五年級上冊英語教案Module 7 Unit 1 He can't see 外研社

1、. Module 7 Unit1 He cant see 教學(xué)設(shè)計(jì)一 、教材分析：在本課，Amy ,Lingling ,Sam 在看一個關(guān)于狗的節(jié)目。通過電視播報員的播報，讓學(xué)生穩(wěn)固用“can 議論才能的用法，通過Ms Smart 和Sam的對話，讓學(xué)生穩(wěn)固“can懇求允許的用法?！癈an 的這兩個用法在四年級學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過，這節(jié)課的知識對學(xué)生們來說不難掌握。二 、學(xué)情分析：經(jīng)過近三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模擬才能，在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)根本句型進(jìn)展語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動交流。他們對新知識有很強(qiáng)的好奇心，非常希望學(xué)得更好，但是，他們的英語學(xué)習(xí)才

2、能參差不齊，需要老師的指導(dǎo)和鼓勵。對于“can的議論才能的用法和表示懇求允許的用法，大多數(shù)學(xué)生可以掌握，但是，引導(dǎo)他們在真實(shí)的情境中運(yùn)用，還需要大量操練。三 、教學(xué)策略：運(yùn)用學(xué)生已有知識經(jīng)歷，在自由交流中自然導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)合理的情境，進(jìn)展語言操練，在完成任務(wù)的同時，進(jìn)步語用才能。在預(yù)設(shè)的根底上，把握生成、利用生成，師生在和諧氣氛中形成良好的多維互動。四 、教學(xué)目的： 知識目的：語句學(xué)習(xí)目的：能通過完成學(xué)習(xí)活動，100%的學(xué)生運(yùn)用He cant ,she cant ,They cant 的才能得到強(qiáng)化，其中80%的學(xué)生能自如運(yùn)用這一構(gòu)造。語詞學(xué)習(xí)目的：100%的學(xué)生能全面參與學(xué)習(xí)programme,

3、sausage,blind,deaf等本單元新學(xué)語詞的活動，其中60%的學(xué)生能到達(dá)自如運(yùn)用；技能學(xué)習(xí)目的：100%的學(xué)生能聽懂本模塊句型，其中80%的能靈敏運(yùn)用所學(xué)構(gòu)造詢問允許的行為可能并進(jìn)展答復(fù)。情感培養(yǎng)目的：100%的學(xué)生能在活動中進(jìn)一步強(qiáng)化互相理解、進(jìn)展協(xié)作的情感。語言運(yùn)用目的：100%的學(xué)生能運(yùn)用所復(fù)習(xí)的語句構(gòu)造，描繪才能。 2030%的學(xué)生可以在老師的示范和幫助下寫自己制作的關(guān)于動物的海報。五 教法和學(xué)法 ： 教法： 任務(wù)型教法，以學(xué)生為中心教法。 學(xué)法： 活動為中心學(xué)法，個人活動，兩人活動，小組活動。六 教具 教具：課件、a CD、卡片、頭飾、練習(xí)紙、活動用書等七、 教學(xué)過程：St

4、ep 1 Warm up 1 Greetings : T: In this class,if you answer my questions correctly, Ill give you a sticker. Try hard.2. Lead in .T: Follow me ,do as I do .帶學(xué)生做動作 Stand on one leg , stretch your arms, wave your arms.做出小鳥飛翔的動作 What are we doing now ?Ss: We are flying! T: Yes, were flying ! Birds can fly

5、, Can we fly ?Ss: No, we cant. Now, lets enjoy a chant.播放chant ,帶學(xué)生邊唱邊拍手。 T: Birds can fly,lets see what animals can do.出示幾幅動物的照片，老虎在奔跑，猴子在彈吉他，大象在畫畫T：Whats the tiger doing ?Ss: Its running fast.T: Can you run fast ?Sa: Yes， I can . S b: No, I cant.T：Animals can do so many things, we love them! Lets

6、make a poster about animals later, the theme is “ We love animals!設(shè)計(jì)意圖：帶學(xué)生做動作，引導(dǎo)學(xué)生跟唱chant ,利用幾幅動物圖片，在師生自由對話中復(fù)習(xí) can 的用法,并提出本課任務(wù)，制作關(guān)于動物的海報。Step2 Presentation 1.Show a picture of Sam. Amy and Lingling.他們在看電視節(jié)目T： Lets say hello to our friends, Children ,What are they doing ?Ss: They are watching TV.T: Y

7、es, they are watching a programme about animals.出示單詞卡 教授 “programme，帶學(xué)生齊讀，開小火車讀，確保學(xué)生掌握。2. Watch the video and answer the questions . Pre-watching questions1.They are watching a programme about _.A. dogs B. hot dogs 2.Are hot dogs really dogs ? 熱狗是真的狗嗎A. Yes, they are B.No, they arent .Get the studen

8、t to find the correct answer 1 A 2 B課件出示狗與熱狗的圖片，教授 生詞sausage.T：Animals can do many things, look, this woman cant see, she is blind, this girl cant hear, she is deaf.T: Dogs can do so many things , they are useful. 通過課件，單詞卡教授生詞 blind ,deaf, useful之后帶學(xué)生做一個游戲，我說單詞，學(xué)生指圖片T: blind , deaf, firemen . Get th

9、e students to point to the correct picture .學(xué)生指 firemen 時，教授 這一生詞3.Watch the video for the second time and learn the main sentence 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生理解對話大意，呈現(xiàn)重點(diǎn)知識。學(xué)生帶著不同問題，兩次觀看CD-ROM，問題難度不斷遞增，使學(xué)生對課文的理解逐漸加深。尋找答案的過程就是理解課文和呈現(xiàn)重點(diǎn)的過程。3. Watch the video for the third time .T: Listen and repeat, try to imitate

10、. Watch the video and repeatBooks open and read in roles .設(shè)計(jì)意圖 充足的機(jī)械操練幫助學(xué)生熟悉文本，使新授語言材料更容易上口。填空練習(xí)可進(jìn)一步幫助學(xué)生穩(wěn)固對話，把握重點(diǎn)單詞。Step3 Practice 課件展示幾幅圖片。T：Talk about the pictures with your partners. then read loudly. 這幾幅圖隨音樂轉(zhuǎn)動，當(dāng)學(xué)生們喊停，一幅圖片放大，學(xué)生們運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)展描繪。設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)給學(xué)生時機(jī)熟悉文本，穩(wěn)固本課所學(xué)。這一練習(xí)具有語言性、學(xué)習(xí)性、興趣性。Srep 4 Extenti

11、on 課件展示許多動物圖片T: Animals can help us in many ways,lets choose an animal and make our posters .first ,let me show you mine.先給學(xué)生展示我制作的海報Get the students to do their posters, then let them come to the front to show.T: There are all kinds of animals in the world ,we live with them, we should love them 課件

12、展示許多動物圖片，告訴學(xué)生們要多愛動物。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文

13、的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)學(xué)生完成任務(wù)，鍛煉他們的英語運(yùn)用才能。Step5 Homework 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思