diào)水知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典黑色陷阱海陸間大循環(huán)包括的

23、環(huán)節(jié)多，涉及的范圍大，下墊面復(fù)雜(包括海洋和陸地)，因而被稱為大循環(huán)，在三種水循環(huán)類型中海洋水循環(huán)參與的水量最多。在外流區(qū)域，既有海陸間大循環(huán)，又有陸地水循環(huán)，在內(nèi)流區(qū)域，只發(fā)生陸地水循環(huán)。水循環(huán)的內(nèi)因是水的三相變化，外因即能量來源是太陽輻射能和重力能。即景活用閱讀材料，回答下列問題。據(jù)報載，為了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)的號召，國家水利部已初步計劃今后十年內(nèi)在西部修建小、微型集雨工程1700萬處，預(yù)計可以解決或改善2000多萬人飲水困難，增加灌溉和抗旱保苗補水面積4000多萬畝，人均收入增加500至1000元。由于歷史原因，西部大部分地區(qū)水土流失嚴重，土地表層不能涵養(yǎng)水源，有干旱缺水山區(qū)100多萬

24、平方千米，特別是西北內(nèi)陸和黃河中上游地區(qū)，水資源極度緊缺，約有3420萬人飲水困難。 區(qū)域內(nèi)有一半多的縣屬于國家級貧困縣，貧困人口達2350萬。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典(1)從干濕地區(qū)看，西部地區(qū)所在地區(qū)屬于_和_區(qū)。(2)在年降水量少于_毫米的地區(qū)，一般不能發(fā)展農(nóng)業(yè)。(3)結(jié)合水循環(huán)示意圖，回答下列問題。我國西部地區(qū)的水循環(huán)類型為_。國家水利部集雨工程的實施，主要是對水循環(huán)的節(jié)施加影響，此項工程的好處是。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典各水循環(huán)環(huán)節(jié)中，能夠?qū)?/p>

25、H環(huán)節(jié)直接產(chǎn)生影響的環(huán)節(jié)是(填字母)。能夠使H的儲水量增大的條件有。(4)為提高集雨工程水質(zhì)，應(yīng)改變當(dāng)?shù)剞r(nóng)民等傳統(tǒng)習(xí)慣?！窘馕觥课覈鞅钡貐^(qū)深居內(nèi)陸，降水少，屬干旱、半干旱地區(qū)。水循環(huán)屬海陸間水循環(huán)與陸地循環(huán)，以陸地為循環(huán)為主。國家水利部集雨工程主要是對地表徑流的收集，H表示地下徑流?！敬鸢浮?1)干旱半干旱(2)250(3)海陸間循環(huán)和陸地循環(huán)地表徑流涵養(yǎng)水源D降水強度小，時間長；地面坡度??；植被覆蓋好(4)家畜散養(yǎng)知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典三、水資源的合理利用1.水資源的分布水資源分布不均主要由降水量的大小及水循環(huán)的活躍

26、情況確定，體現(xiàn)在空間及時間分布不均上，具體如下：2短缺原因及解決措施水資源時空分布不均、社會經(jīng)濟的發(fā)展及人口的分布不平衡的現(xiàn)狀，造成了世界上某些地區(qū)的水資源短缺。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典典例3(2007年廣東地理)南、北美洲陸地相連，但區(qū)域差異顯著。根據(jù)上述材料，回答下列問題。材料一知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典材料二(1)圖中的科隆群島上棲息著南極企鵝，其原因是

27、受的影響。(2)有關(guān)亞馬孫河的描述，可信的是(填正確項字母)。A河上有時漂浮著直徑二、三米的大圓葉B含沙量很大C發(fā)源于西部高大山系，流經(jīng)平原地區(qū)D流量季節(jié)變化大E其流域夏季降水少F其河口海域變成了“淡水?！敝R網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典(3)水資源總量北美洲比南美洲；水資源開采率北美洲比南美洲。(4)分析南、北美洲水資源開發(fā)利用結(jié)構(gòu)特點并比較經(jīng)濟發(fā)展水平差異?！舅悸方馕觥靠坡∪簫u雖然位于赤道附近，但由于受秘魯寒流影響，其氣溫較低。亞馬孫河地處熱帶雨林氣候區(qū)，水熱條件好，因此河上會漂浮著直徑二、三米的大圓葉；它也是世界上流量最大的

28、河流，大量的入海徑流使河口處的海域變成了“淡水?！薄乃Y源總量上看，由于南美洲有大面積的熱帶雨林氣候區(qū)，因此其水資源總量比北美洲豐富，但根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算可知，南美洲水資源的開采率遠低于北美洲。比較表中水資源利用結(jié)構(gòu)所提供的數(shù)據(jù)可知，南美洲的生活用水、農(nóng)業(yè)用水所占的比重較大，而北美洲工業(yè)用水比重則遠高于南美洲，這是由兩地經(jīng)濟發(fā)展水平存在較大差異導(dǎo)致的。知識網(wǎng)絡(luò)體系知識網(wǎng)絡(luò)體系考綱考點解讀考綱考點解讀重點難點突破重點難點突破三年高考經(jīng)典三年高考經(jīng)典【答案】(1)寒流(洋流或秘魯寒流)(2)A、C、F(3)少高(4)特點：水資源開采利用結(jié)構(gòu)中，工業(yè)用水比重北美洲比南美洲大；農(nóng)業(yè)用水比重北美洲比南美洲??；生活用水比重南美洲比北美洲大。差異：北美洲發(fā)達國家占主導(dǎo)地位(為主)，經(jīng)濟發(fā)展水平高(工農(nóng)業(yè)高度發(fā)達)；南美洲全為發(fā)展中國家，經(jīng)