六年級(jí)下學(xué)期語文老師教學(xué)工作計(jì)劃202X

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁六年級(jí)下學(xué)期語文教師教學(xué)工作方案2022我相信接下來的一個(gè)學(xué)期，我有信心，也有決心將這份語文教學(xué)工作做到最好，在此我想就這次教學(xué)做一次方案。一、提升閱字詞準(zhǔn)確率上個(gè)學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個(gè)結(jié)論：1、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高2、在寫作中錯(cuò)字頻率比較高3、對于前面一些根底題型存在缺陷以上這幾點(diǎn)都是學(xué)生們對字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問題，如今已經(jīng)六年級(jí)了，但是還是有很多同學(xué)對生字詞沒有準(zhǔn)確的把握，從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級(jí)下期是一個(gè)沖刺的階段，生字詞是一個(gè)根底，但是我們也不能輕視，更應(yīng)該注重起來，進(jìn)步正確率，降低失分率。二、提升閱讀才能

2、我通過以前的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學(xué)對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)為可有可無，實(shí)那么上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個(gè)，一是在平時(shí)課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的理解才能，從而起到催促的作用，二是通過在平時(shí)的課后作業(yè)中，加強(qiáng)對閱讀理解的訓(xùn)練，多練多寫。這兩個(gè)方面主要是提升學(xué)生的閱讀才能和理解才能，也是提升他們語文成績重要的一步。三、提升寫作才能寫作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題，每次是那個(gè)作文課的時(shí)候就有一些學(xué)生開始頭疼，不知道從何下筆。有一次我問一個(gè)學(xué)生，問他為什么不開始動(dòng)筆，他說不知道寫什么。我這時(shí)才認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們對寫作的方法并不純熟，在寫作當(dāng)中，我做了一些總結(jié)，我認(rèn)為寫作一般分為考慮型寫作和靈感型寫作，考慮型寫作便是先構(gòu)思，然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個(gè)開頭，緊接根據(jù)靈感進(jìn)展拓展和蔓延。我也認(rèn)識(shí)到，在作文課上我不應(yīng)該只專注于提升它們的語言表達(dá)才能，更應(yīng)該告訴他們寫作技巧和方式，只有這樣，才能雙管齊下，拿到更大的進(jìn)步和成功，提升寫作才能，提升語文綜合才能。本文為編輯原創(chuàng)文章，所有，未經(jīng)授權(quán)杜絕轉(zhuǎn)載，違者追究法律責(zé)任。初心WTT推薦教學(xué)方案