蘇州市吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校

1、蘇州市吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校一、學(xué)校基本情況吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校是吳中區(qū)人民政府貫徹落實中共中央、國務(wù)院 20048 號和省教育廳、省農(nóng)林廳、省國土資源廳（蘇教財） 20052 號文件關(guān)于“十一五期間要實現(xiàn)每個區(qū)、縣（市）都要有一所 綜合性、多功能的未成年人校外活動場所 ”的要求，加快推進我區(qū)未成年人思想道德 教育載體 建設(shè)的 “2010 年政府實事工程”。吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校地處著名的歷史古鎮(zhèn)和旅游勝地蘇州太湖國家旅游度假區(qū)金庭鎮(zhèn)，占地面積約為 16844 平方米 。校舍面積為 9000 平方米 。建有辦公綜合樓 1 幢，教育實踐樓 1 幢，男、女生公寓各 1 幢、餐廳、多功

2、能廳及地下停車庫等。學(xué)校建筑定位于“ 新蘇式”建筑 ，以簡約、簡練的“ 黑、白、灰，淡、素、雅 ”的風(fēng)格，使教育建筑回歸自然。另在學(xué)校附近與金庭鎮(zhèn)縹緲峰景區(qū)合作開發(fā) 30 畝左右土地，建設(shè)了拓展訓(xùn)練場地。是一所實施基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）規(guī)定的“ 綜合實踐活動課程” 的學(xué)校。學(xué)校為全額撥款事業(yè)單位，獨立建制，隸屬于區(qū)教育局管理。學(xué)校于 2009 年 12 月破土動工， 2011 年 5 月竣工 。經(jīng) 3 個月的各項“功能”磨合，秋季開學(xué)全面試運行。學(xué)校依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的實際出發(fā)，組織“ 走進社會、動手實踐、生態(tài)體驗、環(huán)境保護、心理訓(xùn)練、休閑放松 ”等活動，融 探究性、實踐性、知識性、

3、趣味性、實用性、示范性、智慧性、創(chuàng)造性和教育性 于一體，為廣大中小學(xué)生提供一處開闊視野、探求新知、培養(yǎng)品志和動手實踐 的天地。通過參加實踐活動，使學(xué)生們親近自然，融入社會，體味人生，認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)科技、消防、交通、安全防范和自救等知識， 以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、 團結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新思維習(xí)慣、分析和解決問題的能力及社會活動能力， 培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣、 堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神、集體主義觀念，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的教育和社會實踐方面的教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。二辦學(xué)指導(dǎo)思想、核心理念和教育目標(biāo)：1、指導(dǎo)思想實踐學(xué)校以黨的教育方針為指導(dǎo)， 以“育人”為宗旨

4、， 以學(xué)生為本， 以“學(xué)?！睘橹黧w，以西山人文自然資源為依托，全面體現(xiàn)服務(wù)性、確保安全性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神， 努力使中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校成為實施素質(zhì)教育的第二課堂，成為推進基礎(chǔ)教育課程改革的活動基地， 成為學(xué)生健康成長的生活樂園，成為培養(yǎng)社會主義勞動者和接班人的重要陣地。2、核心理念親近自然體驗生活拓展智能強健體魄（解讀）充分挖掘西山島及周邊自然和人文資源， 為中小學(xué)生提供綜合實踐活動課程。讓中小學(xué)生在嶄新的生活和學(xué)習(xí)方式中養(yǎng)成探究的習(xí)慣和態(tài)度， 從而著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)知學(xué)會做事學(xué)會共同生活學(xué)會生存（解讀） “ 學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、 學(xué)會共

5、同生活、學(xué)會生存 ”是聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的 21 世紀(jì)教育的四大支柱。“學(xué)會認(rèn)知”強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得理解的手段；“學(xué)會做事”注重的是學(xué)生的實踐能力， 即能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響；“學(xué)會共同生活”要求學(xué)生能夠與他人一道參加所有的活動并在這些活動中學(xué)會合作與交往； “學(xué)會生存”是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式， 是從生活的角度對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求。三、綜合實踐課程內(nèi)容設(shè)置課程設(shè)置原則 : 貫穿“教育性”、凸顯“實踐性”、注重“實用性”、滲透“趣味性”、強調(diào)“特色性”、體現(xiàn)“服務(wù)性”、確?！鞍踩浴?。1、充分發(fā)揮主題教育室的作用學(xué)校一共有十二個主題教育室： “家鄉(xiāng)教育室”、 “人生教育室”、

6、“防范教育室”、“消防教育室”、“交通安全教育室”、“防災(zāi)教育室”、“青春期教育室”、“環(huán)保教育室”、“科普教育室”、“模擬法庭（法制教育室）”、“數(shù)字實驗室”和“ 4D影院”等。具體功能如下：（ 1）家鄉(xiāng)教育室： 主要通過沙盤、圖片、標(biāo)本、文字介紹等，讓學(xué)生了解吳中區(qū)地理、歷史文化、物產(chǎn)、經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，進行熱愛家鄉(xiāng)教育。（ 2）模擬法庭（法制教育室） ：按法院真實場景設(shè)立審判長、審判員、律師、陪審員等座位及法槌等用具。配置：審判桌、被告席位等，法院制服、法槌、音響、電視機、 DVD等設(shè)備。組織學(xué)生參加模擬審判活動。（ 3）人生教育室： 人生教育、理想主義以及廉潔教育內(nèi)容展示及展板，陳列吳

7、中區(qū)廉潔文化校本教材櫥窗， 音響、電視機、 DVD等設(shè)備。組織學(xué)生觀看、 討論。（ 4）防范教育室： 認(rèn)識抵御誘惑、辨別違法犯罪教育宣傳展板、電子書、觸摸屏、電視機等設(shè)備。組織學(xué)生閱讀展板資料，觀看防范教育專題片，了解防騙、防毒、防邪教知識。養(yǎng)成自我探究的意識和能力，編寫防范研究小課題。（ 5）健康教育室： 通過配置青春期健康教育知識展板、模擬演練仿真人、電視機、 DVD、心理疏導(dǎo)虛擬系統(tǒng)軟件等設(shè)備。組織學(xué)生觀看青春期健康教育知識展板，仿真人急救模擬， 學(xué)生心理咨詢與心理疏導(dǎo)小組活動， 通過電腦測試室對學(xué)生進行心理健康測試。（ 6）交通安全教育室： 通過配置交通安全知識展板、模擬駕駛器、相關(guān)交

8、通標(biāo)志、信號燈、電視機、 DVD等設(shè)備。組織學(xué)生“身臨其境” 體驗交通安全常識實景，如學(xué)生模擬駕駛演練。 觀看交通安全教育知識展板及交通事故警示臺。 通過電腦測試室對學(xué)生進行交通安全知識測試。（ 7）消防教育室： 通過配置展室內(nèi)消防安全教育環(huán)境布置和消防器材展示，開展消防及安全知識教育； 通過學(xué)生模擬演練系統(tǒng)： 電視大屏幕虛擬滅火體驗 （水槍）、 119 報警模擬系統(tǒng)、集體逃生模擬系統(tǒng)、火災(zāi)與滅火的多媒體對抗游戲、滅火器正確選擇系統(tǒng)， 組織學(xué)生防災(zāi)自救能力訓(xùn)練； 利用居住條件組織模擬火災(zāi)疏散訓(xùn)練。（ 8）科普教育室： 通過配置伯努利懸浮球、發(fā)電機與電動機、運動攝像、隱身術(shù)、宇航訓(xùn)練器等聲光電、

9、 力學(xué)實驗儀器和地震模擬數(shù)字實驗室計算機。 組織學(xué)生科技探究活動。通過電腦測試室對學(xué)生進行科普知識測試。（ 9）環(huán)保教育室： 通過配置環(huán)保知識展板、空氣監(jiān)測儀、水質(zhì)檢測儀、噪音分貝顯示儀、食品檢測儀、電視機、 DVD、環(huán)保虛擬實驗用電腦軟件（與環(huán)保局自動監(jiān)控中心連接， 可即時查看煙控情況） 等設(shè)備。組織學(xué)生觀看環(huán)境教育知識展板。通過電腦測試室對學(xué)生進行環(huán)保知識測試。 嘗試環(huán)保虛擬實驗， 利用掌握的知識和技能，監(jiān)（檢）測日常生活中的環(huán)境。（ 10）防災(zāi)教育室 ：通過配置各種自然災(zāi)害知識和相應(yīng)防災(zāi)的方法的展板、 地震小屋、可透視地動儀、全球地震帶電動演示儀、龍卷風(fēng)演示儀以及觸摸屏、電視機等，讓學(xué)生

10、了解自然災(zāi)害的基本知識和應(yīng)對措施，（ 11）小型 4D動感影院 (24 座 ) ：通過動感座椅、立體放映和特效三結(jié)合系統(tǒng)，讓學(xué)生“身臨其境”感受到大自然的各種自然現(xiàn)象以及高速飛行、 深海潛水等運動的體驗。（ 12）數(shù)字實驗室： 設(shè)置 20 臺計算機，在專業(yè)教師的引導(dǎo)下，在虛擬世界里通過數(shù)字手段模擬當(dāng)今比較前沿高端的科學(xué)實驗和研究， 譬如：虛擬核戰(zhàn)爭、 基因合成、克隆等等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。2、利用校園資源開設(shè)實踐課程（ 1）在校園空地里建立一個小氣象站、百葉箱、 EL 電接風(fēng)向風(fēng)速儀、 10 米高風(fēng)桿、雨量器、遙測雨量器、電腦、投影儀、電視機、 DVD等設(shè)備。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)測量時間，學(xué)習(xí)測

11、量氣溫變化、風(fēng)力、風(fēng)向、降雨（ 2）利用宿舍和食堂，讓學(xué)生自己鋪床、疊被、掛蚊帳、盛飯、洗碗、打掃等，讓學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和相互協(xié)助精神。3、利用縹緲峰拓展訓(xùn)練場地開展拓展活動（ 1）拓展訓(xùn)練場地： 我校與金庭鎮(zhèn)縹緲峰景區(qū)合作開發(fā)了 30 多畝的拓展訓(xùn)練場地，在拓展開發(fā)公司專業(yè)人士的指導(dǎo)下讓學(xué)生進行系列拓展活動。（ 2）國家地質(zhì)博物館：我校與金庭鎮(zhèn)縹緲峰景區(qū)內(nèi)的“國家地質(zhì)博物館”簽訂了合作意向。4、利用吳中、西山景區(qū)豐富的自然和人文資源設(shè)置課程吳中區(qū)傍依太湖，風(fēng)光旖旎，人文薈萃，自然資源和人文資源非常豐富。西山島更是被人稱作“中國的夏威夷”，這里山清水秀，鳥語花香，空氣清新，自

12、然景致神奇優(yōu)美， 人文歷史也相當(dāng)悠遠淳厚。這些得天獨厚的自然景觀、 人文資源對于開發(fā)綜合實踐課程具有很大的潛力、學(xué)校課程輻射點：西山古鎮(zhèn)的明月灣、東村、堂里古村落等社會自然資源，農(nóng)業(yè)示范生態(tài)園、農(nóng)林大世界、度假區(qū)消防大隊、光福革命烈士陵園、光福機場、部隊軍營、度假區(qū)及其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會教育資源點等。四、運作模式和實踐活動安排按照實施素質(zhì)教育、 推進課程改革的要求， 根據(jù)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校設(shè)施及社會教育資源，面向全區(qū)中小學(xué)生分期分批開展實踐教育活動。1實踐對象 ：全區(qū)小學(xué)中高年級（四、六年級）、初中（二年級）、高中（二年級含職高）。2期次測算： 全區(qū)小學(xué)中高年級（四、六年級）、初中（二年級）、高中

13、（二年級含職高）學(xué)生共有 2 萬人左右，按每期實踐 23 天，全年可舉辦 52 期，按每期實踐 400 人（最大容量），全年最高可實踐 2 萬左右，按此計算，可保證全區(qū)中小學(xué) 4 個年級的每一名學(xué)生都參加一次實踐活動。3試運行設(shè)想： 秋季開學(xué)準(zhǔn)備從中學(xué)開始安排（初二、高二學(xué)生），時間2 天1 夜。第一天上午從學(xué)校出發(fā)太湖濕地實踐學(xué)校“開營”，下午主題教育，傍晚聯(lián)歡集會。第二天上午去縹緲峰體能拓展訓(xùn)練和對地質(zhì)、農(nóng)林、果、茶認(rèn)識與考察，下午“結(jié)營”儀式，返校。4、就餐、住宿安排：（ 1）就餐： 8 人一桌，按桌供應(yīng)， 47 桌學(xué)生，教職工 3 桌（ 2）住宿： 8 人一間，設(shè)計容量， 50 間。教

14、師 3 人一間， 8 間五、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷從 2009 年籌建至今，我校得到上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的高度重視和無微不至的關(guān)懷。吳中區(qū)區(qū)委書記俞杏楠和吳中區(qū)副區(qū)長周曉敏親自參加了學(xué)校工程的論證會和開工典禮； 在學(xué)校建設(shè)過程中， 得到國家教育部國際交流司、 國家武警消防總隊、江蘇省人民政府教育督導(dǎo)團、 江蘇省教育廳及市教育局等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，明確了學(xué)校的發(fā)展定位和方向，解決了學(xué)校在建設(shè)和試運行過程中的諸多困難。學(xué)校還與以下單位簽署了共建意向：金庭鎮(zhèn)人民政府、區(qū)紀(jì)委、區(qū)宣傳部、文明辦、區(qū)財政局、區(qū)法院、區(qū)環(huán)保局、區(qū)公安局、區(qū)農(nóng)林局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)水產(chǎn)畜牧局、區(qū)人口計生局、區(qū)文體局、區(qū)國土資源局、區(qū)

15、規(guī)劃分局、區(qū)旅游局、區(qū)科協(xié)、區(qū)人武部、區(qū)人防辦、區(qū)氣象局、區(qū)地震局、區(qū)公安局交巡警大隊、區(qū)公安局消防大隊、度假區(qū)公安局交巡警大隊、 度假區(qū)公安局消防大隊度假區(qū)社會事業(yè)局、度假區(qū)規(guī)劃辦事處等?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”。青少年是國家和民族的希望，是社會不斷發(fā)展的后備力量。 建設(shè)中小學(xué)生綜合實踐活動基地，促進青少年健康成長和健康發(fā)展， 使命光榮，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。我們深知我們肩上的擔(dān)子很重，我們發(fā)展的道路很長。 蘇州市吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校將以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為契機，抓機遇，促教育，創(chuàng)造適合學(xué)校教育和發(fā)展的綜合實踐課程體系和教育模式，為

16、實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)快速發(fā)展不遺余力，為構(gòu)建社會主義和諧社會奉獻力量！出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)