五語上課內(nèi)閱讀2014打印版

1、海門市東洲小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀分析（一）師恩難忘有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。 我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事， 我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1. 這片斷選自，作者是,課文原題是。2. 按要求寫四字詞語。贊美教師的：3. 課文中、等詞語表達(dá)了作者對(duì)老師的。4. “十年樹木，百年樹人”，第一個(gè)“樹”是 的意思，第二個(gè)“樹”是的意思。這句話意思是： 5. 老師的教誨之恩指：。（二）裝滿昆蟲的衣袋八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后，就去 水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或

2、是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮 的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲1. 這段話選自文章，“他”指的是,他出生在 （國家）。他是一個(gè)家。2. “漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲”這里的省略號(hào)指的是 。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們得了第一名”這段話中省略號(hào)指 。3. 從這段話，我們可以看出主人翁 。4、補(bǔ)寫末尾省略號(hào)的內(nèi)容： 等等。（三）裝滿昆蟲的衣袋法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶 貝放進(jìn)了垃圾堆?？墒歉改傅呢?zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。以后每次放 鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝 得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。正

3、是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。后人為了 紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好 像里面塞滿了許許多多昆蟲。1、 “小寶貝”指。突出了法布爾。2、 “沒用的玩意兒”引號(hào)的作用的是 ，或表示3、 “兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起”是因?yàn)橄笳髁?。4、 文中劃線詞語表現(xiàn)了法布爾 。（四）變色龍我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形 的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背， 腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細(xì)。盡管我們大聲叫喊，對(duì)著它指手 畫腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一

4、動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡 非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分 別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)， 就會(huì)產(chǎn) 生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食 物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡 非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長得驚人的 舌頭一一舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入 它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1. 片段中表示“看”的詞語有：、。2. 從“迅雷不及掩耳”看出 。3. 第二段中引號(hào)表示 ，破折號(hào)表示。4. “我們被它嚇了

5、一跳”的原因是： 。5. 聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：變色龍靠（）來判斷昆蟲的位置，用（）來捕獲食物。6. 用“一一”線畫出正確讀音伺（c 1 s 1）機(jī)剎（ch a sh a）那間7. “剎那間”可以換成詞語：、8變色龍，學(xué)名，因?yàn)樗軌?，以求得自身的安全，所以俗稱。現(xiàn)在常用這個(gè)詞語來形容 . 像這樣的三字成語你還知道9、 課文主要從 、這三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)。其中你最感興趣的是，因?yàn)?0、圈出下列詞語中的錯(cuò)別字，把正確的詞語寫在括號(hào)里：兇相必露（）指手劃腳（ ）四肢短腳（）11、 端詳?shù)囊馑迹?。近義詞： 。反義詞： 。12、 作者是從和兩方面來端詳變色龍的。是按的順序來寫的。1

6、3、第二自然段在文中起什么作用？ 14、 最后一個(gè)自然段主要寫 。（五）金蟬脫殼開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一 道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著， 先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是 一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了， 整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾 使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又 敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出 來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過 了好一陣子，才依依不舍地

7、離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外， 全身都是灰白色的，折 疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又 嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。 蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地 變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列 整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。1. 寫出下列詞語的近義詞。敏捷一依依不舍一2. 用“”畫出文中的比喻句，這句話把 比作。3. 讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是： 4. “金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬 。現(xiàn)比喻:5. 蟬脫殼的過程之所以描寫

8、得非常細(xì)致生動(dòng)，那是因?yàn)樽髡哂^察十分仔細(xì)。請(qǐng)寫一句有關(guān)“觀察”的名言 .6、 出殼后的蟬變化最大的是 。7、請(qǐng)寫出蟬尾出殼的動(dòng)詞：8第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。（六）畫龍點(diǎn)睛大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點(diǎn)。霎時(shí)間，只見 烏云密布，電閃雷鳴，被點(diǎn)上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已， 無不佩服張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆。1、 這段話主要寫 。2、 “驚嘆不已”的意思是游客們“驚”的是 “嘆”的是。（七）推敲接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈， 并說自己正在猶豫不 決，不知道（ ）用“推”好，（ ）用“敲”好。韓愈也是一 位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“還是

9、用敲字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用敲字 更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。后來，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。1. 在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2. 寫出下面詞語的近義詞。（2分）莽撞（）響亮（）3. 用文中的詞句解釋下列詞語。（2分）猶豫不決：。推敲：.4. 賈島猶豫不決是因?yàn)?，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”好是因?yàn)椋?. 讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè) 的人，韓愈是個(gè)的人。6. 人們把寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“ ”。這一典故出自我國唐朝詩人的詩中“” 一句。7. 本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起

10、的故事，表現(xiàn)了賈島的創(chuàng)作態(tài)度和 的鉆研精神.8人們把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“ ”。而經(jīng)過斟酌過的文字往往就能成為一首詩或一篇文章里的“ ”之筆。如：宋朝詩人王安石的“ ”中的一個(gè) 字。（八）嫦娥奔月這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。 八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。 到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙 藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多 的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥， 就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取 出仙藥，一口吞了下去。1、寫

11、出近義詞：周旋（）搜尋（）2、“疾步向前”的“疾”是指3、將劃線句子換種說法，意思不變。4、 聯(lián)系課文，“這件事”指的是。5、從“”等詞看出逢蒙的奸詐貪婪與兇狠。6、用波浪線畫出嫦娥機(jī)智的句子。7、 嫦娥吃仙藥的時(shí)間是 ，這是我國傳統(tǒng)的 。中秋習(xí)俗有、等。嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過 了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦 娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空， 圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。?。∑拮诱驹?一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他 不顧一切地朝著

12、月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就向后退三步， 怎么也追不上。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品， 遙遙 地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋 佳節(jié)。1、你能寫出幾個(gè)這樣的詞語嗎？碧藍(lán)碧藍(lán) （）（）（）飄飄悠悠 （）（）（2、文中“凝望”有“看”的意思，請(qǐng)寫出四個(gè)表示“看”的詞語。（ ）（ ）（ ）3、寫近義詞：想念（）企盼（）4、細(xì)讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動(dòng)，寫出你的體會(huì)?！啊?“”“”“”等地方讓人感動(dòng)，體現(xiàn)了他們夫妻情深。5、讀了這篇課文，你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？逢蒙：嫦娥：、后羿：.6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？（九）?/p>

13、爾基和他的兒子高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以 后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去 了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕 輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。1. 文中哪個(gè)詞寫出了花的美？（）請(qǐng)換上一個(gè)意思相近的詞（2. 高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？ 3. 這段話主要寫你回去了 （）你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花要是你（）在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！那時(shí)侯，你

14、會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，“給”永遠(yuǎn)比 “拿”愉快1. 這是偉大的作家 寫給他兒子信里的話。他的作品有等。你最喜歡他的這句名言：2. 文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是，第二處指的是。3、 給,永遠(yuǎn)比拿愉快” “給”表示, “拿”表不。你對(duì)這句話是怎么理解的？ 4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說： 5、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。8找出文中的一對(duì)反義詞。（）（）（十）艾滋病小斗士（）恩科西感覺到生命隨時(shí)可能結(jié)束，（）他依然在夢(mèng)想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游 世界，到各國演講，讓越來

15、越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。1、寫出下列詞語的近義詞。依然（）周游（）2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、長大了，恩科西要成為一名 。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、 恩科西就是“”是因?yàn)椤?、 艾滋病是一種 的傳染病，是全人類共同面對(duì)的 。6、小恩科西的動(dòng)人事跡，告訴人們 。（十一）黃果樹瀑布剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來， 就像 是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶, 天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像 一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架 織布機(jī)的大合奏

16、。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高 達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨 灑金街”的奇景。黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回 谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人 就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。1用“直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2. 用“波浪線”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。3. 第4段文字從、三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點(diǎn)。其中的“樂池”指, “樂聲”指。4. 在第4段文字括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)?/p>

17、關(guān)聯(lián)詞。5. 李白曾用“?！眮碣澝缽]山瀑布,你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩， 可以是歌，可以是6 .第2段文字中第一句話運(yùn)用了 的修辭手法。7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風(fēng)拂過樹梢，再把水聲比作,從而形象地寫出人離瀑布越 ,瀑布聲響越的特點(diǎn)。8 文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？（十二）莫高窟莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗 的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì) 記）錄佛教故事的，有描繪 神佛形象的，有反（應(yīng) 映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其 中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃采摘鮮花有的懷抱琵琶輕撥銀弦有的倒懸身子 自天而 降 有

18、的彩帶（漂 飄）拂 漫天遨游 有的舒展雙臂 翩翩起舞 看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。2、 寫近義詞：描?。ǎ╁塾危ǎ┕妍悾ǎ?、第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是；二是。這一段寫的是第 方面的內(nèi)容。4、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處： 7、請(qǐng)你用上“有的有的有的”具體地寫一寫其他的飛天。8請(qǐng)為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：（十三）天火之謎一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林（）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開 云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，

19、接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻 繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。 這是富蘭克林用手指（）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（）。富蘭克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住天電了！”1. 寫出下列詞語的近義詞。大雨傾盆一（）欣喜若狂一（）驟然一（）2. 在括號(hào)里填上合適的詞語。3. 用“一一”畫出描寫天氣的語句，并填空。富蘭克林是在 “風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，你想用 來夸獎(jiǎng)他。4 .給這段話取個(gè)合適的題目。 （十四）厄運(yùn)打不垮的信念經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、 準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的

20、那段時(shí)間，他四處（）,廣泛（）前朝的逸聞，并親自到郊外去（）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（）在撲面而來的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知 道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的國 榷誕生了。新寫的國榷共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先 的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名 垂青史。在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信 念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。1. 在括號(hào)里填上合適的詞語。2. 填空：國榷初稿用了 時(shí)間。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，的談遷帶著書稿，又經(jīng)過了 的奮斗，終成定稿。定稿的國榷共 卷，。以上所填

21、的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是： 3. 讀文中畫“”的語句。談遷這么做， 4. 你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？ 5、讀了最后一段，我明白了： （十五）諾貝爾有一次他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星 近了 近了 火星已經(jīng)接近炸藥了諾貝爾的心怦（p eng）怦直跳 但雙眼仍然盯著炸藥不放轟 巨大的爆炸聲震撼著大地滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來人們慌忙趕來 齊聲驚呼諾貝爾完了諾貝爾完了突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！ ”他，就是諾貝爾。1. 給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2. 文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的

22、過程，實(shí)際上它還包含。3. 這個(gè)片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命?！?。（十六）滴水穿石的啟示現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（sh ush U）十年的藝術(shù)生涯 中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不 教（ji do ji cd ）一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍（r引g r eng ） 然堅(jiān)持每天作畫三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作， 他的技藝 才達(dá)到爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？ 1用“"”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。2.

23、從文中找出三組意思相反的詞： 3、寫出三個(gè)與滴水穿石相近的成語： 4. 文中“揮毫作畫”的“毫”意思 , “堅(jiān)持不懈”的“懈”5. 文中“不教一日 閑過” 這句話的意思是 。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句： 6. 文中“頑石”指的是，“滴穿頑石”指的是。 “滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào)，表示 。7. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是 ,他們正是靠著的精神才取得最終的成功。8. 把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。（十七）浪花與礁石浪花不停地跳躍著，奔跑著，唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。 毛毛棱棱（leng ）的礁石氣得暴跳如雷，對(duì)浪花吼道：“小小的浪花， 你不停地碰撞我，難道就不怕粉身

24、碎骨嗎？”小浪花笑了笑說：“我們浪花只知道滾滾前進(jìn)，從來就不怕什么 阻力。”礁石用譏諷的語氣說：“世上竟有你這么不自量力的家伙，不怕，就來吧！”浪花說：“那咱們就比試比試?！崩嘶ㄈ杖找挂沟貨_擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去 了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地浸蝕、啃嚙nie，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。礁石像個(gè)泄了氣的皮球，有氣無力地說 ：“唉，真沒想到，我， 我,竟會(huì)敗在你的手里?！?、聯(lián)系上下文，理解詞義：粉身碎骨：。不自量力：。2、 用波浪線畫出2個(gè)比喻句。把礁石分別比作 和3、 描寫礁石情感變化的詞語：。4、把短文分成三段，用/標(biāo)出，寫出第二段的

25、段意： 5、讀了這篇課文，你有什么感悟?（十八）林沖棒打洪教頭柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間 莊客來報(bào)：“洪教頭來了！ ”柴進(jìn)說：“正好請(qǐng)洪教頭一起來坐坐。”林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊 客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教 頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身 讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？ ”柴進(jìn)說：“這位林武師非比他人，乃是 東京八十萬禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒， 往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙

26、吃騙喝，你怎么能 如此輕信呢？”1、 “厚待”用文中的詞語解釋為 。2、 片段中讓我們感到一個(gè) ，一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)。3、這個(gè)片段表現(xiàn)人物特點(diǎn)采用了哪些寫法： 一是；4用一句話寫出片段的大意： 洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫， 使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔 撥）草尋 蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！ ”舉起棒劈頭打來， 林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就 又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò)措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)

27、。眾人見此情景，哈哈大笑起 來。1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、用“直線”畫出這段話中洪教頭氣勢(shì)洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪 線”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。從中可以看出林沖是個(gè)、的人；洪教頭是個(gè)、的人。3、結(jié)尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會(huì)怎么想？ 4、模仿課文寫法，描寫一個(gè)你來我往的游戲或比賽片斷（十九）少年王冕不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。 一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。 轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光 透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢, 青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶