四年級下冊語文－ 第6課 渡河少年｜教科版 (2) ppt課件

1、第一課時 初讀提示初讀提示1.自在、放聲朗誦課文，字字讀準(zhǔn)，自在、放聲朗誦課文，字字讀準(zhǔn)，句句讀通。句句讀通。2.畫出生字新詞讀給同桌聽兩遍，并畫出生字新詞讀給同桌聽兩遍，并相互提示：相互提示：哪些生字要留意讀音和書寫？哪些生字要留意讀音和書寫？3. 思索：課文主要寫了一件什么事？思索：課文主要寫了一件什么事？是按什么順序來寫的？是按什么順序來寫的？我會讀澈 篙 纜溜 緞 蕊葩ch go lnli dun rup渡口渡口 渡船渡船 河堤河堤 堤岸堤岸 纜繩纜繩 悲痛悲痛繩子繩子 溜圓溜圓 溜號溜號 游泳游泳 游來游去游來游去撐船撐船 支撐支撐 發(fā)呆發(fā)呆 愣神愣神 哀求哀求 倔犟倔犟切割切割 割

2、斷割斷 錦緞錦緞 錦衣玉食錦衣玉食 錦繡錦繡海灘海灘 沙灘沙灘 啟蒙啟蒙 蒙混過關(guān)蒙混過關(guān) 纜車?yán)|車長眠長眠 失眠失眠 清澈清澈 竹篙竹篙 花蕊花蕊 奇葩奇葩我會讀我會寫渡 堤 繩 溜 游 撐 愣 衰 割 錦 灘 蒙眠d d shng li yu chng lng shui g jn tn mngmin 溜溜 li li 溜冰溜冰 li li 急溜急溜多音字蒙蒙 mng mng 蒙騙蒙騙 mng mng 啟蒙啟蒙 這些字書寫時要留意什么呢？這些字書寫時要留意什么呢？ “氵旁的字有：氵旁的字有： 上下構(gòu)造的字有：上下構(gòu)造的字有： 左右構(gòu)造的字哪些字左窄右寬？左右構(gòu)造的字哪些字左窄右寬？哪些左寬右

3、窄？哪些左低右高？哪些哪些左寬右窄？哪些左低右高？哪些左高右低？哪些左右同高？左高右低？哪些左右同高？ 渡河少年渡河少年 一條清澈一條清澈的小河，的小河，一條?？吭诎哆叺亩纱?。一條?？吭诎哆叺亩纱Ｎ伊⒃诖^，藍色的衣服倒我立在船頭，藍色的衣服倒映在水里。船身開場晃動，船老映在水里。船身開場晃動，船老大拿著一根竹篙大拿著一根竹篙上來了。上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河一個背著書包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問：堤上朝老人大聲問：“老爹老爹，我沒有錢，能讓我上船嗎？，我沒有錢，能讓我上船嗎？ 老人正在彎腰解著纜老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬地說：繩，頭也不抬地說：“沒錢坐什么沒錢坐什么船，

4、笑話！船，笑話！ 渡河少年渡河少年 竹篙一點，小船離岸而去。竹篙一點，小船離岸而去。少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠，我看零地立在岸上。離得老遠，我看見少年兩眼睜得溜見少年兩眼睜得溜圓，圓，牙幫骨在不停地錯動，兩道小刷牙幫骨在不停地錯動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙子似的眉毛緊緊地蹙在一在一同。忽然，他把衣裳一脫，連同同。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎書包擎在手中，在手中，“哧哧溜一下滑進了河里。溜一下滑進了河里。 渡河少年渡河少年 秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想股同情的潮水從我心頭漫過，想喊喊,沒喊出聲。少年舉

5、著衣服、書沒喊出聲。少年舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π栋?，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π队稳ビ稳?黝黝黑的臉蛋凍得黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著烏青。撐船的老漢愣愣地望著,忽忽然大叫：然大叫：“孩子，上船，快上船！孩子，上船，快上船！少年好似沒聽見。少年好似沒聽見。 船撐到少年跟前，少年用力船撐到少年跟前，少年用力把頭別過去。把頭別過去。 渡河少年渡河少年“上船吧上船吧別凍壞了。別凍壞了。老人似乎在哀求，老人似乎在哀求，“錢一分也不要。錢一分也不要。少年不理他，依然向前游。少年不理他，依然向前游。落滿彩霞的河水被少年的臂膀切落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞割成一塊塊

6、五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊瓣中的花蕊。好一朵開在浪花叢中的奇葩好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔！好一個倔犟犟的少年！的少年！ 渡河少年渡河少年 終于到了對岸，少年泥鰍終于到了對岸，少年泥鰍普通躥上了河堤。陽光普通躥上了河堤。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛在他的脊背上滾動，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長長河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一行無限延伸的省略的水線，像一行無限延

7、伸的省略號。號。后來，我探聽到了，那少年后來，我探聽到了，那少年考上了對岸的中學(xué)，那天是開學(xué)考上了對岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的第一天。的第一天。 渡河少年 有趣的是，以后我每次過河，只需趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去。數(shù)年后，少年通暢從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱老人是他的啟蒙教練，要贊賞老人。惋惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。 誰能用下面的句式，把本課的主誰能用下面的句式，把本課的主要內(nèi)容說一說。要內(nèi)容說一說。 由于由于，所以，所以，后來，后來。我知道：我知道： 本文是一篇寫人本文是一篇寫人 的記敘的記敘文。以文。以 的角度記

8、敘了一個的角度記敘了一個最初由于沒錢渡河，所以本人游過最初由于沒錢渡河，所以本人游過河的少年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，河的少年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，后來成為游泳健將的閱歷。描寫了后來成為游泳健將的閱歷。描寫了一個一個 、 、 的少年籠統(tǒng)，作者用生動的言語贊的少年籠統(tǒng)，作者用生動的言語贊譽了渡河少年面對困譽了渡河少年面對困 、 的生活態(tài)度。的生活態(tài)度。、事、事旁觀者旁觀者倔犟倔犟英勇英勇自信自信毫不退縮毫不退縮固執(zhí)向上固執(zhí)向上讀課文，給課文劃分段落！讀課文，給課文劃分段落！ 第一部分原因：第一部分原因：14一一個少年沒錢卻要渡河，擺渡老人不允許。個少年沒錢卻要渡河，擺渡老人不允許。 第二部分經(jīng)過：第二部分經(jīng)過：512描描畫這個少年跳入河中，決然本人游過河去畫這個少年跳入河中，決然本人游過河去的經(jīng)過。的經(jīng)過。 第三部分結(jié)果：