蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教材研讀分析PPT課件

1、全冊教材安排一、基本內(nèi)容“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域認識負數(shù)認識小數(shù)小數(shù)加法和減法小數(shù)乘法和除法（一）小數(shù)乘法和除法（二）找規(guī)律解決問題的策略一、基本內(nèi)容“空間與圖形”領(lǐng)域多邊形面積的計算公頃和平方千米“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域 統(tǒng)計一、基本內(nèi)容“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域 面積是多少 校園的綠化面積 了解周圍的家庭全冊教材安排二、編排體例上的一些變化 2.在一些較大的單元之后安排“整理與練習(xí)”。3.適當(dāng)改進期末“整理與復(fù)習(xí)”的編排。1.以練習(xí)劃分單元內(nèi)部的教學(xué)內(nèi)容。各單元教材分析 第一單元認識負數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容 本單元教學(xué)負數(shù)的認識，引導(dǎo)學(xué)生用正、負數(shù)表示生活中一些簡單的、具有相反意義的量。 這部分內(nèi)容分兩段安排： 第

2、一段，例1、例2和練習(xí)一的第1 6題，教學(xué)用正、負數(shù)表示氣溫和海拔高度。 第二段，例3、例4和練習(xí)一的第7 10題，教學(xué)用正、負數(shù)表示盈虧情況和不同方向的路程。 二、教材編寫特點和教學(xué)建議 1.為什么要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)之前認識負數(shù)？2.要注意體會教材安排的認識負數(shù)的層次。P001P002P004P003二、教材編寫特點和教學(xué)建議 1.為什么要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)之前認識負數(shù)？2.要注意體會教材安排的認識負數(shù)的層次。3.如何幫助學(xué)生認識正、負數(shù)與0的關(guān)系？4.要重視發(fā)揮兩種不同特點的練習(xí)的作用。P008P0065.不要涉及負數(shù)的大小比較及相關(guān)的計算。P009P005P010P01

3、16.要準確理解“面積是多少”這個實踐活動的教學(xué)功能。第二單元 多邊形面積的計算 一、教學(xué)內(nèi)容 本單元主要引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應(yīng)用公式計算有關(guān)圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。 這部分內(nèi)容分四段安排： 第一段，為教材第12 14頁的例1、例2、例3和練習(xí)二，主要教學(xué)平行四邊形的面積計算。 第二段，教材第15 18頁的例4、例5和練習(xí)三，主要教學(xué)三角形的面積計算。 第三段，教材第19 21頁的例6和練習(xí)四，主要教學(xué)梯形的面積計算。 第四段，本單元的整理與練習(xí)。 二、教材編寫特點和教學(xué)建議1.由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。2.要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推

4、導(dǎo)的過程。P016P0153.要充分發(fā)揮方格圖（點子圖）的作用。P017P014P022P023P021P016P0254.怎樣處理推導(dǎo)多邊形面積公式的不同方法？5.“校園的綠化面積”要重視實際測量方法的指導(dǎo)。P026P027第三單元認識小數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容 本單元主要教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)。 這部分內(nèi)容分四段安排： 第一段，小數(shù)的意義和讀寫，包括例1、例2、例3、例4和練習(xí)五； 第二段，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較，包括例5、例6、例7和練習(xí)六； 第三段，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)，包括例8、例9和練習(xí)七； 第四段

5、，本單元的整理與練習(xí)。二、教材編寫特點和教學(xué)建議1.要認真分析教材中認識小數(shù)意義的活動安排。P029P028P030P0312.讓學(xué)生在探索中理解小數(shù)的性質(zhì)，掌握小數(shù)大小比較的方法。P034P0363.具體指導(dǎo)大數(shù)目的改寫，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。P0394.組織本單元的“回顧與整理”時，要著重討論小數(shù)與分數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。第四單元 小數(shù)的加法和減法一、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)小數(shù)的加法和減法。 這部分內(nèi)容分三段安排： 第一段，例1、例2和練習(xí)八，主要教學(xué)小數(shù)加、減法的基本計算方法。 第二段，例3、例4和練習(xí)九，教學(xué)把整數(shù)加法的運算律推廣到小數(shù)，以及用計算器計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。

6、第三段，本單元的整理與練習(xí)。 二、教材編寫特點和教學(xué)建議1.聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。2.適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。P0483.要恰當(dāng)把握計算的難度要求。4.讓學(xué)生在計算和比較中體會加法運算律對小數(shù)加法同樣適用。5.要引導(dǎo)學(xué)生合理使用計算器。P055 第五單元找規(guī)律一、教學(xué)內(nèi)容 本單元主要引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中物體的排列規(guī)律。 教材一共安排了兩道例題和一個練習(xí)。 例1，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周期現(xiàn)象中的規(guī)律，確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。 例2，引導(dǎo)學(xué)生計算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形的總個數(shù)。 練習(xí)十第1題配合例1的教學(xué)，第2 4題配

7、合例2的教學(xué)。 二、教材編寫特點和教學(xué)建議1.引導(dǎo)學(xué)生用畫圖、列舉等方法探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。P059二、教材編寫特點和教學(xué)建議P059u寫漢字列舉：紅、紅、黃、寫漢字列舉：紅、紅、黃、黃、紅、紅、黃、黃黃、紅、紅、黃、黃u可以寫數(shù)字列舉：可以寫數(shù)字列舉：1 1、1 1、2 2、2 2、1 1、1 1、2 2、2 2u可以寫字母列舉：可以寫字母列舉：A A、A A、B B、B B、A A、A A、B B、B Bu可以畫簡單圖形列舉：可以畫簡單圖形列舉：、 2.選擇合適的時機，突出周期規(guī)律與相關(guān)除法算式的內(nèi)在聯(lián)系。第六單元解決問題的策略一、教學(xué)內(nèi)容 本單元主要教學(xué)用“一一列舉”的策略解決一些簡單實際問

8、題。 教材一共安排了三道例題和一個練習(xí)。 例1聯(lián)系動手操作，讓學(xué)生初步掌握“一一列舉”的基本方法。 例2引導(dǎo)學(xué)生用“一一列舉”的策略自主解決問題，突出“一一列舉”時要不重復(fù)、不遺漏。 例3引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列舉，體會解決問題策略的多樣性。 練習(xí)十一第1、2題配合例1的教學(xué)，第3題配合例2的教學(xué)，第4題配合例3的教學(xué)的，第5 9題是本單元的綜合練習(xí)。二、教材編寫特點和教學(xué)建議1.有序思考是“一一列舉”的關(guān)鍵。P063P0642.要讓學(xué)生在列舉的過程中，發(fā)現(xiàn)一些隱含的規(guī)律，逐步提升有序思考的水平。P065P067第七單元小數(shù)乘法和除法（一）一、教學(xué)內(nèi)容 本單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除

9、法，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 這部分內(nèi)容分三段安排： 第一段，小數(shù)與整數(shù)相乘，探索小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，包括例1、例2、例3和練習(xí)十二。 第二段，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，探索小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，包括例4、例5、例6和練習(xí)十三。 第三段，本單元的整理與練習(xí)。二、教材編寫特點和教學(xué)建議1.為什么要把小數(shù)乘、除法混合編排？2.為什么要結(jié)合小數(shù)乘、除法探索由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律？3.要準確把握小數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法的探索過程。P068P0694.要切實理解探索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的活動線索。P070P0695.要仔細分析除數(shù)

10、是整數(shù)的小數(shù)除法的幾種典型情況，引導(dǎo)學(xué)生用合適的方式開展探索學(xué)習(xí)。P073P0726.適當(dāng)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。P079第八單元公頃和平方千米一、教學(xué)內(nèi)容 本單元主要教學(xué)常用土地面積單位公頃和平方千米的認識。 教材一共安排了兩道例題和一個練習(xí)。 例1，認識公頃，探索公頃與平方米之間的進率，體會1公頃的實際大小。 例2，認識平方千米，探索平方千米與平方米、平方千米與公頃之間的進率。 練習(xí)十四第1 4題配合例1的教學(xué)，第5 7題配合例2的教學(xué)。 2.教材編寫特點和教學(xué)建議1.要準確把握公頃和平方千米的不同教學(xué)要求。P081P0822.要把認識概念和探索相關(guān)單位之間的進率結(jié)合起來。3.要具

11、體指導(dǎo)看圖估計面積的方法，以增強學(xué)生對面積大小的實際判斷能力。P085P0844.幫助學(xué)生適時回憶并整理學(xué)過的面積單位。P085第九單元小數(shù)乘法和除法（二）一、教學(xué)內(nèi)容 本單元主要教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)以及除數(shù)是小數(shù)的除法的計算。 這部分內(nèi)容分六段安排： 第一段，教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)的計算，包括例1、例2和練習(xí)十五； 第二段，教學(xué)積的近似值的求法，把整數(shù)乘法的運算律推廣到小數(shù)乘法，包括例3、例4和練習(xí)十六； 第三段，教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法的基本計算方法，包括例5和練習(xí)十七； 第四段，教學(xué)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)少于除數(shù)的小數(shù)除法，以及簡單的小數(shù)四則混合運算，包括例6和練習(xí)十八； 第五段，教學(xué)商的近似值的求法，認識循環(huán)

12、小數(shù)，包括例7、例8和練習(xí)十九； 第六段，本單元的整理與練習(xí)。二、教材編寫特點和教學(xué)建議1.引導(dǎo)學(xué)生逐步體會小數(shù)乘法的運算意義。2.引導(dǎo)學(xué)生逐步完善對小數(shù)乘小數(shù)計算方法的理解。P086P0873.引導(dǎo)學(xué)生自主探索求積、商近似值的方法。4.讓學(xué)生經(jīng)歷探索一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法的過程。P093P0955.恰當(dāng)把握循環(huán)小數(shù)的教學(xué)要求。P098P100P101第十單元統(tǒng)計一、教學(xué)內(nèi)容 本單元是在學(xué)生初步認識簡單統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 這部分內(nèi)容分三段安排： 第一段，認識復(fù)式統(tǒng)計表，包括例1和練習(xí)二十； 第二段，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，包括例2和練習(xí)二十一； 第三