淺談如何落實(shí)素質(zhì)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、淺談如何落實(shí)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量隨著全省素質(zhì)教育的推進(jìn)，如何適應(yīng)新的教育形式，全面落實(shí)高中課程方案，扎實(shí)推進(jìn)高中素質(zhì)教育這一課題擺在我們面前。如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如何提高課堂教學(xué)效率，如何利用好晚自習(xí)和雙休日等問(wèn)題是當(dāng)前我校面臨的亟待解決的三個(gè)問(wèn)題，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際就以上三個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱臏\見。一、教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)受傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)教師對(duì)教材、教法研究的較多，但往往忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，其實(shí)學(xué)生的學(xué)法比教師的教法更重要。學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主人 ，教師不可能把學(xué)生從起點(diǎn)站一直護(hù)送到終點(diǎn)站。素質(zhì)教育形式下，學(xué)生的自主時(shí)間多了，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)就顯得更為重要?！笆谥贼~不

2、如授之以漁”，對(duì)于面臨高考的高三學(xué)生，如何指導(dǎo)他們搞好復(fù)習(xí)，教給他們復(fù)習(xí)方法，至關(guān)重要。1、指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中重視對(duì)課本的回歸再認(rèn)識(shí)高三復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)主干知識(shí)，全面提高能力。做題的目的是為了更好地理解、掌握課本知識(shí)，因此復(fù)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不能拋棄課本，尤其是一些基本概念、演示實(shí)驗(yàn)，一些經(jīng)典、標(biāo)準(zhǔn)、原始的語(yǔ)言表述都源于課本 ，高考的源頭、基礎(chǔ)都出自于課本。例如這次一輪考試，考查到鋁熱反應(yīng)的操作，學(xué)生如果平時(shí)不認(rèn)真仔細(xì)看課本，這道題就很難得滿分。所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視課本，把知識(shí)、習(xí)題與課本結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重規(guī)范化訓(xùn)練化學(xué)是一門介于文

3、科和理科之間的學(xué)科，需要記憶的內(nèi)容很多，考查的知識(shí)點(diǎn)很零碎，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很困難，不容易得高分，主要原因是會(huì)做的題不能得滿分。我校生源一般，要想在分?jǐn)?shù)上有一個(gè)大的突破，那就要求學(xué)生會(huì)題不錯(cuò)。如何才能會(huì)題做對(duì)呢？可以通過(guò)規(guī)范審題、規(guī)范思維、 規(guī)范答題三個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。規(guī)范審題，提高答題的準(zhǔn)確性。理綜化學(xué)試題少，賦分多，得分容易失分也容易。差之毫厘，謬以千里。就化學(xué)用語(yǔ)而言，是電子式，還是分子式，是結(jié)構(gòu)式，還是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，是元素名稱，還是元素符號(hào)，是離子方程式，還是化學(xué)方程式，這都必須按要求作答，否則一分不得。規(guī)范思維，提高答題速度。明確了試題所要考查的知識(shí)點(diǎn)，就要快速思考出解決問(wèn)題的

4、方法。例如實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的檢驗(yàn)，不管用注水壓縮法還是用受熱膨脹法，操作前都要使檢驗(yàn)裝置形成密閉系統(tǒng)，所以首先要考慮是否關(guān)閉活塞或是否打開止水夾等。規(guī)范答題，提高做題命中率?？荚囍?，會(huì)題做錯(cuò)了，容易題不能得滿分這種現(xiàn)象很普遍。例如把碳碳雙鍵寫成 C=C，把醛基寫成 ，這都是非?？上У摹Ｔ偃缱龊?jiǎn)答題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)答非所問(wèn)，邏輯混亂，語(yǔ)言不專業(yè)、不條理、啰嗦等現(xiàn)象，這些都需要平時(shí)通過(guò)規(guī)范作答來(lái)克服 。另外，試卷做完后，對(duì)試題從不同的角度、不同的側(cè)面進(jìn)行檢查也能提高做題命中率。二、教師如何提高課堂教學(xué)效率教學(xué)的主渠道在課堂，課堂效率的高低，直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，

5、上好每一堂課是高考成功的根本保證。尤其在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，和原來(lái)相比課時(shí)大大減少，提高課堂效率迫切而又具有現(xiàn)實(shí)意義。 1、加強(qiáng)對(duì)考試說(shuō)明的研究，把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性 可從2008年理綜化學(xué)科的考試說(shuō)明和2007年理科綜合考試化學(xué)試題及山東省考試院對(duì)試題的評(píng)價(jià)報(bào)告這兩個(gè)方面來(lái)把握2008年的高考思路。 通過(guò)學(xué)習(xí)2008年理綜化學(xué)科考試說(shuō)明，明確理科綜合測(cè)試能力要求和化學(xué)科考試的知識(shí)范圍與各知識(shí)點(diǎn)的能力層次；明確考試的形式與試卷的基本結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)2008年考試說(shuō)明中化學(xué)科的變化情況，要做到心中有數(shù)，注意調(diào)整變化的部分，該淡化的要淡化 ，該加強(qiáng)的就要加強(qiáng)。要充分用好考試說(shuō)明中的題型示例

6、，將題型示例組合為套題，后期定時(shí)訓(xùn)練考生，并從考查的知識(shí)內(nèi)容和解題方法上認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)、指導(dǎo) ，幫助學(xué)生獲得高考化學(xué)試題的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)考生掌握知識(shí)，提升能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)2007年理綜化學(xué)試題和山東考試院的評(píng)價(jià)報(bào)告，明確試題特點(diǎn)，掌握化學(xué)學(xué)科四大能力要求，盡可能從對(duì)2007年的評(píng)價(jià)報(bào)告中捕捉2008年化學(xué)科的高考信息，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。 2、加強(qiáng)集體備課，真正做到試題的精選、精練、精講 集體備課是提高備課組整體教學(xué)水平的前提和保障。充分發(fā)揮新老教師的優(yōu)勢(shì)，把老教師深厚扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與青年教師的靈活思維結(jié)合起來(lái)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。通過(guò)集備，認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中

7、求優(yōu)。所選習(xí)題既要有典型性、針對(duì)性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時(shí)代性，符合高考命題趨勢(shì)。力求做到答一疑會(huì)一類，明一知百，練一題習(xí)一法，舉一反三。習(xí)題講評(píng)時(shí)要做到優(yōu)化講評(píng)方法，提高講評(píng)效率，對(duì)典型題、錯(cuò)題的講評(píng)，盡量從多個(gè)層面、多個(gè)角度講清疑點(diǎn)，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。重視講評(píng)后的總結(jié)反思，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償。真正讓學(xué)生做到在透析知識(shí)與方法中夯實(shí)基礎(chǔ)，在應(yīng)用知識(shí)與方法中培養(yǎng)能力。 3、加強(qiáng)精細(xì)化管理，合理利用自由支配時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率素質(zhì)教育是提高人的素質(zhì)的教育，不是不要管理的教育，只是對(duì)如何管理提出了更高的、更科學(xué)的要求?，F(xiàn)在學(xué)生正課時(shí)間少了，自習(xí)時(shí)間多了，對(duì)學(xué)生

8、自由支配的時(shí)間是不是就完全由學(xué)生“自由支配”，教師不加任何指導(dǎo)管理呢?我認(rèn)為不是的。就拿我們化學(xué)課而言，一周只有三節(jié)課（一、三、五各一節(jié)），周五上完課后，要間隔兩天三夜直到下周一才有化學(xué)課，這么長(zhǎng)的間隔時(shí)間如何合理科學(xué)高效利用?是不是教師周五上完課后留下作業(yè)，直到下周一再收交批改？如果這樣做效果可想而知。我的做法是把作業(yè)分作三次，定量定時(shí)分到周五、周六、周日晚自習(xí)，每天晚自習(xí)后要及時(shí)上交當(dāng)天的作業(yè)。這樣把作業(yè)分散開既避免了作業(yè)的擠壓，又解決了由于化學(xué)課時(shí)間間隔特別長(zhǎng)學(xué)生遺忘的問(wèn)題，效果不錯(cuò)。另外對(duì)學(xué)生的晨讀也進(jìn)行精細(xì)化指導(dǎo)，提醒他們及時(shí)看看做過(guò)的習(xí)題及課本上有關(guān)內(nèi)容。三、如何利用好晚自習(xí)和雙休

9、日晚自習(xí)全放開，由學(xué)生自由支配對(duì)提高學(xué)生的總成績(jī)肯定大有裨益。但是有兩個(gè)問(wèn)題要解決，一是要嚴(yán)格控制各科作業(yè)量，避免出現(xiàn)通過(guò)加大作業(yè)量惡意擠占時(shí)間的問(wèn)題?？赏ㄟ^(guò)“曬作業(yè)量”來(lái)解決，要求課代表把每天各科的作業(yè)內(nèi)容寫到小黑板上公示，各科老師互相監(jiān)督，互相牽制。二是現(xiàn)在正課少了，教師進(jìn)教室的機(jī)會(huì)也少了，那么學(xué)生課下遇到的疑難問(wèn)題如何解決。對(duì)此可開通多條渠道加強(qiáng)師生之間的溝通交流，例如可以在班內(nèi)發(fā)放學(xué)情調(diào)查表，設(shè)置疑難問(wèn)題解答本，也可以鼓勵(lì)學(xué)生晚自習(xí)時(shí)間到辦公室個(gè)別輔導(dǎo)等等。雙休日放開，允許學(xué)生在校自由活動(dòng)，是這次改革中的一大靚點(diǎn)，那么如何管理在校學(xué)生呢?從上兩周情況看學(xué)生自主活動(dòng)得不錯(cuò)，校園里其樂(lè)融融，一派祥和的景象。但也發(fā)現(xiàn)單個(gè)男生和單個(gè)女生在一起的比較多，有談戀愛的苗頭和跡象。我以為可以從三個(gè)方面利用好雙休日，一是新形勢(shì)下五天之內(nèi)的學(xué)習(xí)日已比較輕松，可鼓勵(lì)學(xué)生雙休日在教室里自習(xí)，把一周所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理、歸納、總結(jié)。二是加大圖書室的開放力度，特別是學(xué)生閱覽室。鼓勵(lì)學(xué)生到閱覽室里去讀書，但要加強(qiáng)管理，不能隨便出出進(jìn)進(jìn)，要安心安靜。三是開放理、化、生實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室在雙休日充分利用起來(lái)。學(xué)生利用雙休日可以復(fù)習(xí)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，也可以去探究