《沁園春長(zhǎng)沙》課件5

1、沁園春 長(zhǎng)沙導(dǎo)入新課 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)。談起詩(shī)歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩(shī)宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。20世紀(jì)的中國(guó)又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩(shī)人毛澤東。 毛澤東用古典詩(shī)詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩(shī)詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是一部中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。他生前同意并公開發(fā)表的詩(shī)詞有三十九首，其中，以“沁園春”為詞牌的長(zhǎng)調(diào)（91字以上）只有兩首。初中我們學(xué)習(xí)了雪，今天我們要欣賞的是長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。 詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又

2、名“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”等。 最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如沁園春 長(zhǎng)沙。 詞可以分上下兩段，叫做“片”。也可以叫做“闋”。 詞的常識(shí) 按長(zhǎng)短分按長(zhǎng)短分：按片數(shù)分按片數(shù)分： 小令小令（5858字以內(nèi)）字以內(nèi)） 中調(diào)（中調(diào)（59-9059-90字）字） 長(zhǎng)調(diào)（長(zhǎng)調(diào)（9191字以上）字以上）單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)詞的分類詞的分類背景介紹 這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線

3、已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。相關(guān)圖片 今日橘子洲毛澤東手跡沁園春 長(zhǎng)沙一九一九年毛澤東在長(zhǎng)沙課文插圖生詞注音舸悵寥廓崢嶸遒遏gchnglio kuzhng rngqi整體把握 前半片雖著重寫景，卻處處景中寓情。 “萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩(shī)人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬(wàn)山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂觀主義的憧憬。 “鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求。 “悵寥廓，問蒼茫大地

4、，誰(shuí)主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半片的抒情樂章。 下半片雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。 “憶往昔崢嶸歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，將無(wú)形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。 “中流擊水，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面?？梢哉f，沁園春 長(zhǎng)沙的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。 結(jié)構(gòu)分析（上闋） 起句：獨(dú)立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。 鋪敘：看萬(wàn)山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空， 魚

5、翔淺底， 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 小結(jié)：悵寥廓， 問蒼茫大地， 誰(shuí)主沉?。浚ㄏ麻牐?換頭：攜來百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠。 鋪敘：恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂； 書生意氣， 揮斥方遒。 指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 結(jié)句：曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟？起句起句：“看看”( (寫景寫景) )山上山上 魚（俯）魚（俯）天空天空江中江中樹（遠(yuǎn)）樹（遠(yuǎn)）船（近）船（近）鷹（仰鷹（仰）水底水底“問問”誰(shuí)主沉浮誰(shuí)主沉浮 （述懷）（述懷）鋪敘鋪敘：小結(jié)小結(jié)：換頭換頭：鋪敘鋪敘：結(jié)句結(jié)句：“攜游攜游”所所歷歷寫文章寫文章論國(guó)事論國(guó)事蔑權(quán)貴蔑權(quán)貴擊中流擊中流“憶憶”（言事）（言事）“記記”浪遏飛浪遏飛舟舟

6、 （抒情）（抒情）“獨(dú)立獨(dú)立”所見所見課文圖解v點(diǎn)：時(shí)、地點(diǎn)：時(shí)、地v 山上山上層林盡染層林盡染江中江中百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流天空天空 鷹鷹 擊擊水底水底 魚魚 翔翔 （靜）（靜）（動(dòng)）（動(dòng)）（遠(yuǎn)）（遠(yuǎn)）（近）（近） 秋景圖秋景圖 （生機(jī)勃勃）（生機(jī)勃勃）萬(wàn)類萬(wàn)類v問：蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繂枺荷n茫大地，誰(shuí)主沉??？表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和革命的壯志凌云。表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和革命的壯志凌云。上闋風(fēng)華風(fēng)華意氣意氣指點(diǎn)指點(diǎn)激揚(yáng)激揚(yáng)糞土糞土記記抒發(fā)詩(shī)人以天下為已任的偉大抱負(fù)。抒發(fā)詩(shī)人以天下為已任的偉大抱負(fù)。 中流擊水，中流擊水， 浪遏飛舟浪遏飛舟恰恰下闋下闋意意創(chuàng)作者的思想感情創(chuàng)作者的思想感情象象作品中的客觀物象

7、作品中的客觀物象 詩(shī)詩(shī)人的思人的思想感情想感情與客觀與客觀物象融物象融合形成合形成意象。意象。意境意境 詩(shī)人通過種種意詩(shī)人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界藝術(shù)境界如何由意象到意境？“意象”（一）意象美來自景物的選?。ㄒ唬┮庀竺纴碜跃拔锏倪x取 1 1、從空間：、從空間：山上的山上的“層林層林”， 江中的江中的“百舸百舸”， 空中的雄鷹，空中的雄鷹， 水底的游魚水底的游魚 2 2、從狀態(tài)：、從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流爭(zhēng)流”的的“百舸百舸”等等 或或廣博，廣博，或宏偉，或宏偉，或雄峻?；蛐劬?。競(jìng)相向競(jìng)相向上

8、、生上、生機(jī)勃勃機(jī)勃勃 與毛澤東積與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情以壯景抒豪情沁園春 長(zhǎng)沙的意象（二）意象美來自意象的表達(dá)（二）意象美來自意象的表達(dá) 1 1、山紅水綠的靜景的色彩美、山紅水綠的靜景的色彩美 “萬(wàn)山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬(wàn)”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。令人喜愛。 2 2、事物動(dòng)態(tài)的雄壯美、事物動(dòng)態(tài)的雄壯美 “百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面?！苞棑糸L(zhǎng)空”“魚翔淺底”中，“擊”“翔”準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫

9、出了鷹飛的矯健和魚游的歡愉自在。“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中的“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛和由衷贊美。（三）意象美來自意象的組合（三）意象美來自意象的組合1、并置式、并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚看：山、林、江、舸、鷹、魚 憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、 浪遏飛舟浪遏飛舟 動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的絢麗的“湘江秋色圖湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖少年學(xué)子圖”。2、輻射式、輻射式詩(shī)人詩(shī)人（我）（我） 胸懷博大的看景人胸懷博大的看景人也便成了也

10、便成了“風(fēng)景風(fēng)景”，形，形成一幅氣勢(shì)磅礴的成一幅氣勢(shì)磅礴的“偉偉人圖人圖” ! !看看憶憶萬(wàn)類萬(wàn)類同學(xué)同學(xué)少年少年各種并各種并置景物置景物各種并各種并置活動(dòng)置活動(dòng)問題探究 1 1、在這首詞中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想情懷？、在這首詞中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想情懷？ 在多數(shù)古典詩(shī)詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起。如“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等，而這首詞寫的雖是寒秋景物，詩(shī)人的情感卻是豪邁昂揚(yáng)的。在詩(shī)人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻是一派“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的欣欣向榮的景象。面對(duì)祖國(guó)的大好河山，毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象

11、注入了前所未有的情感。這值得引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)借鑒、學(xué)習(xí)。 2、這首詞的融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來的？ 融情入景、情景交融是寫景抒情詩(shī)文中常見的表現(xiàn)手法，即在景物描寫中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”。這首詞的上片，雖然也是一般地寫秋，但這秋景卻全是詩(shī)人眼中景，打上了詩(shī)人鮮明的情感烙印。無(wú)論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬(wàn)山”，還是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經(jīng)詩(shī)人眼中篩選過的景物，并經(jīng)過詩(shī)人眼光折射出來。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詩(shī)人傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒。u1911

12、年，18歲的毛澤東來到長(zhǎng)沙，開始了他在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。 u1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳。 u1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)； 五四時(shí)期，主編湘江評(píng)論，發(fā)表了一系列重要論文。 u1915年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子。 u1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。 3、下闋追憶往事，喚起了詩(shī)人對(duì)年青時(shí)的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？ 4 4、這首詞的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，具體表現(xiàn)在哪、這首詞的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，具體表現(xiàn)在哪里？里？ 本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬(wàn)”字摹

13、出了群山疊嶂之態(tài)，“遍”字繪出了紅色的徹底，“漫”字寫出了江水滿溢之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。藝術(shù)特點(diǎn) 政治與藝術(shù)的統(tǒng)一政治與藝術(shù)的統(tǒng)一 情與景的交融情與景的交融萬(wàn)山紅遍，層林盡染萬(wàn)山紅遍，層林盡染（象（象 征）征）星火燎原的革命火炬星火燎原的革命火炬 漫江碧透，百舸爭(zhēng)流漫江碧透，百舸爭(zhēng)流（象征）（象征） 波瀾壯闊的革命潮流波瀾壯闊的革命潮流 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底（象征）（象征） 爭(zhēng)取自由的革命理想爭(zhēng)取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟中流擊

14、水，浪遏飛舟（象征）（象征） 勇往直前的革命理想勇往直前的革命理想（景）（景）革命的政治內(nèi)容和革命的政治內(nèi)容和 完美的藝術(shù)統(tǒng)一完美的藝術(shù)統(tǒng)一（情）（情）交融交融延伸閱讀1 1、毛澤東詞欣賞、毛澤東詞欣賞 2 2、比較閱讀毛澤東和陸游同題的詞、比較閱讀毛澤東和陸游同題的詞 卜算子卜算子 詠梅詠梅 （宋）陸游（宋）陸游 驛外斷橋邊，寂驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主寞開無(wú)主. .已是黃昏獨(dú)已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。碾作塵，只有香如故。 卜算子卜算子 詠梅詠梅 毛澤東毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛風(fēng)雨送春歸，飛雪

15、迎春到。已是懸崖雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。爛漫時(shí)，她在叢中笑。 分析：毛澤東筆下的梅花是樂觀的，無(wú)私的。而陸游筆下的梅花則愁苦、寂寞又孤芳自賞，堅(jiān)守節(jié)操至死不渝，這皆是詩(shī)人內(nèi)心世界的反映。毛澤東是一個(gè)具有寬廣胸懷的革命家，樂觀又無(wú)私；陸游是一個(gè)著名的愛國(guó)詩(shī)人，一生以抗金收復(fù)失地為自己的使命，但卻不得志。盡管如此，他卻沒改變過自己的志向，所以他筆下的梅花愁苦、寂寞又孤芳自賞。3、有關(guān)、有關(guān)“秋秋”的詩(shī)句的詩(shī)句 悲哉，秋之為氣也，草木搖落而為衰！悲哉，秋之為氣也，草木搖落而為衰！ 宋玉宋玉悲秋之始悲秋之始 秋風(fēng)秋雨愁煞人。秋風(fēng)秋雨愁煞人。 秋瑾秋瑾 萬(wàn)里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。萬(wàn)里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 杜甫杜甫 登高登高 已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。 曹雪芹曹雪芹 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血。君不見滿川紅葉，盡是離人