中職英語教學計劃

1、一本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。3、突出學生主體，尊重個體差異。4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為

2、學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二. 所教班級學生基本情況分析：通過上半學期的努力，幼師一年級的學生成績和以往的學生相比進步的很大，多數學生能按照老師的要求按時完成單詞記憶，對話記憶等任務，有少數學生平時不努力，考試成績不是很理想，基礎也很薄弱，她們對英語的重視程度也不夠，態(tài)度也不夠端正，以為幼師專業(yè)的學生不用學習文化課，我首先要做的是讓她們認識到學習英語的重要性，再在教學上下功夫，努力提高自己的教學水平，提高學生的學習興趣，要求自己的同時也嚴格要求學生。幼師二年級的學生相對好一些，這學期把重點放在對話理解和口

3、語表達上，二年級學生少，可以在晚自習時間通過做練習對她們進行單獨輔導。由于授課內容多課時量少，我打算分兩部分教學，一部分是老師講解主要知識點，重點對話。一部分為學生自學，再由老師檢查，糾正。閱讀內容對于幼師班的學生來說難度過高，因此我只講其中涉及到的學生能夠接受的語法知識點，而不是一字一句的去翻譯，阿語班學生少，但兩個年級在一個班，差距還是挺大的，為了兼顧兩個班的所有學生我決定上課有難點也有簡單的，既不讓新生感到枯燥，也不讓二年級學生感到無聊。雖然四年級的學生不是很多，但是差距很大，有些學生之前沒接觸過英語，要從頭抓起，其他學生雖然已經學了一年多了，但是看得出來，他們對待英語的態(tài)度還是不夠端正

4、，自覺性很差，上課的自控能力也很差，所以提高他們的學習興趣是很關鍵的，其次要嚴格要求，不能讓學生們隨心所欲，早晚自習規(guī)定學生的學習任務，老師做到定時檢查。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。三. 奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。四. 具體措施：1. 每天背誦課文中的對話。目的

5、：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2. 每天記住學過的單詞生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7. 實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9. 加強對學生學習策略的指導