人教版初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)樹(shù)

1、千年耕耘千年耕耘只為聆聽(tīng)只為聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音花開(kāi)的聲音LOGO趙家蓬中學(xué)趙家蓬中學(xué) 劉雷劉雷人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文研課標(biāo)說(shuō)教材人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文研課標(biāo)說(shuō)教材LOGO學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例知識(shí)整合知識(shí)整合教學(xué)建議教學(xué)建議研說(shuō)流程研說(shuō)流程說(shuō)說(shuō)課課標(biāo)標(biāo)說(shuō)說(shuō)教教材材說(shuō)說(shuō)建建議議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)資源的開(kāi)資源的開(kāi)發(fā)與利用發(fā)與利用基本理念基本理念內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)LOGO一一 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)新課標(biāo)基本理念新課標(biāo)基本理念學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)新課程的基新課程的基本理念本理念重視語(yǔ)文實(shí)重視語(yǔ)文實(shí)踐關(guān)注價(jià)值踐關(guān)注價(jià)值取向取向豐富語(yǔ)言積豐富語(yǔ)言積累重視品德累重視品德修養(yǎng)

2、修養(yǎng)以學(xué)法定以學(xué)法定教法教法生活處生活處處皆語(yǔ)處皆語(yǔ)文文正確把握語(yǔ)文正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)的特點(diǎn)積極倡導(dǎo)自主、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式努力建設(shè)開(kāi)放努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)而有活力的語(yǔ)文課程文課程全面提高學(xué)生全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文素養(yǎng)知識(shí)和能力、知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀 第四學(xué)段課標(biāo)要求第四學(xué)段課標(biāo)要求自主組織活動(dòng)自主組織活動(dòng)展示成果展示成果實(shí)踐探究實(shí)踐探究了解表達(dá)方式了解表達(dá)方式常見(jiàn)文學(xué)樣式常見(jiàn)文學(xué)樣式淺顯文言文淺顯文言文廣泛課外讀物廣泛課外讀物理解品析語(yǔ)言理解品析語(yǔ)言語(yǔ)法與修辭語(yǔ)法與修辭自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自信負(fù)責(zé)

3、地表達(dá)文明得體交流文明得體交流生動(dòng)有說(shuō)服力生動(dòng)有說(shuō)服力正確工整高速正確工整高速積累積累35003500漢字漢字體會(huì)書(shū)法審美價(jià)值體會(huì)書(shū)法審美價(jià)值培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng) 常見(jiàn)文體常見(jiàn)文體感情真摯感情真摯獨(dú)立創(chuàng)意表達(dá)獨(dú)立創(chuàng)意表達(dá)文從字順文從字順識(shí)字與寫(xiě)字識(shí)字與寫(xiě)字閱讀閱讀寫(xiě)作寫(xiě)作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)識(shí)記生字新詞；通過(guò)識(shí)記生字新詞；通過(guò)閱讀與欣賞積累優(yōu)美閱讀與欣賞積累優(yōu)美的詞語(yǔ)、領(lǐng)會(huì)深刻的的詞語(yǔ)、領(lǐng)會(huì)深刻的語(yǔ)句。提高對(duì)不同體語(yǔ)句。提高對(duì)不同體裁文章的感知能力。裁文章的感知能力。關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)關(guān)注綜合性學(xué)習(xí),鍛煉鍛煉口語(yǔ)交際及習(xí)作水平?？?/p>

4、語(yǔ)交際及習(xí)作水平。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，能選擇合適的閱讀慣，能選擇合適的閱讀方法抓住課文主要信息，方法抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，豐富自概括內(nèi)容要點(diǎn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。己的知識(shí)儲(chǔ)備。激發(fā)學(xué)生正視困難、激發(fā)學(xué)生正視困難、熱愛(ài)祖國(guó)、探索自然、熱愛(ài)祖國(guó)、探索自然、珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物等多種情感，培養(yǎng)藝等多種情感，培養(yǎng)藝術(shù)情操，為養(yǎng)成正確術(shù)情操，為養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。過(guò)程與過(guò)程與方法方法情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀知識(shí)與技知識(shí)與技能能LOGO 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn) 編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖 編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例 知

5、識(shí)整合知識(shí)整合 主要內(nèi)容主要內(nèi)容二二 說(shuō)教材說(shuō)教材LOGO人教版教材特人教版教材特點(diǎn)點(diǎn)人教版教材特點(diǎn)人教版教材特點(diǎn)LOGO對(duì)學(xué)生的情對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)和人感體驗(yàn)和人文關(guān)懷文關(guān)懷學(xué)科的整合語(yǔ)學(xué)科的整合語(yǔ)文素養(yǎng)的提高文素養(yǎng)的提高自身的藝術(shù)自身的藝術(shù)性和內(nèi)在的性和內(nèi)在的實(shí)用性實(shí)用性學(xué)生的合作學(xué)生的合作探究和綜合探究和綜合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖課外閱讀課外閱讀和課外活和課外活動(dòng)動(dòng)注重注重 編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖附附 錄錄主題主題單單 元元名名 著著導(dǎo)導(dǎo) 讀讀課外課外古詩(shī)詞古詩(shī)詞昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記童年童年單元單元導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)每單元五每單元五篇課文篇課文 閱讀提示閱讀提示 讀一讀讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)研

6、討與練習(xí)研討與練習(xí)編排體例教材橫向整合教材橫向整合寫(xiě)作寫(xiě)作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 美文欣賞，拓寬視野美文欣賞，拓寬視野。 附錄附錄 文體知識(shí)，豐文體知識(shí)，豐富積累。富積累。以以 語(yǔ)文與生活的聯(lián)系語(yǔ)文與生活的聯(lián)系 為線索，將能力培養(yǎng)與為線索，將能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授、科學(xué)育人與知識(shí)傳授、科學(xué)育人與 人文教育整合在一起人文教育整合在一起與單元閱讀相照應(yīng)，聽(tīng)說(shuō)與單元閱讀相照應(yīng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力綜合發(fā)展，語(yǔ)文讀寫(xiě)能力綜合發(fā)展，語(yǔ)文與其他學(xué)科溝通，課堂與與其他學(xué)科溝通，課堂與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。優(yōu)化整合，發(fā)展閱讀能力，優(yōu)化整合，發(fā)展閱讀能力，主要環(huán)節(jié)：整體感悟、理清主要環(huán)節(jié)：整體感

7、悟、理清思路、體驗(yàn)情景、把握意韻、思路、體驗(yàn)情景、把握意韻、品味語(yǔ)言、鑒賞評(píng)價(jià)。品味語(yǔ)言、鑒賞評(píng)價(jià)。名著推薦與閱讀名著推薦與閱讀閱讀閱讀現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀第一階第一階段七上段七上下下第二階第二階段八上段八上下下第三階段第三階段九上下九上下 記敘文記敘文說(shuō)明文說(shuō)明文關(guān)系：相互銜接關(guān)系：相互銜接簡(jiǎn)簡(jiǎn)繁繁 淺淺深深 易易難難 寫(xiě)人敘事的寫(xiě)人敘事的一般閱讀能力一般閱讀能力 在寫(xiě)人敘事基礎(chǔ)上在寫(xiě)人敘事基礎(chǔ)上增加了說(shuō)明文增加了說(shuō)明文議論文議論文拓展議論文、戲劇，增小說(shuō)篇目拓展議論文、戲劇，增小說(shuō)篇目結(jié)合文學(xué)作品和議論文的文體結(jié)合文學(xué)作品和議論文的文體語(yǔ)體的特點(diǎn)，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作語(yǔ)體的特點(diǎn)，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品

8、和閱讀議論文的能力。品和閱讀議論文的能力。 閱讀散文、淺易文言文的閱讀散文、淺易文言文的能力，貫穿全書(shū)始終能力，貫穿全書(shū)始終 教材縱向整合教材縱向整合戲劇戲劇 散散文文 了解抒情散文的特了解抒情散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒情散文點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒情散文的寫(xiě)法，掌握直接的寫(xiě)法，掌握直接抒情和間接抒情兩抒情和間接抒情兩種基本的方法。種基本的方法。 八下二八下二 學(xué)習(xí)美的散文語(yǔ)言，學(xué)習(xí)美的散文語(yǔ)言，學(xué)會(huì)如何描寫(xiě)景物。學(xué)會(huì)如何描寫(xiě)景物。七上三七上三 了解史傳散文，了解史傳散文，分析理解文章的思分析理解文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 九上六九上六 議論性散文單元閱議論性散文單元閱讀、理解、體會(huì)作者讀、理解、

9、體會(huì)作者是如何通過(guò)多種形式，是如何通過(guò)多種形式，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法抒運(yùn)用多種表現(xiàn)手法抒發(fā)情感，表達(dá)哲理的。發(fā)情感，表達(dá)哲理的。九下三九下三 了解了解墨子墨子莊莊子子孟子孟子散文的不散文的不同特色。讀懂并了解所同特色。讀懂并了解所選課文中表達(dá)的思想觀選課文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)及表達(dá)方法。點(diǎn)及表達(dá)方法。 九下五九下五具體以散文為例說(shuō)整合具體以散文為例說(shuō)整合LOGO從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋鄧鄧稼稼先先福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天音樂(lè)巨人貝音樂(lè)巨人貝多芬多芬孫權(quán)孫權(quán)勸學(xué)勸學(xué)聞一多先生的聞一多先生的說(shuō)和做說(shuō)和做最后一課最后一課竹影竹影觀舞記觀舞記社戲社戲安塞腰鼓安塞腰鼓口技口技貓貓木蘭木蘭詩(shī)詩(shī)

10、黃河頌黃河頌土地的誓言土地的誓言艱難的國(guó)運(yùn)與艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民雄健的國(guó)民詩(shī)兩首詩(shī)兩首偉大的悲劇偉大的悲劇狼狼馬馬斑羚飛渡斑羚飛渡華南虎華南虎真正的英真正的英雄雄登上月球之巔登上月球之巔在沙漠中心在沙漠中心短文短文兩篇兩篇人與動(dòng)物人與動(dòng)物爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了丑小鴨丑小鴨傷仲永傷仲永文化藝術(shù)文化藝術(shù)熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)名人偉人名人偉人成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡漫步探險(xiǎn)漫步探險(xiǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)LOGO三三說(shuō)建議說(shuō)建議教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議資源的開(kāi)發(fā)與利用資源的開(kāi)發(fā)與利用LOGO教學(xué)建議教學(xué)建議 教學(xué)時(shí)要充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，教學(xué)時(shí)要充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，深入理解聯(lián)

11、系作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，深入理解作品內(nèi)容，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作品內(nèi)容，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，接受健康積極的教育。樂(lè)趣，接受健康積極的教育。 閱讀教學(xué)，能閱讀教學(xué)，能抓住主要信息，抓住主要信息，積累好詞佳句，積累好詞佳句，捕捉作品亮點(diǎn)，捕捉作品亮點(diǎn)，吸納思想精髓；吸納思想精髓；比較各類文體的比較各類文體的不同，掌握基本不同，掌握基本的文體知識(shí)。的文體知識(shí)。 對(duì)于文言文對(duì)于文言文教學(xué)教學(xué),要以讀讀要以讀讀背背為主，借背背為主，借助注釋弄懂文助注釋弄懂文意，背誦名家意，背誦名家名篇，積累文名篇，積累文言詞語(yǔ)，了解言詞語(yǔ)，了解文言常識(shí)。文言常識(shí)。 在綜合性學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)口習(xí)中，加強(qiáng)口語(yǔ)

12、交際與寫(xiě)作語(yǔ)交際與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)寫(xiě)作與批指導(dǎo)寫(xiě)作與批改。逐步養(yǎng)成改。逐步養(yǎng)成學(xué)生搜集資料、學(xué)生搜集資料、篩選信息、研篩選信息、研究問(wèn)題的能力。究問(wèn)題的能力。教學(xué)建議教學(xué)建議識(shí)字與寫(xiě)字識(shí)字與寫(xiě)字 閱讀閱讀綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作習(xí)作 用好隨筆化寫(xiě)作，用好隨筆化寫(xiě)作，倡導(dǎo)說(shuō)真話說(shuō)實(shí)話；倡導(dǎo)說(shuō)真話說(shuō)實(shí)話；小組合作，自我修小組合作，自我修改、相互修改改、相互修改 識(shí)用結(jié)合，讓識(shí)用結(jié)合，讓學(xué)生形成良好的學(xué)生形成良好的習(xí)慣，如組詞造習(xí)慣，如組詞造句，課外做好輔句，課外做好輔導(dǎo)與過(guò)關(guān)。導(dǎo)與過(guò)關(guān)?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際 情境設(shè)置情境設(shè)置形式多樣形式多樣活學(xué)活用活學(xué)活用課課堂堂模模式式自主合作探究自

13、主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，明確目標(biāo)明確目標(biāo) 初讀課文，初讀課文，理清文脈理清文脈賞析文本，賞析文本，重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀課堂小結(jié)，課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)鞏固練習(xí)，鞏固練習(xí)，拓展提高拓展提高課標(biāo)課標(biāo)要求：要求：“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)主關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！弊R(shí)與識(shí)與寫(xiě)字寫(xiě)字閱讀閱讀寫(xiě)作寫(xiě)作口口語(yǔ)語(yǔ)交交際際綜合綜合性學(xué)性學(xué)習(xí)習(xí)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議2.是否借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、糾字音1.鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行多樣化探究讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)1.是否表達(dá)出真情實(shí)感1.對(duì)讀物是

14、否有綜合理解能力1.關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)整潔2.是否有情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解3.能否從閱讀中捕捉重要信息2.能否通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高2.對(duì)學(xué)生提出的不同于常規(guī)的方法給予積極地評(píng)價(jià)紙制教育資紙制教育資源源電子教育資電子教育資源源社會(huì)教育資社會(huì)教育資源源課外資源課外資源開(kāi)開(kāi)發(fā)利發(fā)利用用學(xué)校圖書(shū)學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該基館應(yīng)該基本滿足學(xué)本滿足學(xué)生課外閱生課外閱讀的需要讀的需要。通過(guò)課外閱讀，通過(guò)課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、樹(shù)立科學(xué)的面、樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀人生觀、價(jià)值觀自己動(dòng)手制作手自己動(dòng)手制作手抄報(bào)、?？刃纬瓐?bào)、?？刃问剑囵B(yǎng)整理文式，培養(yǎng)整理文字材料的能力字材料的能力利用多媒利用多媒體教學(xué)體教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查找需利用網(wǎng)絡(luò)查找需要的知識(shí)要的知識(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)上國(guó)利用互聯(lián)網(wǎng)上國(guó)內(nèi)外的科學(xué)教育內(nèi)外的科學(xué)教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)參觀歷史景參觀歷史景點(diǎn)，了解歷點(diǎn)，了解歷史故事、傳史故事、傳說(shuō)說(shuō)以綜以綜合性合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)為主，為主，進(jìn)行進(jìn)行調(diào)查調(diào)查實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)在各種社會(huì)活動(dòng)中，在各種社會(huì)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)