父母之愛群文閱讀

1、本節(jié)課以“父母之愛”為主題：父母的愛，是慈祥的笑容；是親切的話語；是熱情的鼓勵；是嚴(yán)格的要求。我選了三篇課文地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。教學(xué)中，緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，在線情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情，口語交際讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作在聯(lián)系生活、表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的

2、溝通。 設(shè)計理念：以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以中心主題為線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機整合。 教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第九冊第六單元：地震中的父與子“精彩極了”和“糟糕透了”慈母情深 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本體會課文表達(dá)的思想感情。 分享孩子課后閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)教具準(zhǔn)備：notebook課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入主題：講述父母之愛的故事，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引出主題父母之愛。同學(xué)們這節(jié)課，我們就要走進(jìn)愛的

3、海洋，一起感受父母的愛（板書：父母的愛）。二、閱讀概覽 1（過渡）：課前我們閱讀了以父母之愛為主題的文章。請小組相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣?？梢宰x一讀，再討論。 這幾篇寫父母之愛的文章里你最喜歡哪一篇，說說主要內(nèi)容？ 通過閱讀，我們對“父母之愛”又有了一些認(rèn)識和感受。這幾篇文章讓我們充分感受到了父母之愛。說說從文中你讀懂了什么？地震中的父與子偉大慈母情深慈祥“精彩極了”和“糟糕透了”激勵三、交流提升 大家在閱讀這三篇文章的時候，肯定有一些地方打動了你，才讓你喜歡上這些文章，下面我們就來交流一下讓你感受最深的句子。1地震中的父與子（1）課文講了

4、一件什么事？（2）為什么文章的結(jié)尾說這對父子了不起? “了不起”是什么意思？談?wù)勛约旱目捶?。父親的了不起表現(xiàn)在哪？兒子的了不起表現(xiàn)在哪？（3）一個圓滿的結(jié)局，一個在我看來簡直事奇跡的結(jié)局，但是，老師要改變這個結(jié)局。多媒體出示改變的結(jié)局他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身衣服破爛不堪，到處是血跡第二天清晨，人們再次來到學(xué)校，準(zhǔn)備清理廢墟。突然，他們看到了這位父親，他無力地坐在一堆破碎的瓦礫邊，手里抱著一個血肉模糊的孩子，嘴里不斷地在喃喃自語：“阿曼達(dá)，我的兒子，無論發(fā)生什么，我總會和你在一起?！弊穯枌W(xué)生“你是否仍覺得這位父親了不起？為什么？

5、”，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀父親解救兒子的過程，在“過程”中深入解讀“這位父親”。剛才，我們認(rèn)識了一位偉大的父親，深受感動。一位父親經(jīng)過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么，母愛又是怎樣的呢？現(xiàn)在，我們就去體會一下大河一樣深沉的母愛。 2慈母情深慈祥（1）課文主要講什么？讀了課文后，你有什么感受？（）畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，聯(lián)系上下文，說說這是一位_的母親。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言

6、寸草心，報得三春暉?！毕旅?，我們再共同學(xué)習(xí)一篇文章，題目就叫“精彩極了”和“糟糕透了”，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？3“精彩極了”和“糟糕透了” （1）課文講了什么故事？“精彩極了”是什么意思？“糟糕透了”是什么意思？它們有什么關(guān)系？（2）對于同一首詩，父母親為什么會有不同的評價呢？哪些語句寫了母親對巴迪的贊揚，哪些語句寫了父親對巴迪的批評？你覺得課文中的哪些語句寫得好？讀一讀，說說為什么。（3）巴迪聽了父親的話是什么心情？，幾年后的巴迪呢？同學(xué)們，其實咱們和巴迪一樣，也是沐浴在父母愛的陽光下成長的。生活中，你一定得到過表揚或者受到過批評。這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。就把這些事，和同學(xué)交流一下。（出示日記、對話） 四、主題拓展同學(xué)們，在生活中，我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求往往有許多許多的看似很不起眼的小事，它卻總是凝聚著父母無限的愛！老師把大家的發(fā)言匯成一首小詩，把它送給你們，讓它伴隨著你們幸福成長吧！     父母之愛父愛是什么父愛偉岸如青山，圣潔如冰雪，父愛溫暖如驕陽，寬廣似江海! 母愛是什么母愛是呵