小學(xué)四年級語言創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練（1－11）

1、小學(xué)四年級語文創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練（1）A卷 李子核媽媽買來李子，洗完放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們吃。 瓦尼亞從來沒有吃過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒去聞聞，一會兒摸摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。 瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)了一下，看看別人沒有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子趕快塞進(jìn)嘴里去。 吃完飯后，媽媽數(shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問孩子們：“你們有誰吃過李子嗎？" 大家說：“沒有！”瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！” 媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑泻?，誰要是把李子核吞下去，那么過一天就會送命的?！?瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉

2、色發(fā)白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，我把核兒扔到窗子外面去了。” 一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。 1.選擇正確的解釋。“透”的意思有滲透，穿透；暗地里告訴；透徹；達(dá)到飽滿，充分的程度；顯露。瓦尼亞的臉紅得像只熟透的大番茄。（ ）亮亮的臉白里透紅，真可愛。（ ）明亮的陽光透過玻璃窗，照進(jìn)屋里。（ ）老師把道理說透了（ ）2.照樣子，寫詞語。黑溜溜 結(jié)結(jié)巴巴 3.填空?！八煌５貒钭哟蜣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒去聞聞，一會兒摸摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。這句話描寫了瓦尼亞的 ，表現(xiàn)出他 的心情。“瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色發(fā)白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：沒有，我把核兒扔到窗子外面去了。

3、”這句話表現(xiàn)出瓦尼亞的 的心情。“一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。”“一家人都笑了”是因為 ；“瓦尼亞卻哭了”是因為 。4.用“ ”畫出文章中的比喻句，句中把 比作 。5.你認(rèn)為瓦尼亞是一個怎么樣的孩子? 瓦尼亞的媽媽又是個怎樣的人? 6.讀了短文你明白了什么? 考誠實鄭板橋到范縣一上任，三班六房的衙役都來巴結(jié)討好，鄭板橋人生地不熟的，弄不清誰好誰壞，就想了個主意。這天，鄭板橋把衙役叫到一起，對他們說：“后衙要養(yǎng)花，一人發(fā)十?；ㄗ选Ｒ粋€月后，我要檢查花苗，看誰種得最好?！闭f完，把花籽分了下去。過了一個月，鄭板橋檢驗花苗，大多數(shù)衙役的花苗長得很好，只有沒幾個衙役的花籽沒出苗。這幾個衙役哭喪著臉說：

4、“老爺，我們無能，連一棵花苗都沒種出來。”鄭板橋一點也沒有責(zé)怪的意思，反而笑著說：“好！你們幾個才是誠實的人，不弄虛作假?！边@幾個衙役聽了，丈二和尚摸不著頭腦，不明白鄭板橋到底是什么意思，都瞪眼看著他。鄭板橋說：“我給你們的花籽都是炒熟的，根本不會長苗。我這是在考考你們，看誰誠實，看誰搞假?！边@一來，那些原本沒有種出花苗，又重新的來花籽種出花苗的衙役都慌了，紛紛跪下，說：“老爺，我們今后再不敢弄虛作假了。；”鄭板橋說：“好啊，改了就好。如果再發(fā)現(xiàn)誰搞假，就別想在衙門里衙門里當(dāng)差了?！盉卷 “啞巴”學(xué)生從前，東非地區(qū)有一位很有名望的醫(yī)生。他的醫(yī)術(shù)很高明，不過從來不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人。后來年

5、紀(jì)大了，才答應(yīng)只收一個學(xué)生，而且這個學(xué)生必須是個啞巴。在醫(yī)生居住的那座城里，有一位貧苦的女人，這一天，她對自己唯一的孩子說：“孩子，媽媽沒有錢供你念書，你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧，學(xué)了好醫(yī)道，好為人們解除病痛。記住，（ ）醫(yī)生怎樣考驗?zāi)悖悖?）要克制住自己，萬萬不可說話?！焙⒆哟饝?yīng)了母親的要求 第二天就去求拜醫(yī)生 醫(yī)生問孩子的母親 你的孩子生下來就是啞巴嗎 是的 醫(yī)生 母親回答道 醫(yī)生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進(jìn)行試探，但孩子始終沒說一句話。最后醫(yī)生確信這是一個“啞巴”，便開始向他傳授各種醫(yī)術(shù)?！皢“汀睂W(xué)生學(xué)得很快，老師感到很滿意。幾年過去了，孩子學(xué)到了很多“絕招”，不少疑難雜癥他都可以

6、獨自處理了。一天，來了一個病人，說他的頭痛得很厲害。醫(yī)生診斷后對病人說：“必須馬上動手術(shù)，否則有生命危險！”病人同意了。腦殼被揭開了，大家嚇了一跳，原來，里面寄生著一條白色的蠕蟲，蟲子一動，病人就痛得要命。于是，醫(yī)生拿出一把細(xì)鉤子，打算把蟲子鉤出來?！皢“汀睂W(xué)生像往常一樣觀察著老師的動作。這時，他突然想到：“這樣的手術(shù)很危險，萬一鉤不出蟲子而傷了病人的腦子，后果是十分嚴(yán)重的，應(yīng)該采取別的辦法才好?？墒?，（ ）我說出了自己的治療方案，（ ）會暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會趕我走的。”他急得直冒汗，再想，“如果我不說，病人也許會發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣（ ）沒有盡到醫(yī)生的職責(zé)，（ ）會壞

7、了老師的聲譽(yù)?！?“啞巴”學(xué)生終于說話了。“老師，”他平靜地說，“你這樣做太危險了?！?說完，他接過老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過來挨近蠕蟲。蠕蟲被熾熱的鉤子燙著了，開始蠕動起來，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學(xué)生縫合了刀口。醫(yī)生聽啞巴學(xué)生突然開口說話了，驚奇萬分，但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù)。“你不是啞巴為什么欺騙我？”手術(shù)后，老師質(zhì)問自己的學(xué)生，并打算趕走他。 這時，學(xué)生坦然地回答說：“ ?！?老師聽了很受感動，說：“我的孩子，你做得對。我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事??！” 1給第三段加標(biāo)點。 2在文中括號里填合適的關(guān)聯(lián)詞語。3. 你認(rèn)為“啞巴”學(xué)生會說什么?結(jié)合對文章的

8、理解，發(fā)揮想像，把第9自然段補(bǔ)充完整。 4.畫出文章中“啞巴”學(xué)生心理活動的句子，從他的思想活動中你體會到什么? 5.這位醫(yī)生最后會不會將“啞巴”學(xué)生趕走呢？他會怎么做呢，請結(jié)合對文章的理解，給文章再寫一個結(jié)尾。 6.上面文章中的“啞巴”學(xué)生在老師出現(xiàn)錯誤的情況下，敢于指出老師的錯誤，這種精神值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。在我們的學(xué)習(xí)、生活中，老師、家長也會出現(xiàn)錯誤，那么你又是怎么做的呢?請佻以“這一次，我做對了”為題，寫一篇作文。與其用假的的面貌來騙取尊敬，不如以真的面貌被人所厭惡反而感到舒暢。 紀(jì)德（法國小說家）小學(xué)四年級語文創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練（2）A卷 禮 物有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

9、 從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“??！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！?一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊，淚水迷糊了雙眼，撞在一位老人身上。 老人并沒有生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？” 孩子輕聲地向老人傾訴了自己的哀傷。 老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！” “那我怎么會不知道？”孩子詫異地問。 老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起,就把整個世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？” 孩子聽著，眼睛忽地一亮。 老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你（ ）的眼

10、睛，讓你去（ ）世界；給了你（ ）的耳朵，讓你去（ ）世界；給了你一雙腿，讓你去（ ）世界；給了你一雙手，讓你去（ ）世界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽著，陷入了沉思。 老人又說：“孩子，重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活 去熱愛這個世界?！?.根據(jù)意思從課文中的找出適當(dāng)?shù)脑~語。語言懇切而有分量，情意深長。（ ）細(xì)心地聽取。（ ）在一個地方來回地走。（ ）2.寫出帶點字的近義詞。孩子向老人傾訴了自己的哀傷。（ ）“那我怎么會不知道?”孩子詫異地問。（ ）3.選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍4.把下面的句子換個說法?！皨寢審哪愠錾翘炱?/p>

11、,就把整個世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？” 5.填空。孩子聽完老人第一次說的語重心長的話，“眼睛忽地一亮”，是因為 聽完老人第二次說的話，孩子“陷入了沉思”，是因為 6.孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的?展開豐富想像，為短文加上結(jié)尾。 神 跡法國一個偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，教我沒有一條腿后，也知

12、道如何過日子?！?【學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命?！緽卷 另一扇窗子一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xing shng)的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已?！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗伞！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，“孩

13、子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。孩子 你開錯了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說 你知道嗎 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的“大家都笑我啊（a ya wa na）。”小男孩深感委屈。“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特

14、，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。1聯(lián)系上下文理解詞語。一掃而光 名聲大振 2.選擇括號里的正確的讀音打“”。3.給文章第6自然段加上標(biāo)點。4.小男孩先在窗子邊看到 ，心情 。在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了 ，他的心情 。5. “孩子，你開錯了窗戶了。”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。 6.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)? 天使的吻痕大學(xué)時代，我認(rèn)識了一個年輕人，他臉上有塊巨大而丑陋的胎記。紫紅的胎記一直從他的左側(cè)眼角一直延伸到嘴唇，好像有人在他臉上豎著劃了一

15、刀。英俊的臉由于胎記而變得猙獰嚇人。但外表的缺陷掩蓋不了這個年輕人的友善、幽默、積極向上的性格，凡是和他打過交道的人，都會不由自主地喜歡他。他還經(jīng)常參加演講。剛開始，觀眾的表情總是驚訝、恐懼，但等到他講完，人人都心悅誠服，場下掌聲雷動。每當(dāng)這時，我都暗暗嘆服他的勇氣。那塊胎記一定曾帶給他深深的自卑，并不是每個人都能克服這么嚴(yán)重的心理障礙，在眾人驚疑的目光里言談自如。我們成為最好的朋友后，有一天，我向他提出了藏在心里的疑問：“你是怎么應(yīng)付那塊胎記的呢？”我言下之意是：你是怎么克服那塊胎記帶給你的尷尬和自卑的？他的回答我一輩子也不會忘記。他說：“應(yīng)付？我向來以它為榮呢！很小的時候，我父親就告訴我：

16、兒子，你出生前，我向上帝禱告，請他賜給我一個與眾不同的孩子，于是上帝給了你特殊的才能，讓天使給你做了一個記號。你臉上的標(biāo)記是天使吻過的痕跡，他這樣做是為了讓我在人群中一下子就能找到你。當(dāng)看到你和別的嬰兒一起睡在嬰兒室里時，我立刻知道，你是我的！”他接著說：“小時候，父親一有機(jī)會就給我講這個故事，所以我對自己的好運(yùn)深信不疑。我甚至?xí)槟切┠樕蠜]有紅色吻痕的孩子難過。我當(dāng)時以為，陌生人的驚訝是出于羨慕。于是我更加積極努力，生怕浪費(fèi)上帝給我的特殊才能。長大以后，我仍然覺得父親當(dāng)年沒有騙我：每個人都從上帝那兒得到特殊的才能，而每個孩子對父母親來說都是與眾不同的。正因為有了這塊胎記，我才會不斷奮斗，取

17、得今天的成績，他何嘗不是天使的吻痕、幸運(yùn)的標(biāo)記呢?”小學(xué)四年級語文創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練（3）A卷 成語“嫁”給了廣告在大陸境內(nèi)最先運(yùn)用成語作為廣告詞的已不可考。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說：“車到山前必有路，有路就有豐田車?！彬嚕╩ù）然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞與成語結(jié)成了一對。你有“咳不容緩”（藥品），我有“一明驚人”（明目器）；你有“默默無蚊”（驅(qū)蚊器）,我有“無可替帶透明膠帶）”沒人預(yù)告，亦未履行合法手續(xù)，成語已經(jīng)“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進(jìn)口，毫無汗顏，合適嗎？意見顯然難以統(tǒng)

18、一，說沒什么不合適，似乎可以，以成語或“篡(cuàn)改”之后的成語充當(dāng)廣告詞，借用了成語本身所已經(jīng)具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？但說并不合適，也自有道理，因為廣告詞貴在新意，尤其是現(xiàn)有的在大批廣告一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡(x)高明時，成語之林也就快成為一片廣告用語的木材基地了。當(dāng)然，持不同意見者還有著更為廣泛的一些說法：比如，據(jù)某調(diào)查表明，對于廣告語記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終中小學(xué)生們竟將“廣告用語”當(dāng)成“成語詞典擴(kuò)大版”去研習(xí)、記憶，可該怎么辦？文

19、化繼承傳播的第一層要義，恐怕首先是準(zhǔn)確。1.請將下列“廣告用語”改為正確的成語?！翱取辈蝗菥彛?） “騎”樂無窮（ ）“鱉”來無恙（ ） 一“明”驚人（ ） 默默無“蚊”（ ） 無可替“帶”（ ）2.根據(jù)下列提供的意思寫成語。比喻暗中更換人或事物。（ ）表面關(guān)系親密，實際各有打算。（ ）比喻暗中玩弄手法，以假代真。（ ）3聯(lián)系上下文，說說“貌合神離”和“一舉多得”在文中的含義?！懊埠稀敝?“神離” 指 “一舉”指 “多得” 指 4.說說“成語之林也就快成為一片廣告用語的木材基地了”這句話的意思。 5.對“成語嫁給廣告”的現(xiàn)象，文章中寫到哪幾種意見？作者的看法是什么？請加以概括。（概括內(nèi)容不超過

20、30個字） 6.對于“成語嫁給廣告”的現(xiàn)象你有什么想說的嗎? 凡在小事上持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信任的。 愛因斯坦 B卷 閑談“讀書法”古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，（ ）他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個別地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲垡蛩固沟摹翱?、分、總”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容

21、。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機(jī)結(jié)合起來。英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，（ ）在一天之內(nèi)（ ）不見得會對一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，（ ）哪種讀書方法，對求學(xué)者而言，它（ ）只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀

22、死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！?.在文中（   ）內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.短文中介紹了幾種讀書方法,請你能找出來,填入下面的表格中。姓名魯迅讀書法3.聯(lián)系上文，“盡信書則不如無書”的意思：               。4作者為了說明“究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”這個觀點，采用的方法是：（ ）（1）列數(shù)字 （2）舉例子 （3）打比方5.用自己的話簡要概

23、括文中所提到的三種讀書法的特點。 6.關(guān)于“讀書”的名言警句很多，你能填完整嗎？再寫一句。 ，下筆如有神。讀萬卷書， 。 。7.結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，談?wù)勀銓Α熬烤棺约鹤钸m合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”的理解。 英國作家毛姆毛姆（1874-1965）是英國著名的小說家和戲劇家。他出生于律師家庭，曾在倫敦情報部門工作，戰(zhàn)后周游世界各地。他一生共創(chuàng)作了長篇小說 4部、短篇小說 150多篇、劇本30多部。毛姆主要的成就在小說創(chuàng)作上。他的長篇小說有：人生的枷鎖（1915）、月亮和六便士（1919）、大吃大喝（1930）和刀鋒（1944）。月亮和六便士揭示了天才、個性與現(xiàn)代物質(zhì)文明的矛盾，表達(dá)了作

24、者對隱逸生活的向往和對藝術(shù)的追求。刀鋒中的主人公執(zhí)著地探索人生的道路，歷盡艱險，終于在印度的宗教中找到了人生的歸宿，是西方迷惘的一代的典型形象。毛姆擅長于寫作短篇小說，是英國二十世紀(jì)寫實主義短篇小說的代表。他的短篇小說集有：葉的震顫（1921）、卡蘇里納樹（1926）與阿金（1933）等。毛姆主張客觀冷靜地描寫，他的小說題材廣泛，形象鮮明，風(fēng)格樸實，情節(jié)曲折，頗具吸引力。毛姆的劇作以風(fēng)俗喜劇為主，受王爾德影響較深，多以家庭愛情生活為題材，代表作圈子對人物內(nèi)心世界的描摹頗為獨到。小學(xué)四年級語文創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練（4）A卷 鞋一天，兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要到路口張望，希

25、望能從落日的余暉中看見那個高大的身影出現(xiàn)。但是他沒有看到。 一天傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋攤旁邊對小鞋匠說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這修過一雙鞋？”“啊!對啊?！薄耙抖嗌馘X?”小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一元五，外加一個月保管費(fèi)五角，你給我兩元得了”排長把兩元錢遞給他。小鞋匠收好錢問：“怎么大個子沒來?”“他上前線去了?！闭f完排長轉(zhuǎn)身要走?！鞍?，”小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道，“鞋子，鞋”排長止住腳。用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線他特意來信讓我把錢給你，謝謝您了！”說完。排長邁著大步走了。1.選擇?！奥砸怀了肌钡摹奥浴钡囊馑际牵?）A.簡要的

26、B.稍加 C.大致“沉思”的“沉”解釋為（ ）A.沒在水中 B.分量重 C.深入，程度深“沉”的讀音應(yīng)是（ ）A.chén B. cén C. chéng這篇文章主要寫（ ）A.小鞋匠 B.排長 C.大個子軍人2.省略號的作用有：表示內(nèi)容的省略；表示停頓；表示聲音的延續(xù)?！鞍ρ健钡氖÷蕴柋硎??！八锨熬€去了”的省略號表示 ?！靶?，鞋”的省略號表示 ?！坝貌恢?，他的雙腳，已經(jīng)在前線”的省略號表示 。3.問答。排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走? 讀了這篇短文，你覺得大個子軍人是個怎么樣的人? 小段連綴所謂“小段連綴”，就是整篇記敘文都由短小的段落連綴而成。有時

27、甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成的文章，其文面的重要特點是段落細(xì)密，由于文章全由小段構(gòu)成，所以讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺，給人一種散文式的韻味。比起那些用大而長的段落結(jié)構(gòu)而成的文章，它就顯得秀美多了。B卷 在柏林一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，

28、隨即車廂里平靜了。 “一,二,三，”這個神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時,那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。 “小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊??！避噹镆黄澎o，靜得可怕。1.聯(lián)系課文，給下列詞語寫出近義詞。嗤笑（ ）（ ） 寂靜（ ）（ ）2.認(rèn)真閱讀短文，回答問題?！败噹锉M是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子”這說明了什么? 找到文中先后兩次寫車廂里靜下來的語句，畫下來，再想一想“靜”的原因有什么不

29、同? 讀了這篇文章你有什么感受? 讀完全文，我們都深深感到：戰(zhàn)爭是殘酷的。因此，請你設(shè)計一段主題為“戰(zhàn)爭與和平”的公益廣告語，以警示世人。 第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)作為人類歷史上最大的武裝斗爭，具有軍事行動規(guī)模巨大、軍事生產(chǎn)空前發(fā)展、人員物資損失慘重的特點。全面戰(zhàn)爭持續(xù)了2194天（6年）；軍事行動遍及歐、亞、非洲陸地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋廣闊水域；被征入伍者達(dá)1.1億人。在戰(zhàn)爭年代，僅反希特勒同盟各國就生產(chǎn)飛機(jī)588萬架，坦克236萬輛，火炮147.6萬門； 德國生產(chǎn)飛機(jī)約10.9萬架，坦克4.6萬輛，火炮和迫擊炮43.5萬余門以及其他武器。第二次世界大戰(zhàn)是歷史上破壞性最大的一

30、次戰(zhàn)爭。僅在歐洲，戰(zhàn)爭破壞造成的物資損失（據(jù)不完全統(tǒng)計）即達(dá)2600億美元（按1938年價值）；各交戰(zhàn)國的直接軍費(fèi)支出占其國民總收入的60%70。軍隊死亡1690余萬人，居民死亡3430余萬人，合計死亡5120 余萬人，僅蘇聯(lián)就達(dá)2000余萬人。這對人類物質(zhì)文明是一次巨大摧殘。第二次世界大戰(zhàn)首次使用了雷達(dá)和其他無線電電子器材、火箭炮、噴氣式飛機(jī)、飛航式導(dǎo)彈和彈道火箭，在戰(zhàn)爭的最后階段使用了核武器?？哲?、國土防空軍、潛水艦隊、空降兵兵團(tuán)、工程兵和技術(shù)兵的作用增大了。這些對戰(zhàn)后各國的軍事思想、戰(zhàn)爭思想和軍隊建設(shè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重大的影響。小學(xué)四年級語文創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練（5）A卷 夏夜夜，來臨了，這是一個

31、非常美麗的海濱夏夜。 夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。因為它是活動的,所以比天空的景色更為壯觀。每當(dāng)一排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮。剛剛消逝，后面的一排又閃爍著，滾動著涌了過來。 隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。深紅的顏色變成了淺紅，最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時候，那高而遠(yuǎn)的天空中出現(xiàn)了啟明星。它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。 夜色加濃，城市各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏黑的海面上，像一串流動著的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，煞是好看。 踏著軟綿綿的沙灘,望著夏夜的

32、景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？1.文章是按時間順序?qū)懙?，請摘抄相關(guān)表示時間變化的詞語。 2.全文是圍繞“ ”這句話寫的。3.寫出下列各詞的近義詞。逐漸（ ） 美麗（ ） 愉快（ ）出現(xiàn)（ ） 陸續(xù)（ ）4.寫出文中表示顏色的詞語。 5.摘抄文中的反問句，并把它改成陳述句。 6.用“ ”畫出文中一個比喻句，這個比喻句把 比作 。7.你覺得夏夜的海濱美嗎?美在哪里? 啟明星啟明星就是金星。金星是八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序是第二顆。它是離地球最近的行星。中國古代稱之為太白或太白金星。它有時是晨星，黎明前出現(xiàn)在東方天空，被稱為“啟明”；有時是昏星，黃昏后出現(xiàn)在西方天空，被稱為“長庚”。金星

33、是全天中除太陽和月亮外最亮的星，亮度最大時為-4.4等，比著名的天狼星（除太陽外全天最亮的恒星）還要亮14倍。猶如一顆耀眼的鉆石，于是古希臘人稱它為阿佛洛狄忒（Aphrodite）愛與美的女神，而羅馬人則稱它為維納斯（Venus）美神。 有人稱金星是地球的孿生姐妹，確實，從結(jié)構(gòu)上看，金星和地球有不少相似之處。金星的半徑約為6073公里，只比地球半徑小300公里，體積是地球的0.88倍，質(zhì)量為地球的4/5；平均密度略小于地球。但兩者的環(huán)境卻有天壤之別：金星的表面溫度很高，不存在液態(tài)水，加上極高的大氣壓力和嚴(yán)重缺氧等殘酷的自然條件，金星不可能有任何生命存在。因此，金星和地球只是一對“貌合神離”的姐

34、妹。 B卷 四季的風(fēng)一年四季都有風(fēng)，人們常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。 都是風(fēng)， 它們的脾性完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。 夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)?。】墒?，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知射到哪里去了。 有點風(fēng)， 暖烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。 初秋，一陣涼風(fēng)“拂”來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了

35、，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。 隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號，卷起塵土，刮得人睜不開眼，清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅持長跑， 我們有一顆火熱的心。 風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？1.用“ ”在文中畫出擬人句。2.用“ ”畫出第二、三、四自然段的中心句。3.在文中橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4.本文是按 順序?qū)懙模催@個順序把本文分成三段，并寫出段意。 5一年四季的風(fēng)各被稱作什么?它們各有什么特點?春： 夏： 秋： 冬： 6.秋天的風(fēng)為什么被叫

36、做“金風(fēng)”?結(jié)合課文，說說你的理解。 7.你最喜歡什么季節(jié)的風(fēng)?為什么? 8.文章的結(jié)尾表達(dá)了作者什么樣的思想感情?與文章中心有什么關(guān)系? 風(fēng)的簡介風(fēng)對人有好處，也有害處。風(fēng)能吹干衣服上的水，使人涼爽，使火苗更旺，推動帆船，傳播花粉等。風(fēng)能吹起風(fēng)沙，吹倒樹木，吹起海浪打翻航船，甚至還能把牲畜和房屋卷到天上去。風(fēng)的能量非常大，而且地球上的風(fēng)沒有停止的時候，因為地球繞著太陽轉(zhuǎn)，地球上總是有的地方冷，有的地方熱，所以會不斷地刮各種各樣地風(fēng)。人們可以利用風(fēng)能。人們利用風(fēng)車推磨、拉風(fēng)箱吹爐火，電風(fēng)扇吹風(fēng)涼快；帆船是利用風(fēng)航行的，滑翔機(jī)是利用風(fēng)的力量飛上天的。但是利用風(fēng)能也有很多問題，因為風(fēng)向和風(fēng)力的大小

37、經(jīng)常改變，使用起來很不方便?，F(xiàn)在，我們主要是利用風(fēng)能來發(fā)電，然后再利用電力去干各種活。風(fēng)力發(fā)電沒有污染，又取之不盡，是理想的動力。人們也可以防風(fēng)，如栽防風(fēng)林擋風(fēng)沙、預(yù)報臺風(fēng)讓船進(jìn)港等。小學(xué)四年級語文創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練（6）A卷 探 望· 我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學(xué)干部見了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找機(jī)會讓我們的思想來個chè d（ ）的轉(zhuǎn)變。· 機(jī)會終于來了，有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。· 那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》块g我yóu y（ ）了，一個女

38、同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個念頭使我zng tan（ ）了力量，我邁上一大步，推開了房門。· 他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？ 不歡迎我來嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐?！?#183; 我笑著問了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，我們還談得挺投機(jī)呢。最后我對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你的呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？”· 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。· 第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈海敏這件事做得真有意義，你們說對不對？”·同學(xué)們的眼光一齊向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。1.在文中拼音后面的括號里寫上詞語