名圖國(guó)際音標(biāo)教學(xué)-藍(lán)白背景-每張動(dòng)畫(huà)切換

1、 英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)主講人：黃老師主講人：黃老師？Ask and answer:為什么為什么要要學(xué)習(xí)音標(biāo)？學(xué)習(xí)音標(biāo)？ 作為作為英語(yǔ)老師，常常遇到這樣的尷尬場(chǎng)面：課堂上教學(xué)英語(yǔ)老師，常常遇到這樣的尷尬場(chǎng)面：課堂上教學(xué)生讀單詞，老師讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，下課布置學(xué)生們生讀單詞，老師讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，下課布置學(xué)生們回去要認(rèn)真復(fù)習(xí)單詞。可是到了第二天早讀，大部分同學(xué)均回去要認(rèn)真復(fù)習(xí)單詞?？墒堑搅说诙煸缱x，大部分同學(xué)均忘記單詞是怎么讀的。這樣的實(shí)例常常發(fā)生在小學(xué)的中高年忘記單詞是怎么讀的。這樣的實(shí)例常常發(fā)生在小學(xué)的中高年級(jí)段，以及初中階段。即便是是高中、大學(xué)階段也級(jí)段，以及初中階段。即便

2、是是高中、大學(xué)階段也會(huì)現(xiàn)！會(huì)現(xiàn)！ ？為什么為什么出現(xiàn)如此情況呢出現(xiàn)如此情況呢？ ！因?yàn)椴灰驗(yàn)椴欢畤?guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)！學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是難事，學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是難事，但是但是意義卻非常深遠(yuǎn)！意義卻非常深遠(yuǎn)！學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性1. 1. 發(fā)音準(zhǔn)確，說(shuō)地道的英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，說(shuō)地道的英語(yǔ) 對(duì)于對(duì)于處于青少年時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言上有處于青少年時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言上有很強(qiáng)的模仿能力，學(xué)習(xí)音標(biāo)能幫助他們準(zhǔn)確發(fā)音，很強(qiáng)的模仿能力，學(xué)習(xí)音標(biāo)能幫助他們準(zhǔn)確發(fā)音，快速提高自身聽(tīng)、讀英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)好快速提高自身聽(tīng)、讀英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)好4848個(gè)國(guó)個(gè)國(guó)際音標(biāo)，為日后

3、的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)在際音標(biāo)，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)在生活中說(shuō)的機(jī)會(huì)比中文少得多，很多中小學(xué)生說(shuō)生活中說(shuō)的機(jī)會(huì)比中文少得多，很多中小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)像香港人說(shuō)普通話一樣，聽(tīng)他們說(shuō)的英語(yǔ)需英語(yǔ)像香港人說(shuō)普通話一樣，聽(tīng)他們說(shuō)的英語(yǔ)需要伸長(zhǎng)脖子、不斷重復(fù)。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，發(fā)音地道要伸長(zhǎng)脖子、不斷重復(fù)。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，發(fā)音地道了、純正了，聽(tīng)力也隨之提高，中考、高考的應(yīng)了、純正了，聽(tīng)力也隨之提高，中考、高考的應(yīng)試能力大大加強(qiáng)了。試能力大大加強(qiáng)了。學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性2. 2. 拼讀法記憶單詞拼讀法記憶單詞 很多很多同學(xué)老是花很多時(shí)間記單詞，但又很快同學(xué)老是花很多時(shí)間記單詞，但又很快

4、忘記了。原因就是靠死記硬背字母，這種死板的忘記了。原因就是靠死記硬背字母，這種死板的記憶方法是不科學(xué)的。英語(yǔ)的發(fā)音內(nèi)在有其極為記憶方法是不科學(xué)的。英語(yǔ)的發(fā)音內(nèi)在有其極為強(qiáng)大的規(guī)律，會(huì)了國(guó)際音標(biāo)是完全可以用來(lái)背單強(qiáng)大的規(guī)律，會(huì)了國(guó)際音標(biāo)是完全可以用來(lái)背單詞。記憶單詞的時(shí)候，發(fā)音的規(guī)律自然產(chǎn)生作用，詞。記憶單詞的時(shí)候，發(fā)音的規(guī)律自然產(chǎn)生作用，使得同學(xué)只要知道讀音就基本可以拼寫(xiě)出單詞，使得同學(xué)只要知道讀音就基本可以拼寫(xiě)出單詞，甚至可以自己檢驗(yàn)單詞拼寫(xiě)有否錯(cuò)誤。很大程度甚至可以自己檢驗(yàn)單詞拼寫(xiě)有否錯(cuò)誤。很大程度上，能節(jié)省學(xué)生記單詞的時(shí)間和不少上，能節(jié)省學(xué)生記單詞的時(shí)間和不少痛苦。痛苦。學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重

5、要性學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性3. 3. 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，增加詞匯量提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，增加詞匯量在在學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，都是很依賴?yán)蠋?。學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，都是很依賴?yán)蠋?。老師讀一個(gè)單詞，同學(xué)跟著讀一個(gè)，很多同學(xué)怕自老師讀一個(gè)單詞，同學(xué)跟著讀一個(gè)，很多同學(xué)怕自己忘了就用中文或者奇怪的符號(hào)標(biāo)注，但過(guò)后發(fā)現(xiàn)己忘了就用中文或者奇怪的符號(hào)標(biāo)注，但過(guò)后發(fā)現(xiàn)又不知怎樣發(fā)音了。條件好點(diǎn)的學(xué)生會(huì)借助于電子又不知怎樣發(fā)音了。條件好點(diǎn)的學(xué)生會(huì)借助于電子詞典等的學(xué)習(xí)工具。但是學(xué)會(huì)了音標(biāo)可以輕松解決詞典等的學(xué)習(xí)工具。但是學(xué)會(huì)了音標(biāo)可以輕松解決這些問(wèn)題，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)有效。即使老師這些問(wèn)題，更使學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)更主動(dòng)有效。即使老師沒(méi)有教你讀音，自己也可以根據(jù)音標(biāo)拼讀出來(lái)。英沒(méi)有教你讀音，自己也可以根據(jù)音標(biāo)拼讀出來(lái)。英語(yǔ)世界數(shù)十萬(wàn)單詞，不可能每個(gè)都依賴?yán)蠋?，遇到語(yǔ)世界數(shù)十萬(wàn)單詞，不可能每個(gè)都依賴?yán)蠋?，遇到不懂的單詞可以通過(guò)拼讀輕松把它記下來(lái)不懂的單詞可以通過(guò)拼讀輕松把它記下來(lái)。學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性4. 4. 整體語(yǔ)感提高整體語(yǔ)感提高 掌握掌握音標(biāo)之后，學(xué)校的課文可以很流暢地朗音標(biāo)之后，學(xué)校的課文可以很流暢地朗讀。語(yǔ)感也隨著這樣的日常訓(xùn)練逐步提高，對(duì)學(xué)讀。語(yǔ)感也隨著這樣的日常訓(xùn)練逐步提高，對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)法選擇、完形填空和閱讀理解等題目有生應(yīng)對(duì)語(yǔ)法選擇、完形填空和閱讀理解等題目有一種

7、無(wú)形的助力。一種無(wú)形的助力。學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的重要性 音標(biāo)音標(biāo)的教學(xué)一直被學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)忽視，在的教學(xué)一直被學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)忽視，在小學(xué)、中學(xué)的英語(yǔ)課程均沒(méi)有被列入必要的教學(xué)小學(xué)、中學(xué)的英語(yǔ)課程均沒(méi)有被列入必要的教學(xué)范圍，導(dǎo)致學(xué)生容易英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上遇到的困惑。范圍，導(dǎo)致學(xué)生容易英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上遇到的困惑。 為了為了使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段打好基使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段打好基礎(chǔ)，為今后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的硬件，礎(chǔ)，為今后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的硬件，建議建議廣大學(xué)生，無(wú)分年齡、年級(jí)都必須好好攻克廣大學(xué)生，無(wú)分年齡、年級(jí)都必須好好攻克國(guó)際音標(biāo)這一關(guān)。國(guó)際音標(biāo)這一關(guān)。一、音素

8、一、音素和和國(guó)際音標(biāo)簡(jiǎn)介國(guó)際音標(biāo)簡(jiǎn)介1什么是什么是音素音素：音素是語(yǔ)音的最小單位。：音素是語(yǔ)音的最小單位。2音素的音素的分類(lèi)分類(lèi)：元音和輔音。：元音和輔音。3音素的音素的個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)：共：共48個(gè)，個(gè)，元音元音音素音素20個(gè)個(gè)，輔音輔音音音 素素28個(gè)。個(gè)。4什么是什么是音標(biāo)音標(biāo)：記錄音素的符號(hào)叫做音標(biāo)。：記錄音素的符號(hào)叫做音標(biāo)。5什么是什么是國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)：國(guó)際音標(biāo)是由國(guó)際：國(guó)際音標(biāo)是由國(guó)際語(yǔ)音語(yǔ)音 協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)規(guī)定規(guī)定的的 一一套套音音 標(biāo)，標(biāo)， 用來(lái)記錄用來(lái)記錄世界各主要語(yǔ)言的語(yǔ)音。世界各主要語(yǔ)言的語(yǔ)音。7. 開(kāi)音節(jié)開(kāi)音節(jié)：a) 輔音輔音+元音元音+輔音輔音+e : name, bike, h

9、ome, due, plane, shine b) 輔音輔音+元音元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello8. 閉音節(jié)閉音節(jié)：a) 輔音輔音+元音元音+輔音輔音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map b)元音元音+輔音輔音: it,is, of, in, on, up, out, ant9.重讀音節(jié)重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中發(fā)音特別響亮的音節(jié)。單詞中發(fā)音特別響亮的音節(jié)。 二、國(guó)際音標(biāo)圖表二、國(guó)際音標(biāo)圖表國(guó)際音標(biāo)真沒(méi)啥難的，就像在幼兒園學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音字母表VS 音標(biāo)音標(biāo)沒(méi)有書(shū)寫(xiě)體，也沒(méi)有大小寫(xiě)，因此書(shū)沒(méi)有書(shū)寫(xiě)體，也沒(méi)有大小

10、寫(xiě)，因此書(shū)寫(xiě)時(shí)必須和印刷體寫(xiě)時(shí)必須和印刷體一樣，直上直下一樣，直上直下，沒(méi)有斜度，沒(méi)有斜度，其書(shū)寫(xiě)規(guī)格如下頁(yè)所列。其書(shū)寫(xiě)規(guī)格如下頁(yè)所列。三、國(guó)際音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)三、國(guó)際音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)元音和輔音的定義：元音和輔音的定義：發(fā)音時(shí)聲帶振發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，呼出的氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙，動(dòng)，呼出的氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙，這樣形成的語(yǔ)音稱(chēng)為元音。這樣形成的語(yǔ)音稱(chēng)為元音。不論聲帶振動(dòng)與否，發(fā)音時(shí)呼出的氣流通過(guò)口腔或不論聲帶振動(dòng)與否，發(fā)音時(shí)呼出的氣流通過(guò)口腔或鼻腔時(shí)受到一定的阻礙，這樣形成的語(yǔ)音稱(chēng)為輔音。鼻腔時(shí)受到一定的阻礙，這樣形成的語(yǔ)音稱(chēng)為輔音。發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)的輔音稱(chēng)為清輔音。發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)的輔音稱(chēng)為清輔音。發(fā)音

11、聲帶振動(dòng)的輔音稱(chēng)為濁輔音。發(fā)音聲帶振動(dòng)的輔音稱(chēng)為濁輔音。四、元音和輔音定義四、元音和輔音定義五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)元音元音輔音輔音單元音單元音雙元音雙元音長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音 短元音短元音清輔音清輔音濁輔音濁輔音鼻鼻 音音似拼音似拼音半元音半元音/e/, /a/, /, /, /a/, /, /e/, /i:/, /:/, /u:/, /:/, /:/, /, /, /, /e/, /, /, /w/, /j/m/, /n/, / p/, /t/, /k/, /f/, /s/, /, /, /t/, /tr/, /ts/, /b/, /d/, /g/, /v/, /z/, /, /,

12、 /d/, /dr/, /dz/h/, /r/, /l/音標(biāo)音標(biāo)（一）元音定義（一）元音定義1.元音概述：元音是有噪音的語(yǔ)音。形成元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，元音概述：元音是有噪音的語(yǔ)音。形成元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，氣流經(jīng)由咽腔和口腔逸出時(shí)，不受到任何阻礙，沒(méi)有可以聽(tīng)氣流經(jīng)由咽腔和口腔逸出時(shí)，不受到任何阻礙，沒(méi)有可以聽(tīng)得到的摩擦聲。得到的摩擦聲。2.元音之間的差異，是由發(fā)音時(shí)各發(fā)音器官所采取的不同位元音之間的差異，是由發(fā)音時(shí)各發(fā)音器官所采取的不同位置形成的。所謂置形成的。所謂“不同位置不同位置”，指的是舌頭的高低與前后，指的是舌頭的高低與前后，牙床的開(kāi)合程度，以及唇形的大小和圓扁。牙床的開(kāi)合程度，以及唇形的大

13、小和圓扁。但其中決定的因但其中決定的因素是舌頭的位置：素是舌頭的位置：舌頭是在口腔的前部、中部或者后部，決舌頭是在口腔的前部、中部或者后部，決定所發(fā)的音是前元音、中元音還是后元音；舌身隆起的高度定所發(fā)的音是前元音、中元音還是后元音；舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，決定發(fā)出的元音是開(kāi)口元音、以及舌的哪一部分隆起最高，決定發(fā)出的元音是開(kāi)口元音、半開(kāi)元音、合口元音、還是半合元音。牙床開(kāi)合的程度是由半開(kāi)元音、合口元音、還是半合元音。牙床開(kāi)合的程度是由舌位的高低所決定的，而雙唇的圓扁和大小對(duì)形成不同的元舌位的高低所決定的，而雙唇的圓扁和大小對(duì)形成不同的元音也有相當(dāng)?shù)挠绊?。音也有相?dāng)?shù)挠绊憽Ｒ虼耍?/p>

14、描述一個(gè)元音的發(fā)音部位，主要因此，描述一個(gè)元音的發(fā)音部位，主要是描述它的舌位和唇形。是描述它的舌位和唇形。五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)（二）元音分類(lèi)（二）元音分類(lèi)單元音單元音長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音/i:/,/:/,/u:/,/:/,/:/,短元音短元音/,/,/,/e/,/,/,/,雙元音雙元音/e/,/a/,/,/,/a/,/,/e/,/,五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)（三）元音的分類(lèi)（三）元音的分類(lèi) 1. 1.元音元音- -單元音單元音- -長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音/i:/, /:/, /u:/, /:/, /:/ eatmeatkeepkey 元音

15、元音-單元音單元音-長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音 BirdGirlNurse skirt元音元音-單元音單元音-長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音tool foodroot moondo moodrude rule元音元音-單元音單元音-長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音class glasslast fast ask after calm star 元音元音-單元音單元音-長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音moredoorfloorsport元音元音-單元音單元音-長(zhǎng)元音長(zhǎng)元音五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)（三）元音的分類(lèi)（三）元音的分類(lèi) 2. 2.元音元音- -單元音單元音- -短元音短元音/, /, /, /e/, /, /, /Good lookHood

16、FootBook WoodCook wool元音元音-單元音單元音-短元音短元音Dog clockGod watchBox wantShop body元音元音-單元音單元音-短元音短元音 livewithbigbusy元音元音-單元音單元音-短元音短元音雙唇扁平，舌前微雙唇扁平，舌前微升，口近半開(kāi)，口升，口近半開(kāi)，口腔前部發(fā)音。腔前部發(fā)音。let restred menset attend bed ready元音元音-單元音單元音-短元音短元音mad applecat handbad backlab happy元音元音-單元音單元音-短元音短元音forgetmovementSaturdayfa

17、mous元音元音-單元音單元音-短元音短元音Much loveColor luckUnder trusthurry cover元音元音-單元音單元音-短元音短元音五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)（三）元音的分類(lèi)（三）元音的分類(lèi) 3. 3.元音元音- -雙元音雙元音/e/, /a/, /, /, /a/, /, /e/, /, hate latewasteplate元音元音-雙元音雙元音I like my life元音元音-雙元音雙元音boytoyjoysoil元音元音-雙元音雙元音go homeno hopehold nose元音元音-雙元音雙元音howaboutshout aloud

18、元音元音-雙元音雙元音neardeartearhear元音元音-雙元音雙元音eCarebearPearfair元音元音-雙元音雙元音PoorCureSureTour元音元音-雙元音雙元音五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)（四）輔音的定義（四）輔音的定義 不論聲帶振動(dòng)與否，發(fā)音時(shí)呼出的氣流通不論聲帶振動(dòng)與否，發(fā)音時(shí)呼出的氣流通過(guò)口腔或鼻腔時(shí)受到一定的阻礙，這樣形成的過(guò)口腔或鼻腔時(shí)受到一定的阻礙，這樣形成的語(yǔ)音稱(chēng)為輔音。語(yǔ)音稱(chēng)為輔音。 發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)的輔音稱(chēng)為清輔音。發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)的輔音稱(chēng)為清輔音。 發(fā)音聲帶振動(dòng)的輔音稱(chēng)為濁輔音。發(fā)音聲帶振動(dòng)的輔音稱(chēng)為濁輔音。清輔音清輔音/p/,/t/,

19、/k/,/f/,/s/,/,/,/t/,/tr/,/ts/,濁輔音濁輔音/b/,/d/,/g/,/v/,/z/,/,/,/d/,/dr/dz/鼻音鼻音/m/,/n/,/似拼音似拼音/h/,/r/,/l/半元音半元音/w/,/j/五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)（四）輔音的分類(lèi)（四）輔音的分類(lèi)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的學(xué)習(xí)（四）輔音的分類(lèi)（四）輔音的分類(lèi) 1. 1.清輔音清輔音/ p/, /t/, /k/, /f/, /s/, /, /, /t/, /tr/, /ts/, SheepShopPigcheap輔音輔音-清輔音清輔音PetCatSatHatput輔音輔音-清輔音清輔

20、音cooklookbooktakeJake輔音輔音-清輔音清輔音FoolWolfLaughtCoughenough輔音輔音-清輔音清輔音DeskDuckSisterNurseSmallBus 輔音輔音-清輔音清輔音ThredSouthToothMouthThanks 輔音輔音-清輔音清輔音ShellShoreSureSheShotfish輔音輔音-清輔音清輔音KitchenCatchChickenChairChurch輔音輔音-清輔音清輔音TryTreeTripTravletruck輔音輔音-清輔音清輔音HatsCatsLetsRats輔音輔音-清輔音清輔音五、元音和輔音的學(xué)習(xí)五、元音和輔音的

21、學(xué)習(xí)（四）輔音的分類(lèi)（四）輔音的分類(lèi) 2. 2.濁輔音濁輔音/b/, /d/, /g/, /v/, /z/, /, /, /d/, /dr/, /dz/BobBigBoyBookbrick輔音輔音-濁輔音濁輔音GoodHideKindDeskDadDead輔音輔音-清輔音清輔音輔音輔音-濁輔音濁輔音GlassGrassGladGloryGive輔音輔音-濁輔音濁輔音輔音輔音-濁輔音濁輔音FiveHaveLoveOfveryZooGirlsLoseGooseplease輔音輔音-濁輔音濁輔音TheyClothesWithThisThatThose輔音輔音-清輔音清輔音輔音輔音-濁輔音濁輔音mea