五年級上冊語文期中試卷輕巧奪冠219_1516蘇教版（無答案）

1、.五年級上冊語文期中試卷-輕巧奪冠21915-16蘇教版無我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上

2、的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 根底知識積累及運(yùn)用“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社

3、會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。一、看拼音，寫詞語。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的

4、，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 Nin ln rn sho tn q sn d 二、照例子寫詞語。例:山水-千山萬水-山清水秀天地-驚天動地-思想-大小-三、按要求做題。1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。雖然但是因?yàn)樗詿o論都安上了“吸熱玻璃，房間里涼快多了。做什么事情，我們要有始有終，這樣才能把事情做好。媽媽的病好了，身體還比較虛弱。2、下面帶點(diǎn)的字的意思應(yīng)該選擇哪一種，

5、請將序號寫在括號里。息：消息；呼吸時進(jìn)出的氣；停頓；休息1同學(xué)們跑完步不停地喘息。2我們要嚴(yán)格地遵守作息時間。四、按要求做題。1、照樣子，寫句子。例：昨夜的暴風(fēng)雨把小魚卷上岸來。小魚被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來。鵝毛般的大雪把萬里江山裝扮成了一個銀色的世界。例：朝廷頒發(fā)的征兵令，誰又能違抗呢？朝廷頒發(fā)的征兵令，誰都不能違抗。知音已去，我彈琴還有什么意思呢？浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩的飛奔而來。猶如2、在原句上修改病句。五顏六色的彩色氣球緩緩地升上了天空。在運(yùn)動會上勇于拼搏，終于獲得了第一名的好成績。五、判斷下面的說法是否正確，對的打“錯的打“。1、“屏氣bng、瓢潑pio、喧

6、囂q、參差ch這四個詞中帶點(diǎn)字的讀音都是正確的。2、“吳用智取生辰綱故事選自?水滸傳?。3、?天鵝?的作者是俄國著名作家列夫托爾斯泰。4、鐘子期彈奏的“高山流水曲流傳古今中外。 閱讀一、讀段，按要求做題。我在德國讀書的時候，曾屢次對德國人愛花的真切感到吃驚。家家戶戶都養(yǎng)花。他們把花都栽種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的枝葉。我曾問過我的一位德國朋友：“你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說道：“正是這樣！走過如何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一片花的海洋，讓我們看的人仿佛走在林蔭道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的

7、時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。我為人人，人人為我。我覺得這種境界是很耐人尋味的。1、這段話主要寫 。2、 你是如何理解“我為人人，人人為我這句話？二、讀短文，按要求做題。 仙人掌我家的“小花園里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽光相繼開放，真惹人喜歡。但我最愛的卻是那身上長滿刺的仙人掌。說起來，還有一段經(jīng)歷呢。記得有一天，爸爸下班回來拿著一個大紙包，我知道又是花。連忙翻開一看，咳！竟然是一盆長滿刺的仙人掌，既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園里，置之不理了。我一連幾天都沒給它澆

8、水，心想，大概枯死了?？墒俏遗艿叫』▓@一看。呀！仙人掌不但沒有死去，而且很安康。去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。后來，爸爸找了個偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺搗碎，給我敷f上。嗬！還真有效，腫處覺得冰涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會死的。又過了幾天，我的病好了，就跑到“小花園去看。只見它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來了。帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰也不會注意到它。但是在我的心目中，它卻是百花中最美麗最可貴的一種。1、聯(lián)絡(luò)上下文解釋以下的詞語。置之不理： 相繼： 2、從文中找出以下詞語的反義詞。討厭-冰涼涼-難看-3、“仙人掌既沒有好看