文化生活第二課課件ppt

1、n文化生活文化生活第一單元第二課第一單元第二課 文化對人的影響，來自于文化對人的影響，來自于文化環(huán)境文化環(huán)境和和文化活動文化活動。1、文化對人的影響的來源、文化對人的影響的來源學習提示學習提示 文化環(huán)境從文化環(huán)境從“靜態(tài)靜態(tài)”講，文化活動從講，文化活動從“動態(tài)動態(tài)”講。講。 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13情景導入情景分析情景提升情景回歸 （1 1）文化影響人們的）文化影響人們的交往行為交往行為和和交往方式交往方式。2、文化對人的影響的表現(xiàn)、文化對人的影響的表現(xiàn) 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影

2、響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13價值觀念、風俗習慣、價值觀念、風俗習慣、文化程度等不同文化程度等不同交往時的使用的語言、交往時的使用的語言、符號、器物、行為不同符號、器物、行為不同決定決定文化因素文化因素交往方式和交往行為交往方式和交往行為相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 課本課本P13P13：中西方不同飲食習慣背后有何文化差異？：中西方不同飲食習慣背后有何文化差異？ 課本課本P14P14：賈母跪迎女兒。：賈母跪迎女兒。 元妃的悲劇 課本課本P14P14：不同禮節(jié)的背后有何文化意義？：不同禮節(jié)的背后有何文化意義？ 老外盛贊京奧、老師在蒙古的經(jīng)歷情景導入情景分析情景提升情景回

3、歸 （2 2）文化影響人們的）文化影響人們的實踐活動實踐活動、認識活動認識活動和和思維方式思維方式。2、文化對人的影響的表現(xiàn)、文化對人的影響的表現(xiàn) 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13文化環(huán)境、知識文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念等素養(yǎng)、價值觀念等認識的角度、深度和廣度認識的角度、深度和廣度實踐中目標和行為的選擇實踐中目標和行為的選擇形成相應(yīng)形成相應(yīng)思維方式思維方式影響影響共同作用下共同作用下有相對穩(wěn)定性，又反過來影響有相對穩(wěn)定性，又反過來影響在這過程中在這過程中相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 課本課本P13P13：面對兵馬俑的不同

4、評價體現(xiàn)文化影響什么？：面對兵馬俑的不同評價體現(xiàn)文化影響什么？ 魯迅評紅樓情景導入情景分析情景提升情景回歸 （1 1）潛移默化的影響）潛移默化的影響 一方面，人們總要處在一定的一方面，人們總要處在一定的文化氛圍文化氛圍中，文化對人的中，文化對人的影響，影響，不是有形的、強制的不是有形的、強制的，而是潛移默化的。，而是潛移默化的。3、文化對人的影響的特點、文化對人的影響的特點 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 如果一個孩子生活在批評中如果一個孩子生活在批評中, ,他就學會了譴責；他就學會了譴責；

5、如果一個孩子生活在鼓勵中如果一個孩子生活在鼓勵中, ,他就學會了自信；他就學會了自信； 如果一個孩子生活在諷刺中如果一個孩子生活在諷刺中, ,他就學會了自卑；他就學會了自卑； 如果一個孩子生活在恐懼中如果一個孩子生活在恐懼中, ,他就學會了憂慮；他就學會了憂慮； 多蘿茜多蘿茜. .洛洛. .諾爾特諾爾特學習的革命學習的革命 情景導入情景分析情景提升情景回歸 （1 1）潛移默化的影響）潛移默化的影響 另一方面，潛移默化另一方面，潛移默化不等于消極被動不等于消極被動，人們接受，人們接受健康文健康文化化的熏陶，既是潛移默化，也是的熏陶，既是潛移默化，也是主動積極主動積極的。的。3、文化對人的影響的特

6、點、文化對人的影響的特點 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 作家康洪說：作家康洪說：“我們的當下，幾乎和我少年的時代一樣，我們的當下，幾乎和我少年的時代一樣，正在經(jīng)歷另一種更奇怪的書荒正在經(jīng)歷另一種更奇怪的書荒一種不是沒書，而是書多一種不是沒書，而是書多得讓人無所適從的書荒。得讓人無所適從的書荒。” 根據(jù)你的經(jīng)驗，如何選擇一本好書？根據(jù)你的經(jīng)驗，如何選擇一本好書？情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影

7、響 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 被推薦最多的中國名著有：詩經(jīng)、史記、莊子、老子、被推薦最多的中國名著有：詩經(jīng)、史記、莊子、老子、論語、孟子、韓非子、楚辭、左轉(zhuǎn)、荀子；論語、孟子、韓非子、楚辭、左轉(zhuǎn)、荀子； 被推薦最多的外國名著有：莎士比亞作品、圣經(jīng)、柏拉被推薦最多的外國名著有：莎士比亞作品、圣經(jīng)、柏拉圖對話錄、荷馬史詩、物種起源、戰(zhàn)爭與和平、哈克貝利圖對話錄、荷馬史詩、物種起源、戰(zhàn)爭與和平、哈克貝利. .芬歷險記、紅與黑、草葉集、神曲。芬歷險記、紅與黑、草葉集、神曲。情景導入情景分析情景提升情景回歸 （2 2）深遠持久的影響）深遠持久的影響 文化對人的影響，其過程是潛移默化的，其文化對人的影

8、響，其過程是潛移默化的，其結(jié)果結(jié)果是深遠是深遠持久（持久（程度深、空間廣、時間持久程度深、空間廣、時間持久）的。）的。3、文化對人的影響的特點、文化對人的影響的特點 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 課本課本P16P16：鄉(xiāng)音難改唐人街：鄉(xiāng)音難改唐人街文化習俗的影響。文化習俗的影響。 說代溝與父母妥協(xié)。情景導入情景分析情景提升情景回歸 （2 2）深遠持久的影響）深遠持久的影響 世界觀、人生觀、價值觀世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的是人們文化素養(yǎng)的核心和標志核心和標志，一經(jīng)形成，就具有一經(jīng)形

9、成，就具有確定的方向性確定的方向性，對人的，對人的綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)和和終身發(fā)終身發(fā)展展產(chǎn)生深遠持久的影響。產(chǎn)生深遠持久的影響。3、文化對人的影響的特點、文化對人的影響的特點 【情景分析】文化如何影響人【情景分析】文化如何影響人n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 我是一朵柳絮我是一朵柳絮（1717歲時詩）歲時詩） 我是一朵柳絮我是一朵柳絮 生來無憂又無慮生來無憂又無慮 我的爸爸是廣闊的天空我的爸爸是廣闊的天空 我的媽媽是無垠的大地我的媽媽是無垠的大地 幽蘭幽蘭（4141歲時詩）歲時詩） 斂身幽谷遠塵埃，斂身幽谷遠塵埃， 天光云影任徘徊。天光云影任徘徊

10、。 不須天風來相催，不須天風來相催， 自在花兒靜靜開。自在花兒靜靜開。 再說陳曉旭再說陳曉旭 【情景回歸】知識結(jié)構(gòu)【情景回歸】知識結(jié)構(gòu)本框知識結(jié)構(gòu)圖本框知識結(jié)構(gòu)圖情景導入情景分析情景提升情景回歸n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13特定的文化環(huán)境特定的文化環(huán)境各種的文化活動各種的文化活動人的人的交往行為交往行為實踐活動實踐活動交往方式交往方式認識活動認識活動思維方式思維方式潛移默化潛移默化地影響著地影響著（過程）（過程）深遠持久深遠持久地影響著地影響著（結(jié)果）（結(jié)果）誤區(qū)誤區(qū)1 1：潛移默化：潛移默化消極被動消極被動誤區(qū)誤區(qū)2 2：深淵持久：深淵持久一成不變一成不變

11、【情景提升】課后練習【情景提升】課后練習情景導入情景分析情景提升情景回歸 俗話說：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”、“居要好鄰，同要居要好鄰，同要好伴好伴”。用文化對人的影響的知識分析如何正確處理朋友之。用文化對人的影響的知識分析如何正確處理朋友之間的關(guān)系。間的關(guān)系。 n文化生活第一單元 第二課 第一框 感受文化的影響 P13P13 （1 1）這一俗語說明了文化對人的影響。）這一俗語說明了文化對人的影響。 （2 2）文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和文化）文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和文化活動，文化影響人的交往方式和交往行為，影響人的實踐活活動，文化影響人的交往方式

12、和交往行為，影響人的實踐活動、認識活動和思維方式，文化對人的影響具有潛移默化的動、認識活動和思維方式，文化對人的影響具有潛移默化的特點。這一俗語說明了一定的文化環(huán)境和文化活動，對人的特點。這一俗語說明了一定的文化環(huán)境和文化活動，對人的交往方式、思維方式等具有潛移默化的影響。交往方式、思維方式等具有潛移默化的影響。 （3 3）人們接受健康文化的熏陶，既是潛移默化的，也）人們接受健康文化的熏陶，既是潛移默化的，也是主動積極的，這就要求我們要多交益友，少交損友，擇其是主動積極的，這就要求我們要多交益友，少交損友，擇其善者而從之，其不善者而改之，相互幫助，共同進步。善者而從之，其不善者而改之，相互幫助

13、，共同進步。情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景導入】影響一生的一本書【情景導入】影響一生的一本書影響一生的一本書影響一生的一本書 在你的成長歷程中，有哪一本書在你的成長歷程中，有哪一本書給你帶來深刻的影響？給你帶來深刻的影響？n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13情景導入情景分析情景提升情景回歸 人人創(chuàng)造創(chuàng)造了文化，文化也在了文化，文化也在塑造塑造人，人，不同性質(zhì)不同性質(zhì)的文化對人的文化對人的影響不同，的影響不同，優(yōu)秀的文化優(yōu)秀的文化對人的發(fā)展起著巨大的對人的發(fā)展起著巨大的促進作用促進作用。文化對人的影響的雙重性文化對人的影響的雙重性 【情景分析】文化塑造人生【情

14、景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13情景導入情景分析情景提升情景回歸 （1 1）積極參加健康文化活動，不斷豐富我們的）積極參加健康文化活動，不斷豐富我們的精神世精神世界界，是培養(yǎng)，是培養(yǎng)健全人格健全人格的重要途徑。的重要途徑。1、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 高考話題作文高考話題作文“精神家園精神家園”佳作同讀佳作同讀雨夜。孤燈。音樂。茶。雨夜。孤燈。音樂。茶。一切都安靜的沉寂，只剩下思緒在自

15、由地徜徉。一切都安靜的沉寂，只剩下思緒在自由地徜徉。我喜歡在安靜的夜里，安靜地看一會兒書，安靜地思索我喜歡在安靜的夜里，安靜地看一會兒書，安靜地思索些什么些什么唯有此時，白天里喧鬧的心才能沉靜下來。唯有此時，白天里喧鬧的心才能沉靜下來。情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 我害怕自己熱鬧而糊涂地過著日子：為了學習不顧一切地麻我害怕自己熱鬧而糊涂地過著日子：為了學習不顧一切地麻木地做題，和朋友們大侃港臺歌星的秘聞隱私，人前人后地談笑木地做題，和朋友們大侃港臺歌星的秘聞隱私，

16、人前人后地談笑自若甚至言不由衷自若甚至言不由衷還有街頭巷尾的巨幅廣告，接連不斷的搞還有街頭巷尾的巨幅廣告，接連不斷的搞笑影視，刺激無比的網(wǎng)上沖浪，以及大人們常掛在嘴邊喋喋不休笑影視，刺激無比的網(wǎng)上沖浪，以及大人們常掛在嘴邊喋喋不休的金錢和地位、利益和權(quán)力的金錢和地位、利益和權(quán)力 一個紛繁而雜亂的世界！一個紛繁而雜亂的世界！人人萬物之靈長，怎么能不給自己一點思考的時間！萬物之靈長，怎么能不給自己一點思考的時間！在擁有了豐富的物質(zhì)生活的同時，怎么能不給自己一個精神在擁有了豐富的物質(zhì)生活的同時，怎么能不給自己一個精神的家園！的家園！我選擇了書和思考。我選擇了書和思考。情景導入情景分析情景提升情景回歸

17、 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接書應(yīng)當是有深度的文字。當你讀的時候覺得豁然開朗，當你書應(yīng)當是有深度的文字。當你讀的時候覺得豁然開朗，當你合上書時覺得余味無窮，這時，說明你已經(jīng)入合上書時覺得余味無窮，這時，說明你已經(jīng)入“境境”了。我無緣了。我無緣與那些思想大師生在同一個時代，無緣與他們當面交流思想。然與那些思想大師生在同一個時代，無緣與他們當面交流思想。然而，文字卻負載著大師們的思想，穿越時空的隧道，進入到我的而，文字卻負載著大師們的思想，穿越時空的隧道，進入到我的心靈，滋潤我精神的綠洲。泰戈爾說：心

18、靈，滋潤我精神的綠洲。泰戈爾說：“我不知你是誰，親愛的我不知你是誰，親愛的讀者，在那一百年后讀著我的詩。我既不能摘來美麗的花朵，也讀者，在那一百年后讀著我的詩。我既不能摘來美麗的花朵，也不能獻上天邊的云彩不能獻上天邊的云彩”然而，能與大師的心靈在這一刻對話，于愿足矣。然而，能與大師的心靈在這一刻對話，于愿足矣。思應(yīng)當是有深度的想。想因，想果，想大千世界的一切，直思應(yīng)當是有深度的想。想因，想果，想大千世界的一切，直到我感受到先知們的靈魂和意識。這仿佛是一個無比美妙的過程，到我感受到先知們的靈魂和意識。這仿佛是一個無比美妙的過程，有著那無以言說的瞬間融合的默契。有著那無以言說的瞬間融合的默契。情景

19、導入情景分析情景提升情景回歸 （2 2）當前我國人民）當前我國人民精神世界的主流：精神世界的主流：4 4種意識種意識+3+3大主義大主義+3+3種觀念種觀念。1、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接殘奧會開幕式：身體的殘缺殘奧會開幕式：身體的殘缺VSVS精神的健全精神的健全情景導入情景分析情景提升情景回歸

20、 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接殘奧會開幕式：身體的殘缺殘奧會開幕式：身體的殘缺VSVS精神的健全精神的健全情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接殘奧會開幕式：身體的殘缺殘奧會開幕式：身體的殘缺VSVS精神的健全精神的健全情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接

21、殘奧會開幕式：身體的殘缺殘奧會開幕式：身體的殘缺VSVS精神的健全精神的健全情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接殘奧會開幕式：身體的殘缺殘奧會開幕式：身體的殘缺VSVS精神的健全精神的健全情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接殘奧會開幕式：身體的殘缺殘奧會開幕式：身體的殘缺VSVS精神的健全精神的健全情景導入情景分析情景提升情景回歸 （1 1）優(yōu)秀文化

22、以其特有的）優(yōu)秀文化以其特有的感染力感染力和和感召力感召力，使人，使人深受深受震撼震撼、力量倍增力量倍增。2、優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量、優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 廢墟下的歌聲廢墟下的歌聲 廢墟下是誰用歌聲廢墟下是誰用歌聲 把生命之火點燃把生命之火點燃 黑暗中是誰在讀書黑暗中是誰在讀書 趕走恐懼饑餓和黑暗趕走恐懼饑餓和黑暗 情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P

23、13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 在人類生活中，一定的歷史時期，重大的歷史事件，總在人類生活中，一定的歷史時期，重大的歷史事件，總是同一些流行歌曲聯(lián)系在一起的。是同一些流行歌曲聯(lián)系在一起的。 美國獨立戰(zhàn)爭中流行過美國獨立戰(zhàn)爭中流行過楊基楊基杜德爾杜德爾 法國大革命時期流行過法國大革命時期流行過馬賽曲馬賽曲 巴黎公社起義誕生了巴黎公社起義誕生了國際歌國際歌 俄國十月革命時人們唱俄國十月革命時人們唱華沙革命歌華沙革命歌紅旗紅旗 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中到處傳唱蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中到處傳唱喀秋沙喀秋沙 中國北伐戰(zhàn)爭期間響徹中國北伐戰(zhàn)爭期間響徹國民革命歌國民革命歌 抗日期間誕生的國歌抗日期間誕生的國歌義勇軍進行曲義勇軍進行曲討論

24、：我們的國歌過時了嗎？討論：我們的國歌過時了嗎？情景導入情景分析情景提升情景回歸 （2 2）中國共產(chǎn)黨始終代表）中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化先進文化的前進方向，這種的前進方向，這種先進文化給人以無窮的精神力量。先進文化給人以無窮的精神力量。2、優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量、優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 左轉(zhuǎn)左轉(zhuǎn)有語云：有語云：“多難興邦多難興邦”。英國著名思想史學家。英國著名思想史學家伯林說過：伯林說過：“受傷的民族，精神就像被彎下的樹枝，因為是受傷的民族，精神就像被彎

25、下的樹枝，因為是用強力硬壓下的，一旦放開就會猛然反彈。用強力硬壓下的，一旦放開就會猛然反彈?！?中華民族歷來就具有這樣的精神。而中國共產(chǎn)黨在中華民族歷來就具有這樣的精神。而中國共產(chǎn)黨在8080多多年的奮斗歷程中，又先后形成了長征精神、大慶精神、抗災(zāi)年的奮斗歷程中，又先后形成了長征精神、大慶精神、抗災(zāi)精神等偉大精神，使中華民族精神得到了新的升華。精神等偉大精神，使中華民族精神得到了新的升華。情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不

26、拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)

27、鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化

28、生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄災(zāi)難來臨時，我們不拋棄，不放棄情景導入情景分析情景提升情景回歸 【情景分析】文化塑造人生【情景分析】文化塑造人生n文化生活第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生 P13P13相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接災(zāi)難